關(guan)于印發《深(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)關(guan)于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的(de)實(shi)施辦法（試行）》的(de)通(tong)知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)技術學院關(guan)于深(shen)化創新(xin)創業(ye)教育的實施辦法（試(shi)行）》已經學校(xiao)研究通過，現予印發(fa)，請(qing)遵照執(zhi)行。

　                                            　 深圳職業技術學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)是當前推(tui)進高(gao)等教育(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)重要(yao)突破口(kou)，是高(gao)職教育(yu)(yu)適(shi)應產業轉型升級新(xin)(xin)(xin)常態，提升辦(ban)(ban)學(xue)水平(ping)和人才培養質量(liang)的(de)(de)重要(yao)抓手，也(ye)是我校(xiao)瞄(miao)準世界一流、內涵發展、辦(ban)(ban)出特色的(de)(de)戰略舉措(cuo)。為進一步推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學(xue)校(xiao)“三育(yu)(yu)人”系列(lie)教育(yu)(yu)教學(xue)改(gai)革(ge)(ge)繼續(xu)引(yin)向深入，根據《國務院辦(ban)(ban)公廳關于深化(hua)高(gao)等學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)實施意(yi)見》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號）精神，在(zai)總(zong)結近年來我校(xiao)積極(ji)探索(suo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)的(de)(de)經驗基(ji)礎上，提出如下(xia)實施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面(mian)貫(guan)徹黨的教育方針，以立德(de)樹(shu)人(ren)為(wei)(wei)根本，以促進學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)目標，以提高人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量為(wei)(wei)核心(xin)，以創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)機制為(wei)(wei)重點，以完(wan)善條件和政策保障為(wei)(wei)支(zhi)撐，加快培(pei)養(yang)一大(da)批富(fu)有創新(xin)(xin)精神、勇于(yu)投身(shen)實踐的創新(xin)(xin)創業人(ren)才(cai)。為(wei)(wei)服務大(da)眾創業、萬(wan)眾創新(xin)(xin)國(guo)家戰(zhan)略，推(tui)進深圳打造(zao)國(guo)際(ji)創客中心(xin)，建(jian)設(she)現代化國(guo)際(ji)化創新(xin)(xin)型(xing)城市提供人(ren)才(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本原則(ze)：堅(jian)持(chi)統一(yi)領(ling)導、齊抓(zhua)共管、開放合(he)作、全員(yuan)參與、協同推進；堅(jian)持(chi)面向(xiang)全體、分類施(shi)教、結(jie)合(he)專業、強化(hua)實(shi)踐；堅(jian)持(chi)問題(ti)導向(xiang)、豐富(fu)課程、創新教法、強化(hua)師資、推進教學、科研、實(shi)踐緊(jin)密(mi)結(jie)合(he)；總體設計,分項(xiang)實(shi)施(shi),采取(qu)項(xiang)目負(fu)責制,實(shi)行(xing)項(xiang)目化(hua)引導、企業化(hua)管理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革，力爭(zheng)在十三五(wu)期間率先(xian)形成與國(guo)際接軌的(de)(de)(de)、科學領(ling)先(xian)的(de)(de)(de)、兼(jian)具中(zhong)國(guo)特色的(de)(de)(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人才培(pei)養(yang)模式，建立健(jian)全課堂教(jiao)學、自主學習、結(jie)合實踐(jian)、指導幫(bang)扶(fu)、文化引領(ling)融為(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育體(ti)系，形成一(yi)批標志性成果，人才培(pei)養(yang)質量進(jin)一(yi)步提升(sheng)，學生創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業意(yi)識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人(ren)才培養方案

　　1.修訂人(ren)才培(pei)養方案和專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)評(ping)價標準(zhun)。明確創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育目標要(yao)求，把與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)相結合的創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)設計作(zuo)(zuo)為必備模(mo)塊(kuai)納(na)入(ru)人(ren)才培(pei)養方案，把創新(xin)創業(ye)(ye)人(ren)才教(jiao)育質(zhi)(zhi)量(liang)作(zuo)(zuo)為重要(yao)指標納(na)入(ru)到專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)評(ping)價指標體系中。

　　2.改革教學(xue)(xue)方式和方法(fa)，廣泛開(kai)展(zhan)啟發式、討論式、參與式教學(xue)(xue)，擴大小(xiao)班化教學(xue)(xue)覆蓋面，注重培(pei)養學(xue)(xue)生的批判(pan)性和創造性思維，激發創新創業(ye)靈(ling)感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核內容和方式(shi)，注重考(kao)查學生運用知識(shi)分析、解決問(wen)題的能力，進一步完善形成性考(kao)核方案。

　　4.引入(ru)第三方評(ping)估，把創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育相關情況作為重(zhong)點內(nei)容(rong)納(na)入(ru)學(xue)校教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)年(nian)度報(bao)告(gao)和畢(bi)業生就業質(zhi)量(liang)年(nian)度報(bao)告(gao)。

　　5.運(yun)用數據技術，掌握不(bu)同學生學習(xi)需求和(he)規律(lv)，為學生自主學習(xi)提供更加豐富多(duo)樣(yang)的教育資源。

　　(二)改革教學和學籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)(xue)分(fen)制管理辦(ban)法，建立創(chuang)新創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)(xue)分(fen)積累與轉換制度。將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新實(shi)踐、發表(biao)論文、獲(huo)得專利、技能競賽和自(zi)主創(chuang)業(ye)等(deng)情況(kuang)折算為(wei)學(xue)(xue)(xue)分(fen)，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與課題(ti)研究、項目實(shi)驗等(deng)活動認定為(wei)課堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)，客觀記錄(lu)并量(liang)化(hua)評(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)活動情況(kuang)。

　　7.優先支持參(can)與創新創業的學生轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性(xing)學制，放寬(kuan)學生修業年限，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業。

　　（三）創新人(ren)才培養機制

　　9.推進(jin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的供給(gei)側改革(ge),為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養提供專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎和保障。從資源供給(gei)、產業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)兩端(duan)入(ru)手(shou)，逐步形成與區域產業(ye)(ye)(ye)(ye)和人(ren)(ren)才(cai)需求(qiu)相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)招生計劃動態調整為抓(zhua)手(shou)，推動專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學(xue)生跨界融(rong)合(he)與(yu)遷移的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力培養，突出“主干專(zhuan)業(ye)+拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)”的(de)(de)復合(he)育人模式，突顯“職業(ye)變遷能力+社會普(pu)適能力+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力”復合(he)能力培養的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，落實“專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)項(xiang)目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進公(gong)共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)；構建新(xin)(xin)型(xing)教(jiao)學(xue)管理制度”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設與(yu)教(jiao)學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主渠(qu)道，在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模塊(kuai)，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融入(ru)知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的各個環節。設立一(yi)批(pi)不同類型(xing)、各具特色的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成一(yi)批(pi)理念先進、特色鮮(xian)明、成效顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)全方位(wei)融合、全過程(cheng)覆蓋的示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完(wan)善創新(xin)創業課程體系

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)程體系：“啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入必修課(ke)(ke)程中面向全體學(xue)(xue)生開(kai)課(ke)(ke)；“預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及(ji)創(chuang)客項(xiang)目課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)課(ke)(ke)程為已經或即將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)生進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過第三方評審后同意或推(tui)薦學(xue)(xue)生項(xiang)目進(jin)入校內(nei)外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化(hua)。

　　13.建設創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)優秀資源庫，完善創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)典型(xing)案(an)例庫，豐富案(an)例教(jiao)學(xue)課(ke)程資源。加快創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)優質(zhi)課(ke)程信息化建設，推出一批資源共享(xiang)的慕課(ke)、視頻公開課(ke)等在線開放課(ke)程。

　　14.自(zi)主編寫高水平創新(xin)創業教育教材，創建一批升(sheng)級創新(xin)創業教育精品(pin)(pin)課程、精品(pin)(pin)教材。

　　15.加(jia)強國際(ji)交流與(yu)合作，借鑒(jian)境(jing)外創新創業教(jiao)育(yu)(yu)成功經(jing)驗，引進創新創業教(jiao)育(yu)(yu)優質課程和教(jiao)學方法(fa)。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業實踐(jian)平(ping)臺

　　16.高(gao)起(qi)點、高(gao)標準建設創(chuang)(chuang)客中心，構建立足校園(yuan)、面向社會(hui)的跨界合作平臺(tai)，為(wei)學(xue)生提供從創(chuang)(chuang)意到設計和制造的全程服(fu)務，成為(wei)“創(chuang)(chuang)客”的“夢工廠(chang)”。

　　17.完(wan)善(shan)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業園(yuan)建設(she)，堅(jian)持獨立法人化(hua)(hua)(hua)、項目專業化(hua)(hua)(hua)、評(ping)選公開化(hua)(hua)(hua)和(he)服務全程化(hua)(hua)(hua)，不斷完(wan)善(shan)準入和(he)退出機制。整合資源，積極推進校(xiao)外(wai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育實踐(jian)基地建設(she)。

　　18.完善“四會(hui)兩(liang)賽三聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)”平(ping)臺(tai)建(jian)設(she)。充分發揮文博(bo)會(hui)、高交(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)和(he)國際創(chuang)客(ke)(ke)周四個平(ping)臺(tai)的交(jiao)(jiao)(jiao)流展示作用(yong)，繼續舉辦好創(chuang)業(ye)競賽和(he)技能大比(bi)武兩(liang)項傳統賽事，建(jian)設(she)好創(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)、深圳創(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)和(he)全國高職院校創(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)，打(da)造(zao)永(yong)不落幕(mu)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)交(jiao)(jiao)(jiao)流平(ping)臺(tai)。

　　（六）深(shen)化(hua)政校行企協同育人

　　19.引入社會資(zi)源，合(he)作共(gong)建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)驗室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)孵化基地，為學生提供更多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平臺和(he)資(zi)源。

　　20.校(xiao)企(qi)合作(zuo)，深入實(shi)施系列協(xie)同育人行動計(ji)劃：聯(lian)合舉辦創(chuang)新(xin)實(shi)驗班(ban)、精(jing)英班(ban)等多形式教(jiao)學實(shi)體；協(xie)同開(kai)設創(chuang)新(xin)創(chuang)業培訓項(xiang)目，提高師(shi)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力(li)；聯(lian)合設立(li)產學研(yan)用協(xie)同創(chuang)新(xin)中心，吸納師(shi)生(sheng)參與項(xiang)目研(yan)究，培育高水(shui)平創(chuang)新(xin)團隊(dui)。

　　（七(qi)）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確全(quan)體教(jiao)(jiao)師創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育責任，完(wan)善專業(ye)(ye)技術職(zhi)務評(ping)聘和(he)績效考核標準，加強(qiang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的考核評(ping)價，配齊配強(qiang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與創(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導專職(zhi)教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育師資隊伍建設力度(du)，建立相關專業教(jiao)(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育專職(zhi)教(jiao)(jiao)師到行業、企業掛職(zhi)鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師管(guan)理辦法，配套(tao)相關激勵(li)措施。聘請100位(wei)知名科學家、企(qi)業家、資深創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者、投資人(ren)和優(you)秀校友擔任校外創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師，實行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業校企(qi)雙導(dao)師制(zhi)。

　　24.完善高(gao)校科(ke)(ke)技成(cheng)果處置和收益分(fen)配機制，支(zhi)持教(jiao)師以(yi)對外轉(zhuan)讓(rang)、合(he)作(zuo)轉(zhuan)化(hua)、作(zuo)價入(ru)股、自(zi)主創業(ye)等形式將科(ke)(ke)技成(cheng)果產(chan)業(ye)化(hua)，并(bing)鼓(gu)勵帶領學生創新創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育專項課題，鼓(gu)勵教師開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)理論(lun)研(yan)究，并將研(yan)究成(cheng)果應(ying)用于教育實踐中。

　　（八）建設(she)校園創新創業(ye)文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣(xuan)傳力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)協會、創(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等學(xue)生社(she)團作用，夯實青(qing)創(chuang)(chuang)空間、深職(zhi)創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程(cheng)等品牌(pai)項目，不(bu)定期(qi)舉辦講(jiang)座、論壇、見面會、研討會等學(xue)術(shu)交流活動，建設“獨立思考(kao)、自由探索(suo)，勇(yong)于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的(de)校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)外部(bu)環境(jing)。通過各類媒體宣傳(chuan)渠道(dao)做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)，引導學(xue)生(sheng)樹立(li)科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)、成(cheng)(cheng)才觀(guan)。廣泛(fan)宣傳(chuan)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典(dian)型，轉變社會(hui)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推(tui)動(dong)形成(cheng)(cheng)崇(chong)尚(shang)創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)(cheng)功、寬容(rong)失(shi)敗的(de)社會(hui)氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育專項(xiang)基(ji)金，每年(nian)投入四(si)個“100萬(wan)”用(yong)于(yu)扶持(chi)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業項(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)扶持(chi)各(ge)(ge)類(lei)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業項(xiang)目(mu)；100萬(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園運(yun)行維持(chi)；100萬(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵學(xue)生踴躍(yue)開(kai)展科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活(huo)動；100萬(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)技(ji)能大(da)賽，鼓勵學(xue)生積極(ji)參加國家、省市(shi)等各(ge)(ge)級技(ji)能比賽。

　                                  　深圳職業(ye)技(ji)術學院院長辦公室 2016年1月5日印(yin)發