關于印(yin)發《深(shen)圳(zhen)職業技術學院(yuan)關于深(shen)化(hua)創新(xin)創業教育的實施辦法（試行）》的通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳(zhen)職業技術學(xue)院關于(yu)深化創新創業教(jiao)育的實施(shi)辦(ban)法（試行）》已經學(xue)校研(yan)究(jiu)通過，現予印(yin)發，請遵照執(zhi)行。

　                                            　 深(shen)圳職業(ye)技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)是(shi)(shi)當前推進(jin)高(gao)等教育(yu)(yu)(yu)綜合改革(ge)的(de)重要突破口，是(shi)(shi)高(gao)職教育(yu)(yu)(yu)適應產業(ye)轉型升級新常態(tai)，提(ti)升辦學水平和(he)人(ren)才培養質量的(de)重要抓手，也(ye)是(shi)(shi)我校瞄準世界(jie)一(yi)流、內涵(han)發(fa)展(zhan)、辦出特色的(de)戰(zhan)略舉(ju)措(cuo)。為進(jin)一(yi)步推動創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)開展(zhan)，把學校“三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”系列(lie)教育(yu)(yu)(yu)教學改革(ge)繼續引向深入，根據《國(guo)務(wu)院辦公廳關于深化(hua)高(gao)等學校創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)的(de)實(shi)施意見》（國(guo)辦發(fa)[2015]36號）精神，在(zai)總結近年來我校積(ji)極(ji)探索創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)經驗基礎上，提(ti)出如下實(shi)施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫(guan)徹(che)黨的教(jiao)育方針(zhen)，以(yi)立(li)德樹人為根本，以(yi)促進學(xue)生全面發展為目標，以(yi)提(ti)高人才培養(yang)質量為核心(xin)，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人才培養(yang)機制為重點，以(yi)完善(shan)條件和政策(ce)保障為支撐，加快(kuai)培養(yang)一大批富有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業人才。為服務大眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)國(guo)家戰略，推進深圳打(da)造國(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心(xin)，建(jian)設現代(dai)化國(guo)際化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型城市提(ti)供人才智力支撐。

　　基本原則：堅持(chi)統一(yi)領導(dao)、齊抓共管、開放合作、全員參(can)與、協同推進；堅持(chi)面向全體、分類施(shi)(shi)教(jiao)、結合專業、強化(hua)(hua)實(shi)踐；堅持(chi)問題導(dao)向、豐富課程、創新教(jiao)法、強化(hua)(hua)師資、推進教(jiao)學、科研(yan)、實(shi)踐緊密結合；總體設計,分項實(shi)施(shi)(shi),采(cai)取項目負(fu)責(ze)制,實(shi)行(xing)項目化(hua)(hua)引導(dao)、企業化(hua)(hua)管理、市場化(hua)(hua)運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全面深化(hua)我校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)，力(li)爭在十三五期間率先形成(cheng)與(yu)國際(ji)接軌(gui)的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼具中(zhong)國特色的(de)應用(yong)型創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才培養(yang)模式，建(jian)立健(jian)全課堂教(jiao)學(xue)、自主(zhu)學(xue)習、結合實(shi)踐、指導幫扶(fu)、文化(hua)引領融為一(yi)體的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育體系，形成(cheng)一(yi)批標志(zhi)性成(cheng)果，人(ren)才培養(yang)質(zhi)量進一(yi)步提(ti)升，學(xue)生創(chuang)新(xin)精神、創(chuang)業(ye)意識和創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人才培養(yang)方案

　　1.修訂(ding)人才培養方(fang)案和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)質量評價(jia)標準。明確創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育目標要求，把(ba)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)相結合的創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)設計作(zuo)為必備模塊納入人才培養方(fang)案，把(ba)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)人才教(jiao)育質量作(zuo)為重要指標納入到專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)質量評價(jia)指標體系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方式和方法，廣泛(fan)開(kai)展啟(qi)發式、討(tao)論(lun)式、參與式教(jiao)學(xue)，擴(kuo)大小班化教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)生的批判性和創造性思維，激發創新創業靈感。

　　3.改(gai)革考試考核內容和方式，注重考查學生(sheng)運(yun)用知識分析、解決問(wen)題(ti)的(de)能力(li)，進一步完善形成性考核方案。

　　4.引入第三方評(ping)估，把創新(xin)創業(ye)教育相關情況作為重(zhong)點內容納入學(xue)校教育質量(liang)年(nian)度報告(gao)和(he)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)質量(liang)年(nian)度報告(gao)。

　　5.運用(yong)數據技術，掌握(wo)不(bu)同學(xue)生學(xue)習需求和規律，為學(xue)生自主(zhu)學(xue)習提供(gong)更加豐富多(duo)樣(yang)的教育資源(yuan)。

　　(二)改革教學(xue)和學(xue)籍(ji)管(guan)理制度(du)

　　6.改革學(xue)(xue)分制(zhi)管理辦法，建立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)分積累與(yu)轉(zhuan)換制(zhi)度。將學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)新(xin)實踐(jian)、發表論文(wen)、獲(huo)得專利、技能競賽和自主創(chuang)業(ye)等(deng)情(qing)況(kuang)折(zhe)算(suan)為(wei)學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)課題研究、項目實驗等(deng)活動(dong)認(ren)定為(wei)課堂學(xue)(xue)習，客(ke)觀(guan)記錄并量化(hua)評價學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活動(dong)情(qing)況(kuang)。

　　7.優先支(zhi)持參(can)與創(chuang)新創(chuang)業的(de)學(xue)生轉(zhuan)入相關專業學(xue)習。

　　8.實施彈性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修業年限，允許(xu)調(diao)整學(xue)(xue)業進(jin)程、保留學(xue)(xue)籍休學(xue)(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新(xin)人才培養機制(zhi)

　　9.推(tui)進職業(ye)教育的供給側改(gai)革,為創新創業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養提(ti)供專(zhuan)業(ye)基礎和保障。從資源供給、產業(ye)需求兩端(duan)入(ru)手(shou)，逐步(bu)形成與區域(yu)產業(ye)和人(ren)才(cai)需求相(xiang)適應的專(zhuan)業(ye)結構(gou);以(yi)專(zhuan)業(ye)招(zhao)生計劃(hua)動態調(diao)整為抓手(shou)，推(tui)動專(zhuan)業(ye)建設做優、做強(qiang)。

　　10.推進學生跨界融合與遷(qian)(qian)移的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)，突出“主干專業(ye)+拓展專業(ye)”的(de)復合育(yu)人模式，突顯(xian)“職業(ye)變遷(qian)(qian)能力(li)(li)(li)+社會普適(shi)能力(li)(li)(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)(li)”復合能力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，落實(shi)“專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科研(yan)項目+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型項目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)型教學管理制度”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主渠道，在專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程中增加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)塊(kuai)，將培(pei)養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)思維(wei)融入知識講授、課(ke)(ke)堂研討、課(ke)(ke)程匯報(bao)和課(ke)(ke)程作業(ye)等專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學的各個(ge)環節。設立(li)一批(pi)(pi)不(bu)同類(lei)型(xing)、各具特色的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)專(zhuan)業(ye)，建成一批(pi)(pi)理念先進、特色鮮明(ming)、成效顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全方位融合、全過程覆蓋的示范(fan)專(zhuan)業(ye)。

　　（四(si)）完(wan)善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“四(si)位(wei)一(yi)體”的(de)創(chuang)(chuang)業梯(ti)級課(ke)程體系：“啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)塊列(lie)入必修課(ke)程中面向全體學生(sheng)開課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，依托各專業開設(she)100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業拓展課(ke)及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目課(ke)；“職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業學院的(de)專業化課(ke)程為已經或即將(jiang)創(chuang)(chuang)業的(de)學生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，即通過第三方評審后同意(yi)或推薦學生(sheng)項(xiang)目進(jin)(jin)入校內(nei)外創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業園進(jin)(jin)行(xing)孵化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育優秀(xiu)資源庫，完善創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育典型案(an)例庫，豐富案(an)例教(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)程資源。加快創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育優質課(ke)(ke)程信息化建設，推出一批資源共享的慕課(ke)(ke)、視頻(pin)公開課(ke)(ke)等(deng)在線開放(fang)課(ke)(ke)程。

　　14.自主編寫高(gao)水平創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)教材(cai)，創(chuang)建一批升(sheng)級創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)精品課程(cheng)、精品教材(cai)。

　　15.加強(qiang)國際(ji)交(jiao)流與合(he)作，借鑒(jian)境外(wai)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育成功經驗，引進創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育優質課程和教(jiao)學(xue)方法。

　　（五）強化創新創業(ye)實踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標準建設創客中(zhong)心，構(gou)建立足校園(yuan)、面向(xiang)社會(hui)的跨界合作平臺，為(wei)學生提供從創意到設計和制造的全程(cheng)服(fu)務，成為(wei)“創客”的“夢(meng)工(gong)廠”。

　　17.完(wan)善創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建(jian)設(she)，堅持獨立法人化、項目專業(ye)化、評(ping)選公(gong)開化和服務(wu)全(quan)程化，不斷完(wan)善準入和退出機(ji)制。整合資源，積極推(tui)進(jin)校(xiao)外(wai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)實踐基地(di)建(jian)設(she)。

　　18.完善“四(si)會(hui)兩賽三聯盟(meng)(meng)”平臺建(jian)設(she)。充分(fen)發揮文(wen)博會(hui)、高(gao)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)、創交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)和(he)國際創客周(zhou)四(si)個平臺的交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流展示作用，繼續(xu)舉辦好創業(ye)競賽和(he)技能(neng)大(da)比(bi)武(wu)兩項傳統賽事，建(jian)設(she)好創交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)聯盟(meng)(meng)、深圳創客聯盟(meng)(meng)和(he)全國高(gao)職院(yuan)校創客聯盟(meng)(meng)，打造永不落幕的創新(xin)創業(ye)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流平臺。

　　（六）深化(hua)政校行(xing)企協同育人

　　19.引(yin)入社會資源，合作共建創新創業實驗(yan)室、創新創業園、創新創業孵(fu)化基地，為學生提供更(geng)多低成(cheng)本創新創業平臺和資源。

　　20.校(xiao)企合作(zuo)，深入(ru)實(shi)(shi)施系(xi)列協(xie)同育人(ren)行動計(ji)劃：聯(lian)合舉辦創(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)班、精英班等多(duo)形式教學實(shi)(shi)體；協(xie)同開設創(chuang)新創(chuang)業培(pei)訓項目，提高(gao)師生創(chuang)新創(chuang)業能力；聯(lian)合設立產學研用協(xie)同創(chuang)新中(zhong)心，吸納師生參與項目研究，培(pei)育高(gao)水平創(chuang)新團隊(dui)。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊(dui)伍建(jian)設

　　21.明確全體教(jiao)師(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育責任(ren)，完(wan)善專(zhuan)業技(ji)術職務評(ping)聘和績效考核標準，加強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的考核評(ping)價(jia)，配齊配強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育與創(chuang)(chuang)(chuang)業就業指導專(zhuan)職教(jiao)師(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)師資(zi)隊伍建(jian)設力度(du)，建(jian)立相關(guan)專業(ye)教(jiao)(jiao)師、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專職(zhi)教(jiao)(jiao)師到(dao)行業(ye)、企業(ye)掛職(zhi)鍛煉制度(du)。

　　23.完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導(dao)師(shi)(shi)(shi)管理辦法，配(pei)套相關激勵措施(shi)。聘(pin)請100位知名科學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資(zi)(zi)深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者、投資(zi)(zi)人和優秀校友擔任校外創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導(dao)師(shi)(shi)(shi)，實行創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)校企(qi)雙(shuang)導(dao)師(shi)(shi)(shi)制。

　　24.完善(shan)高校科技成果(guo)處置和收益(yi)分(fen)配(pei)機制，支持教師以(yi)對外轉(zhuan)(zhuan)讓(rang)、合作(zuo)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)、作(zuo)價入股(gu)、自主創業(ye)等形(xing)式將科技成果(guo)產業(ye)化(hua)，并(bing)鼓勵帶領學生創新(xin)創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)師(shi)開展(zhan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論(lun)研究，并(bing)將研究成果應用(yong)于教(jiao)育(yu)實踐(jian)中。

　　（八）建設校(xiao)園創(chuang)新創(chuang)業(ye)文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業氛圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育宣傳力(li)度，發(fa)揮(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業協會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)業俱樂部等(deng)學生社團(tuan)作用，夯實青創(chuang)(chuang)空間(jian)、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程(cheng)等(deng)品牌項目(mu)，不定期舉辦講座(zuo)、論壇、見(jian)面(mian)會(hui)(hui)、研(yan)討會(hui)(hui)等(deng)學術交流(liu)活動，建設“獨立思考(kao)、自由探(tan)索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業文化(hua)。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)外部環(huan)境(jing)。通過各類(lei)媒(mei)體(ti)宣(xuan)傳渠道做(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳，引(yin)導學(xue)生(sheng)樹立科(ke)學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才(cai)觀。廣泛(fan)宣(xuan)傳大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變(bian)社會對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬(kuan)容失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育專項(xiang)基金，每(mei)年投(tou)入四個“100萬(wan)”用(yong)于扶(fu)持(chi)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目的(de)實(shi)施(shi)：100萬(wan)元用(yong)于扶(fu)持(chi)各類(lei)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園運行維持(chi)；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程建設(she)，鼓(gu)勵學生(sheng)踴躍開(kai)展科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)元用(yong)于技能大賽(sai)，鼓(gu)勵學生(sheng)積極參加國家(jia)、省市等各級技能比賽(sai)。

　                                  　深圳職業技術(shu)學院院長辦公室 2016年(nian)1月5日印發