關(guan)于印(yin)發(fa)《深(shen)圳職業技術學(xue)院關(guan)于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)的實施(shi)辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)關(guan)于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的實施辦(ban)法（試行(xing)）》已(yi)經(jing)學校(xiao)研究通過，現予印發，請遵照執行(xing)。

　                                            　 深圳職(zhi)業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)是(shi)當(dang)前推進高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)重(zhong)要突破口，是(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應(ying)產業(ye)轉型(xing)升級新(xin)常(chang)態(tai)，提升辦學水(shui)平和人(ren)才培養質量的(de)重(zhong)要抓手，也是(shi)我(wo)校(xiao)瞄準世界(jie)一流、內(nei)涵發(fa)展、辦出特色(se)的(de)戰略(lve)舉措。為進一步推動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展，把(ba)學校(xiao)“三(san)育(yu)(yu)人(ren)”系(xi)列(lie)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)(ge)繼續引向深入，根據《國務(wu)院辦公廳關于深化高等學校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)實施意見》（國辦發(fa)[2015]36號）精神，在總結(jie)近(jin)年來我(wo)校(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗基礎上，提出如下(xia)實施辦法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針，以(yi)(yi)(yi)立德樹人為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)(yi)促進(jin)學(xue)生全面發(fa)展為(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高人才培養(yang)質量(liang)為(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才培養(yang)機制為(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)完(wan)善條件(jian)和政(zheng)策(ce)保障為(wei)支撐，加快培養(yang)一大批(pi)富有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投(tou)身實踐的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業人才。為(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰(zhan)略，推進(jin)深(shen)圳打造國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心(xin)，建(jian)設現(xian)代化國(guo)際(ji)化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市(shi)提(ti)供人才智力支撐。

　　基(ji)本(ben)原則：堅持(chi)統一領(ling)導、齊抓共管(guan)、開放合作、全(quan)(quan)員參與、協同推進；堅持(chi)面(mian)向全(quan)(quan)體、分(fen)類施(shi)教、結合專(zhuan)業、強化(hua)實(shi)(shi)踐(jian)；堅持(chi)問題導向、豐(feng)富課程(cheng)、創新教法、強化(hua)師資、推進教學、科研、實(shi)(shi)踐(jian)緊密結合；總體設計(ji),分(fen)項(xiang)實(shi)(shi)施(shi),采取項(xiang)目負(fu)責制(zhi),實(shi)(shi)行項(xiang)目化(hua)引導、企業化(hua)管(guan)理、市場化(hua)運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全面深(shen)化我校創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)改革，力(li)爭在十三五期間率先形成(cheng)(cheng)與國際(ji)接軌的(de)、科學領(ling)先的(de)、兼具(ju)中(zhong)國特色(se)的(de)應用型創(chuang)新(xin)創(chuang)業人才培養模式，建立(li)健(jian)全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領(ling)融為(wei)一體的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)體系(xi)，形成(cheng)(cheng)一批標志性成(cheng)(cheng)果，人才培養質量進一步提升，學生創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)、創(chuang)業意識(shi)和創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力(li)明(ming)顯(xian)增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂(ding)人才培養方案和專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)質量評價標(biao)準。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育目標(biao)要求，把(ba)與專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)相結(jie)合的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)設計作(zuo)為必備(bei)模塊納入人才培養方案，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才教育質量作(zuo)為重要指標(biao)納入到(dao)專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)質量評價指標(biao)體系(xi)中。

　　2.改革教學(xue)(xue)方(fang)式和方(fang)法，廣(guang)泛(fan)開展啟發式、討論式、參與式教學(xue)(xue)，擴(kuo)大小班化教學(xue)(xue)覆(fu)蓋面，注重培養學(xue)(xue)生的批(pi)判性(xing)和創造性(xing)思維，激發創新創業(ye)靈感。

　　3.改(gai)革考試考核內容和方(fang)式，注重(zhong)考查學(xue)生運用知(zhi)識分析、解決(jue)問題的能力(li)，進一步完(wan)善形成性考核方(fang)案。

　　4.引入第三方評估(gu)，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育相關情況作(zuo)為重點內容納(na)入學校教育質(zhi)量年(nian)度報告和畢業(ye)生就業(ye)質(zhi)量年(nian)度報告。

　　5.運用(yong)數(shu)據技術，掌握不同(tong)學生學習需(xu)求和規律，為學生自主學習提供(gong)更加豐富(fu)多(duo)樣的教育資源(yuan)。

　　(二)改革(ge)教學(xue)和學(xue)籍(ji)管(guan)理制度

　　6.改(gai)革學(xue)分(fen)制(zhi)管理(li)辦(ban)法，建立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)分(fen)積(ji)累與轉(zhuan)換制(zhi)度。將學(xue)生開展(zhan)創(chuang)(chuang)新實踐、發(fa)表論文、獲得專利、技能競賽和自主創(chuang)(chuang)業(ye)等情況(kuang)折算為(wei)學(xue)分(fen)，將學(xue)生參與課(ke)題(ti)研(yan)究、項目實驗等活動認定為(wei)課(ke)堂學(xue)習，客觀記錄并量化評價學(xue)生開展(zhan)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)活動情況(kuang)。

　　7.優先支持參與創新創業的學生轉入(ru)相(xiang)關專業學習(xi)。

　　8.實施彈性學制，放(fang)寬學生修業(ye)年限，允許調整學業(ye)進程、保(bao)留學籍休學創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培(pei)養機制

　　9.推進職業(ye)教育的(de)供給(gei)側改(gai)革(ge),為創新(xin)創業(ye)人才(cai)(cai)培養(yang)提供專(zhuan)業(ye)基礎和保障。從(cong)資源供給(gei)、產(chan)業(ye)需求(qiu)(qiu)兩端入手，逐步形成與(yu)區域產(chan)業(ye)和人才(cai)(cai)需求(qiu)(qiu)相適(shi)應(ying)的(de)專(zhuan)業(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)招生計劃動態調整為抓(zhua)手，推動專(zhuan)業(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學(xue)生跨界融合(he)(he)與遷(qian)移的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力培(pei)養，突出“主(zhu)干專業(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)”的(de)(de)復(fu)合(he)(he)育(yu)人(ren)模式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)變遷(qian)能(neng)力+社會普適(shi)能(neng)力+創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力”復(fu)合(he)(he)能(neng)力培(pei)養的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，落實(shi)“專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程+通(tong)識課(ke)(ke)程；文(wen)科(ke)課(ke)(ke)程+理工課(ke)(ke)程；校內課(ke)(ke)程+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)程；專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程+創(chuang)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程；科(ke)研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)(xin)型項(xiang)目課(ke)(ke)程；推進公共課(ke)(ke)程改革；構建新(xin)(xin)型教(jiao)學(xue)管理制度”的(de)(de)課(ke)(ke)程平臺建設與教(jiao)學(xue)。

　　11.依(yi)托專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育主渠道，在專業(ye)(ye)課程(cheng)中(zhong)增加(jia)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育模塊，將培養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融(rong)入知識講授、課堂研討、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)各個環節。設立一批(pi)不同(tong)類型、各具特色的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育示范專業(ye)(ye)，建成一批(pi)理(li)念(nian)先(xian)進、特色鮮(xian)明、成效顯(xian)著(zhu)，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育與專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育全方位融(rong)合、全過程(cheng)覆(fu)蓋的(de)示范專業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程(cheng)體(ti)系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體”的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)梯(ti)級課(ke)程體系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列(lie)入必修課(ke)程中面(mian)向全體學(xue)生(sheng)開課(ke)；“預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依(yi)托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)拓(tuo)展課(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)項目課(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)課(ke)程為已(yi)經或即將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過第三方評(ping)審后(hou)同(tong)意(yi)(yi)或推薦學(xue)生(sheng)項目進(jin)(jin)入校內外創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園進(jin)(jin)行(xing)孵化(hua)。

　　13.建設創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優(you)秀資源庫，完善創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育典型案例庫，豐富案例教(jiao)學(xue)課(ke)程資源。加(jia)快創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優(you)質課(ke)程信(xin)息化建設，推出一(yi)批資源共享(xiang)的(de)慕課(ke)、視頻(pin)公開課(ke)等在線(xian)開放課(ke)程。

　　14.自(zi)主編寫高水平創新(xin)創業(ye)教育教材，創建一批升(sheng)級創新(xin)創業(ye)教育精品課程、精品教材。

　　15.加強國際交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)作，借鑒(jian)境外(wai)創新(xin)創業教(jiao)育成(cheng)功經驗，引進創新(xin)創業教(jiao)育優質課程(cheng)和(he)教(jiao)學方法(fa)。

　　（五）強化(hua)創新創業實(shi)踐平(ping)臺

　　16.高(gao)起(qi)點、高(gao)標準(zhun)建(jian)設創(chuang)客中(zhong)心，構(gou)建(jian)立足校園、面向(xiang)社會的(de)跨界合作平臺(tai)，為學(xue)生(sheng)提供從(cong)創(chuang)意到設計(ji)和制造的(de)全程服務，成為“創(chuang)客”的(de)“夢工廠”。

　　17.完(wan)善創意創業園建(jian)設，堅(jian)持(chi)獨立法人化、項(xiang)目專業化、評選公開化和服務全程(cheng)化，不斷完(wan)善準入和退(tui)出機制(zhi)。整合資源，積(ji)極推進校外創新創業教育(yu)實踐基地建(jian)設。

　　18.完善“四會兩賽(sai)三聯(lian)盟(meng)”平(ping)臺(tai)(tai)建(jian)設。充分(fen)發(fa)揮文博(bo)會、高(gao)(gao)交會、創(chuang)(chuang)交會和國際創(chuang)(chuang)客周四個平(ping)臺(tai)(tai)的(de)交流(liu)展示作用，繼(ji)續舉(ju)辦(ban)好創(chuang)(chuang)業競賽(sai)和技(ji)能大比武兩項傳統(tong)賽(sai)事，建(jian)設好創(chuang)(chuang)交會聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)和全國高(gao)(gao)職院校創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)，打造永不落幕(mu)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交流(liu)平(ping)臺(tai)(tai)。

　　（六）深化政校行企協同育人

　　19.引入社(she)會資(zi)源(yuan)，合作共建創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)驗室、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)孵化基地(di)，為學生提供更多低成本創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)平臺和資(zi)源(yuan)。

　　20.校企合作(zuo)，深入實(shi)施系列協同(tong)育(yu)(yu)人行動計劃：聯(lian)合舉辦創新(xin)(xin)實(shi)驗班、精英班等(deng)多形式教(jiao)學(xue)實(shi)體；協同(tong)開設(she)創新(xin)(xin)創業培訓項(xiang)目，提高(gao)師生創新(xin)(xin)創業能力；聯(lian)合設(she)立產(chan)學(xue)研用協同(tong)創新(xin)(xin)中(zhong)心，吸(xi)納師生參與項(xiang)目研究，培育(yu)(yu)高(gao)水平(ping)創新(xin)(xin)團隊。

　　（七）加強(qiang)創新(xin)創業師資隊(dui)伍建設

　　21.明確全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創新(xin)創業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)責(ze)任(ren)，完善(shan)專業技術職(zhi)務評(ping)聘和(he)績(ji)效考核標準，加強創新(xin)創業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的考核評(ping)價(jia)，配(pei)齊配(pei)強創新(xin)創業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與創業就(jiu)業指導專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。

　　22.加大創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育師(shi)資隊伍建設(she)力度，建立相關專業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育專職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)到行業(ye)、企(qi)業(ye)掛職(zhi)鍛煉(lian)制(zhi)度。

　　23.完善創(chuang)業（創(chuang)客）導(dao)師管理辦法，配套相關激勵措施(shi)。聘請100位知名科學家、企業家、資(zi)深創(chuang)業者、投資(zi)人和優秀校友擔任校外創(chuang)業（創(chuang)客）導(dao)師，實行創(chuang)新創(chuang)業校企雙導(dao)師制(zhi)。

　　24.完(wan)善高校科(ke)技成(cheng)果處置和收益(yi)分(fen)配機(ji)制，支持教師以對外轉(zhuan)讓、合作轉(zhuan)化、作價入股、自主創業(ye)等形(xing)式將科(ke)技成(cheng)果產業(ye)化，并(bing)鼓勵帶領學生創新創業(ye)。

　　25.設(she)立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項課題(ti)，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業理論研究，并將研究成果應(ying)用于(yu)教(jiao)育實踐中(zhong)。

　　（八）建(jian)設校(xiao)園創新(xin)創業文化(hua)

　　26.營(ying)造創(chuang)新(xin)創(chuang)業氛圍。加大(da)校內創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育宣傳力度(du)，發揮創(chuang)新(xin)創(chuang)業協(xie)會(hui)、創(chuang)業俱樂部等學生社團作用，夯(hang)實青創(chuang)空間、深職創(chuang)客(ke)街、創(chuang)新(xin)工程等品(pin)牌項(xiang)目(mu)，不定(ding)期舉(ju)辦講座、論(lun)壇(tan)、見面會(hui)、研討會(hui)等學術交流活動，建設“獨立思考(kao)、自由(you)探索，勇于創(chuang)新(xin)”的校內創(chuang)新(xin)創(chuang)業文化。

　　27.營造(zao)支持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)外部環境(jing)。通過各類媒(mei)體宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳，引導學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)(cheng)才觀。廣泛宣(xuan)傳大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優(you)秀典型，轉變社(she)會(hui)(hui)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)認識(shi)，推(tui)動形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)(cheng)功、寬容失(shi)敗的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育專項(xiang)基金，每年投入四個“100萬(wan)”用于扶持學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的實(shi)施：100萬(wan)元用于扶持各類學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)；100萬(wan)元用于創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園運行維(wei)持；100萬(wan)元用于創(chuang)(chuang)(chuang)新工程(cheng)建設，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)踴躍開展(zhan)科技創(chuang)(chuang)(chuang)新活(huo)動；100萬(wan)元用于技能大賽，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極參(can)加國家、省市等各級技能比(bi)賽。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學(xue)院院長辦公(gong)室(shi) 2016年(nian)1月5日印發