草莓视频app在线下载

體(ti)育部(bu)(bu)現有專(zhuan)(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)36人(ren)(ren)，其中教(jiao)(jiao)(jiao)授8人(ren)(ren)、副教(jiao)(jiao)(jiao)授15人(ren)(ren)、講師(shi)12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年(nian)來，部(bu)(bu)門(men)積極(ji)開(kai)展具(ju)有高職特色(se)的體(ti)育俱樂(le)部(bu)(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式改(gai)(gai)(gai)革(ge)；收到明(ming)顯成效，擁有市(shi)級教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項(xiang)目一門(men)，校(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項(xiang)目十余項(xiang)。部(bu)(bu)門(men)積極(ji)響應學(xue)校(xiao)新(xin)的人(ren)(ren)才培養模式改(gai)(gai)(gai)革(ge)舉措，已培養了(le)101名社會體(ti)育輔修專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生，并面向2012級學(xue)生繼續招收拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)部(bu)以國家體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)基地(di)為(wei)(wei)平臺，基地(di)依(yi)托地(di)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗(su)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)等優(you)勢，逐步開(kai)展(zhan)具有(you)特色的(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)，形成(cheng)以絲(si)綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；武術與(yu)民族傳統體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非(fei)物質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產研(yan)究(jiu)為(wei)(wei)主的(de)研(yan)究(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時(shi)，學(xue)校(xiao)實施了強身(shen)健體(ti)(ti)(ti)(ti)教育(yu)(yu)(yu)工程，大力加強對職業教育(yu)(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)究(jiu)與(yu)建設(she)，并(bing)學(xue)校(xiao)將(jiang)逐漸發(fa)展(zhan)成(cheng)為(wei)(wei)集科研(yan)、教學(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)基地(di)，現已取(qu)得(de)了一定的(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果。部(bu)門還積(ji)極參加國內外的(de)學(xue)術交(jiao)流活動，并(bing)在大會(hui)上發(fa)表論文(wen)(wen)，研(yan)究(jiu)成(cheng)果在學(xue)界產生(sheng)了一定的(de)影(ying)響。目前，部(bu)門師資(zi)力量雄厚，年齡結(jie)構(gou)、學(xue)歷(li)與(yu)職稱結(jie)構(gou)較為(wei)(wei)合理，具有(you)從(cong)事(shi)研(yan)究(jiu)的(de)師資(zi)和設(she)施條件，并(bing)制(zhi)定了三年的(de)發(fa)展(zhan)規劃。

部(bu)門以(yi)國家體育(yu)(yu)總(zong)局體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究基地(di)為平(ping)臺，依托地(di)域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區(qu)域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，開展(zhan)具有特色(se)的體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究，形成了以(yi):絲(si)綢(chou)之(zhi)路體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究； 武術(shu)與民族(zu)傳統體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究；體育(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究；社區(qu)與校園體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究；地(di)域(yu)非物質文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)究為主的研(yan)究體系(xi)。

同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施(shi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)強身(shen)健體(ti)(ti)教育(yu)(yu)工程,全(quan)面開(kai)展了對職業教育(yu)(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)(yu)建設(she)，其(qi)中“社會體(ti)(ti)育(yu)(yu)”在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao) “三育(yu)(yu)人”的(de)人才(cai)培養模式(shi)改革中，已成(cheng)為面向全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)設(she)的(de)拓展專業。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將逐漸(jian)發展成(cheng)為集科研(yan)、教學(xue)(xue)、服務為一(yi)體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地。部門還積極參加國(guo)內外(wai)的(de)學(xue)(xue)術(shu)(shu)交流活動(dong)，研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)在學(xue)(xue)術(shu)(shu)界(jie)也產生(sheng)(sheng)了一(yi)定的(de)影響。部門師資力量雄厚，年齡結構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)(yu)職稱結構(gou)合理，具有從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資和設(she)施(shi)條(tiao)件，并制定了三年的(de)發展規劃(hua)。