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留仙洞校區
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    2012年9月,在創(chuang)(chuang)新型國家戰(zhan)略(lve)的背景下(xia),為(wei)主動適應深圳特區經濟社會(hui)和(he)學(xue)(xue)生發展需(xu)要,深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)成立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(深職(zhi)(zhi)院(yuan)[2012]111號文)。2016年7月,為(wei)進一步主動適應產業(ye)(ye)鏈(lian)和(he)人才供需(xu)鏈(lian)的新常態,學(xue)(xue)院(yuan)升級(ji)為(wei)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(深職(zhi)(zhi)黨字[2016]15號文),學(xue)(xue)院(yuan)負責全校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的統籌協調和(he)組織管理,下(xia)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)研室(shi)(shi)、綜合管理辦公室(shi)(shi)、學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)(chuang)客中心(微觀裝(zhuang)配實驗室(shi)(shi))。

    創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院的(de)成立(li),是(shi)我校(xiao)大(da)力(li)推進“文化(hua)育(yu)(yu)人、復合(he)(he)育(yu)(yu)人、協同育(yu)(yu)人”教(jiao)育(yu)(yu)戰略改革的(de)重要(yao)舉措。針(zhen)對(dui)產業(ye)轉型升級(ji)和(he)人的(de)可持續(xu)發展的(de)新(xin)要(yao)求(qiu),創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院以(yi)營造校(xiao)園創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)文化(hua)、培(pei)養創(chuang)新(xin)型復合(he)(he)人才、搭建校(xiao)內(nei)外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)平臺為己任(ren),強調培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)職業(ye)變遷能力(li)和(he)以(yi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)為核心的(de)綜合(he)(he)素質。

    課程建設方面,創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需具備(bei)的(de)知識、能(neng)力來確定教學(xue)(xue)內容,側重(zhong)方法的(de)掌握;淡化(hua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)界限,注重(zhong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)交叉性(xing)(xing)、滲透性(xing)(xing)和綜(zong)合性(xing)(xing)。以創(chuang)(chuang)新(xin)思維的(de)培(pei)養,創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐性(xing)(xing)作為教學(xue)(xue)設計(ji)主線,指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用設計(ji)思維的(de)方法去發掘項目,并學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)辦(ban)公司(si)或創(chuang)(chuang)辦(ban)模擬公司(si),延伸教育到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)真實創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階段,提供跟蹤與咨詢服務。

    學(xue)(xue)院建立了一支(zhi)600人(ren)規模的由校(xiao)內(nei)外(wai)專(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)者、知名(ming)企(qi)業(ye)家、創(chuang)(chuang)業(ye)成功(gong)人(ren)士(shi)、優(you)秀校(xiao)友、專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師和輔導員(yuan)共同組成、專(zhuan)(zhuan)兼結(jie)合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育導師隊伍。他們(men)不僅(jin)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育提(ti)供咨詢幫助,還親自參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作和學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)項目指導。

    學(xue)校現有學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)、IT創(chuang)(chuang)客(ke)中(zhong)心、電子精英(ying)創(chuang)(chuang)客(ke)空(kong)間等16個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐基地,總面(mian)積5431平方米(mi),形(xing)成從(cong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)苗圃(pu)到孵(fu)(fu)化(hua)器一體化(hua)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐教育(yu)系統。其中(zhong),大學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)1800平方米(mi),可(ke)同時(shi)容納54個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐活(huo)動。入(ru)(ru)園(yuan)(yuan)企業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)(fu)化(hua)期(qi)為兩(liang)年(nian),學(xue)院為入(ru)(ru)園(yuan)(yuan)大學(xue)生免(mian)除租金(jin),并提(ti)供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基金(jin)資助。自2010年(nian)開園(yuan)(yuan)以來(lai),已累(lei)計(ji)有9批(pi)共計(ji)222個項目先后入(ru)(ru)園(yuan)(yuan)孵(fu)(fu)化(hua),孵(fu)(fu)化(hua)期(qi)(2年(nian))內(nei)存(cun)活(huo)率達62%。

    學(xue)(xue)院于2014年(nian)10月開(kai)始籌建創客(ke)(ke)中(zhong)(zhong)心。學(xue)(xue)校創客(ke)(ke)中(zhong)(zhong)心是以微觀裝配實(shi)驗室為(wei)中(zhong)(zhong)樞,各(ge)學(xue)(xue)院分中(zhong)(zhong)心為(wei)延伸,學(xue)(xue)生(sheng)創客(ke)(ke)為(wei)主體(ti),國際(ji)大學(xue)(xue)生(sheng)創客(ke)(ke)聯盟(meng)為(wei)拓展,兼顧教學(xue)(xue)和(he)孵化雙重功能(neng),實(shi)現跨(kua)地(di)域、全要(yao)素的創客(ke)(ke)培育及項目孵化的綜合平臺,為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)創客(ke)(ke)提供從創意(yi)、到設計、到制造的專業支(zhi)持和(he)全過程服(fu)務。

    2015年(nian)3月,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育廳評為(wei)首批“廣東(dong)省(sheng)大學(xue)生創新(xin)創業(ye)教(jiao)育示范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”,2015年(nian)7月,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)得中華人民共和國(guo)(guo)教(jiao)育部認證的“全國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)實踐育人創新(xin)創業(ye)基地”,2016年(nian)7月,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮(rong)膺全國(guo)(guo)創新(xin)創業(ye)典型經(jing)驗高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)。

    未(wei)(wei)來,學院將繼(ji)續通過觀念、模式(shi)、路(lu)徑的創(chuang)新,深(shen)化復合(he)式(shi)人才培養改革,努力回歸教育本質,擔當教育使命,體現(xian)教育自覺(jue)。在每(mei)位同學心中播下創(chuang)新創(chuang)業(ye)的種子,增強其(qi)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力,為他們未(wei)(wei)來的可持續發展提供(gong)不竭動力。

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    創新創業學院簡介

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