為進一步做好學(xue)生返校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項準備工作(zuo)，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生返校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控和(he)(he)遇突發狀況的應急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生返校(xiao)(xiao)(xiao)準備方案(an)和(he)(he)應急預(yu)案(an)，保障師生返校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)安(an)全(quan)有(you)序(xu)開展，按照(zhao)省教育廳的相關(guan)部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)生返校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控模擬(ni)演練。

本次演練由黨委(wei)書(shu)(shu)記、校(xiao)長楊欣斌擔(dan)任(ren)總(zong)指揮(hui)，校(xiao)領(ling)導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)現場指揮(hui)。特別邀請南山區(qu)疾控中心(xin)傳染科主任(ren)戴傳文(wen)、南方(fang)科技大學(xue)醫院(yuan)急診(zhen)科主任(ren)吳政庚、西麗街道留(liu)仙社區(qu)副書(shu)(shu)記王(wang)福延(yan)到場做專家(jia)點評。各二級學(xue)院(yuan)分黨委(wei)（黨總(zong)支）書(shu)(shu)記、防疫(yi)專員，相關部門(men)負責(ze)人(ren)共計(ji)100余人(ren)參加(jia)了演練。

本次演(yan)練共分(fen)為四個場景(jing)，分(fen)別是：學(xue)(xue)生返校時發(fa)熱應急(ji)(ji)(ji)處(chu)(chu)置、學(xue)(xue)生宿舍(she)內自(zi)測體溫異(yi)常應急(ji)(ji)(ji)處(chu)(chu)置、學(xue)(xue)生自(zi)感(gan)不適前往醫務(wu)室就(jiu)醫應急(ji)(ji)(ji)處(chu)(chu)置、學(xue)(xue)生上(shang)課期(qi)(qi)間自(zi)感(gan)異(yi)常應急(ji)(ji)(ji)處(chu)(chu)置。演(yan)練過程(cheng)(cheng)中(zhong)分(fen)工明確、流(liu)程(cheng)(cheng)細致(zhi)、措施得(de)當(dang)，按照(zhao)預設的演(yan)練方案順利進行，達到預期(qi)(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束(shu)后，在學思(si)樓(lou)106教室舉行了點評會(hui)。楊欣斌(bin)對演(yan)練(lian)(lian)進行了點評，他說，此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)疫情(qing)發(fa)生(sheng)以來，學校的(de)首次(ci)大規模疫情(qing)防控演(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各(ge)(ge)部門的(de)共同努(nu)力(li)，演(yan)練(lian)(lian)圓滿(man)完(wan)(wan)成。此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是(shi)(shi)嚴格(ge)落實(shi)“早發(fa)現、早報告、早處置”的(de)防疫原(yuan)則；二(er)是(shi)(shi)提(ti)高(gao)各(ge)(ge)職能(neng)部門處理應(ying)急突發(fa)情(qing)況的(de)能(neng)力(li)，一旦發(fa)生(sheng)突發(fa)情(qing)況，要形成一套相對固(gu)定的(de)標準化流程(cheng)；三是(shi)(shi)借此機會(hui)對全(quan)(quan)校師生(sheng)進行培訓，提(ti)高(gao)全(quan)(quan)員疫情(qing)防控的(de)意識和(he)(he)能(neng)力(li)；四是(shi)(shi)檢驗各(ge)(ge)方面儲備是(shi)(shi)否充足。他要求各(ge)(ge)部門根(gen)據今天現場演(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)況認真總(zong)結、查漏補缺(que)，不斷完(wan)(wan)善(shan)應(ying)急預案和(he)(he)防控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴傳(chuan)文、吳(wu)政庚兩位專家(jia)針對防控演練(lian)進行(xing)點(dian)評(ping)，稱(cheng)贊學校的(de)演練(lian)流程安(an)排合(he)理、操作規范，并對演練(lian)中發現(xian)的(de)問題和不(bu)足提出了整改建議。醫務(wu)所、保衛處、學生處、教務(wu)處、國資處等部門負(fu)責(ze)人結合(he)演練(lian)情況，對今后的(de)工作做了簡要(yao)部署。

王慧從人員、物資、場所(suo)、流(liu)程四個(ge)方面對下(xia)一步的重(zhong)點工作進行了(le)簡要(yao)梳(shu)理，她要(yao)求各部門根據今(jin)天演練的情(qing)況，進一步完善疫情(qing)防(fang)控應急處置流(liu)程，各司其職、齊心協(xie)力(li)，做好開學前的準(zhun)備(bei)工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后(hou)，楊(yang)欣斌在總(zong)結(jie)講話中(zhong)表示，目前校(xiao)內外的疫情防(fang)控(kong)(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)的日(ri)常生(sheng)活和工(gong)(gong)作學習中(zhong)存在不同程度的風險點(dian)，各個(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)進(jin)一(yi)步完善應急(ji)預(yu)案，排查(cha)教學、住宿、用餐等環節中(zhong)的問題(ti)和隱患，盡(jin)快解(jie)決(jue)、各個(ge)擊破(po)。要(yao)根據上級部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)的有(you)關要(yao)求，做好開學復課的準備工(gong)(gong)作。他同時(shi)對下一(yi)步的工(gong)(gong)作提出了(le)三(san)點(dian)要(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)(shi)不能(neng)“大而化(hua)之”，各部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)高度重視，把疫情防(fang)控(kong)(kong)各項流(liu)程標準化(hua)，做到(dao)步驟清(qing)晰、指引明確(que)；二是(shi)(shi)(shi)不能(neng)“敷衍了(le)之”，各部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)明確(que)分工(gong)(gong)，權責清(qing)晰，遇到(dao)突發情況，有(you)完善的應急(ji)處(chu)置流(liu)程，要(yao)對全體師生(sheng)進(jin)行培訓，確(que)保人人知曉；三(san)是(shi)(shi)(shi)各職能(neng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)總(zong)結(jie)演練的經(jing)驗，查(cha)漏補缺，進(jin)一(yi)步完善各項應急(ji)預(yu)案及返校(xiao)準備方案，真(zhen)正做到(dao)“萬無(wu)一(yi)失(shi)”。“開學的步伐近了(le)，師生(sheng)的生(sheng)命安(an)全永遠是(shi)(shi)(shi)第一(yi)位的”，楊(yang)欣斌希望(wang)全校(xiao)上下高度重視、嚴(yan)格執行，落實(shi)落細落小疫情防(fang)控(kong)(kong)各項措施，迎接師生(sheng)安(an)全順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口(kou)處(chu)用(yong)欄桿設(she)置入(ru)校路線，人員(yuan)(yuan)(yuan)前后(hou)間隔1米排(pai)隊(dui)，依次完(wan)成掃(sao)碼核驗、測量(liang)體溫(wen)(wen)等流程后(hou)進入(ru)校園。一名(ming)學(xue)生體溫(wen)(wen)出現異(yi)常，應急處(chu)置組人員(yuan)(yuan)(yuan)第一時間將(jiang)該同(tong)學(xue)引導至(zhi)臨時隔離點。值班醫(yi)(yi)(yi)務(wu)人員(yuan)(yuan)(yuan)做好信息登記、詢問病史、開展(zhan)流調，撥打120立即將(jiang)患(huan)者(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)(yi)院，同(tong)時醫(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)，由醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)追蹤患(huan)者(zhe)診斷結(jie)果(guo)。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進行消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校區錦園學(xue)生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生有明顯(xian)的(de)發(fa)(fa)熱(re)情(qing)況(kuang)，宿舍長對其(qi)進(jin)行(xing)體溫(wen)測(ce)量，發(fa)(fa)現體溫(wen)異(yi)常，第一(yi)時(shi)間上(shang)報輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)(bu)門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生網格(ge)(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)(dao)；電話通(tong)知發(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生前(qian)往臨時(shi)隔離點等待(dai)醫(yi)護人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)下一(yi)步處(chu)理(li)。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)在(zai)本(ben)宿舍等待(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生網格(ge)(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)(fa)燒情(qing)況(kuang)。后勤部(bu)(bu)門對相關場所進(jin)行(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)身體不(bu)適來(lai)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登記信(xin)息(xi)，多(duo)次測量(liang)體溫異常，護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨時隔離室(shi)等候。值班(ban)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調(diao)，護(hu)(hu)士(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用(yong)外科口罩(zhao)，撥打120直接轉(zhuan)運到定點醫(yi)(yi)院(yuan)就診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫專員該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做(zuo)好病歷記錄。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫專員追蹤結果，與該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門防疫專員聯(lian)系，并(bing)向相(xiang)關部(bu)門領導報告。后勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關場(chang)所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保持1米以上(shang)距離(li)排隊(dui)有序進入(ru)教室。老(lao)(lao)師(shi)組(zu)織學(xue)生按“學(xue)生序號(hao)”對號(hao)入(ru)座(zuo)(zuo)。學(xue)生入(ru)座(zuo)(zuo)后，班長拍照記錄全班就座(zuo)(zuo)情況。一名學(xue)生上(shang)課(ke)時自感(gan)不適，報告任(ren)課(ke)教師(shi)。老(lao)(lao)師(shi)撥(bo)打學(xue)校醫(yi)務室電(dian)話報告情況，同時告知學(xue)生前往臨時隔離(li)點等待醫(yi)護人員進行下一步處理(li)。后勤部門對相(xiang)關場(chang)所進行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）