“‘畏則(ze)不敢肆而(er)德以(yi)成，無(wu)畏則(ze)從其所欲而(er)及于禍’，人(ren)(ren)一(yi)旦沒有(you)敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏之心，往往就會(hui)(hui)變(bian)得肆無(wu)忌憚(dan)、為(wei)所欲為(wei)，最終(zhong)害人(ren)(ren)害己。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)只(zhi)有(you)心存(cun)敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏，才會(hui)(hui)三思(si)后(hou)行。”2月24日，汽車學院學工(gong)辦主任源梅(mei)在錄制戰“疫(yi)情”微課(ke)程時，深情地說出了這段(duan)話。經過精(jing)心設計，任源梅(mei)把(ba)這堂(tang)課(ke)主題設定為(wei)《心存(cun)敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏，行有(you)所止》，內容(rong)包含敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏自然、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏生命(ming)、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏法紀三個(ge)方面。疫(yi)情當下，她呼吁同學們，“我們每個(ge)人(ren)(ren)都要重新(xin)思(si)考(kao)，‘敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏’對于個(ge)人(ren)(ren)、社(she)會(hui)(hui)、國家乃至人(ren)(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)心存(cun)敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏之人(ren)(ren)，行有(you)所循，行有(you)所止！”

面對新(xin)冠肺炎疫情(qing)，學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)部深挖(wa)思想政治教育(yu)(yu)(yu)元素，因事而化、因時而進、因勢而新(xin)地(di)開(kai)展(zhan)網(wang)(wang)(wang)絡思政工(gong)作(zuo)(zuo)。2月16日起，學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)部在(zai)微信官方公眾號(hao)“深職(zhi)e家”推出了(le)戰“疫情(qing)”微課程專欄，全(quan)面展(zhan)示了(le)我校(xiao)輔導(dao)員為抗擊(ji)疫情(qing)撰寫和制(zhi)作(zuo)(zuo)的網(wang)(wang)(wang)絡文(wen)章、微視頻等(deng)網(wang)(wang)(wang)絡文(wen)化成果，以“網(wang)(wang)(wang)言(yan)網(wang)(wang)(wang)語”增強師生(sheng)戰勝疫情(qing)的決(jue)心和能力。微課程主要圍繞愛國主義(yi)教育(yu)(yu)(yu)、理想信念教育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)(yu)、社會責任感教育(yu)(yu)(yu)、感恩教育(yu)(yu)(yu)等(deng)主題，注重引導(dao)同學(xue)(xue)們理性(xing)看待疫情(qing)發展(zhan)，把握當代青年的責任，做正能量(liang)的傳播者，為全(quan)力打(da)贏(ying)疫情(qing)防控阻(zu)擊(ji)戰提供堅強的思想保證和精神動力。

截止(zhi)至2月28日，戰“疫(yi)情”微課程專(zhuan)欄共推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)內容，分別是：管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《疫(yi)情之下(xia)(xia)的(de)(de)中國(guo)精神(shen)》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)李(li)利軍講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《最美“逆行者(zhe)(zhe)”的(de)(de)責任(ren)與(yu)(yu)擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)張(zhang)鴻彬帶來的(de)(de)《疫(yi)情下(xia)(xia)的(de)(de)民(min)族記憶與(yu)(yu)身份自覺(jue)》、機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《與(yu)(yu)時間賽跑的(de)(de)火(huo)神(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)席麗娟(juan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《“戰疫(yi)”背后(hou)的(de)(de)中國(guo)自信》、商外學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《疫(yi)情下(xia)(xia)的(de)(de)謠言終結者(zhe)(zhe)》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)劉青講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《陪伴家(jia)人(ren)抗擊疫(yi)情》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《平凡而(er)偉大的(de)(de)戰役》、少數民(min)族專(zhuan)職輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)校 等(deng)待(dai)大家(jia)》、汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)任(ren)源梅講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《心(xin)存敬畏，行有所(suo)止(zhi)》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)張(zhang)毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《公交停了，但我不能停——用“職業(ye)精神(shen)”守護武漢》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《生命如花，不負韶華》、人(ren)工(gong)(gong)智能學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《‘云大物智’助力(li)疫(yi)情防控(kong)》。

為(wei)落實疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)控的(de)各項學(xue)(xue)生(sheng)工作，學(xue)(xue)生(sheng)工作部(bu)不僅要求輔導(dao)員及時準確(que)報(bao)送各類疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)控的(de)數據，動員學(xue)(xue)生(sheng)關注(zhu)和學(xue)(xue)習官方媒體(ti)的(de)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)報(bao)道(dao)和科學(xue)(xue)防(fang)疫(yi)(yi)(yi)措施(shi)，而且提倡輔導(dao)員在開(kai)展網絡思想政(zheng)治教育(yu)過程中，活(huo)用戰“疫(yi)(yi)(yi)情(qing)”這本最好的(de)教材，豐(feng)富(fu)網絡思政(zheng)的(de)形式，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)從當前的(de)生(sheng)活(huo)體(ti)驗中挖掘成(cheng)長養(yang)分(fen)，認清(qing)使命擔當，確(que)立人生(sheng)目標，報(bao)效祖國社會，實現人生(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）