易(yi)海博，男，1987 年(nian)生，湖南(nan)湘(xiang)潭人(ren)，華南(nan)理(li)(li)工(gong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息安(an)全(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)博士研究(jiu)生。國(guo)家(jia)信(xin)息安(an)全(quan)工(gong)程師，國(guo)家(jia)系統規劃與管理(li)(li)師，中(zhong)(zhong)國(guo)密(mi)碼(ma)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)員，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)公共技術(shu)服(fu)務(wu)平臺(tai)主(zhu)任(ren)(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔(dan)任(ren)(ren)美(mei)國(guo)辛(xin)辛(xin)那提(ti)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)訪(fang)問(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)者。2015 年(nian)至今，任(ren)(ren)職于深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云(yun)計(ji)(ji)(ji)算(suan)技術(shu)與應(ying)用(yong)專(zhuan)業(ye)(ye)，承擔(dan)“面向(xiang)對(dui)象(xiang)程序設計(ji)(ji)(ji)”“云(yun)計(ji)(ji)(ji)算(suan)技術(shu)概(gai)論(lun)”“云(yun)服(fu)務(wu)開發”“大(da)(da) 數據技術(shu)與應(ying)用(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操(cao)作系統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程授(shou)課(ke)(ke)，主(zhu)要研究(jiu)云(yun)計(ji)(ji)(ji)算(suan)、區(qu)塊鏈、信(xin)息安(an)全(quan)、物聯網(wang)、人(ren)工(gong)智能等(deng)(deng)(deng)(deng)方向(xiang)。主(zhu)持廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)基金、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)科(ke)技計(ji)(ji)(ji)劃項(xiang)目(mu)、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)題等(deng)(deng)(deng)(deng)市(shi)級(ji)以(yi)上項(xiang)目(mu) 10 項(xiang)，發表 SCI 論(lun)文 16 篇(pian)，其中(zhong)(zhong)第(di)一(yi)作者 15 篇(pian)，出版(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)著 1 本，獲(huo)得 22 項(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)、美(mei)國(guo)、歐洲(zhou)等(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)專(zhuan)利授(shou)權，擔(dan)任(ren)(ren) SCI 期刊和(he)國(guo)際會(hui)(hui)議(yi)審稿人(ren)。獲(huo)得廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校技能大(da)(da)賽(sai)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)比賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)(ji)(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)育軟件評審活(huo)動一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，工(gong)業(ye)(ye)和(he)信(xin)息化部 “CITE2017 創 新產品(pin)與應(ying)用(yong)獎(jiang)”等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)獎(jiang)項(xiang)。指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得“挑戰杯—彩虹(hong)人(ren)生”大(da)(da)賽(sai)特等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)獎(jiang)項(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博老師工作(zuo)短(duan)短(duan)五年不到，但是憑借(jie)著勤(qin)勉的工作(zuo)態度，在教學(xue)、科研、教研、學(xue)生工作(zuo)等(deng)多方面都取得了(le)優異的成績。

教學方面，易海博(bo)承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易(yi)海博積極投(tou)身學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成一片，在擔(dan)任社聯指導老師時，幫(bang)助社團成長，深受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博(bo)深入和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，既(ji)是(shi)師長(chang)、又是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起發(fa)現(xian)長(chang)處，并且(qie)針對不(bu)(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)特點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了很(hen)(hen)多(duo)機會去鍛煉(lian)。他(ta)帶(dai)著(zhu)愿意鉆研(yan)(yan)技術的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加各種比(bi)賽和項目，獲得(de)(de)了許(xu)多(duo)獎(jiang)項，如軟件設計大(da)賽省二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶(dai)著(zhu)表達能(neng)力強、喜歡創新的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加各種創新創意比(bi)賽，獲得(de)(de)過全省挑戰杯特等(deng)獎(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)想繼續深造讀研(yan)(yan)，他(ta)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備專插本的(de)(de)考試(shi)、聯系(xi)院(yuan)校(xiao)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和研(yan)(yan)究能(neng)力。在他(ta)的(de)(de)帶(dai)領下(xia)，許(xu)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲益匪淺，光是(shi)他(ta)任班主任的(de)(de)16計應5班，就出現(xian)了很(hen)(hen)多(duo)人(ren)才。有在世(shi)界比(bi)賽中(zhong)拿一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有在技能(neng)大(da)賽中(zhong)獲得(de)(de)全國一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)第一(yi)(yi)名的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有成功插本的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有在企業找(zhao)到好工作的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在一(yi)(yi)次全院(yuan)的(de)(de)公開調研(yan)(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說，“易(yi)老師是(shi)一(yi)(yi)個非常(chang)好的(de)(de)老師，改變(bian)了很(hen)(hen)多(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參(can)與黨建工(gong)作，主持廣(guang)東(dong)省黨建課(ke)(ke)題(ti)和廣(guang)東(dong)省共(gong)青(qing)團課(ke)(ke)題(ti)。在新華社來(lai)學校的(de)(de)調研中，他作為教師(shi)代表，接受了采訪，展示(shi)了新時(shi)代的(de)(de)黨員風采。

（人工智能學(xue)院 林靜選）