陳佩玲，大(da)學(xue)本科學(xue)歷，我校2007屆醫(yi)療(liao)電子專業畢業生，2013年入職醫(yi)護(hu)學(xue)院，一(yi)直擔(dan)任(ren)實(shi)(shi)訓室(shi)管(guan)理崗位，負責護(hu)理專業實(shi)(shi)訓室(shi)的設(she)備(bei)管(guan)理、實(shi)(shi)訓室(shi)管(guan)理、護(hu)理課程(cheng)(cheng)輔助等工作(zuo)。她曾先后榮(rong)(rong)獲先實(shi)(shi)訓室(shi)先進(jin)個人、實(shi)(shi)訓室(shi)先進(jin)教育(yu)者、優秀班主任(ren)等榮(rong)(rong)譽稱號，2019年4月獲得醫(yi)療(liao)器(qi)械工程(cheng)(cheng)師中級職稱。

盡心盡責 努力做好各項工作

在工作期間(jian)，陳(chen)佩玲未(wei)出現任(ren)何一次實(shi)訓室管理相關的(de)(de)教學(xue)(xue)事故(gu)，得(de)到(dao)了廣大專(zhuan)業任(ren)課(ke)教師(shi)的(de)(de)認可。無論是(shi)護理模擬(ni)病房用到(dao)的(de)(de)中心供(gong)(gong)氣(qi)和負壓系(xi)統的(de)(de)日常檢修維護，高端模擬(ni)人的(de)(de)案例設置(zhi)應用還是(shi)專(zhuan)業老師(shi)上課(ke)前(qian)所有護理教學(xue)(xue)物資的(de)(de)準備，她都(dou)能(neng)盡心盡責，確保各項事務(wu)運轉得(de)當，為護理專(zhuan)業的(de)(de)正常教學(xue)(xue)提(ti)供(gong)(gong)高效的(de)(de)后勤保障(zhang)工作。

她(ta)積極總(zong)結工作(zuo)經驗，創(chuang)新解決(jue)工作(zuo)問題，自主設計了(le)(le)(le)“一(yi)種帶有人體(ti)裝置的病床”實(shi)(shi)(shi)用(yong)新型發明(ming)，并申請專(zhuan)利(li)。并將專(zhuan)利(li)成果(guo)應用(yong)到理實(shi)(shi)(shi)一(yi)體(ti)化(hua)護理實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)，增加了(le)(le)(le)裝置模擬人的柜子，大大降(jiang)低了(le)(le)(le)模擬人安放時(shi)造(zao)成損傷的可(ke)能性，解決(jue)了(le)(le)(le)實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)老師管理模擬人的難題。

2018年(nian)8月(yue)，為貫(guan)徹(che)落實廣東省委(wei)、深圳市(shi)委(wei)對口支援新(xin)疆工作部署要求，加快推進(jin)醫(yi)護學(xue)院在疆實踐教學(xue)基地合作項目落地，陳佩(pei)玲跟(gen)隨(sui)校領導赴新(xin)疆喀(ka)什(shen)(shen)市(shi)人民醫(yi)院簽訂校院合作協議。期間，她全(quan)程負(fu)責(ze)了(le)跟(gen)喀(ka)什(shen)(shen)市(shi)人民醫(yi)院設備捐贈對接(jie)工作，并安排部分新(xin)疆畢業生校友交流活動，在領導的帶(dai)領下有(you)序順利(li)地完成各項工作。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作為深職校(xiao)友(you)，陳佩玲一(yi)直(zhi)(zhi)對學(xue)校(xiao)懷著(zhu)一(yi)顆感恩之心。她說：“擁有(you)今天的(de)(de)(de)(de)成就離不開(kai)母校(xiao)的(de)(de)(de)(de)培養，老師(shi)們的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)和教(jiao)導(dao)。每次看到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，都會想起在(zai)校(xiao)期間恩師(shi)們的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，是他們發現了(le)平凡的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，給(gei)與我(wo)(wo)成長的(de)(de)(de)(de)機會。我(wo)(wo)在(zai)大學(xue)三年里(li)擔任團支書和學(xue)院干部，得(de)到(dao)了(le)非常(chang)多(duo)的(de)(de)(de)(de)鍛煉。一(yi)直(zhi)(zhi)以來，這份愛(ai)鼓舞(wu)和感動著(zhu)我(wo)(wo)，在(zai)工作中，我(wo)(wo)也努力做好愛(ai)的(de)(de)(de)(de)傳承。”

2018年8月份起，陳(chen)佩玲開(kai)始擔任醫護(hu)學(xue)院(yuan)護(hu)理專業(ye)班主任。她工作(zuo)踏實、認真負(fu)責，教育學(xue)生嚴管(guan)厚愛，管(guan)理班級方(fang)法得(de)當，得(de)到了學(xue)生和學(xue)校領(ling)導的一(yi)致好評。

談到管理學(xue)生，陳佩玲的(de)秘訣(jue)是相(xiang)信(xin)(xin)每一個學(xue)生，給(gei)予(yu)他(ta)們(men)(men)發(fa)光的(de)舞臺(tai)。這(zhe)個學(xue)期，她把平時表現(xian)得好(hao)、但卻性格內向的(de)學(xue)生選為課代表，一開始幾個孩子過來說(shuo)自己不(bu)能勝任(ren)，沒有自信(xin)(xin)。她很堅定地告訴她們(men)(men)：我相(xiang)信(xin)(xin)你(ni)們(men)(men)，好(hao)好(hao)干！于(yu)是，學(xue)生們(men)(men)總會很努(nu)力地做好(hao)每一件事情，雖(sui)然一開始跌跌撞撞，但是后(hou)來會越(yue)來越(yue)順利、越(yue)來越(yue)好(hao)。陳佩玲說(shuo)，只要你(ni)足夠相(xiang)信(xin)(xin)她們(men)(men)，她們(men)(men)會感受到，并且能夠做得更(geng)好(hao)。每個學(xue)生都(dou)需要伯(bo)樂去(qu)發(fa)現(xian)，讓她們(men)(men)發(fa)光，給(gei)她們(men)(men)機(ji)會蛻變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳(chen)(chen)佩(pei)玲說，每(mei)個教(jiao)育工作者都(dou)應該牢記使(shi)命，不(bu)忘初心(xin)，不(bu)拋棄，不(bu)放(fang)棄任(ren)何一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，“沒有(you)差學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，只有(you)差老(lao)師，每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)閃光點，要讓他們堅信：天(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)我材(cai)必有(you)用!”遇到(dao)(dao)出(chu)現心(xin)理(li)問題的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，陳(chen)(chen)佩(pei)玲總是先深入(ru)調查摸底，搞(gao)清他們憂慮(lv)煩惱的(de)(de)原因(yin)(yin)，然后再因(yin)(yin)材(cai)施教(jiao)，對他們真誠相待、耐(nai)心(xin)相幫，做他們的(de)(de)知心(xin)朋友。在她(ta)擔任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)(de)班(ban)級(ji)里有(you)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)非常(chang)內(nei)向，走訪宿舍時都(dou)不(bu)愿(yuan)見人(ren)，陳(chen)(chen)佩(pei)玲并沒有(you)當面戳穿，去拉開她(ta)的(de)(de)床簾，而是之(zhi)后找時間跟(gen)她(ta)聊(liao)天(tian)。在了(le)解到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因(yin)(yin)家里的(de)(de)事情痛(tong)苦不(bu)已(yi)時，陳(chen)(chen)佩(pei)玲安慰到(dao)(dao)，家人(ren)是無(wu)法選(xuan)擇的(de)(de)，但(dan)是未來(lai)是能自(zi)(zi)己改變的(de)(de)。在陳(chen)(chen)佩(pei)玲的(de)(de)鼓勵下，這(zhe)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)慢(man)慢(man)變得(de)愿(yuan)意跟(gen)別人(ren)接(jie)觸，同學(xue)(xue)們都(dou)說她(ta)的(de)(de)笑容變多了(le)，簡直像(xiang)變了(le)一個人(ren)。

在(zai)這(zhe)一年的班主任工作中(zhong)，陳(chen)佩(pei)玲(ling)總是(shi)鼓勵學(xue)(xue)生直面(mian)(mian)(mian)問題、解決問題。有位學(xue)(xue)生由于(yu)學(xue)(xue)分(fen)不(bu)夠(gou)面(mian)(mian)(mian)臨留(liu)級(ji)，不(bu)知道(dao)怎么面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)家人。她的父(fu)親是(shi)名(ming)醫(yi)生，對(dui)(dui)她給予厚望，但她并不(bu)喜(xi)歡現在(zai)所學(xue)(xue)的專(zhuan)業(ye)，于(yu)是(shi)選(xuan)擇了排斥(chi)、叛(pan)逆。她很矛盾，因為不(bu)想讓父(fu)親失(shi)望，然而自己(ji)(ji)留(liu)級(ji)又已成事實。找準癥結之后(hou)，陳(chen)佩(pei)玲(ling)打電話給學(xue)(xue)生家長(chang)說明情況，又鼓勵學(xue)(xue)生主動(dong)說出自己(ji)(ji)的心聲。充(chong)分(fen)的溝通后(hou)，孩子父(fu)親也認(ren)識到(dao)自己(ji)(ji)的不(bu)對(dui)(dui)之處，雙方(fang)最(zui)終(zhong)達成和解。看(kan)到(dao)這(zhe)名(ming)學(xue)(xue)生的成長(chang)，陳(chen)佩(pei)玲(ling)感(gan)動(dong)不(bu)已，“能夠(gou)認(ren)識到(dao)自己(ji)(ji)的錯誤，并且勇敢面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)并改(gai)正，是(shi)一件需要勇氣的事情，這(zhe)也成為了我前(qian)進的動(dong)力。”

（醫護學院 曹方藍）