工程造價(jia)(jia)是建(jian)(jian)筑(zhu)行(xing)(xing)業(ye)中最(zui)為平凡的(de)專(zhuan)業(ye)領域，即沒有建(jian)(jian)筑(zhu)學(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)唯美(mei)與浪(lang)漫(man)，也沒有建(jian)(jian)筑(zhu)結構專(zhuan)業(ye)的(de)高難與尖端(duan)，終日面對的(de)是各種圖紙、合同、市場(chang)信息(xi)和(he)枯燥無比的(de)數字表格。然而，正是因為有這樣(yang)一批嚴謹的(de)造價(jia)(jia)人(ren)，才保障了(le)建(jian)(jian)筑(zhu)市場(chang)運行(xing)(xing)的(de)良好秩序(xu)。

　　在深(shen)職院也有這樣一(yi)位造價人，用她的(de)堅(jian)守，為(wei)深(shen)圳市的(de)建(jian)筑市場擎起一(yi)片(pian)藍天。她，就是(shi)為(wei)深(shen)圳工(gong)程造價領域做出了卓越貢獻(xian)的(de)王群老師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群(qun)老師經常(chang)用于鼓勵自己的(de)一句話(hua)就是：“每天(tian)多學(xue)(xue)一點點，那么今天(tian)的(de)我(wo)就會超越昨(zuo)天(tian)的(de)自己”。1994年哈(ha)爾(er)濱工業大學(xue)(xue)碩士(shi)畢業，在將近40歲時考進清華(hua)大學(xue)(xue)攻(gong)讀博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)，在國內一流大學(xue)(xue)濃濃的(de)學(xue)(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻(xian)雅的(de)她更加沉迷于教(jiao)學(xue)(xue)與研究(jiu)工作，并(bing)樂此不疲(pi)。

　　這(zhe)(zhe)份癡(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)為學(xue)生最喜(xi)歡的(de)老師，幾乎每年(nian)的(de)教學(xue)評價都是優(you)秀；這(zhe)(zhe)份癡(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)為教學(xue)團隊的(de)靈魂，作(zuo)為負責(ze)人帶領團隊完成(cheng)了(le)工程造價廣東(dong)省(sheng)重點(dian)專(zhuan)業的(de)選拔(ba)與建(jian)設工作(zuo)；這(zhe)(zhe)份癡(chi)迷讓(rang)她(ta)主(zhu)持(chi)參與完成(cheng)了(le)國家級、省(sheng)級等各(ge)類科研項目(mu)13項，課題總經費額度超過500萬元(yuan)；這(zhe)(zhe)份癡(chi)迷讓(rang)她(ta)出版完成(cheng)了(le)各(ge)類教材6部、國家及深圳市的(de)工程造價技(ji)術(shu)標準7部。

　　“紙上(shang)得(de)來終覺淺，絕知(zhi)此(ci)事要(yao)躬行”，王群老師在實踐(jian)中不斷的(de)(de)完(wan)(wan)善著自己，然而她(ta)卻時常笑稱“沒有(you)最完(wan)(wan)美(mei)，只有(you)更完(wan)(wan)美(mei)。”這就(jiu)是她(ta)，在無止境的(de)(de)實踐(jian)中不斷追(zhui)求著更加(jia)完(wan)(wan)美(mei)的(de)(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后(hou)的(de)(de)王群老師，在(zai)汕頭大學(xue)任(ren)教(jiao)5年。熟(shu)(shu)悉了一流大學(xue)教(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)的(de)(de)她，在(zai)剛(gang)剛(gang)調(diao)入深職院時一度(du)非(fei)常困惑，熟(shu)(shu)悉的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)，在(zai)這里(li)似(si)乎難以(yi)維(wei)持(chi)理想的(de)(de)效(xiao)果。自此(ci)開(kai)始，在(zai)學(xue)生與教(jiao)師之間建(jian)立一個流暢的(de)(de)知(zhi)識傳輸(shu)橋梁(liang)成(cheng)為她孜孜以(yi)求的(de)(de)目標。

　　對(dui)于(yu)教學(xue)方法的(de)(de)研究，成為了深入骨髓的(de)(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次陪同孩子參加(jia)在(zai)樂高(gao)游戲中心的(de)(de)活動使王群老師得到啟(qi)發(fa)(fa)，可(ke)否(fou)通(tong)過模型制(zhi)作(zuo)解(jie)決困擾(rao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工(gong)程圖識(shi)讀的(de)(de)難(nan)題？從此，她開始了長達一(yi)年之久的(de)(de)各種嘗試(shi)，在(zai)綜合(he)考慮實訓(xun)(xun)成本、學(xue)生(sheng)(sheng)安全(quan)等因素的(de)(de)條件(jian)下，開發(fa)(fa)了用KT板制(zhi)作(zuo)建(jian)筑模型的(de)(de)實訓(xun)(xun)課(ke)程，不僅有助于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)工(gong)程圖紙的(de)(de)理解(jie)，更鍛煉了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)團(tuan)隊合(he)作(zuo)精神。自這一(yi)課(ke)程開設起(qi)，就成為最受同學(xue)們歡迎的(de)(de)課(ke)程之一(yi)，很多學(xue)生(sheng)(sheng)畢業多年還念念不忘。

　　通過(guo)對教學(xue)(xue)方法的(de)不(bu)斷(duan)研究，王群老(lao)師根據學(xue)(xue)生特點(dian)采取分別(bie)引導、分組(zu)教學(xue)(xue)、兼顧(gu)各類資質學(xue)(xue)生因材施教的(de)做法，教學(xue)(xue)過(guo)程越來越能激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)；在(zai)課外(wai)時間中，發掘(jue)優秀的(de)學(xue)(xue)生，引導其參(can)加校內科研項目、企(qi)業的(de)工程實踐和各類級別(bie)的(de)專(zhuan)業技能大賽，在(zai)教、學(xue)(xue)與(yu)科研三(san)位一體的(de)融合方面(mian)成(cheng)績十(shi)分突出，獲(huo)得了校級教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎勵。

　　來到深(shen)職院至今，王(wang)群老師已經送走了近二十屆的學生，其(qi)溫柔的性格、淵博的學識(shi)和(he)嚴(yan)謹的為(wei)(wei)師之道讓學生印象深(shen)刻。王(wang)老師說：“為(wei)(wei)人師者(zhe)，不僅僅是傳道、授業(ye)、解惑，師者(zhe)的個性魅力影響深(shen)遠(yuan)。”正因如此，王(wang)群老師本著“正自身、傳正道”的理(li)念，為(wei)(wei)社(she)會(hui)輸送了一批批的優秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)圳(zhen)，王(wang)群(qun)老師作(zuo)為技術專(zhuan)家參加(jia)了深(shen)圳(zhen)市(shi)建筑與裝飾兩部工(gong)程定額的編制，因(yin)在腳手(shou)架、垂直運輸(shu)以及超(chao)高補貼三項內容(rong)的創新成果引(yin)起了各方專(zhuan)家的關注，并自此開啟了在深(shen)圳(zhen)市(shi)工(gong)程造價領域(yu)的專(zhuan)業研(yan)究工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)執著于(yu)工程定額編(bian)制方(fang)法研究(jiu)的(de)同時(shi)，王群老師由作為獨(du)立專家參(can)與定額編(bian)制，逐漸發(fa)展為帶領(ling)專業師生團(tuan)隊(dui)共(gong)同參(can)與，目前(qian)工程造價團(tuan)隊(dui)已完成并出版發(fa)行(xing)的(de)工程定額包括國家工業化建筑(zhu)定額、深圳市(shi)建筑(zhu)定額、深圳市(shi)工業化建筑(zhu)定額以(yi)及深圳市(shi)機械(xie)臺班定額等(deng)。“不要人夸好顏(yan)色,只留清氣滿乾坤”，王群老師帶領(ling)工程造價師生團(tuan)隊(dui)，在(zai)深圳工程造價領(ling)域(yu)打造了一(yi)個(ge)響當(dang)當(dang)的(de)名片，占據了該領(ling)域(yu)不可或(huo)缺的(de)一(yi)席之地。

　　每一(yi)行業，都有(you)一(yi)種堅守，叫“工匠精(jing)神”，王群老師本(ben)著“博(bo)學，審問，慎思，明辨，篤行”的匠者之心，不(bu)斷(duan)地充實和(he)完善著自己，整個團隊也以其嚴謹、求實和(he)奉獻的工作作風，培養和(he)影(ying)響著一(yi)批又一(yi)批的學生(sheng)(sheng)去實現著自己最大的人生(sheng)(sheng)價值。

　　（建(jian)環學(xue)院 陳惠軍）