從北京水晶石數字(zi)科技到上海育(yu)碧游戲，十年磨一劍(jian)，鍛造了他厚(hou)實(shi)的知識基礎和攻堅能力。報(bao)著投身教育(yu)事(shi)業的滿腔熱(re)忱，他只身殺到改(gai)革的最前線，來到職業教育(yu)的第一線深職院，醉(zui)心職業教育(yu)十余(yu)載(zai)，化作(zuo)(zuo)了一名甘為(wei)人(ren)(ren)梯的好(hao)師長好(hao)老(lao)師。工作(zuo)(zuo)勤勉、專業扎實(shi)、為(wei)人(ren)(ren)低(di)調，成(cheng)為(wei)劉寒老(lao)師自帶的閃(shan)亮(liang)標(biao)簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動(dong)(dong)畫的熱情，劉(liu)寒老師大(da)學(xue)一畢業(ye)，便投身到這個行業(ye)。從北京水晶石數字科(ke)技(ji)到上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈(ling)行動(dong)(dong)》等大(da)型商業(ye)項目的歷練，不論是專業(ye)技(ji)能、生產流程(cheng)還是項目管(guan)理，依(yi)靠自身刻苦鉆(zhan)研，踏實肯干，他(ta)錘(chui)煉了(le)扎實的實踐本領。

雖然(ran)三維數字動畫充滿(man)著(zhu)無限(xian)藝術魅力，其中(zhong)的(de)設計制作環節卻絕不輕松(song)，除了要求(qiu)極高(gao)的(de)專(zhuan)業水準，還需要大(da)量的(de)時間投入，在企(qi)業工作期間，劉寒老師作為(wei)技術骨干經(jing)常加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)奮斗練就了一身過硬的(de)實戰“真(zhen)功夫”，贏得(de)了企(qi)業領導和用戶(hu)的(de)高(gao)度認可。

在學(xue)(xue)校工作(zuo)(zuo)(zuo)期間，劉寒老師(shi)更是忘(wang)我勤(qin)勉的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，除(chu)了(le)要把(ba)課(ke)上好(hao)，把(ba)學(xue)(xue)生教(jiao)好(hao)，更是投入大(da)量的(de)(de)時間到教(jiao)學(xue)(xue)科研中去，創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)出大(da)量個人優秀作(zuo)(zuo)(zuo)品，有的(de)(de)被(bei)Raph世界三(san)維(wei)藝(yi)術家網站收(shou)錄，有的(de)(de)被(bei)國內三(san)維(wei)藝(yi)術年鑒收(shou)錄。三(san)維(wei)動(dong)畫短片《6》獲得全國青年原創(chuang)動(dong)畫銀獎，并(bing)入選(xuan)第十一屆(jie)全國美展；同時出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字靜(jing)幀數字藝(yi)術》等多本著作(zuo)(zuo)(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒(han)老師非常(chang)注重通(tong)過重視(shi)日常(chang)教學效能(neng)，提升學生的專(zhuan)業素養和(he)專(zhuan)業能(neng)力，并通(tong)過各(ge)類賽(sai)事得以實踐檢驗(yan)。

他培養的學(xue)生(sheng)們在各類(lei)賽(sai)事上屢創佳績：2013年至2015年，連(lian)續三年獲得教學(xue)部高職藝設教指委(wei)畢設大賽(sai)金獎，2015年和2016年廣東省技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項兩連(lian)冠，2015年全國技(ji)能大賽(sai)動漫賽(sai)項第二名。成績的取得是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水(shui)暖鴨先知”，劉寒老師憑借著(zhu)敏(min)銳的觀察(cha)力和精(jing)準(zhun)的洞察(cha)力，提前布局學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力培養(yang)，大(da)量優(you)秀(xiu)畢業生脫穎而(er)出，成為自(zi)主創(chuang)業創(chuang)新(xin)的生力軍(jun)。

他利用豐厚(hou)的(de)企業人脈(mo)資源，積極組織企業高管入校(xiao)講座，進行創(chuang)業經(jing)驗分享，為(wei)學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業提供“落地”指導與支(zhi)持(chi)(chi)。打(da)造結構(gou)完(wan)善的(de)創(chuang)業梯隊，進而實現創(chuang)業團隊對日(ri)常教(jiao)學(xue)和(he)(he)實踐教(jiao)學(xue)的(de)反作(zuo)用助(zhu)力(li)，逐步優(you)化面向數(shu)創(chuang)領域的(de)產(chan)、教(jiao)、研人才培養循環系統。他潛(qian)心(xin)打(da)造的(de)精英隊伍，已經(jing)順利完(wan)成學(xue)校(xiao)和(he)(he)社會各類技術服務(wu)幾十項，稚嫩的(de)“學(xue)生(sheng)軍(jun)”正蛻變成強悍的(de)“正規軍(jun)”，具備在市場競爭中持(chi)(chi)續生(sheng)存的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作室成員在(zai)實踐教育中迫切(qie)要求與老(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師面(mian)授時(shi)間較為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師主動選擇犧牲(sheng)個人休息時(shi)間，“駐扎”在(zai)工作室中，選擇與學生(sheng)們(men)一(yi)起加班加點，攻(gong)關克難。早晨學生(sheng)在(zai)走(zou)廊里碰見洗漱的(de)劉(liu)老(lao)師，戲(xi)稱(cheng)這準(zhun)是劉(liu)老(lao)師又開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老(lao)師(shi)一(yi)心撲在(zai)教育(yu)(yu)工作，也(ye)換來更多的(de)(de)可喜成(cheng)果(guo)：教研(yan)論文(wen)獲(huo)得(de)廣東省第一(yi)名(ming)(ming)并報(bao)送教育(yu)(yu)部；教學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲(huo)得(de)省第二名(ming)(ming)……他取得(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果(guo)也(ye)獲(huo)得(de)兄弟院校的(de)(de)認可，隨著知名(ming)(ming)度(du)的(de)(de)提高，劉(liu)寒(han)老(lao)師(shi)響應(ying)學(xue)校“走(zou)出(chu)去”的(de)(de)號召，通過講座、客座等的(de)(de)形(xing)式(shi)，將深職院的(de)(de)銳意精神、進取態度(du)，向(xiang)更廣闊(kuo)的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)(chu)生，碩士畢業(ye)于廣州美術學(xue)院，曾(ceng)就職(zhi)于知名游戲公司，個(ge)(ge)人作(zuo)(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)(chu)版總(zong)署(shu)青年(nian)原創動畫大(da)賽銀獎，到校工作(zuo)(zuo)近十年(nian)，完成個(ge)(ge)人專業(ye)類著作(zuo)(zuo)7部，論(lun)文(wen)發表于核心期刊(kan)并獲(huo)得省(sheng)教(jiao)研論(lun)文(wen)一等獎，指(zhi)導學(xue)生多次獲(huo)全(quan)國藝(yi)設(she)教(jiao)指(zhi)委(wei)畢設(she)大(da)賽金獎等獎項。

（數創學(xue)院 謝兆崗）