從北京水(shui)晶(jing)石數字(zi)科技到上海育(yu)碧游戲，十年(nian)磨(mo)一(yi)劍，鍛造了他厚實的(de)知識(shi)基(ji)礎和(he)攻堅能力。報著投(tou)身教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)的(de)滿(man)腔(qiang)熱忱(chen)，他只身殺到改革的(de)最前線(xian)，來到職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)第一(yi)線(xian)深(shen)職(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)十余載，化作了一(yi)名甘為人梯的(de)好(hao)師(shi)長(chang)好(hao)老師(shi)。工作勤勉、專業(ye)(ye)扎實、為人低調，成為劉寒老師(shi)自(zi)帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對(dui)三維數字動畫(hua)的熱情，劉(liu)寒(han)老(lao)師大(da)學(xue)一畢業，便投身到這個行(xing)業。從北京水晶石數字科技到上海育碧(bi)游(you)戲(xi)娛(yu)樂，通過《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行(xing)動》等大(da)型商業項目的歷練，不論是專業技能(neng)、生(sheng)產流程還是項目管理，依靠自(zi)身刻苦鉆(zhan)研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘煉(lian)了扎實(shi)的實(shi)踐(jian)本領。

雖(sui)然三維(wei)數字(zi)動畫充(chong)滿(man)著(zhu)無限藝術(shu)(shu)魅力，其中的(de)(de)設(she)計制(zhi)作環節卻絕不(bu)輕(qing)松，除了要(yao)求(qiu)極(ji)高的(de)(de)專(zhuan)業水準(zhun)，還需要(yao)大量的(de)(de)時間(jian)投(tou)入，在(zai)企業工作期間(jian)，劉寒老師作為(wei)技術(shu)(shu)骨干經常加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就了一身(shen)過硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了企業領導和用戶(hu)的(de)(de)高度(du)認可。

在學(xue)校工作(zuo)期間(jian)(jian)，劉(liu)寒老師更是忘(wang)我勤勉的工作(zuo)，除了要(yao)把(ba)課(ke)上好，把(ba)學(xue)生教(jiao)(jiao)好，更是投入(ru)大量的時(shi)間(jian)(jian)到教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研中去，創(chuang)作(zuo)出(chu)大量個人優秀作(zuo)品，有的被(bei)(bei)Raph世界三維(wei)藝術家網站收錄，有的被(bei)(bei)國(guo)內(nei)三維(wei)藝術年(nian)鑒收錄。三維(wei)動(dong)畫短片(pian)《6》獲得全(quan)國(guo)青年(nian)原創(chuang)動(dong)畫銀獎，并入(ru)選(xuan)第十(shi)一屆全(quan)國(guo)美展；同時(shi)出(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數字靜(jing)幀數字藝術》等多本著作(zuo)與(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注重(zhong)通(tong)過重(zhong)視日常(chang)教學(xue)(xue)效能，提升學(xue)(xue)生的專業素養和專業能力，并通(tong)過各(ge)類賽(sai)事得以實踐檢驗。

他(ta)培(pei)養(yang)的學(xue)生(sheng)們在各類(lei)賽(sai)(sai)(sai)事上(shang)屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教學(xue)部高(gao)職藝設(she)教指委畢設(she)大賽(sai)(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省(sheng)技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)兩(liang)連冠，2015年(nian)全國技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)第(di)二名。成績的取得是師生(sheng)并肩作(zuo)戰，團結拼搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知(zhi)”，劉寒老師憑(ping)借(jie)著敏銳的(de)(de)觀察(cha)力(li)和精準(zhun)的(de)(de)洞察(cha)力(li)，提前布局學(xue)生創新創業(ye)(ye)能力(li)培養(yang)，大量(liang)優秀畢業(ye)(ye)生脫穎而出，成為自(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)創新的(de)(de)生力(li)軍。

他利(li)用豐(feng)厚的企(qi)業(ye)人脈資源，積極組織(zhi)企(qi)業(ye)高管入(ru)校講座，進行創(chuang)業(ye)經驗分(fen)享，為學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供(gong)“落地”指導與支持(chi)。打(da)造結構(gou)完善的創(chuang)業(ye)梯隊，進而實現創(chuang)業(ye)團(tuan)隊對(dui)日常教學(xue)和實踐教學(xue)的反作用助力(li)，逐步優(you)化(hua)面向數(shu)創(chuang)領域的產、教、研人才培(pei)養循環系統。他潛心打(da)造的精英(ying)隊伍，已(yi)經順利(li)完成(cheng)學(xue)校和社會各類技(ji)術服(fu)務幾十項(xiang)，稚嫩的“學(xue)生軍”正蛻變成(cheng)強(qiang)悍的“正規軍”，具備在市場(chang)競爭中持(chi)續(xu)生存的能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)(wei)了解決工(gong)作室成員在實踐教育中迫(po)切要求與(yu)老師更多“面對面”交流，而老師面授時(shi)間較為(wei)(wei)固定的客觀矛(mao)盾(dun)，劉(liu)寒老師主動選擇犧牲(sheng)個人休息時(shi)間，“駐(zhu)扎”在工(gong)作室中，選擇與(yu)學(xue)生們(men)一起(qi)加班(ban)加點，攻關克(ke)難。早晨(chen)學(xue)生在走廊里(li)碰見洗漱(shu)的劉(liu)老師，戲稱這準是(shi)劉(liu)老師又開(kai)啟的“住校(xiao)模(mo)式”。

劉(liu)(liu)寒(han)老(lao)師一心(xin)撲在教(jiao)育工(gong)作，也換來更(geng)多的可喜(xi)成果(guo)(guo)：教(jiao)研論文獲(huo)得(de)(de)廣(guang)東(dong)省第一名(ming)并(bing)報送教(jiao)育部；教(jiao)學成果(guo)(guo)獎獲(huo)得(de)(de)省第二名(ming)……他取得(de)(de)的豐碩成果(guo)(guo)也獲(huo)得(de)(de)兄弟院(yuan)校的認可，隨(sui)著知名(ming)度的提高，劉(liu)(liu)寒(han)老(lao)師響應學校“走出去”的號(hao)召，通過講座、客座等的形式，將深職院(yuan)的銳意(yi)精神、進取態度，向更(geng)廣(guang)闊的外界傳(chuan)播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)(nian)出生，碩士畢(bi)業于(yu)廣州美術學(xue)院，曾就職(zhi)于(yu)知名游戲(xi)公司(si)，個(ge)人作品獲(huo)新聞(wen)出版總署青年(nian)(nian)(nian)原創動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到校工(gong)作近十年(nian)(nian)(nian)，完成個(ge)人專業類著作7部，論文(wen)發表于(yu)核心(xin)期刊并獲(huo)得省(sheng)教研論文(wen)一等(deng)獎(jiang)，指導學(xue)生多次獲(huo)全國藝設教指委畢(bi)設大(da)賽金(jin)獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）