體(ti)育(yu)部現有(you)專任教師(shi)36人，其中教授(shou)8人、副教授(shou)15人、講(jiang)師(shi)12人；博(bo)士3人。近年來(lai)，部門(men)(men)積極開展具(ju)有(you)高(gao)職(zhi)特色的體(ti)育(yu)俱樂部教學模(mo)式改革；收(shou)到明顯成(cheng)效，擁有(you)市級(ji)(ji)教改項(xiang)(xiang)目(mu)一門(men)(men)，校級(ji)(ji)教改項(xiang)(xiang)目(mu)十余項(xiang)(xiang)。部門(men)(men)積極響應(ying)學校新的人才培(pei)養(yang)模(mo)式改革舉措，已(yi)培(pei)養(yang)了101名社會(hui)體(ti)育(yu)輔(fu)修專業學生，并面(mian)向2012級(ji)(ji)學生繼續招收(shou)拓展專業學生。
體(ti)育(yu)部以(yi)國家體(ti)育(yu)總局(ju)體(ti)育(yu)文(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)(di)為(wei)(wei)平(ping)臺，基(ji)地(di)(di)依托地(di)(di)域(yu)文(wen)化、民(min)俗(su)文(wen)化、區域(yu)文(wen)化等優勢，逐步開展具有(you)特色的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)文(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成(cheng)以(yi)絲綢之(zhi)路(lu)體(ti)育(yu)文(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術與(yu)民(min)族傳統體(ti)育(yu)文(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)育(yu)課程文(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園(yuan)體(ti)育(yu)文(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)(di)域(yu)非物(wu)質文(wen)化遺(yi)產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)系。同時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)了(le)(le)強身健體(ti)教(jiao)育(yu)工程，大力加強對(dui)職業(ye)教(jiao)育(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設，并(bing)學(xue)(xue)校(xiao)將逐漸發展成(cheng)為(wei)(wei)集科(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)(wei)一體(ti)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)文(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)(di)，現已(yi)取得(de)了(le)(le)一定的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果。部門還積極參加國內外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)術交(jiao)流活(huo)動，并(bing)在大會上發表論文(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)(xue)界產生了(le)(le)一定的(de)(de)(de)影響。目前，部門師資(zi)力量雄厚，年齡結(jie)構、學(xue)(xue)歷(li)與(yu)職稱結(jie)構較為(wei)(wei)合理(li)，具有(you)從事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)師資(zi)和設施(shi)條件(jian)，并(bing)制定了(le)(le)三(san)年的(de)(de)(de)發展規劃。
部門以國家體(ti)育總局(ju)體(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)基(ji)地(di)為平臺，依(yi)托地(di)域(yu)文化(hua)、民(min)俗文化(hua)、區域(yu)文化(hua)等優勢(shi)，開(kai)展具有(you)特色的(de)體(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)，形成了以:絲綢(chou)之路體(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)； 武術與(yu)民(min)族傳統體(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)；體(ti)育課程文化(hua)研(yan)究(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非物質文化(hua)遺產研(yan)究(jiu)為主的(de)研(yan)究(jiu)體(ti)系。
同時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)實施的(de)學(xue)(xue)生強(qiang)身(shen)健(jian)體教(jiao)育(yu)(yu)工程,全面開展(zhan)(zhan)了(le)對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)研究與建設，其中(zhong)“社(she)會體育(yu)(yu)”在學(xue)(xue)校(xiao) “三育(yu)(yu)人”的(de)人才(cai)培(pei)養模(mo)式改(gai)革中(zhong)，已成(cheng)為面向全校(xiao)學(xue)(xue)生開設的(de)拓(tuo)展(zhan)(zhan)專業(ye)(ye)。學(xue)(xue)校(xiao)將逐漸發展(zhan)(zhan)成(cheng)為集科(ke)研、教(jiao)學(xue)(xue)、服務為一體的(de)體育(yu)(yu)文化研究基地。部(bu)(bu)門還(huan)積極參加國(guo)內外的(de)學(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流活動，研究成(cheng)果在學(xue)(xue)術(shu)界也產生了(le)一定的(de)影(ying)響。部(bu)(bu)門師資力(li)量雄厚，年齡結(jie)構、學(xue)(xue)歷與職(zhi)稱結(jie)構合理，具(ju)有從(cong)事研究的(de)師資和設施條件(jian)，并制(zhi)定了(le)三年的(de)發展(zhan)(zhan)規劃(hua)。
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