
深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院創建于1993年,是(shi)國內(nei)最(zui)早(zao)獨立舉(ju)辦高等職業技(ji)術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)一,建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特區“敢為(wei)天下(xia)先”的(de)(de)(de)改革創新精(jing)神,開拓進取,創造了(le)中(zhong)國高職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多個第一。從首屆59名(ming)學(xue)生(sheng)到如今(jin)2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從最(zui)初的(de)(de)(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁有(you)環境優美、設施優良(liang)的(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區,從默(mo)默(mo)無聞到蜚聲(sheng)八方,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)闖出(chu)了(le)一條中(zhong)國特色(se)高等職業教(jiao)育(yu)發展(zhan)之(zhi)(zhi)路,被(bei)譽為(wei)中(zhong)國高職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“一面旗(qi)幟”。
學(xue)校積(ji)極適應深(shen)圳(zhen)及珠三角地區(qu)經濟社會(hui)和產業(ye)發(fa)展(zhan),堅持(chi)產教融合,專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳(zhen)“十大重(zhong)大科(ke)技(ji)產業(ye)”等(deng)戰略性(xing)新興產業(ye)、先進制造業(ye)和現代服務業(ye)等(deng)重(zhong)點發(fa)展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)動態機(ji)制和預警機(ji)制。目前學(xue)院(yuan)共(gong)設(she)置(zhi)16個二級學(xue)院(yuan),專(zhuan)業(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)大類。
建校以(yi)(yi)來,深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革經歷了一個(ge)從探索起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)(shen)(shen)化發展的(de)過程,人才培養模(mo)式(shi)日臻(zhen)完善,專業與(yu)課程改革更加深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新(xin)(xin)。進入(ru)“十(shi)三(san)五(wu)”以(yi)(yi)來,深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院以(yi)(yi)建設世界一流職(zhi)業院校為(wei)目標,全面深(shen)(shen)(shen)(shen)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革,實施(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為(wei)導向的(de)OBE人才培養模(mo)式(shi)改革,深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合”,人才培養模(mo)式(shi)日臻(zhen)完善,專業與(yu)課程改革更加深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新(xin)(xin)。
學(xue)校緊(jin)扣(kou)國(guo)家發展(zhan)戰略(lve),加快國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)辦(ban)學(xue)步伐(fa),充分利用(yong)區域與自身(shen)優(you)勢,深(shen)化(hua)(hua)國(guo)際(ji)(ji)教育交(jiao)(jiao)流與合(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)生交(jiao)(jiao)換、課程(cheng)合(he)作(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)、短(duan)期研修(xiu)等領域與境外合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校開展(zhan)了(le)全方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo),為(wei)深(shen)圳(zhen)乃至中(zhong)國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流與發展(zhan)做出了(le)一定的(de)貢獻。
學(xue)校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校區(qu)館(guan)(guan)(guan)、西麗湖校區(qu)館(guan)(guan)(guan)和官龍山校區(qu)醫學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)(zang)超過230萬冊(含中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊(kan)),電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過100萬冊,以及幾十(shi)種數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)內建(jian)有先進的書(shu)(shu)籍采編、收(shou)藏(zang)(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢等系統(tong),建(jian)有多(duo)間電子閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師(shi)研究室(shi)和學(xue)習討(tao)論室(shi),并開設(she)了移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微博與(yu)微信,加強與(yu)讀者互(hu)動。
學校(xiao)以高度的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立德樹人的(de)(de)根本任務(wu),實施“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人戰略”,在國內率先大(da)力倡導和(he)實施文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技(ji)能人才培養,大(da)力開展(zhan)(zhan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人課程建設,開展(zhan)(zhan)書院及書香校(xiao)園建設,創建“志(zhi)愿(yuan)者之校(xiao)”,舉(ju)辦豐富多彩(cai)的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)及高雅(ya)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人活動,受到學生喜愛。
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