編者按：6 月 22 日，《中國教育報(bao)》頭(tou)版頭(tou)條紅(hong)頭(tou)欄目“職(zhi)(zhi)教奮進新時代(dai) 經驗 篇”以(yi)《深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院與華為(wei)等領軍(jun)企業共辦(ban)特(te)色產(chan)業學(xue)(xue)院探(tan)路(lu)雙元育人 ——跳好校企深度協(xie)同(tong)育人“雙人舞(wu)”》為(wei)題，對(dui)我校校企協(xie)同(tong)育人的創新理念和(he) 豐碩成果進行了(le)深入報(bao)道，引起(qi)廣泛的社會反響(xiang)，現(xian)全文轉載如下，與廣大師(shi)生 共勉。

近(jin)日在華(hua)為(wei)(wei) 5GStar 超仿真訓練系統發(fa)布會(hui)上，深(shen)圳(zhen)職業技術學院副校(xiao)長馬曉明作為(wei)(wei)特邀嘉賓，向(xiang)與會(hui)代表講述了深(shen)職院與華(hua)為(wei)(wei)比翼齊飛的 故事。從 2006 年至今，雙方建立了全國高校(xiao)首家 華(hua)為(wei)(wei)合作授權培訓中心、華(hua)為(wei)(wei)網絡(luo)技術學院等(deng)。

校(xiao)企深度(du)協同育人“雙人舞”更是碩果累累。 深職(zhi)院與華(hua)為(wei)(wei)共同將面(mian)向在崗工程師的培(pei)訓(xun)認 證，轉化為(wei)(wei)適合零基(ji)礎在校(xiao)生學習(xi)的課程體系， 探索出課證融通(tong)的育人模式，助(zhu)推“電信小白(bai)”進 階為(wei)(wei)“IT 高手”。如今，該(gai)模式實(shi)效(xiao)凸(tu)顯(xian)。深職(zhi)院 學生多次奪得華(hua)為(wei)(wei) ICT（信息(xi)與通(tong)信技(ji)術）技(ji)能(neng) 大賽(sai)全球總冠軍。雙方(fang)還(huan)聯合在德國(guo)、馬來(lai)西亞(ya)、 保加利亞(ya)、烏克蘭等國(guo)建(jian)立 5 個(ge)職(zhi)教(jiao)培(pei)訓(xun)中心， 將 ICT 技(ji)術和課程推向全球。

不少包括世(shi)界500 強在(zai)內的企業主動找上 門，與深(shen)職院商談進(jin)一(yi)(yi)步(bu)合作。僅在(zai)今年 5 月最 后一(yi)(yi)周的 3 個(ge)工作日，就有 4 家(jia)領軍企業來校，希 望進(jin)一(yi)(yi)步(bu)深(shen)化(hua)校企合作。

近年來，深(shen)職院主動(dong)回應(ying)區域發展、產業變 革(ge)、技(ji)術創(chuang)新，努力求解校企深(shen)度(du)協同育人(ren)這一(yi) 難題(ti)。學(xue)校推(tui)動(dong)每個專業群聯(lian)姻華為等世界 500 強企業或行業領(ling)軍企業，共建特色(se)(se)產業學(xue)院。特 色(se)(se)產業學(xue)院通(tong)過(guo)政校行企四方(fang)聯(lian)動(dong)、產學(xue)研用(yong)立 體(ti)推(tui)進，打造(zao)校企命運(yun)共同體(ti)，探(tan)路具有(you)深(shen)圳特 色(se)(se)的(de)雙(shuang)元育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)汽車與(yu)交通(tong)學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢(bi)業后，就到(dao)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)任(ren)教。當(dang)時很多(duo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)的做法(fa)是 ，將 50% 的教學(xue)工作安排在實訓上 ， 強化學(xue)生動手(shou)能力(li)。

如(ru)何指(zhi)(zhi)導學生(sheng)實訓，提(ti)(ti)高實訓效果呢(ni)？校(xiao)企(qi) 深(shen)度(du)協同育人(ren)是深(shen)職院提(ti)(ti)升育人(ren)質量的(de)關(guan)鍵，而 “校(xiao)熱企(qi)冷(leng)”曾是“老大難”問題。2006 年(nian)，馬曉明 主動找國內某領域頂尖企(qi)業，共商深(shen)層次校(xiao)企(qi)合 作。企(qi)業高層一(yi)句話就否掉(diao)了原來的(de)合作方案(an)， “這(zhe)跟提(ti)(ti)升企(qi)業關(guan)鍵績(ji)效指(zhi)(zhi)標有什(shen)么(me)關(guan)系？”

“學(xue)校(xiao)重育人(ren)，企(qi)(qi)業(ye)重效益，如(ru)果合(he)(he)(he)作(zuo)機制不 能讓雙方都(dou)有利可圖，合(he)(he)(he)作(zuo)很難達成。即(ji)便(bian)合(he)(he)(he)作(zuo) 了，也難以深入、長久(jiu)。”馬曉明(ming)就努力(li)探(tan)求校(xiao)企(qi)(qi) 合(he)(he)(he)作(zuo)“最大公(gong)約數”。他發現，選育人(ren)才(cai)、技(ji)術(shu)改(gai)進 是企(qi)(qi)業(ye)參與校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)兩(liang)大內驅(qu)力(li)。

選準合(he)作企業(ye)(ye)也很(hen)關鍵。深職院也曾為此擔 憂(you)。很(hen)多(duo)企業(ye)(ye)人才(cai)需求有限，訂單班開展兩三屆 后，就(jiu)難以為繼。更重要的是，學(xue)校應面向行業(ye)(ye)而 不(bu)是單個中小企業(ye)(ye)的需求培(pei)養人，不(bu)然(ran)學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye) 后就(jiu)業(ye)(ye)面相對狹窄。

歷經大量實踐，深職(zhi)院將(jiang)世界 500 強企(qi)業(ye)或 行業(ye)領軍企(qi)業(ye)視作校企(qi)合作“如意郎君(jun)”。這(zhe)些(xie)企(qi) 業(ye)自身及其(qi)上下游產業(ye)鏈用人需求(qiu)旺(wang)盛，企(qi)業(ye)也(ye) 最了解產業(ye)升級所(suo)產生的崗位新需求(qiu)，它們(men)的用 人標(biao)準往(wang)往(wang)也(ye)被行業(ye)廣泛認可(ke)。

2006 年以來，深職(zhi)院(yuan)主(zhu)動出擊，與(yu)華為(wei)(wei)(wei)密(mi)切(qie) 聯動。雙方先(xian)用了兩年時間(jian)，摸清(qing)彼此(ci)核(he)心需(xu)求， 探好這(zhe)條新路。華為(wei)(wei)(wei)構建了一流的(de)(de)信(xin)息通(tong)(tong)信(xin)產業 人(ren)才生態體系(xi)，理念(nian)、設備、技(ji)術、標準等因時而 變(bian)。華為(wei)(wei)(wei)也需(xu)要引入深職(zhi)院(yuan)這(zhe)類(lei)優秀高職(zhi)院(yuan)校(xiao)， 為(wei)(wei)(wei)產業鏈培養“來即能戰”的(de)(de)高素(su)質技(ji)術技(ji)能型(xing) 人(ren)才。12 年磨(mo)一劍，深職(zhi)院(yuan)、華為(wei)(wei)(wei)共(gong)同(tong)探索的(de)(de)信(xin) 息通(tong)(tong)信(xin)技(ji)術技(ji)能人(ren)才“課證共(gong)生共(gong)長”模式，榮獲 2018 年國家級教學成果獎特(te)等獎 ，實現廣東特(te) 等獎上零的(de)(de)突破。

急(ji)先鋒(feng)探(tan)明前路，大部(bu)隊(dui)多路出(chu)擊。2018 年 以來(lai)，深(shen)職院(yuan) 11 個特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相(xiang)繼應運而生。 深(shen)職院(yuan)黨委書記、校(xiao)長楊欣斌對學(xue)校(xiao)特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue) 院(yuan)辦學(xue)路徑總(zong)結說，專(zhuan)業(ye)(ye)群與世界 500 強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)或 行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，共建特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校(xiao) 企(qi)通過共同(tong)開展(zhan)黨建活動、建設(she)高水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)、開 發課(ke)程(cheng)標準(zhun)、打造師資團隊(dui)、設(she)立研發中心(xin)、開發 高端認證證書、開展(zhan)創新創業(ye)(ye)教育、招生、“走出(chu) 去”等“九個共同(tong)”，互利共贏。

為(wei)夯實(shi)校企深度合作(zuo)地基，深職院(yuan)聯(lian)合行業(ye)(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深職院(yuan)將(jiang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)所 變、企業(ye)(ye)(ye)所急、學生(sheng)所需，作(zuo)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)、人才培養 重要指南針(zhen)，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近(jin)年來，學 校圍繞(rao)深圳四大支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局 40 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰 略新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局 23 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在 2019 年 77 個(ge)招生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比高達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務(wu)(wu)課程教(jiao)學(xue)不但要(yao)側重場(chang)景，更要(yao)注(zhu) 重案例。”在華(hua)為云教(jiao)育架構師夏秀巖建議下， 深職院華(hua)為 ICT 學(xue)院正(zheng)引入華(hua)為云服務(wu)(wu)實訓平(ping) 臺，更注(zhu)重用更多(duo)真(zhen)實項目案例幫學(xue)生(sheng)強化實 操技能。

2018 年(nian)(nian)，云(yun)(yun)服務方興未艾，在華為(wei)推(tui)動(dong)下， 當年(nian)(nian)，該院(yuan)選派教師到華為(wei)參加云(yun)(yun)服務認證培(pei) 訓(xun)、考試，并把云(yun)(yun)服務相關技術標準納入通(tong)信技 術等專業人才培(pei)養方案。

數(shu)年前(qian)，光傳(chuan)輸 SDH 制(zhi)式還是深(shen)職院通信 技術專(zhuan)業(ye)(ye)重要(yao)課程(cheng)(cheng)內容(rong)。華為工程(cheng)(cheng)師在(zai)參與該 專(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)培養方案(an)制(zhi)定(ding)時，就一針見血地說(shuo)， OTN 光傳(chuan)送體系傳(chuan)送容(rong)量巨大，正逐漸成為大 容(rong) 量 傳(chuan) 輸 的 主 流 制(zhi) 式 。該 專(zhuan) 業(ye)(ye) 便努力(li)動態(tai)調整(zheng) 課程(cheng)(cheng)內容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)日新(xin)(xin)月異(yi)，如(ru)果(guo)課程(cheng)體系滯(zhi)后于 產(chan)業(ye)(ye)主流技(ji)(ji)(ji)術標(biao)準(zhun)(zhun)，那畢業(ye)(ye)生知識技(ji)(ji)(ji)能也將(jiang)滯(zhi)后 于企業(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣斌看來(lai)，領軍(jun)(jun)企業(ye)(ye)是技(ji)(ji)(ji)術創 新(xin)(xin)與應(ying)用的源頭，能敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢、用 人新(xin)(xin)標(biao)準(zhun)(zhun)，特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)要(yao)搭上行(xing)(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)(jun)企業(ye)(ye)的 發(fa)(fa)展(zhan)快車。因(yin)此深職(zhi)院(yuan)根據產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求和技(ji)(ji)(ji)術 發(fa)(fa)展(zhan)趨勢，動態(tai)調整人才培養方案，一年一小改， 三年一大(da)改。學校還將(jiang)行(xing)(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)最認可的用人標(biao) 準(zhun)(zhun)，作為(wei)構建課程(cheng)體系的“錨”。

深(shen)職院 11 個(ge)特色產業(ye)學院力(li)推以(yi)企(qi)業(ye)能力(li) 為導(dao)向的教(jiao)學改革，將(jiang)領軍企(qi)業(ye)認證證書等(deng)用人(ren) 標(biao)準轉化為教(jiao)學標(biao)準，及時(shi)將(jiang)新(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)工藝等(deng) 融入課程內容(rong)。學校與華為等(deng)企(qi)業(ye)合作，編寫 400 余部(bu)教(jiao)材，建設 4 個(ge)國家級(ji)資(zi)源庫(ku)。畢業(ye)生大(da) 為受益，他們掌(zhang)握新(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)標(biao)準后，就像火種(zhong)把 新(xin)(xin)技術(shu)(shu)帶到產業(ye)鏈中。

在給(gei)深(shen)職(zhi)院比(bi)(bi)亞迪(di)應用(yong)技術學(xue)院學(xue)生(sheng)講(jiang)授 汽車(che)電子(zi)控(kong)制原理時，比(bi)(bi)亞迪(di)汽車(che)電子(zi)設(she)計工程 師(shi)陳紅(hong)光根據生(sheng)產一線真(zhen)實分(fen)工，將學(xue)生(sheng)分(fen)成(cheng)硬 件、軟(ruan)件、調試等項目小(xiao)組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓車(che)上 邊(bian)(bian)操作(zuo)邊(bian)(bian)學(xue)習(xi)，遠離“紙上談兵(bing)”。

陳紅光是比亞(ya)迪派(pai)到深職(zhi)院企(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團的(de)(de) 一員(yuan)。以往“點對(dui)(dui)(dui)點”的(de)(de) 企(qi) 業(ye) 導(dao)(dao)(dao) 師(shi) 對(dui)(dui)(dui) 接 機(ji) 制 效 果 不佳，深職(zhi)院 11 個特色產業(ye)學院與合(he)作企(qi)業(ye)人(ren) 事(shi)部門便大力改(gai)革，通過單(dan)位(wei)對(dui)(dui)(dui)單(dan)位(wei)的(de)(de)形式，構 建企(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團長(chang)效機(ji)制。特色產業(ye)學院不再與 企(qi)業(ye)一一對(dui)(dui)(dui)接企(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)選(xuan)聘事(shi)宜(yi)，而是將(jiang)(jiang)要求、 薪酬(chou)打包給比亞(ya)迪等合(he)作企(qi)業(ye)人(ren)事(shi)部門。企(qi)業(ye) 人(ren)事(shi)部門根據授課需求和(he)員(yuan)工專長(chang)，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)地選(xuan) 派(pai)企(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團隊。深職(zhi)院還將(jiang)(jiang)企(qi)業(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)課酬(chou)提高 了(le)好幾倍(bei)。

深職院(yuan)華(hua)為(wei)(wei)(wei) ICT 學(xue)院(yuan)教師(shi)王隆杰到華(hua)為(wei)(wei)(wei)培訓學(xue)習后 ，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)全(quan)國首個(ge)通過(guo)華(hua)為(wei)(wei)(wei)云計算 HCIE 認證的高校教師(shi)。他在網(wang)絡平臺上所(suo)講(jiang)的華(hua)為(wei)(wei)(wei)等 企業網(wang)課，學(xue)習人(ren)數超 800 萬(wan)人(ren)次。

深職院(yuan)引(yin)育并舉(ju) ，培育雙師雙能型教師團 隊。學(xue)(xue)校大力引(yin)導特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)教師通過到(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye) 跟崗培訓等方式，強(qiang)化內功。寒(han)暑假到(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習 新技術、新技能，已從硬性機制成為(wei)教師自發行 為(wei)。近 5 年，深職院(yuan)從企(qi)業(ye)(ye)引(yin)進 111 名(ming)專任教師， 選派(pai) 2563 人(ren)次專任教師到(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)實踐(jian)，與企(qi)業(ye)(ye)導 師混編 21 個教學(xue)(xue)團隊。

近(jin)年來，深職院與(yu)深圳天(tian)健集團、比(bi)亞迪等 領軍企業(ye)(ye)強強聯(lian)合，建立集學生(sheng)實訓、員工培(pei)訓 于一體(ti)的(de)校外實訓基(ji)地。這里的(de)教學設施是(shi)與(yu)企 業(ye)(ye)同步更新(xin)的(de)生(sheng)產設備(bei)，學生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)(ye)就是(shi)企業(ye)(ye)需(xu) 要解決(jue)的(de)現實問題(ti)。學生(sheng)們做(zuo)中(zhong)學、學中(zhong)做(zuo)，提升(sheng) 了解決(jue)復雜產業(ye)(ye)問題(ti)的(de)實操(cao)能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高(gao)質量創新創業教(jiao)育體系？

校企深度協同(tong)育(yu)人、特色(se)產(chan)業學院育(yu)訓并舉

禮(li)盒(he)打開后，上(shang)面的(de)馬(ma)車等圖案馬(ma)上(shang)動起來 了。這套“奉旨進京(jing)”文(wen)創(chuang)(chuang)化(hua)妝品禮(li)盒(he)，得到定制(zhi) 企(qi)業高度認(ren)可，第一批訂單金額就高達 3000 萬 元。這套禮(li)盒(he)設(she)計者(zhe)是深職院裕(yu)同圖文(wen)傳播學(xue)院 大三學(xue)生周曉晴。在(zai)學(xue)校(xiao)專(zhuan)業教師、企(qi)業設(she)計總 監“雙導(dao)師”指導(dao)下(xia)，她把(ba)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意(yi)轉化(hua)為企(qi)業生 產力(li)。

時代和企(qi)業(ye)都(dou)對學生的(de)創新(xin)能力提出(chu)更高 要求。為幫學生更好地(di)成(cheng)長(chang)成(cheng)才，深職(zhi)院與裕同 科(ke)技、阿(a)里(li)(li)巴(ba)巴(ba)等知名(ming)企(qi)業(ye)，共同打(da)造(zao)創新(xin)創業(ye) 教(jiao)育體系，循(xun)序漸進地(di)對學生進行(xing)教(jiao)育、實戰訓 練。校(xiao)企(qi)還共建了跨界學習中心，集實訓教(jiao)學、創 新(xin)研發、創業(ye)孵化(hua)于(yu)一(yi)體。這(zhe)里(li)(li)成(cheng)為很多(duo)學生創 新(xin)創業(ye)能力的(de)“加油站(zhan)”。

高職(zhi)生(sheng)入(ru)職(zhi)華(hua)為難(nan)上加難(nan)，但正是(shi)靠著創新 能力強(qiang)，深(shen)職(zhi)院(yuan)華(hua)為 ICT 學(xue)院(yuan)畢業生(sheng)辜建星(xing)脫穎 而(er)出。辜建星(xing)到崗后很快上手，綜合表現好(hao)，部門(men) 領(ling)導更加認可深(shen)職(zhi)院(yuan)畢業生(sheng)，經常主動聯系電信 學(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)長王永學(xue)，讓(rang)他推(tui)薦優秀(xiu)畢業生(sheng)。

得益于校企深(shen)度協同育(yu)人(ren)，深(shen)職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水平(ping)水漲船(chuan)高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)寒(han)潮， 但天健建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 2020 屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率現已超過(guo) 70%，高于去年同期。這(zhe)僅(jin)是深(shen)職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue) 院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生高質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的縮影。近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生 初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率始終高于 96%，10% 的學(xue)(xue)(xue)生被中國平(ping) 安等世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)錄用，平(ping)均(jun)月(yue)薪 5306 元(yuan)。

“隨著智慧建(jian)造日趨普(pu)及，建(jian)筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)越(yue)來(lai)越(yue)不 是(shi)有力氣(qi)就能干了，對建(jian)筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)的技(ji)能等素養要求(qiu) 越(yue)來(lai)越(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)黨(dang)委書記、董(dong)事長韓德宏 推動下，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)與(yu)深職院進一步加強在(zai)職員工(gong)(gong)(gong) 技(ji)能培(pei)訓(xun)。在(zai) 2019 年(nian)廣(guang)東(dong)省職業技(ji)能大賽中，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)受訓(xun)職工(gong)(gong)(gong)表現(xian)突出，測量工(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)、電工(gong)(gong)(gong)組 奪得多(duo)項團(tuan)(tuan)隊、個人獎項。

近(jin)年(nian)來，深職院(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)育訓并舉，成 果豐碩。學校積極(ji)承接企(qi)業(ye)(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)高(gao)端人才培訓 等(deng)服(fu)務項目，年(nian)均開展 12 萬人次各類培訓、職業(ye)(ye)(ye) 技能鑒(jian)定(ding)與資格認證，努力為(wei)當地支柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)、戰 略(lve)新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)高(gao)質(zhi)量發展提供(gong)更(geng)多(duo)人才支撐。

深職院堅持“引進來”和“走出去”雙向發力， 校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共(gong)建(jian)“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)育(yu)交流(liu)“民心橋”。楊 欣(xin)斌介紹(shao)說，學校(xiao)(xiao)攜手華為(wei)等領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)，努力探 索職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深圳標(biao)準(zhun)，通(tong)過共(gong)享中國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)新 標(biao)準(zhun)、新模式，為(wei)“一(yi)帶一(yi)路”沿線國(guo)家職業(ye)(ye)教(jiao) 育(yu)發展“授之以(yi)漁”。學校(xiao)(xiao)現已(yi)與 30 多個國(guo)家和 地區(qu)的 160 余所院校(xiao)(xiao)、機構，建(jian)立了(le)交流(liu)合作關 系，幫“走出去”的中資(zi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)培育(yu)本土技術(shu)人 才(cai)、開拓(tuo)市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我目前(qian)在訊方(fang)智匯云校擔(dan)任培(pei)訓(xun)交付部副部長兼網(wang)絡(luo)中心(xin)主(zhu)任，從(cong)事(shi)認(ren)(ren)證培(pei)訓(xun)工(gong)作，是(shi)學(xue)(xue)校 華(hua)為(wei)信息與網(wang)絡(luo)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院受益者(zhe)之一。大二時，我曾在招聘網(wang)站向(xiang)知名企業(ye)海(hai)投(tou)簡(jian)歷，但多(duo)是(shi)石(shi) 沉(chen)大海(hai)。轉折發生在 2014 年，學(xue)(xue)校聯合華(hua)為(wei)成立了全國首批華(hua)為(wei)信息與網(wang)絡(luo)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院，將企業(ye) 內部工(gong)程師認(ren)(ren)證引入學(xue)(xue)校。當我通過了華(hua)為(wei)路由(you)交換技(ji)(ji)術(shu)資(zi)深工(gong)程師認(ren)(ren)證時，多(duo)家公(gong)司對我拋 出了橄欖枝。我當時投(tou)了 5 份簡(jian)歷，都(dou)收到錄(lu)取通知。

——深職院通信技術專業(ye) 2015 屆(jie)畢業(ye)生 徐劍波

◆企業說

早在(zai) 2006 年，深(shen)職院就與華為“喜結良緣”，是(shi)華為優(you)秀的合(he)(he)(he)作(zuo)伙伴。雙方(fang)在(zai)信(xin)息(xi)通(tong)信(xin)領域 內，就專業建(jian)設、人才培(pei)(pei)養、實訓基地建(jian)設、實習就業，以(yi)及智慧(hui)校園、信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)和數字化教(jiao)學(xue)資 源庫建(jian)設等方(fang)面合(he)(he)(he)作(zuo)，聯合(he)(he)(he)培(pei)(pei)養了一批高素質技能(neng)型人才。隨著華為鯤鵬處(chu)理(li)器問(wen)世(shi)，華為將與 深(shen)職院進(jin)一步深(shen)化校企合(he)(he)(he)作(zuo)，開展(zhan)協同育人，促進(jin)產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)，持續為 ICT 人才生態提供(gong)強有(you)力(li)的 能(neng)量支撐，助力(li)中國 ICT 產(chan)業實現(xian)轉型升級。

——華為 EBG 副總裁 韓 曉

深職院(yuan)具有豐富的辦學(xue)(xue)經驗和先進(jin)的辦學(xue)(xue)理念(nian)，在設備調裝、工(gong)藝應用(yong)、數控加(jia)工(gong)、智能(neng)操控 等(deng)方面為(wei)企業(ye)(ye)輸送(song)了大量優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)。深職院(yuan)與大族激光(guang)強強聯合，成立深職院(yuan)大族激光(guang)學(xue)(xue)院(yuan)。 大族激光(guang)的全球(qiu)市(shi)場(chang)、人(ren)(ren)力(li)資(zi)源，與深職院(yuan)優(you)質教育資(zi)源鏈接起(qi)來(lai)。雙方聯合推動技術標準(zhun)、人(ren)(ren) 才(cai)標準(zhun)“雙標準(zhun)”的深度融合，促進(jin)智能(neng)制造(zao)教育鏈、人(ren)(ren)才(cai)鏈與產業(ye)(ye)鏈、創新鏈有機銜(xian)接，一定能(neng)夠 培養出掌握高端裝備一線實(shi)踐能(neng)力(li)的優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)實(shi)現中國制造(zao)業(ye)(ye)強國夢(meng)添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團(tuan)副總裁 王(wang) 瑾(jin)

（中國教育報記者 劉(liu) 盾(dun)）