編者(zhe)按：6 月 22 日，《中國教育(yu)(yu)報(bao)》頭(tou)版(ban)頭(tou)條(tiao)紅頭(tou)欄(lan)目“職(zhi)教奮進新時(shi)代 經驗 篇”以《深圳職(zhi)業技術學院與華為等領軍企(qi)業共辦特色產業學院探路雙元育(yu)(yu)人(ren)(ren) ——跳好(hao)校企(qi)深度協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞”》為題，對(dui)我校校企(qi)協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)創新理念和 豐碩成果進行了深入報(bao)道，引起廣泛的(de)社會反響，現(xian)全文轉載如下，與廣大(da)師生 共勉(mian)。

近日在華為 5GStar 超仿(fang)真訓練(lian)系(xi)統發布會上，深圳職(zhi)業(ye)技術學院副校長馬曉明作(zuo)為特邀嘉賓，向與會代(dai)表講(jiang)述了深職(zhi)院與華為比翼齊飛的 故(gu)事。從 2006 年至(zhi)今(jin)，雙方建立了全國高校首家(jia) 華為合(he)作(zuo)授權培訓中(zhong)心、華為網絡技術學院等。

校(xiao)企深度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩(shuo)果累累。 深職院(yuan)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)共同將面向在(zai)崗工(gong)程師(shi)的(de)培(pei)訓認 證(zheng)，轉(zhuan)化為(wei)適合零基礎在(zai)校(xiao)生學習的(de)課(ke)程體系， 探索出課(ke)證(zheng)融通的(de)育(yu)人(ren)模式，助推(tui)“電(dian)信(xin)小白”進(jin) 階為(wei)“IT 高手”。如今，該模式實效(xiao)凸顯。深職院(yuan) 學生多次(ci)奪(duo)得華(hua)為(wei) ICT（信(xin)息與(yu)(yu)通信(xin)技(ji)術）技(ji)能 大賽全球總冠軍(jun)。雙方還聯合在(zai)德國、馬來西亞、 保(bao)加利亞、烏克蘭(lan)等國建立 5 個職教培(pei)訓中心， 將 ICT 技(ji)術和課(ke)程推(tui)向全球。

不少包括世界500 強在(zai)內的(de)企(qi)(qi)業(ye)主動找上(shang) 門，與深職院商(shang)談(tan)進(jin)一(yi)步合(he)作。僅在(zai)今年 5 月最 后(hou)一(yi)周的(de) 3 個工(gong)作日(ri)，就有 4 家領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)來(lai)校(xiao)，希 望(wang)進(jin)一(yi)步深化校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作。

近(jin)年來，深(shen)職院主動回應區域發展、產業(ye)變 革、技術創新，努(nu)力(li)求解(jie)校(xiao)企深(shen)度協(xie)同育人這一 難題。學校(xiao)推動每個專業(ye)群聯姻華為等世界 500 強企業(ye)或行業(ye)領軍企業(ye)，共建特(te)(te)(te)色產業(ye)學院。特(te)(te)(te) 色產業(ye)學院通過(guo)政校(xiao)行企四方聯動、產學研用立 體推進，打(da)造校(xiao)企命運共同體，探(tan)路具有(you)深(shen)圳特(te)(te)(te) 色的雙元(yuan)育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽(qi)車(che)與交通學(xue)院院長董(dong)鑄榮 2001 年 碩士(shi)畢業后，就到深職院任教。當時很多高職院校(xiao)的(de)做法是 ，將 50% 的(de)教學(xue)工作安排在實訓(xun)上 ， 強(qiang)化(hua)學(xue)生動手(shou)能力。

如何指(zhi)導學生實訓，提高實訓效(xiao)果呢？校(xiao)(xiao)企(qi) 深(shen)度協同育(yu)人(ren)是(shi)深(shen)職院提升(sheng)育(yu)人(ren)質量的關(guan)鍵，而 “校(xiao)(xiao)熱企(qi)冷”曾(ceng)是(shi)“老大難”問題。2006 年，馬(ma)曉(xiao)明 主動(dong)找國內某領域頂尖企(qi)業，共商深(shen)層次校(xiao)(xiao)企(qi)合 作(zuo)。企(qi)業高層一(yi)句(ju)話就(jiu)否掉了原來的合作(zuo)方案(an)， “這跟提升(sheng)企(qi)業關(guan)鍵績效(xiao)指(zhi)標有什么關(guan)系？”

“學校(xiao)(xiao)重育人(ren)，企業重效益，如(ru)果合(he)作(zuo)機制不 能讓雙(shuang)方(fang)都有利可(ke)圖，合(he)作(zuo)很難達成。即便(bian)合(he)作(zuo) 了，也難以(yi)深入、長(chang)久。”馬(ma)曉明就努力探求(qiu)校(xiao)(xiao)企 合(he)作(zuo)“最大(da)(da)公約數”。他發現(xian)，選育人(ren)才(cai)、技術改進 是企業參(can)與校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)的(de)兩大(da)(da)內驅力。

選(xuan)準合作企(qi)業(ye)也很關鍵。深(shen)職(zhi)院也曾為此擔(dan) 憂。很多企(qi)業(ye)人才需求有限(xian)，訂單班開展兩三屆(jie) 后(hou)，就難以(yi)為繼(ji)。更重要的是，學校應(ying)面(mian)向(xiang)行(xing)業(ye)而 不(bu)是單個(ge)中(zhong)小企(qi)業(ye)的需求培養人，不(bu)然學生(sheng)畢業(ye) 后(hou)就業(ye)面(mian)相對狹窄。

歷經大(da)量實踐(jian)，深職院將世界(jie) 500 強企(qi)(qi)業(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)視作(zuo)校企(qi)(qi)合作(zuo)“如(ru)意(yi)郎(lang)君”。這些企(qi)(qi) 業(ye)(ye)自身及其上下游產(chan)業(ye)(ye)鏈用(yong)人(ren)需求旺盛，企(qi)(qi)業(ye)(ye)也 最了解(jie)產(chan)業(ye)(ye)升(sheng)級所(suo)產(chan)生的崗位新需求，它們的用(yong) 人(ren)標準(zhun)往(wang)往(wang)也被行業(ye)(ye)廣泛認可。

2006 年(nian)(nian)以(yi)來(lai)，深職院主動出(chu)擊，與華為密切 聯(lian)動。雙方先用了(le)兩年(nian)(nian)時(shi)間，摸清彼此核心(xin)需求， 探好(hao)這條(tiao)新路。華為構建(jian)了(le)一流的(de)信(xin)息通信(xin)產(chan)業 人(ren)才(cai)生(sheng)態體系，理(li)念、設備、技(ji)術、標準等因時(shi)而 變。華為也需要引入深職院這類優(you)秀(xiu)高職院校， 為產(chan)業鏈培養“來(lai)即(ji)能(neng)戰”的(de)高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)型 人(ren)才(cai)。12 年(nian)(nian)磨一劍，深職院、華為共同探索的(de)信(xin) 息通信(xin)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)“課證(zheng)共生(sheng)共長”模式，榮獲(huo) 2018 年(nian)(nian)國家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)特等獎(jiang) ，實現廣東特 等獎(jiang)上(shang)零(ling)的(de)突破。

急先鋒探明前路，大部(bu)隊多路出擊。2018 年 以(yi)來(lai)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan) 11 個特色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)相(xiang)繼應運(yun)而生。 深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)(xiao)長楊欣斌對(dui)學校(xiao)(xiao)特色產(chan)業(ye)學 院(yuan)(yuan)辦(ban)學路徑總結說，專業(ye)群與世界 500 強(qiang)企(qi)業(ye)或 行(xing)業(ye)領軍企(qi)業(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)(gong)建(jian)特色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)，校(xiao)(xiao) 企(qi)通過共(gong)(gong)同(tong)開展黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設高(gao)水平專業(ye)、開 發(fa)課程標準、打造師資團(tuan)隊、設立(li)研發(fa)中心(xin)、開發(fa) 高(gao)端認證證書(shu)、開展創新創業(ye)教育、招生、“走出 去(qu)”等“九個共(gong)(gong)同(tong)”，互(hu)利共(gong)(gong)贏。

為夯實校(xiao)企深度合(he)作地基，深職院聯(lian)合(he)行業(ye)(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)(ye)，共建高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深職院將產(chan)業(ye)(ye)(ye)所(suo) 變、企業(ye)(ye)(ye)所(suo)急(ji)、學(xue)生所(suo)需(xu)，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置、人才培養 重要指南針，開(kai)辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近(jin)年來，學(xue) 校(xiao)圍繞深圳四大支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)布(bu)局 40 個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍繞戰 略(lve)新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布(bu)局 23 個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在 2019 年 77 個招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達(da) 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云(yun)服務課程教(jiao)學(xue)不但(dan)要側重(zhong)場景，更要注 重(zhong)案(an)(an)例。”在華(hua)為云(yun)教(jiao)育(yu)架構師(shi)夏秀巖建議下(xia)， 深職院(yuan)華(hua)為 ICT 學(xue)院(yuan)正(zheng)引入華(hua)為云(yun)服務實(shi)訓平 臺，更注重(zhong)用更多真實(shi)項目案(an)(an)例幫(bang)學(xue)生強(qiang)化實(shi) 操技能。

2018 年(nian)，云服(fu)務(wu)(wu)方(fang)興未艾，在華為(wei)推動下， 當年(nian)，該院選派教(jiao)師(shi)到華為(wei)參(can)加云服(fu)務(wu)(wu)認(ren)證培 訓、考試，并把(ba)云服(fu)務(wu)(wu)相關技術標(biao)準(zhun)納入通信技 術等專業人才培養(yang)方(fang)案。

數年前(qian)，光(guang)傳輸 SDH 制(zhi)式還是深職院通信 技(ji)術專(zhuan)業(ye)重要課程(cheng)內容(rong)。華為(wei)工程(cheng)師在參與(yu)該 專(zhuan)業(ye)人才(cai)培(pei)養方案制(zhi)定時，就(jiu)一針見血地(di)說， OTN 光(guang)傳送(song)體系傳送(song)容(rong)量巨大，正逐漸成為(wei)大 容(rong) 量 傳 輸 的 主 流 制(zhi) 式 。該 專(zhuan) 業(ye) 便努力(li)動態調整 課程(cheng)內容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)日新月異，如果課程體系滯(zhi)后于 產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主流技(ji)術標準(zhun)，那畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生知(zhi)識技(ji)能也(ye)將滯(zhi)后 于企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)。”在(zai)楊欣斌看來，領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是技(ji)術創 新與應用的(de)源頭，能敏銳把(ba)握產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢、用 人(ren)新標準(zhun)，特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院要搭上(shang)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de) 發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)快車。因此深職院根據產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)求(qiu)和技(ji)術 發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢，動態(tai)調(diao)整人(ren)才(cai)培養(yang)方案，一年(nian)(nian)一小改(gai)， 三年(nian)(nian)一大改(gai)。學校(xiao)還將行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最認可的(de)用人(ren)標 準(zhun)，作(zuo)為構建課程體系的(de)“錨(mao)”。

深職院(yuan) 11 個特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)力推以企業(ye)(ye)能力 為導向的教學(xue)(xue)改革，將領軍企業(ye)(ye)認證證書等用人 標(biao)(biao)準轉化為教學(xue)(xue)標(biao)(biao)準，及時將新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝(yi)等 融入課程(cheng)內容。學(xue)(xue)校與華為等企業(ye)(ye)合(he)作，編寫 400 余部(bu)教材，建設 4 個國家級資(zi)源庫。畢業(ye)(ye)生大(da) 為受益，他(ta)們掌握新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)標(biao)(biao)準后，就像火種把(ba) 新(xin)(xin)技術帶(dai)到產業(ye)(ye)鏈中。

在(zai)給(gei)深職院比亞迪(di)應用技術學(xue)院學(xue)生講(jiang)授 汽車(che)電(dian)子(zi)(zi)控制原(yuan)理時，比亞迪(di)汽車(che)電(dian)子(zi)(zi)設計工(gong)(gong)程(cheng) 師陳紅(hong)光根據生產一線(xian)真實分(fen)工(gong)(gong)，將學(xue)生分(fen)成硬 件、軟件、調試(shi)等項目(mu)小組。他帶學(xue)生在(zai)實訓車(che)上(shang) 邊(bian)操作邊(bian)學(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵(bing)”。

陳紅光是比亞迪派到深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團的(de) 一(yi)員。以往“點對(dui)(dui)(dui)(dui)點”的(de) 企(qi)(qi)(qi) 業(ye)(ye)(ye) 導(dao) 師(shi) 對(dui)(dui)(dui)(dui) 接 機 制(zhi) 效(xiao) 果 不(bu)(bu)佳(jia)，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan) 11 個特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與合作企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren) 事(shi)部(bu)門便大(da)力改革(ge)，通過單(dan)位(wei)對(dui)(dui)(dui)(dui)單(dan)位(wei)的(de)形式(shi)，構 建企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團長(chang)效(xiao)機制(zhi)。特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不(bu)(bu)再與 企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)(dui)(dui)(dui)接企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)選(xuan)聘事(shi)宜，而是將要求、 薪酬打(da)包給(gei)比亞迪等(deng)合作企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye) 人(ren)事(shi)部(bu)門根(gen)據授課需求和員工專長(chang)，針對(dui)(dui)(dui)(dui)性(xing)地選(xuan) 派企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團隊。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬提高 了好幾(ji)倍(bei)。

深職(zhi)院華(hua)(hua)為(wei)(wei) ICT 學院教(jiao)師王(wang)隆(long)杰到華(hua)(hua)為(wei)(wei)培訓(xun)學習后 ，成為(wei)(wei)全國首個通(tong)過華(hua)(hua)為(wei)(wei)云計(ji)算 HCIE 認證的(de)高校教(jiao)師。他(ta)在(zai)網絡平臺(tai)上(shang)所講的(de)華(hua)(hua)為(wei)(wei)等(deng) 企業網課，學習人數超 800 萬(wan)人次。

深(shen)職院(yuan)引(yin)育并舉 ，培育雙師(shi)雙能型(xing)教(jiao)師(shi)團 隊(dui)。學校大力引(yin)導特色產業(ye)(ye)學院(yuan)教(jiao)師(shi)通過到(dao)企業(ye)(ye) 跟崗(gang)培訓(xun)等(deng)方式，強化內(nei)功。寒暑假到(dao)企業(ye)(ye)學習(xi) 新技術(shu)、新技能，已從硬性機制成為教(jiao)師(shi)自發行 為。近 5 年，深(shen)職院(yuan)從企業(ye)(ye)引(yin)進(jin) 111 名專任(ren)教(jiao)師(shi)， 選派 2563 人次專任(ren)教(jiao)師(shi)到(dao)企業(ye)(ye)實踐，與(yu)企業(ye)(ye)導 師(shi)混編 21 個教(jiao)學團隊(dui)。

近(jin)年來，深職院(yuan)與深圳(zhen)天健(jian)集(ji)團、比(bi)亞迪(di)等 領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)強強聯合，建立(li)集(ji)學(xue)(xue)(xue)生實訓(xun)、員工培訓(xun) 于一體的(de)(de)校外實訓(xun)基地。這里的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)設(she)施是與企(qi)(qi) 業(ye)同步更(geng)新的(de)(de)生產(chan)設(she)備(bei)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業(ye)就是企(qi)(qi)業(ye)需(xu) 要解決的(de)(de)現實問題(ti)。學(xue)(xue)(xue)生們做中學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中做，提升 了(le)解決復雜產(chan)業(ye)問題(ti)的(de)(de)實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質(zhi)量(liang)創新創業教育體系？

校企深度協同育人(ren)、特色產(chan)業學院育訓(xun)并舉

禮盒打開后，上面的馬車等圖(tu)案馬上動起(qi)來 了。這套“奉(feng)旨進京”文創化妝品禮盒，得(de)到定制 企(qi)業(ye)高度認可，第一批訂單金額就高達 3000 萬 元(yuan)。這套禮盒設(she)計者(zhe)是(shi)深職院裕同(tong)圖(tu)文傳播學(xue)(xue)院 大三學(xue)(xue)生周(zhou)曉(xiao)晴。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)業(ye)教師(shi)、企(qi)業(ye)設(she)計總 監(jian)“雙導(dao)(dao)師(shi)”指導(dao)(dao)下，她把創新創意轉化為企(qi)業(ye)生 產力。

時代和(he)企業都(dou)對學生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新能力提(ti)出(chu)更高 要求。為幫(bang)學生(sheng)(sheng)更好地成(cheng)長成(cheng)才，深職院與裕(yu)同(tong)(tong) 科技(ji)、阿(a)里(li)巴(ba)巴(ba)等知名企業，共同(tong)(tong)打造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業 教育體系，循序(xu)漸進地對學生(sheng)(sheng)進行(xing)教育、實戰(zhan)訓 練。校(xiao)企還共建了跨界學習(xi)中(zhong)心，集實訓教學、創(chuang)(chuang) 新研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一體。這里(li)成(cheng)為很多學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang) 新創(chuang)(chuang)業能力的(de)“加油站(zhan)”。

高職生入職華為難上加(jia)難，但正(zheng)是靠著(zhu)創新 能力強，深(shen)職院(yuan)(yuan)華為 ICT 學(xue)院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生辜(gu)建星脫穎 而出。辜(gu)建星到崗后很快上手，綜合表現好，部門 領導更加(jia)認可(ke)深(shen)職院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生，經常主動聯系電信 學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長王(wang)永學(xue)，讓他推薦優(you)秀畢(bi)業(ye)生。

得益于校企(qi)深度協同育人，深職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye) 學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)水(shui)平水(shui)漲船高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)寒潮(chao)， 但天健建(jian)工學(xue)(xue)院 2020 屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率現(xian)已超過 70%，高于去年同期(qi)。這僅是深職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue) 院學(xue)(xue)生(sheng)高質(zhi)量(liang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的縮影(ying)。近年來，學(xue)(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng) 初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率始(shi)終高于 96%，10% 的學(xue)(xue)生(sheng)被中國平 安等(deng)世界(jie) 500 強企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪(xin) 5306 元。

“隨著智慧建造日趨普及，建筑(zhu)工(gong)越(yue)來越(yue)不 是(shi)有(you)力(li)氣(qi)就能(neng)(neng)干了，對建筑(zhu)工(gong)的技能(neng)(neng)等素養要求 越(yue)來越(yue)高(gao)。”在天健集團(tuan)黨委書記、董事長(chang)韓德宏(hong) 推動下，天健集團(tuan)與深職(zhi)(zhi)院(yuan)進一步加強在職(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong) 技能(neng)(neng)培訓(xun)。在 2019 年廣東省(sheng)職(zhi)(zhi)業技能(neng)(neng)大(da)賽中，天健集團(tuan)受訓(xun)職(zhi)(zhi)工(gong)表(biao)現(xian)突出(chu)，測量工(gong)、焊(han)工(gong)、電工(gong)組(zu) 奪得多項團(tuan)隊、個(ge)人獎項。

近年來，深職院(yuan)特色產業(ye)學院(yuan)育訓并舉(ju)，成 果豐碩。學校(xiao)積極(ji)承接企(qi)業(ye)、行(xing)業(ye)高端人(ren)(ren)才(cai)培(pei)訓 等服務項(xiang)目，年均開展 12 萬人(ren)(ren)次(ci)各類培(pei)訓、職業(ye) 技能鑒(jian)定與資格認(ren)證，努力為(wei)當地支柱產業(ye)、戰(zhan) 略(lve)新興(xing)產業(ye)高質量發(fa)展提供(gong)更(geng)多人(ren)(ren)才(cai)支撐。

深(shen)職(zhi)院堅持(chi)“引(yin)進來”和“走(zou)出(chu)去”雙向發(fa)力， 校(xiao)企(qi)共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”教(jiao)育交流(liu)“民(min)心橋(qiao)”。楊(yang) 欣斌(bin)介紹(shao)說，學(xue)校(xiao)攜手華為(wei)等領軍企(qi)業(ye)，努力探 索職(zhi)業(ye)教(jiao)育深(shen)圳標準，通過共享(xiang)中(zhong)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育新 標準、新模式，為(wei)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿(yan)線國家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao) 育發(fa)展“授之以漁(yu)”。學(xue)校(xiao)現(xian)已與 30 多個國家(jia)和 地區的 160 余所院校(xiao)、機構，建立了交流(liu)合(he)作關 系，幫“走(zou)出(chu)去”的中(zhong)資企(qi)業(ye)培育本土技術(shu)人 才、開拓市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)(wo)(wo)目前在訊方智匯云(yun)校(xiao)擔任培訓交(jiao)付部(bu)副(fu)部(bu)長兼(jian)網(wang)(wang)絡中心主任，從事認證培訓工(gong)作，是學(xue)(xue)校(xiao) 華為信息與網(wang)(wang)絡技術學(xue)(xue)院(yuan)受益者之一。大二時，我(wo)(wo)(wo)曾在招聘網(wang)(wang)站向知名企業(ye)海投簡歷，但多(duo)是石 沉大海。轉(zhuan)折(zhe)發生在 2014 年，學(xue)(xue)校(xiao)聯合(he)華為成立(li)了(le)(le)全(quan)國首(shou)批華為信息與網(wang)(wang)絡技術學(xue)(xue)院(yuan)，將企業(ye) 內(nei)部(bu)工(gong)程(cheng)師認證引入學(xue)(xue)校(xiao)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)通(tong)過了(le)(le)華為路由交(jiao)換技術資深工(gong)程(cheng)師認證時，多(duo)家公(gong)司對我(wo)(wo)(wo)拋 出了(le)(le)橄欖枝。我(wo)(wo)(wo)當(dang)時投了(le)(le) 5 份簡歷，都收到錄取通(tong)知。

——深職院通信(xin)技術專業 2015 屆畢業生 徐劍波

◆企業說

早在 2006 年，深職院就與華(hua)(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為(wei)優秀(xiu)的(de)合(he)作伙伴(ban)。雙方在信息通信領域 內(nei)，就專業建設(she)、人(ren)才(cai)培養、實訓基地建設(she)、實習就業，以及智慧(hui)校園、信息化(hua)教(jiao)學和數字化(hua)教(jiao)學資 源庫(ku)建設(she)等方面合(he)作，聯合(he)培養了一批高素質(zhi)技(ji)能(neng)型(xing)(xing)人(ren)才(cai)。隨(sui)著華(hua)(hua)為(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)(hua)為(wei)將(jiang)與 深職院進(jin)一步深化(hua)校企(qi)合(he)作，開展協同育人(ren)，促進(jin)產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)，持(chi)續(xu)為(wei) ICT 人(ren)才(cai)生(sheng)態提供強有力的(de) 能(neng)量支撐，助力中國 ICT 產(chan)業實現(xian)轉型(xing)(xing)升級。

——華為 EBG 副總裁 韓 曉

深職(zhi)(zhi)院具有豐富的(de)辦(ban)學經驗和先進的(de)辦(ban)學理念(nian)，在設備調裝(zhuang)、工(gong)藝應用、數控(kong)(kong)加(jia)工(gong)、智能(neng)操控(kong)(kong) 等方面(mian)為企業輸送了大(da)量優秀人(ren)(ren)才。深職(zhi)(zhi)院與大(da)族激(ji)光強強聯合，成立深職(zhi)(zhi)院大(da)族激(ji)光學院。 大(da)族激(ji)光的(de)全球(qiu)市(shi)場、人(ren)(ren)力資源，與深職(zhi)(zhi)院優質教(jiao)育資源鏈(lian)(lian)接起來。雙方聯合推(tui)動技(ji)術標(biao)準、人(ren)(ren) 才標(biao)準“雙標(biao)準”的(de)深度融合，促進智能(neng)制造(zao)(zao)教(jiao)育鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才鏈(lian)(lian)與產業鏈(lian)(lian)、創(chuang)新(xin)鏈(lian)(lian)有機銜(xian)接，一定能(neng)夠 培養出掌握高端裝(zhuang)備一線實踐能(neng)力的(de)優秀人(ren)(ren)才，為實現中國制造(zao)(zao)業強國夢添(tian)磚(zhuan)加(jia)瓦。

——大(da)族激光集團副總裁 王 瑾(jin)

（中國教育報記者 劉 盾(dun)）