編者按(an)：繼去年我國(guo)(guo)高職(zhi)院校首個(ge)世界一(yi)流建設方(fang)(fang)案獲批通過之后，10月11日，我校印發(fa)了(le)《深圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革實(shi)(shi)施(shi)意見》（簡(jian)稱"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革30條(tiao)"），進(jin)一(yi)步提出了(le)持(chi)續提升人(ren)才培養質量的(de)30條(tiao)具體舉措，以習(xi)近平新時代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社會主義思想和(he)(he)黨的(de)十(shi)九大精神為(wei)指導(dao)，深入(ru)貫徹落實(shi)(shi)全國(guo)(guo)教(jiao)育大會精神和(he)(he)《國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革實(shi)(shi)施(shi)方(fang)(fang)案》（簡(jian)稱"職(zhi)教(jiao)20條(tiao)"），加(jia)快推進(jin)人(ren)工智能背(bei)景下"中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色、世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)建設步伐。

成立課程研究中心、打造一批"金課"、構建"AI+職業教(jiao)育(yu)"方(fang)法論體系、推進教(jiao)學管理(li)制度(du)創新……10月11日，我校印發(fa)了《深圳職業技術學院教(jiao)學改(gai)革(ge)實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下(xia)簡稱"深職院教(jiao)學改(gai)革(ge)30條"），推出(chu)30條創新舉措，全面、系統的(de)從十(shi)個方(fang)面提出(chu)了教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職業教育改革實施方案(an)》，加快人工(gong)智能(neng)背景下"中國(guo)特色、世(shi)界(jie)一流"職業院校建(jian)設(she)步伐，進一步加強和改進教學工(gong)作(zuo)，持續提(ti)升(sheng)人才培(pei)養質(zhi)量，學校出臺了"深職院30條"，對學校今(jin)后教學工(gong)作(zuo)改革的目標與(yu)思路、任務與(yu)舉(ju)措、激(ji)勵與(yu)保(bao)障等進行了系統設(she)計(ji)和整體安排。

"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條(tiao)"按照(zhao)《國家職(zhi)業(ye)教育改革(ge)實施(shi)(shi)方(fang)案》中(zhong)提出的三個轉變，以"中(zhong)國特色，世界(jie)一(yi)流"職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校建(jian)設(she)為統領，設(she)計(ji)深化教學(xue)改革(ge)的路線圖和(he)時間表，從思想政治(zhi)教育體系、人(ren)才培養模(mo)式(shi)、專業(ye)群(qun)建(jian)設(she)、實踐教學(xue)、人(ren)工智能與教學(xue)深度融合(he)、一(yi)流教學(xue)團隊、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育、國際交流合(he)作、質量(liang)保(bao)證(zheng)、教學(xue)管(guan)理等十(shi)個方(fang)面提出具體的教學(xue)改革(ge)實施(shi)(shi)意(yi)見(jian)。

中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義建設站在(zai)新的起點，產業(ye)(ye)升級和(he)經濟(ji)結構調整(zheng)不斷加(jia)快。在(zai)以(yi)人(ren)(ren)工智能(neng)技(ji)術(shu)為核心的新一(yi)輪科技(ji)革(ge)(ge)命(ming)和(he)產業(ye)(ye)革(ge)(ge)命(ming)中，一(yi)流的產業(ye)(ye)需要一(yi)流的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)支撐。努(nu)力培養高素質勞動者和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)，是當前職(zhi)業(ye)(ye)教育人(ren)(ren)才(cai)工作的重要內容(rong)之一(yi)。

在人工(gong)智能背景下，如何培養更多滿足社會發展需(xu)要的(de)知識型、技能型、創新型工(gong)匠？歷(li)時11個(ge)月，在深入各個(ge)基層教學(xue)部(bu)門調研的(de)基礎上(shang)，"深職院30條"充(chong)分收集和采納了廣大(da)一線教師和學(xue)生(sheng)的(de)意見，歷(li)經(jing)師生(sheng)交流(liu)研討、框架制訂、文件起草、專家論證、征求(qiu)反饋(kui)意見、多輪(lun)修訂等環節，充(chong)分體(ti)現(xian)了教學(xue)工(gong)作的(de)中心地位。

為向人(ren)民遞交一(yi)份滿(man)意的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革30條(tiao)"涵蓋了職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，主要內容包括十大方(fang)面(mian)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)落實立德樹人(ren)，完(wan)善(shan)(shan)全面(mian)發(fa)展育(yu)人(ren)體系，二(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創新"六融(rong)合(he)"人(ren)才培(pei)養(yang)模式，打造技術技能人(ren)才培(pei)養(yang)高地，三是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流專業(ye)(ye)群(qun)，四(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)理實融(rong)合(he)，提(ti)(ti)(ti)升實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新團隊，七是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)專創融(rong)合(he)，鑄(zhu)就"雙創"品牌，八(ba)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深化國際合(he)作(zuo)，提(ti)(ti)(ti)升國際影響力，九是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)堅持成果導向，完(wan)善(shan)(shan)質量評價，十是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)(ti)升師(shi)生滿(man)意度。

"深(shen)職院教學改革30條"對于深(shen)職院的發展是一個(ge)新的開始，對于我國(guo)其他職業教育院校的發展也將起到借鑒作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院(yuan)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)從(cong)入學(xue)(xue)(xue)開始，就(jiu)踏入了一個嶄新的平臺。"深(shen)職院(yuan)30條"圍繞中國(guo)特色(se)世界(jie)一流職業(ye)院(yuan)校建設(she)目標(biao)，以(yi)落實(shi)立德(de)樹(shu)人為根本任務，牢固樹(shu)立教學(xue)(xue)(xue)工作的中心地位，以(yi)提高人才培養質(zhi)量(liang)為核心，推動學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)型(xing)發展(zhan)。

圍繞(rao)這(zhe)一目標， "深職院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條"指出，堅持以學(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心和質(zhi)量(liang)至(zhi)上，堅持結果導向、智慧管理(li)和創新發展，通過3-5年的(de)努力，教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)心地位(wei)進一步強化(hua)，專業和課程全面(mian)轉型，教(jiao)師分工協(xie)作的(de)模塊化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)全面(mian)實(shi)施，專業課程與(yu)技(ji)能等級證(zheng)書全面(mian)融通，校企(qi)"雙元(yuan)"育人機制全面(mian)推進，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業能力、職業生(sheng)涯拓展能力、幸福生(sheng)活創造能力顯(xian)著(zhu)提升，把學(xue)(xue)校打造成為適應智能時代要求的(de)技(ji)術技(ji)能人才(cai)培養高(gao)地，人才(cai)培養質(zhi)量(liang)達到世界(jie)一流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)育(yu)迎來(lai)最(zui)好的發展機(ji)遇，《國家職業教(jiao)育(yu)改革實(shi)施方案》指出，把職業教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改革創新和經(jing)濟社(she)會發展中更加突出的位置。"深職院教(jiao)學改革30條(tiao)"在制定和形成過程(cheng)中，始終堅持(chi)三個導向。

首(shou)先是堅(jian)持目標(biao)導(dao)向，把(ba)培(pei)養(yang)社(she)會主義建(jian)設(she)者和接班人作(zuo)為辦(ban)學(xue)根本(ben)任(ren)務，把(ba)立德樹(shu)人的(de)成效作(zuo)為檢驗(yan)學(xue)校一切工作(zuo)的(de)根本(ben)標(biao)準，堅(jian)持中國特色世界(jie)一流(liu)職業院(yuan)校建(jian)設(she)目標(biao)導(dao)向，以學(xue)生(sheng)為中心和人才培(pei)養(yang)質量至上。

其次是堅(jian)持(chi)問(wen)題(ti)(ti)導向(xiang)，立足職業教(jiao)育(yu)發(fa)展全局和人(ren)才培養全過程，努力破解(jie)體(ti)制(zhi)機制(zhi)問(wen)題(ti)(ti)，以發(fa)現和解(jie)決(jue)教(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)(ti)為導向(xiang)，以促進學(xue)生全面發(fa)展為中心，不斷(duan)深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革；主動對接(jie)社會發(fa)展需求，優化專業群布(bu)局，改(gai)革人(ren)才培養模式。

第三是堅持成果(guo)導(dao)向，制(zhi)定(ding)學習成果(guo)認定(ding)辦法(fa)，探索構建(jian)職(zhi)業技能等級證書體(ti)(ti)現的學習成果(guo)的認定(ding)、積累和轉換的機制(zhi)體(ti)(ti)制(zhi)；堅持成果(guo)導(dao)向，完善并形成具(ju)有深職(zhi)特(te)色的內部(bu)質量保證體(ti)(ti)系。

在三個(ge)導(dao)向(xiang)的指引下，"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學改革(ge)30條"構成了一個(ge)有(you)機整體，如果用數字(zi)化解讀"深(shen)職(zhi)(zhi)院30條"的重點，可(ke)以概況為(wei)：

一個中心：堅持以立德樹人為中心；

二個主體：深化產教融合，校企(qi)"雙元"育人(ren)；

三教改革(ge)：深化(hua)教師、教材(cai)、教法改革(ge)；

四個(ge)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開發與制定專業標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教材(cai)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國(guo)際通用的教育教學與培訓標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五(wu)個體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)： 完(wan)善全面發展(zhan)育人體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)、實(shi)踐教學體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，教學質量監控與(yu)評(ping)價(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，教學管理(li)制度(du)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，構建"AI+職業教育"方法論體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)；

六個融合(he)(he)(he)：深化產教(jiao)融合(he)(he)(he)、書證(zheng)融合(he)(he)(he)、理(li)實(shi)融合(he)(he)(he)、技術與(yu)(yu)文(wen)化融合(he)(he)(he)、教(jiao)育與(yu)(yu)生活(huo)融合(he)(he)(he)、人工(gong)智能與(yu)(yu)教(jiao)學融合(he)(he)(he)的"六融合(he)(he)(he)"人才培養模式改革。

契合國(guo)家(jia)戰(zhan)略，培養"大國(guo)工匠"

當(dang)前科技(ji)發展日(ri)新月異，職(zhi)業教育要堅持"底色(se)不改"：培(pei)養更(geng)多高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才，與國家經(jing)濟(ji)發展相(xiang)匹配，為建(jian)設(she)現代(dai)化(hua)經(jing)濟(ji)體系、推動(dong)產業轉(zhuan)型升級、促進就業創業提供有力支撐。

滿(man)足(zu)企業的(de)崗位(wei)需求，培養(yang)世(shi)界一(yi)流(liu)水平的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人才，讓職業院校與社會零距離，從(cong)而實(shi)現學生的(de)就(jiu)業與社會無縫銜接，具體如何(he)實(shi)施？

"深職院30條(tiao)"不僅提(ti)出(chu)了未來5年的教學改革方向，也提(ti)出(chu)了具(ju)體(ti)的舉(ju)措(cuo)。

在落實立德樹人(ren)，完善全面(mian)發展(zhan)育人(ren)體系方面(mian)，提出了(le)課程思政改(gai)革實現(xian)100%全覆蓋，形(xing)成(cheng)完善的"6+2+1+4"文(wen)化育人(ren)課程體系。

在構建體育、美育與(yu)勞動(dong)育人(ren)體系方面，將完(wan)善技術與(yu)文化融合(he)的育人(ren)體系。深入開展"職業教育活動(dong)周"、"世(shi)界青年(nian)技能日"、"大國工匠進校園"、"勞模進校園"、"優(you)秀(xiu)職校生校園分享"等(deng)五項活動(dong)。

同時，深職院(yuan)將職業技能(neng)等級證(zheng)書(shu)與專業課程有機(ji)結合，納(na)入人才培(pei)養全過(guo)程，以(yi)"1+X"標準重構課程體(ti)系和教學內(nei)容(rong)。聯(lian)合知名(ming)(ming)組織(zhi)、知名(ming)(ming)企業開發一批行業認(ren)可度(du)高的(de)認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)，從源頭掌握主動權。

深圳要培(pei)育世界級先進(jin)制造業集群(qun)，創建(jian)國家(jia)制造業創新(xin)中心，也對深圳加快(kuai)發展(zhan)現代職業教育體系提(ti)出了高標準(zhun)高質(zhi)量的新(xin)要求。

"深職院(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"提出(chu)打(da)造特色產業(ye)(ye)學院(yuan) "六個共同(tong)"，校企(qi)共同(tong)建(jian)設高(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)、共同(tong)開發課(ke)程(cheng)標準(zhun)、共同(tong)打(da)造教(jiao)學創新團隊、共同(tong)設立(li)研發中(zhong)心、共同(tong)開發高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共同(tong)打(da)造"走(zou)出(chu)去"。目前，深職院(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿(a)里巴巴等一批掌握前沿(yan)技術(shu)的(de)世界一流企(qi)業(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)合作，組建(jian)了7所特色產業(ye)(ye)學院(yuan)，共同(tong)制定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共同(tong)開發課(ke)程(cheng)、共建(jian)師(shi)資團隊，產教(jiao)融合校企(qi)育人，培養(yang)適(shi)應智能(neng)時代的(de)高(gao)素質技術(shu)技能(neng)人才，實現學校與企(qi)業(ye)(ye)的(de)高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院(yuan)教學(xue)改革30條"提出，深化產教融(rong)合，建設一流專業(ye)群。與企業(ye)一道，培養適應智能時(shi)代的高(gao)水(shui)平(ping)技術技能人才(cai)。按照2+8+N的格局，統籌推(tui)進世界(jie)一流重點建設專業(ye)（群）、國家(jia)"雙高(gao)"計劃專業(ye)建設。

如何建成(cheng)世(shi)界一流(liu)專(zhuan)業群(qun)(qun)？"深職院教學改革(ge)30條(tiao)"制定(ding)了(le)明確的(de)目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業群(qun)(qun)世(shi)界領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業群(qun)(qun)世(shi)界一流(liu)、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業群(qun)(qun)國(guo)內領先；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教學創(chuang)新團(tuan)隊；引進或合作開發10個(ge)(ge)國(guo)際通用的(de)專(zhuan)業教育教學標準。

接下(xia)來(lai)，深(shen)職院(yuan)將通過制定專業標準、開發教學(xue)資源庫(ku)和新形(xing)態教材(cai)、打造一(yi)批(pi)線(xian)(xian)上課(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)混(hun)合(he)課(ke)程(cheng)、虛擬仿(fang)真課(ke)程(cheng)、X證書(shu)培訓課(ke)程(cheng)等5類(lei)高職特色"金(jin)課(ke)"。同時，成立課(ke)程(cheng)研(yan)究中心，形(xing)成專業群建設"深(shen)職范式"。

人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)正在(zai)影(ying)響我們的生(sheng)活，作為培養新(xin)時(shi)代高素質人(ren)才(cai)的職(zhi)業(ye)院校，深職(zhi)院積極引入(ru)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)，研(yan)究"AI+職(zhi)業(ye)教育(yu)"的系統化解決方案，開展"AI+職(zhi)業(ye)教育(yu)"專業(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)如(ru)何(he)？老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果如(ru)何(he)？這些都將由大(da)數據(ju)中心來幫(bang)忙(mang)。深職院將建(jian)設匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等多源(yuan)、多元的(de)大(da)數據(ju)中心。依托(tuo)大(da)數據(ju)中心和"深職智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺(tai)"，實行基(ji)于大(da)數據(ju)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果分(fen)析(xi)(xi)。通過(guo)數據(ju)分(fen)析(xi)(xi)、智能推薦(jian)全(quan)面掌握學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過(guo)程，開展基(ji)于學(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)(xi)的(de)個(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

在智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)(huan)境中，讓每一位學(xue)(xue)生真切融入數字經濟(ji)時代的(de)學(xue)(xue)習(xi)。深職院(yuan)將建設智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)(huan)境，推進人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)(xue)深度(du)融合，推動教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式(shi)變(bian)革，實(shi)現基(ji)于(yu)網絡空間的(de)教(jiao)學(xue)(xue)應用、管理、治理的(de)"互聯網+教(jiao)育"新(xin)生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發(fa)一批VR、MR課程(cheng)及(ji)實(shi)訓(xun)資源(yuan)，建設一批智(zhi)慧教(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條"如何保(bao)障(zhang)(zhang)實施到(dao)位(wei)？學(xue)校成(cheng)(cheng)立了教學(xue)改革工(gong)作領導小組(zu)，強化組(zu)織保(bao)障(zhang)(zhang)，形成(cheng)(cheng)相關職(zhi)能部門與二級(ji)學(xue)院(yuan)密切配合、統籌(chou)管理、協調(diao)聯動(dong)的(de)工(gong)作責任落(luo)實機制，保(bao)障(zhang)(zhang)各項(xiang)教學(xue)改革工(gong)作有序推進。

學校還(huan)將(jiang)成立多個(ge)教學專(zhuan)家委(wei)員會、課程研究(jiu)中(zhong)心(xin)等機構，研究(jiu)制定與完善相關配套政策， 全過程、多維度的(de)確(que)保"深職院(yuan)30條"的(de)各項(xiang)任務落(luo)實到位。

創(chuang)校于(yu)1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)發(fa)展(zhan)歷程中(zhong)，創(chuang)造了(le)(le)中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)多個第(di)一(yi)(yi)(yi)，被譽(yu)為中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)"一(yi)(yi)(yi)面旗幟(zhi)"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)編制的(de)《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)國(guo)特色世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校建設方(fang)(fang)案》（以(yi)下(xia)簡(jian)稱《方(fang)(fang)案》）獲市(shi)政府(fu)正式(shi)批準通過，標志著學校發(fa)展(zhan)進入了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個嶄新的(de)階(jie)段。時隔一(yi)(yi)(yi)年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)拿出了(le)(le)經過深(shen)(shen)思熟慮(lv)的(de)"教(jiao)(jiao)學改革30條"，體(ti)現了(le)(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)人艱(jian)苦創(chuang)業，開拓進取(qu)，不斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學理念、辦學體(ti)制機(ji)制和人才培(pei)養模式(shi)的(de)精(jing)神(shen)。

通過全面實施"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條"，深職(zhi)院(yuan)(yuan)將用5年時間打造成(cheng)為適應人(ren)工(gong)智(zhi)能時代要求的技術技能人(ren)才培養高地，人(ren)才培養質量(liang)達到世(shi)界一流水平(ping)，為世(shi)界職(zhi)業教(jiao)育發展提供深職(zhi)方案。（教(jiao)務處）