許久以后，那些來自(zi)全國各(ge)地的參觀者們，或許還會對11月26日那場校園考察記憶猶新：

“玻璃跑道”上(shang)邊行駛(shi)邊充(chong)電(dian)的(de)電(dian)動(dong)(dong)(dong)汽(qi)車；可(ke)(ke)一鍵自動(dong)(dong)(dong)折疊(die)的(de)電(dian)動(dong)(dong)(dong)代步車，在俄羅斯國際機(ji)器人大賽獲(huo)唯一特等(deng)獎(jiang)的(de)“遠(yuan)程控制步兵機(ji)器人”；實訓室(shi)里學生自主(zhu)設計制造的(de)方程式(shi)賽車、無人駕駛(shi)小汽(qi)車；5G網絡環境(jing)下的(de)虛擬教(jiao)學，“刷臉”即可(ke)(ke)實時解(jie)析人臉情(qing)緒、年齡、顏(yan)值的(de)“微(wei)笑機(ji)”；數(shu)字影像(xiang)制作(zuo)中(zhong)心(xin)里精(jing)準的(de)動(dong)(dong)(dong)態捕捉技術(shu)，紙尚創(chuang)客實踐室(shi)里環保又(you)創(chuang)意(yi)十(shi)足的(de)紙藝作(zuo)品……

當(dang)然，讓(rang)人(ren)印象深刻的(de)(de)也可(ke)能是一(yi)串(chuan)串(chuan)數(shu)字(zi)，一(yi)張張證(zheng)書，一(yi)個(ge)個(ge)如(ru)雷(lei)貫耳的(de)(de)名字(zi)：這里的(de)(de)學生獲(huo)華為(wei)HCIE認(ren)證(zheng)人(ren)數(shu)占全球總(zong)數(shu)2%；學校與華為(wei)合(he)作(zuo)開發(fa)的(de)(de)課程輸(shu)出到(dao)德(de)國、新加(jia)坡；教(jiao)學成(cheng)果與師生作(zuo)品獲(huo)得多(duo)個(ge)全國特等(deng)獎(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)；學校的(de)(de)產教(jiao)融(rong)合(he)、校企合(he)作(zuo)獲(huo)中央領導肯定；諾貝爾獎(jiang)(jiang)獲(huo)得者羅德(de)·霍夫曼教(jiao)授(shou)在這里主導成(cheng)立先進材料(liao)研(yan)究院(yuan)……

人們之所以記憶猶新、印象深刻，是因為這(zhe)里所呈(cheng)現的(de)(de)(de)教育(yu)場景，與大(da)眾(zhong)心目中對職業教育(yu)的(de)(de)(de)刻板(ban)印象截然不同，更(geng)因為這(zhe)里大(da)力推進的(de)(de)(de)改革創新探索，遠遠超過常規(gui)的(de)(de)(de)認(ren)知與期待。正如一位參觀者所感慨的(de)(de)(de)，這(zhe)不是我們明天(tian)要做的(de)(de)(de)，而是后天(tian)要做的(de)(de)(de)。差距實在太大(da)了，好在這(zhe)畢(bi)竟是我們未來(lai)的(de)(de)(de)發展方向。

這(zhe)就是深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)，被譽為中國(guo)(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的“一(yi)面旗(qi)幟(zhi)”，國(guo)(guo)家“雙高計(ji)劃”中第一(yi)類10所(suo)高水平學(xue)校建(jian)(jian)設(she)單位之一(yi)；國(guo)(guo)內(nei)首個發(fa)布“中國(guo)(guo)特色(se)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校建(jian)(jian)設(she)方案(an)”的高職(zhi)(zhi)院(yuan)校；正以“教(jiao)學(xue)改革措施30條”謀求新突破的教(jiao)改示范(fan)校，在陽光燦爛的初冬所(suo)呈現的生(sheng)機蓬勃的教(jiao)育生(sheng)態。

由教育部(bu)主辦(ban)，深圳市人民政(zheng)府、廣東省教育廳承(cheng)辦(ban)的“推(tui)進(jin)全國職(zhi)業教育高質量(liang)發展現場(chang)會”現場(chang)

11月(yue)26-27日，由教(jiao)育(yu)部主(zhu)辦(ban)，深(shen)圳市(shi)人民(min)政府(fu)、廣東(dong)省教(jiao)育(yu)廳承辦(ban)的“推(tui)進全國(guo)職業教(jiao)育(yu)高質量(liang)發展現場(chang)會”在這(zhe)里舉行。

一天半(ban)時間(jian)，從(cong)學(xue)校(xiao)、企(qi)業(ye)考察(cha)到大會交流(liu)，從(cong)小組討論到現場會議部署，來自(zi)全國(guo)(guo)各地(di)的(de)(de)(de)150余名與會者(zhe)，在(zai)深度研討職(zhi)業(ye)教育高質量發(fa)展的(de)(de)(de)同(tong)時，也被這座年(nian)輕的(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)，以及(ji)比城(cheng)市(shi)更年(nian)輕的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)、企(qi)業(ye)所震撼(han)。以26歲的(de)(de)(de)深職(zhi)院(yuan)而言，她的(de)(de)(de)創新(xin)立校(xiao)，她的(de)(de)(de)產(chan)教融合、校(xiao)企(qi)合作，她扎根(gen)中國(guo)(guo)大地(di)又勇當世(shi)界(jie)一流(liu)的(de)(de)(de)本色與擔(dan)當，會讓很多人相(xiang)信：中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育高質量發(fa)展的(de)(de)(de)樣本就(jiu)在(zai)這里。

學校參觀

創新立校，為中國職教發展提供“深職經驗”

人們有理由相信，中國(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)的春天(tian)已經到來。自(zi)去年全國(guo)教育(yu)大會召開以來，職(zhi)業(ye)教育(yu)的改革(ge)創(chuang)新發展便成為“高頻詞”：國(guo)務院印發《國(guo)家職(zhi)業(ye)教育(yu)改革(ge)實(shi)施方案》，《政府工作(zuo)報告》提出今年高職(zhi)院校擴招(zhao)100萬人，“雙高計劃”“1+X證書(shu)”制度(du)試點啟動……

如果說，沒(mei)有(you)(you)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化就(jiu)沒(mei)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化，那么，沒(mei)有(you)(you)高質量發展(zhan)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的現代化。在全國上下高度重視(shi)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)發展(zhan)、新(xin)(xin)政(zheng)新(xin)(xin)招迭(die)出的新(xin)(xin)時期，如何更(geng)好推動職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質量發展(zhan)，成為(wei)業(ye)界最(zui)為(wei)關(guan)注(zhu)也(ye)最(zui)需求(qiu)解的時代課題(ti)。這正是(shi)“推進(jin)全國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質量發展(zhan)現場會(hui)”舉辦的時代背(bei)景。

打造高質(zhi)量職業教育體(ti)系(xi)，需要有(you)先行(xing)者(zhe)、引領者(zhe)和示范者(zhe)。總結交流各地各校加(jia)快發展現代職業教育的經(jing)驗做(zuo)法，是本(ben)次大(da)(da)會題中(zhong)應有(you)之(zhi)意。而經(jing)驗做(zuo)法既在匯報材料、大(da)(da)會發言(yan)中(zhong)，也在學校的各個(ge)角落里。

26日上午，來(lai)自(zi)國家相關(guan)部委、各省市教育行(xing)(xing)政部門以及各地(di)院校(xiao)(xiao)、行(xing)(xing)業企業和組織的相關(guan)負責人(ren)，用半天時間穿梭于深(shen)職院的西麗湖、留(liu)仙洞、官龍山(shan)三個(ge)校(xiao)(xiao)區，參觀了十(shi)余個(ge)地(di)方：

從(cong)創(chuang)意無(wu)限、成(cheng)果豐碩的(de)(de)(de)(de)創(chuang)客空(kong)間，到緊跟產業需求的(de)(de)(de)(de)人工智(zhi)(zhi)能學院(yuan)(yuan)；從(cong)華為(wei)ICT學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)課(ke)證共生共長(chang)模式到比亞迪應用技術學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)新能源汽(qi)車產業人才培養(yang)“深圳模式”；從(cong)崇理書院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨建引領(ling)、育人為(wei)本到裕同圖(tu)文(wen)傳播學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)能與創(chuang)意；從(cong)數(shu)(shu)字創(chuang)意與動畫學院(yuan)(yuan)數(shu)(shu)字影像制作的(de)(de)(de)(de)活潑生動到霍夫曼先進材料研究(jiu)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)高端前(qian)沿……

深職院校(xiao)長(chang)楊欣斌(bin)介紹，此次考察線路的(de)安排體現三(san)個特點：創新(xin)、校(xiao)企合作和本色(se)。“創新(xin)是(shi)深圳的(de)基因，也是(shi)深職院誕生之(zhi)日(ri)起承擔的(de)使命(ming)。”

緊跟國家(jia)發展步伐，依(yi)托城(cheng)市豐沃資源(yuan)，以(yi)改革創(chuang)新立校(xiao)，與(yu)產業同頻共(gong)振，26年來(lai)(lai)(lai)，深職院(yuan)實現(xian)了一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次跨(kua)越，創(chuang)造了一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)傳奇。當這些特色與(yu)成果紛至(zhi)沓(ta)來(lai)(lai)(lai)呈現(xian)在(zai)參(can)觀者(zhe)面前，所帶(dai)來(lai)(lai)(lai)的震撼(han)是巨大的。

“雖(sui)然這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)所(suo)高職(zhi)(zhi)院校，但(dan)其研究、應用實力可(ke)能(neng)(neng)比一(yi)(yi)些研究大學還要強。而能(neng)(neng)夠把這(zhe)么多優(you)秀(xiu)企(qi)(qi)業引(yin)進來(lai)，也證明這(zhe)里的校企(qi)(qi)融合(he)做得(de)非(fei)常實在。”大連市教育局副局長鞠振偉用“站位高”、“投入大”、“創新強”、“融合(he)實”來(lai)概括眼中的深職(zhi)(zhi)院。

上海(hai)市教委高教處、職教處副處長趙堅同樣看到了(le)“創(chuang)新(xin)”。在他看來(lai)，產業轉型時代(dai)，應用(yong)技(ji)術研發是(shi)職業院校必不可少的基本功，他希望將深(shen)職院實訓室建(jian)設經驗帶到上海(hai)，并進一(yi)步學習深(shen)圳在職業教育體制上的諸(zhu)多(duo)創(chuang)新(xin)之(zhi)處。

北京(jing)市教委(wei)副主任黃侃(kan)認為，不能簡單復(fu)制(zhi)深職院的(de)(de)模式，而要認真(zhen)總結理念、規律、路(lu)徑，要學習(xi)其(qi)辦(ban)學基(ji)本理念，產教融合的(de)(de)新思路(lu)，以及科研創新的(de)(de)路(lu)徑方法等(deng)。

大會分享

產教融合，“八個共同”是高質量發展的“深職密碼”

26日下午，大會在深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)同德樓召開。國務院(yuan)副秘書長(chang)(chang)丁向陽(yang)出(chu)席會議(yi)(yi)并講話，會議(yi)(yi)由教育部(bu)副部(bu)長(chang)(chang)孫堯(yao)主持，深(shen)圳市市長(chang)(chang)陳如桂(gui)致辭，福建、湖(hu)南、廣西等省區負責人出(chu)席。

貫徹中央戰略部署(shu)，總結交流經驗做法，統(tong)一共識凝神聚力，部署(shu)工作(zuo)明確(que)思路，會議(yi)緊湊(cou)高效(xiao)、成(cheng)果豐碩。而作(zuo)為東道主的深職院，在大(da)會上也頻頻被(bei)提及。

深(shen)圳(zhen)市市長陳如桂在致辭中(zhong)介紹了(le)近年(nian)來深(shen)圳(zhen)加大投入，以改革創新手(shou)段推(tui)進職(zhi)業(ye)教育發(fa)展(zhan)，打造世界一流職(zhi)業(ye)教育高(gao)地的(de)做法。他說，包括深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院、深(shen)圳(zhen)信(xin)息職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院等在內的(de)深(shen)圳(zhen)31所職(zhi)業(ye)學校，為深(shen)圳(zhen)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)提(ti)供了(le)有力的(de)人才支撐。

隨(sui)后(hou)，深職院校長楊欣斌作為第(di)一(yi)位發(fa)言的職業(ye)院校代表，分享了學校高(gao)質量(liang)發(fa)展的“核心(xin)密碼”——八個“共(gong)同(tong)(tong)”：校企共(gong)同(tong)(tong)建設(she)高(gao)水平(ping)專業(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課(ke)程標準、共(gong)同(tong)(tong)打造師資團隊、共(gong)同(tong)(tong)設(she)立研發(fa)中(zhong)心(xin)、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)高(gao)端認(ren)證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育、共(gong)同(tong)(tong)招生、共(gong)同(tong)(tong)“走出去(qu)”。

將華為、平(ping)安、BYD等(deng)企業的技術標準(zhun)(zhun)轉化為課程標準(zhun)(zhun)，進而(er)形成教學(xue)資源，編寫基于企業標準(zhun)(zhun)的教材(cai)200部；

近(jin)五年，從(cong)企業(ye)(ye)引進專任(ren)教師(shi)111人，選派專任(ren)教師(shi)到企業(ye)(ye)實踐2563人次，與企業(ye)(ye)技術人員混編結構化教學(xue)團隊21個；

首批重點(dian)支持(chi)霍夫(fu)曼先進材(cai)料研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院、比亞迪新能源汽車技術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院、粵(yue)港澳大灣區人工智(zhi)能應(ying)用技術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院、智(zhi)能制造技術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院、智(zhi)能科學與工程研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院等10個研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院；

與華為(wei)、阿里巴巴、比亞迪(di)等合作主(zhu)導開發認證證書10種，參與首批(pi)6個“X”證書與培訓(xun)教材開發；

與(yu)企業共建校外實訓(xun)基(ji)地60個，開設(she)“百麗國際店長(chang)班(ban)”，已連續招(zhao)生(sheng)8屆(jie)，培(pei)養(yang)學生(sheng)260人，開設(she)“星巴克店長(chang)班(ban)”，已招(zhao)生(sheng)2屆(jie)，培(pei)養(yang)學生(sheng)75人；

……

一連串(chuan)數(shu)據與案例(li)，是深職院26年辦(ban)學實力的最佳證明。

有(you)(you)與會代表指出(chu)，廣東(dong)、江(jiang)蘇等地(di)發展(zhan)職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)經驗(yan)做(zuo)法值得(de)學習(xi)(xi)，深(shen)職院(yuan)與華為等企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)合(he)作(zuo)也非常有(you)(you)成(cheng)效，產(chan)教(jiao)融合(he)，校企(qi)結合(he)，就業(ye)(ye)率高，學校有(you)(you)活(huo)力，師生(sheng)有(you)(you)激(ji)情(qing)。“企(qi)業(ye)(ye)走進(jin)學校，學校深(shen)入企(qi)業(ye)(ye)，各(ge)自(zi)(zi)發揮各(ge)自(zi)(zi)的(de)(de)優勢(shi)，共同(tong)推動職業(ye)(ye)教(jiao)育發展(zhan)，促進(jin)深(shen)圳產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)，提升國(guo)際(ji)競爭力。”他(ta)建議大家向先進(jin)地(di)區和優秀院(yuan)校學習(xi)(xi)，因(yin)為榜樣的(de)(de)力量就是我們的(de)(de)目標、方向和旗幟(zhi)。

企業、學校考察

“走出去”與“沉下來”，體現扎根中國、面向世界的“深職使命”

“窮則(ze)獨善其身，達(da)則(ze)兼濟天(tian)下(xia)。”一(yi)(yi)所(suo)真正(zheng)有(you)實(shi)力(li)、有(you)使(shi)命、有(you)擔(dan)當的現代(dai)化學(xue)校(xiao)，必然不是閉門造車、關門育(yu)人的。她一(yi)(yi)定會推開(kai)大門、打破(po)圍墻，與(yu)(yu)社(she)區握手(shou)，與(yu)(yu)城市融合，造福于社(she)會，服務于國家，并在(zai)全球教(jiao)育(yu)版(ban)圖(tu)中確立自己的坐標與(yu)(yu)愿景。

11月27日上午，與會(hui)者們“兵分(fen)兩路”，分(fen)赴華為公司、平安科技（深圳(zhen)）有限公司、深圳(zhen)市(shi)博倫職(zhi)業技術學校(xiao)等企業和(he)學校(xiao)考(kao)察。在這(zhe)(zhe)些(xie)地方，同樣有著(zhu)濃(nong)濃(nong)的(de)“深職(zhi)元(yuan)素(su)”，它們折射出(chu)這(zhe)(zhe)所學校(xiao)與這(zhe)(zhe)座(zuo)城市(shi)、這(zhe)(zhe)個國家(jia)乃至世界(jie)上諸多(duo)地區的(de)親密關(guan)系(xi)。

走(zou)進位于深圳(zhen)坂田片區的華(hua)為(wei)總部展(zhan)廳，滿滿的科技感撲面而(er)來，華(hua)為(wei)云、人工智能、大數據……每(mei)到一處，都(dou)讓(rang)參(can)觀(guan)者(zhe)為(wei)之驚(jing)嘆。和(he)參(can)觀(guan)過(guo)的其他(ta)企業展(zhan)廳最大不同的是，在這個約3000平方米(mi)的展(zhan)廳里，只(zhi)展(zhan)示(shi)未(wei)來，不展(zhan)示(shi)歷史，這里你看不到領(ling)導視察留影，只(zhi)看到對未(wei)來的定義。

“我們(men)有14個(ge)聚焦行(xing)業，教育是重(zhong)點(dian)發(fa)力的其中(zhong)(zhong)一(yi)個(ge)。”據(ju)華(hua)為(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)人員介紹，華(hua)為(wei)(wei)創新開啟2.0時代(dai)，重(zhong)點(dian)研究未來(lai)技術，像光計算、DNA存儲、原(yuan)子制造、人工(gong)(gong)智能等等，非常需要頂(ding)尖(jian)人才。因此華(hua)為(wei)(wei)與全球很多院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)有緊密合作(zuo)，職業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)是其中(zhong)(zhong)很重(zhong)要的一(yi)部分，在國內(nei)的合作(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)，有一(yi)半是職業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)。

而深職院與華(hua)(hua)為(wei)的合作，可(ke)追溯(su)到2006年。當年，深職院-華(hua)(hua)為(wei)ICT學院成(cheng)立，是全國(guo)首家華(hua)(hua)為(wei)信息與網絡技術學院。

去年，《深職院—華(hua)為培養(yang)信息通信技術技能(neng)人才“課證(zheng)共(gong)生共(gong)長”模式研(yan)制與實踐》教改項目，榮獲國家級教學成果特等獎(jiang)，填補(bu)廣東高校在該賽道上的空白。

該模(mo)式的精髓，是將課(ke)程開發與(yu)證書標準“互(hu)嵌共(gong)生”，將企業原本面向(xiang)在(zai)崗工(gong)程師的認(ren)證融入(ru)到(dao)高(gao)(gao)職人才培(pei)養方案(an)中，構建適合零基礎在(zai)校生學習的方案(an)，同時又促使課(ke)程升(sheng)級和證書升(sheng)級“互(hu)動(dong)共(gong)長”，最終實現課(ke)程共(gong)建、人才共(gong)育(yu)。一(yi)方面，解決了產教兩張皮(pi)的問(wen)題，另(ling)一(yi)方面，推動(dong)了高(gao)(gao)職院校課(ke)程架構和教學模(mo)式的深度變革，具有良好的復制(zhi)推廣性(xing)。

“深職(zhi)院非常積極(ji)進(jin)取又很務實(shi)，除了具(ju)有(you)先進(jin)的(de)教育教學(xue)(xue)理(li)念，還能執行落地，這是非常難得的(de)。從某種意義上說，深職(zhi)院與華為具(ju)有(you)很多內在的(de)相似之處。”去年7月深職(zhi)院25周年校慶時，華為信(xin)息與網絡技(ji)術學(xue)(xue)院中(zhong)國區(qu)經理(li)盧鵬曾如此評價(jia)。

平(ping)安科(ke)技(ji)(ji)(ji)同樣(yang)是深職院(yuan)的(de)校企合(he)作(zuo)伙伴(ban)。去年(nian)年(nian)底，深職院(yuan)與平(ping)安科(ke)技(ji)(ji)(ji)、平(ping)安銀行(xing)三方啟動合(he)作(zuo)，共建金融科(ke)技(ji)(ji)(ji)學院(yuan)。學院(yuan)將(jiang)充分發揮深職院(yuan)的(de)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才培養(yang)優勢(shi)和平(ping)安集團各公司的(de)產業優勢(shi)，通(tong)過校企合(he)作(zuo)共同培養(yang)能(neng)適應未來金融發展需要的(de)高端科(ke)技(ji)(ji)(ji)人才。

更(geng)振奮人(ren)心的(de)場景，是深職院已開始(shi)與優秀企業(ye)攜手，將校(xiao)企合(he)作、產(chan)教(jiao)融合(he)的(de)經驗與模(mo)式，在全球范(fan)圍內推廣(guang)。

學(xue)校攜手華(hua)為、招商局、比亞迪等企業，在“一(yi)帶一(yi)路”沿線國家開展職業技(ji)能(neng)培(pei)(pei)(pei)訓，幫(bang)助走(zou)出(chu)去的(de)中(zhong)資企業培(pei)(pei)(pei)養(yang)本(ben)土技(ji)術人才、開拓海外市場，并在馬(ma)來西亞、保加利(li)亞、烏克蘭和德國等4個國家建立5個培(pei)(pei)(pei)訓中(zhong)心。其中(zhong)，尤以在世界職業教(jiao)育強(qiang)國——德國開設培(pei)(pei)(pei)訓中(zhong)心具有重大的(de)象(xiang)征性(xing)與(yu)實質性(xing)意(yi)義。

目前，深職(zhi)院(yuan)已與(yu)30多個國(guo)家的160余所高校建(jian)立了長期穩定的合(he)(he)作(zuo)關系。學校舉辦“一(yi)帶一(yi)路”職(zhi)業教(jiao)育國(guo)際研(yan)討會(hui)，打(da)造職(zhi)教(jiao)界的“達沃斯論壇”，還成立聯合(he)(he)國(guo)教(jiao)科文(wen)組織職(zhi)業教(jiao)育計劃亞(ya)非(fei)研(yan)究與(yu)培(pei)訓(xun)中心、職(zhi)業教(jiao)育創新中心。

堅守中(zhong)國特色大(da)學(xue)的辦學(xue)底色和本(ben)色，“走出去”是使(shi)命(ming)，“沉下來”是初心。今年10月(yue)份，深(shen)職院深(shen)入貫徹落(luo)實(shi)(shi)國家(jia)高職擴招的重(zhong)大(da)舉措，落(luo)實(shi)(shi)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)對口(kou)幫扶云南(nan)昭通的重(zhong)要政治任(ren)務，與深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)第(di)一職業(ye)技(ji)術學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)第(di)二(er)職業(ye)技(ji)術學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)福田區華強(qiang)職業(ye)技(ji)術學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)寶安職業(ye)技(ji)術學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)博倫職業(ye)技(ji)術學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等(deng)5所中(zhong)職學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)合作開(kai)展高職專業(ye)學(xue)院試點，最終錄取(qu)學(xue)生(sheng)1393人。

博倫職校方面介紹，本期聯合深職院招收計算機(ji)應(ying)用(yong)專(zhuan)業學生(sheng)129人，其(qi)中云南學生(sheng)119人。目前(qian)學生(sheng)適應(ying)良好。

以(yi)改革創新(xin)立校，以(yi)產教(jiao)融合(he)、校企合(he)作強校，以(yi)服務國家(jia)(jia)戰略、城市發展(zhan)和現代產業體系建(jian)設(she)為根(gen)本方向，深職(zhi)院(yuan)積26年(nian)之功躋身國家(jia)(jia)職(zhi)業院(yuan)校“第一方陣”，進入“雙高計劃”，其實力(li)與魅(mei)力(li)，借助(zhu)一天(tian)半的教(jiao)育盛會得(de)到充分(fen)展(zhan)示。

但這不僅僅是(shi)一(yi)次(ci)展示(shi)與(yu)宣揚，學習與(yu)交流，更是(shi)一(yi)次(ci)檢閱(yue)與(yu)動(dong)員。

去年8月份，我國高等(deng)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)的首個世界一(yi)流建設(she)方案(an)——《深(shen)圳(zhen)(zhen)職業技術學院(yuan)(yuan)中國特色(se)世界一(yi)流職業院(yuan)(yuan)校(xiao)建設(she)方案(an)》獲深(shen)圳(zhen)(zhen)市政(zheng)府正式批準通(tong)過。深(shen)圳(zhen)(zhen)市委書記王偉中批示：積極支持深(shen)職院(yuan)(yuan)加快(kuai)建設(she)中國特色(se)世界一(yi)流職業學院(yuan)(yuan)進(jin)程。

一(yi)年后(hou)，中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央、國(guo)務院發布《關于支持深(shen)圳建設中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義先行示(shi)范區的意見》，支持深(shen)圳建立健(jian)全適應“雙(shuang)元”育人職業教育的體(ti)(ti)制(zhi)機制(zhi)，打造現代職業教育體(ti)(ti)系。

一(yi)個月前，“雙高(gao)計劃”擬建(jian)單位名(ming)單公示，作為中國職(zhi)業教育(yu)的排頭兵，深(shen)職(zhi)院再次被賦予引領中國職(zhi)業教育(yu)發展的重(zhong)任。

新時代(dai)，新使命(ming)，新征(zheng)程(cheng)。39歲(sui)的(de)(de)深(shen)圳經濟特區，32歲(sui)的(de)(de)華為(wei)，26歲(sui)的(de)(de)深(shen)職(zhi)院，一座城市、一個企業(ye)、一所高校，某種(zhong)程(cheng)度上(shang)，他(ta)們(men)確有相似(si)之處：以(yi)改革創新為(wei)靈魂，以(yi)追(zhui)求卓越(yue)為(wei)使命(ming)，在全新的(de)(de)時代(dai)，在各自跑(pao)道(dao)上(shang)，他(ta)們(men)都擔當(dang)著(zhu)為(wei)國家(jia)先行示范(fan)的(de)(de)偉大使命(ming)。

在偉大的征程中(zhong)，他們(men)也都還任重而道(dao)遠。