編者(zhe)按：習近平總書記在全國教(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)上明確(que)指出，要(yao)堅持(chi)扎根中(zhong)國大(da)(da)地辦教(jiao)育(yu)(yu)。這是(shi)對教(jiao)育(yu)(yu)事業規律性(xing)的深化(hua)認識，更(geng)是(shi)引領我國教(jiao)育(yu)(yu)事業發展、辦好(hao)(hao)中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義教(jiao)育(yu)(yu)的“指南針”“定(ding)盤(pan)星”。如何(he)扎根中(zhong)國大(da)(da)地辦好(hao)(hao)教(jiao)育(yu)(yu)，社(she)會(hui)各界特別是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)界從不同方面進行了深入(ru)討論，11月8日(ri)，光明日(ri)報(bao)14版(ban)(ban)“教(jiao)育(yu)(yu)實踐”版(ban)(ban)刊登了我校黨委書記陳秋明署(shu)名文章《瞄準(zhun)世界一流辦中(zhong)國特色高職(zhi)院校》，現全文轉載如下，與全校師(shi)生共享！

“建成一(yi)批世界一(yi)流的(de)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干專業(ye)(ye)，形(xing)成具(ju)有國際競爭力的(de)人(ren)才培養高地”。這是我國首(shou)次在政策層面提(ti)出建設世界一(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)目標，出現在2014年頒布的(de)《國務(wu)院(yuan)關于加快(kuai)發展現代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)決定》當中。如何落實這一(yi)重大戰略決策，對(dui)高職院(yuan)校(xiao)來說，任務(wu)緊(jin)迫，形(xing)勢嚴峻，亟(ji)待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未(wei)來教(jiao)育最重要的(de)(de)(de)因素之一。當前(qian)，新一輪(lun)世(shi)界科技(ji)革命和產(chan)業變革風起云(yun)涌，人工(gong)智(zhi)能技(ji)術迅猛發展(zhan)，形(xing)成從(cong)宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)(de)(de)智(zhi)能化新需求、新產(chan)品、新技(ji)術、新業態，改(gai)變人類生(sheng)(sheng)產(chan)、生(sheng)(sheng)活方(fang)式甚至社會結構(gou)，也給(gei)職(zhi)業教(jiao)育發展(zhan)帶來新的(de)(de)(de)挑戰(zhan)和機遇(yu)。面(mian)對人工(gong)智(zhi)能發展(zhan)大勢，以(yi)及日趨激烈(lie)的(de)(de)(de)國際競爭，高職(zhi)院校(xiao)如何主動轉型(xing)以(yi)適應(ying)時代的(de)(de)(de)要求？能否在轉型(xing)中建設世(shi)界一流職(zhi)業院校(xiao)？是我們必(bi)(bi)須面(mian)對、必(bi)(bi)須答好的(de)(de)(de)時代命題。

習近平總(zong)書記在(zai)談到高校建設(she)時一再強調，要認真學習、借鑒國(guo)外(wai)的(de)有益(yi)經驗，但(dan)更(geng)關鍵的(de)還是(shi)堅(jian)持中國(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)大(da)地。考(kao)察世(shi)界各國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發展(zhan)歷程，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)產生、發展(zhan)和職(zhi)(zhi)能(neng)都是(shi)由工(gong)業(ye)化的(de)進程所決定的(de)。工(gong)業(ye)化時代，人(ren)們(men)公認職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)世(shi)界一流在(zai)德國(guo)。其根(gen)本原因(yin)是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育為(wei)德國(guo)二戰(zhan)后經濟(ji)快速(su)崛起以及2008年全球金融危機爆發后德國(guo)經濟(ji)穩步增長作出(chu)(chu)了(le)世(shi)界公認的(de)貢獻。同時，德國(guo)人(ren)能(neng)夠總(zong)結出(chu)(chu)“雙元制(zhi)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育模式(shi)，而且(qie)不遺余(yu)力(li)地將這一模式(shi)向全世(shi)界推廣，贏得(de)了(le)良好的(de)國(guo)際(ji)聲(sheng)譽(yu)，世(shi)界很(hen)多國(guo)家也都復制(zhi)了(le)這一模式(shi)。

我國(guo)建設世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)(liu)職業院校，其(qi)邏輯起點(dian)是在(zai)應對以人(ren)工智能為(wei)核(he)心的(de)新一(yi)輪科技革命和產(chan)業革命給職業教(jiao)育(yu)帶來的(de)挑(tiao)戰中(zhong)，形(xing)成(cheng)中(zhong)國(guo)自己的(de)職業教(jiao)育(yu)模式和標準(zhun)，其(qi)核(he)心是扎根中(zhong)國(guo)大地(di)，為(wei)國(guo)家和區域經濟社會發(fa)展作(zuo)出一(yi)流(liu)(liu)(liu)貢獻，其(qi)重點(dian)是擁有一(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)辦(ban)學模式和人(ren)才培養模式，關鍵是形(xing)成(cheng)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)國(guo)際影響(xiang)力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是與(yu)(yu)經濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)展(zhan)聯系最為緊(jin)密、反應(ying)最為靈敏、貢獻最為直接(jie)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)類型，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務經濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)緊(jin)跟技術(shu)前(qian)沿，與(yu)(yu)世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)或(huo)行業(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)緊(jin)密合(he)作，共同制定專(zhuan)業(ye)標準，共同開發(fa)專(zhuan)業(ye)課程，產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)校企(qi)(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)，培養(yang)適應(ying)智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質(zhi)技術(shu)技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為我國發(fa)展(zhan)實(shi)(shi)體經濟(ji)(ji)特別是高端制造業(ye)提供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)大(da)力開展(zhan)雙創教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)業(ye)家精神，不僅(jin)要(yao)培養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要(yao)培養(yang)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創造就(jiu)(jiu)業(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅(jin)要(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創業(ye)，也(ye)要(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)以(yi)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投身(shen)就(jiu)(jiu)業(ye)，匯聚起(qi)經濟(ji)(ji)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大(da)新動能(neng)(neng)。要(yao)增強(qiang)服(fu)務企(qi)(qi)業(ye)特別是中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)和產品研發(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)(zai)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)化(hua)以(yi)及技術(shu)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)化(hua)鏈條上找準自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)提供(gong)技術(shu)支(zhi)撐(cheng)。要(yao)落實(shi)(shi)職業(ye)院校實(shi)(shi)施(shi)學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)培訓并舉(ju)的(de)(de)(de)(de)法定職責，按照育(yu)訓結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，面向在(zai)(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和全體社會(hui)(hui)(hui)成員廣泛(fan)開展(zhan)職業(ye)培訓，打造市民終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校，加快建(jian)成伴(ban)隨每(mei)個人(ren)(ren)一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，實(shi)(shi)現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化已經成為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)必然趨勢，是(shi)建設世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)必由之路(lu)(lu)。要(yao)(yao)(yao)加強與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)作(zuo)，充分(fen)利(li)用(yong)(yong)聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)體系，“借船出海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界(jie)發(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)、共享經驗。要(yao)(yao)(yao)充分(fen)利(li)用(yong)(yong)好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟平臺，加強與(yu)(yu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)合(he)作(zuo)，定期舉辦“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)(yao)(yao)加快職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出去的(de)(de)步伐，積極穩妥(tuo)推進(jin)跨(kua)境(jing)辦學(xue)，通過(guo)“走(zou)出去”支(zhi)撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)在(zai)海外(wai)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，特別是(shi)要(yao)(yao)(yao)貫徹落實(shi)習近(jin)平總書記在(zai)2018年中(zhong)非(fei)(fei)合(he)作(zuo)論壇北京峰會上(shang)提(ti)(ti)出的(de)(de)“在(zai)非(fei)(fei)洲設立(li)10個魯班(ban)工坊(fang)(fang)”要(yao)(yao)(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)(yi)(yi)批(pi)魯班(ban)學(xue)院(yuan)(yuan)（工坊(fang)(fang)），重點培(pei)養(yang)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能與(yu)(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗，開發(fa)一(yi)(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端(duan)制造(zao)、精(jing)密制造(zao)、智能制造(zao)培(pei)養(yang)一(yi)(yi)(yi)流(liu)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)。要(yao)(yao)(yao)加快建設一(yi)(yi)(yi)批(pi)境(jing)外(wai)聯(lian)合(he)培(pei)養(yang)品牌項目，擴大(da)聯(lian)合(he)培(pei)養(yang)規模，提(ti)(ti)升合(he)作(zuo)辦學(xue)質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實(shi)、立(li)體、全面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文化軟實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)流高校，文(wen)化(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)競爭力(li)已成(cheng)為(wei)(wei)核心競爭力(li)的(de)(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)是(shi)先(xian)進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)(de)(de)階級(ji)基礎(chu)，也是(shi)我國(guo)(guo)文(wen)明建設(she)的(de)(de)(de)楷(kai)模。職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃(lan)，培養的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)我國(guo)(guo)高素質(zhi)勞動(dong)者和(he)(he)(he)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重要(yao)后備力(li)量。要(yao)努力(li)挖(wa)掘踐(jian)行(xing)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義核心價(jia)值觀要(yao)求的(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神(shen)”，教育學(xue)生(sheng)(sheng)扣(kou)好人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)粒扣(kou)子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉大實踐(jian)，成(cheng)為(wei)(wei)推(tui)動(dong)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)大發展(zhan)大繁(fan)榮(rong)的(de)(de)(de)重要(yao)依靠力(li)量。要(yao)充分(fen)挖(wa)掘產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)和(he)(he)(he)地域(yu)文(wen)化(hua)特(te)(te)點，梳理(li)地區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升級(ji)和(he)(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地支(zhi)柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)龍頭草莓视频app在线(xian)下载建設(she)特(te)(te)色，彰(zhang)顯職業(ye)(ye)(ye)教育為(wei)(wei)區(qu)域(yu)發展(zhan)服務(wu)的(de)(de)(de)獨特(te)(te)文(wen)化(hua)符號。要(yao)大力(li)弘揚勞模精(jing)神(shen)、勞動(dong)精(jing)神(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)，營(ying)造勞動(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)風(feng)尚(shang)和(he)(he)(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣(qi)，用工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)先(xian)進(jin)思想(xiang)和(he)(he)(he)模范行(xing)為(wei)(wei)武裝學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)而影(ying)響和(he)(he)(he)帶動(dong)全社(she)(she)會(hui)。

建設世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院校絕非(fei)一(yi)(yi)日之功，也(ye)絕非(fei)哪個學(xue)校一(yi)(yi)家(jia)之事。需(xu)要政府高(gao)度(du)(du)重(zhong)(zhong)視(shi)，建立健(jian)全職業(ye)(ye)教育國(guo)家(jia)制(zhi)度(du)(du)框架，大(da)力(li)營(ying)造重(zhong)(zhong)視(shi)技(ji)術技(ji)能人才(cai)的(de)良好(hao)社會環(huan)境；也(ye)需(xu)要社會各界特別(bie)是企業(ye)(ye)積極支(zhi)持參與，共同承擔起職業(ye)(ye)教育的(de)社會責任，形(xing)成休戚與共的(de)命(ming)運共同體(ti)；更(geng)需(xu)要學(xue)校不忘初心(xin)，牢記使命(ming)，堅持社會主(zhu)義(yi)辦學(xue)方向，全面(mian)貫徹(che)黨(dang)的(de)教育方針，始終把立德樹人作為(wei)根本任務(wu)(wu)，在(zai)服(fu)務(wu)(wu)制(zhi)造強國(guo)建設、加快(kuai)發展現代服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際合作、打贏脫貧(pin)攻堅戰、鄉(xiang)村振興(xing)戰略和“雙創”等重(zhong)(zhong)大(da)戰略中(zhong)(zhong)有(you)所作為(wei)，為(wei)教育鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)、產業(ye)(ye)鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫通融合作出(chu)示范探索，為(wei)我(wo)國(guo)經濟保(bao)持中(zhong)(zhong)高(gao)速增長、產業(ye)(ye)邁向中(zhong)(zhong)高(gao)端水平提供有(you)力(li)的(de)人力(li)資源支(zhi)撐。

（黨委書記 陳(chen)秋明）