編(bian)者按：習近平總書記在全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大會(hui)上明確指出，要堅持扎(zha)根(gen)中國大地(di)辦(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。這是對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業規律性的深(shen)化認識(shi)，更是引領我國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業發(fa)展、辦(ban)(ban)好(hao)(hao)中國特(te)色社(she)會(hui)主義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的“指南針”“定盤星”。如何扎(zha)根(gen)中國大地(di)辦(ban)(ban)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，社(she)會(hui)各界特(te)別是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界從不同方面(mian)進行了(le)深(shen)入(ru)討論，11月8日，光明日報(bao)14版(ban)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐”版(ban)刊(kan)登了(le)我校黨委書記陳秋明署名文章《瞄準世(shi)界一流辦(ban)(ban)中國特(te)色高職院校》，現全文轉(zhuan)載如下，與(yu)全校師生(sheng)共享！

“建(jian)成一(yi)批世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)職(zhi)業院校和骨干(gan)專業，形成具有國(guo)(guo)際(ji)競爭力的(de)人才(cai)培養高地”。這是我國(guo)(guo)首次在政策(ce)層(ceng)面(mian)提出建(jian)設世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業院校的(de)目標(biao)，出現在2014年頒(ban)布的(de)《國(guo)(guo)務(wu)院關于(yu)加快發展(zhan)現代職(zhi)業教育的(de)決定》當(dang)中。如(ru)何落實這一(yi)重大戰略決策(ce)，對高職(zhi)院校來說(shuo)，任務(wu)緊迫，形勢(shi)嚴峻，亟(ji)待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是影響未來(lai)教育(yu)最重要的(de)因(yin)素之(zhi)一(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)輪世界科(ke)技(ji)革命和(he)產業變革風(feng)起云(yun)涌，人工智能技(ji)術迅(xun)猛發(fa)(fa)(fa)展，形成從宏觀到(dao)微觀各領域的(de)智能化新(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)業態，改變人類(lei)生產、生活(huo)方(fang)式甚(shen)至社會(hui)結構(gou)，也給職業教育(yu)發(fa)(fa)(fa)展帶來(lai)新(xin)(xin)的(de)挑(tiao)戰和(he)機(ji)遇(yu)。面(mian)對人工智能發(fa)(fa)(fa)展大(da)勢，以及日(ri)趨激烈(lie)的(de)國際競爭，高職院校如何主動轉型(xing)(xing)以適(shi)應時代的(de)要求(qiu)？能否在(zai)轉型(xing)(xing)中建設世界一(yi)流職業院校？是我們必須(xu)面(mian)對、必須(xu)答好的(de)時代命題。

習近平總書(shu)記(ji)在談到高(gao)校建設時(shi)一(yi)再(zai)強調，要認(ren)真(zhen)學習、借鑒(jian)國(guo)外(wai)的(de)有益經(jing)驗(yan)，但(dan)更關鍵的(de)還是堅持中國(guo)特色、扎(zha)根(gen)中國(guo)大地。考察(cha)世界(jie)各國(guo)職業教(jiao)育發(fa)(fa)展歷(li)程(cheng)(cheng)，職業教(jiao)育的(de)產(chan)生、發(fa)(fa)展和職能(neng)都是由(you)工業化(hua)的(de)進(jin)程(cheng)(cheng)所決定(ding)的(de)。工業化(hua)時(shi)代，人(ren)(ren)們公認(ren)職業教(jiao)育的(de)世界(jie)一(yi)流在德(de)國(guo)。其(qi)根(gen)本原因是職業教(jiao)育為(wei)德(de)國(guo)二戰后經(jing)濟快速崛起以(yi)及2008年全球(qiu)金融危機爆發(fa)(fa)后德(de)國(guo)經(jing)濟穩步(bu)增長作出(chu)了(le)世界(jie)公認(ren)的(de)貢獻。同(tong)時(shi)，德(de)國(guo)人(ren)(ren)能(neng)夠總結出(chu)“雙元(yuan)制”職業教(jiao)育模式(shi)，而且不遺余力(li)地將(jiang)這(zhe)(zhe)一(yi)模式(shi)向(xiang)全世界(jie)推廣，贏得了(le)良好的(de)國(guo)際聲譽(yu)，世界(jie)很(hen)多(duo)國(guo)家也都復制了(le)這(zhe)(zhe)一(yi)模式(shi)。

我(wo)國(guo)建(jian)設世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流職業院(yuan)校，其(qi)邏(luo)輯(ji)起點是在應對(dui)以人(ren)工智能(neng)為核(he)心的新一(yi)(yi)(yi)(yi)輪科技革命(ming)和產(chan)業革命(ming)給職業教(jiao)育帶來的挑戰中(zhong)，形(xing)成(cheng)中(zhong)國(guo)自己的職業教(jiao)育模(mo)式和標(biao)準，其(qi)核(he)心是扎根中(zhong)國(guo)大地，為國(guo)家(jia)和區域經(jing)濟社會(hui)發展作出一(yi)(yi)(yi)(yi)流貢獻，其(qi)重(zhong)點是擁有一(yi)(yi)(yi)(yi)流的辦(ban)學模(mo)式和人(ren)才培養模(mo)式，關鍵是形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)流的國(guo)際(ji)影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育是(shi)(shi)與經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)聯系最為緊(jin)密、反(fan)應最為靈敏(min)、貢獻最為直接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育類型，是(shi)(shi)教(jiao)育服(fu)務(wu)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技術(shu)(shu)前沿(yan)，與世(shi)界一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作，共(gong)同制(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)融合(he)校企(qi)“雙元(yuan)”育人(ren)(ren)，培(pei)(pei)養適應智能時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素(su)質(zhi)技術(shu)(shu)技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為我國(guo)發(fa)展(zhan)實(shi)體經(jing)濟(ji)特(te)別是(shi)(shi)高(gao)端制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。要(yao)(yao)大(da)力(li)開展(zhan)雙創教(jiao)育，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能夠(gou)創造就業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不(bu)僅要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神投(tou)身(shen)就業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)新動(dong)能。要(yao)(yao)增(zeng)強服(fu)務(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)特(te)別是(shi)(shi)中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)和(he)(he)產品研發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)化(hua)以及技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上(shang)找準自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置，為中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供技術(shu)(shu)支(zhi)撐。要(yao)(yao)落實(shi)職業(ye)(ye)(ye)院校實(shi)施學(xue)歷教(jiao)育與培(pei)(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法定(ding)職責，按照(zhao)育訓(xun)結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在校學(xue)生(sheng)和(he)(he)全體社(she)會(hui)成(cheng)員廣泛(fan)開展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，打造市(shi)民終(zhong)身(shen)教(jiao)育學(xue)校，加快建(jian)成(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)(ren)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，實(shi)現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)、處處能學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化已經(jing)成(cheng)為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)必然(ran)趨(qu)勢，是(shi)建(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)(de)必由之路。要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組織的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，充(chong)分利用(yong)聯合(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組織體系，“借船出(chu)(chu)海(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺(tai)，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)界發(fa)出(chu)(chu)“中國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示(shi)“中國(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流、共享經(jing)驗。要(yao)(yao)充(chong)分利用(yong)好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平(ping)臺(tai)，加(jia)強(qiang)與“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)機構(gou)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，定期(qi)舉辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會(hui)。要(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)走出(chu)(chu)去(qu)的(de)(de)步伐，積極穩妥推進跨境(jing)辦(ban)學(xue)，通過“走出(chu)(chu)去(qu)”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)在海(hai)外的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，特別是(shi)要(yao)(yao)貫(guan)徹落實習近平(ping)總書(shu)記在2018年中非合(he)(he)(he)(he)作(zuo)論壇北京(jing)峰會(hui)上(shang)提(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)“在非洲設立(li)10個魯班工(gong)坊(fang)”要(yao)(yao)求(qiu)，組織創(chuang)建(jian)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班學(xue)院(yuan)(yuan)（工(gong)坊(fang)），重點培(pei)養(yang)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)與傳播中國(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)借鑒和吸(xi)收德(de)國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗，開發(fa)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標準(zhun)、模式，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密(mi)制(zhi)造、智能(neng)制(zhi)造培(pei)養(yang)一(yi)(yi)(yi)流技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才。要(yao)(yao)加(jia)快建(jian)設一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外聯合(he)(he)(he)(he)培(pei)養(yang)品牌(pai)項目(mu)，擴大聯合(he)(he)(he)(he)培(pei)養(yang)規模，提(ti)升合(he)(he)(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)質量，講(jiang)好中國(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展(zhan)(zhan)現(xian)真實、立(li)體、全面的(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)家(jia)文化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一(yi)(yi)流高(gao)校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是賴(lai)以(yi)生存與發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)競(jing)爭力(li)(li)已成為核心競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)標志(zhi)。工(gong)(gong)人(ren)階(jie)級(ji)是先進(jin)生產(chan)力(li)(li)的(de)(de)代(dai)表，是中國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨最(zui)堅實最(zui)可靠(kao)的(de)(de)階(jie)級(ji)基礎，也(ye)是我國(guo)(guo)文(wen)(wen)明建(jian)設的(de)(de)楷模。職(zhi)(zhi)業院(yuan)校是產(chan)業工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)搖籃(lan)，培養的(de)(de)學生是我國(guo)(guo)高(gao)素質勞動者和(he)技術技能人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)后備力(li)(li)量。要(yao)努力(li)(li)挖(wa)掘(jue)踐行(xing)社會主義核心價值觀(guan)要(yao)求的(de)(de)“工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神”，教育學生扣好人(ren)生第一(yi)(yi)粒扣子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)偉大實踐，成為推(tui)動社會主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)大發(fa)(fa)展(zhan)大繁榮(rong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)依靠(kao)力(li)(li)量。要(yao)充分挖(wa)掘(jue)產(chan)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、工(gong)(gong)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)特點，梳(shu)理地區產(chan)業轉型升級(ji)和(he)企業跨越發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)內涵，凝練本地支柱產(chan)業和(he)龍頭草莓视频app在(zai)线下(xia)载建(jian)設特色，彰顯(xian)職(zhi)(zhi)業教育為區域發(fa)(fa)展(zhan)服務的(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)符(fu)號(hao)。要(yao)大力(li)(li)弘(hong)揚勞模精(jing)神、勞動精(jing)神、工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神，營造勞動光榮(rong)的(de)(de)社會風(feng)尚(shang)和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業風(feng)氣，用(yong)工(gong)(gong)人(ren)階(jie)級(ji)先進(jin)思想和(he)模范行(xing)為武裝(zhuang)學生進(jin)而影響和(he)帶(dai)動全社會。

建設(she)世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校絕非一(yi)日之(zhi)功，也絕非哪(na)個(ge)學(xue)校一(yi)家之(zhi)事。需要(yao)(yao)政府高度重視，建立健全職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家制度框架，大力(li)(li)營造重視技(ji)術技(ji)能人才的(de)良好(hao)社會環境(jing)；也需要(yao)(yao)社會各界特別是企業(ye)(ye)積極支持(chi)參與，共(gong)同(tong)承擔(dan)起職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)社會責任，形成(cheng)休戚與共(gong)的(de)命運(yun)共(gong)同(tong)體；更需要(yao)(yao)學(xue)校不忘初心，牢記使命，堅(jian)持(chi)社會主義辦學(xue)方向，全面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針，始終把立德樹人作(zuo)(zuo)為根本任務，在服務制造強(qiang)國(guo)建設(she)、加快(kuai)發展現代服務業(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際合作(zuo)(zuo)、打(da)贏(ying)脫貧(pin)攻堅(jian)戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重大戰略中(zhong)(zhong)有所作(zuo)(zuo)為，為教(jiao)(jiao)育鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫(guan)通融合作(zuo)(zuo)出示范(fan)探索(suo)，為我國(guo)經(jing)濟保持(chi)中(zhong)(zhong)高速(su)增長、產(chan)業(ye)(ye)邁向中(zhong)(zhong)高端水平提供有力(li)(li)的(de)人力(li)(li)資源支撐。

（黨(dang)委(wei)書記(ji) 陳秋明）