從北京水晶石數(shu)字科技到上海育碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造了(le)他厚實(shi)的(de)(de)(de)知識基(ji)礎和攻堅能力。報(bao)著投身教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)滿(man)腔熱忱，他只(zhi)身殺到改革的(de)(de)(de)最前(qian)線(xian)，來到職業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)第一(yi)線(xian)深職院(yuan)，醉(zui)心職業教(jiao)(jiao)育十余載，化(hua)作了(le)一(yi)名甘(gan)為(wei)人梯的(de)(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作勤勉、專業扎實(shi)、為(wei)人低(di)調，成為(wei)劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)(de)閃亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)(zi)動(dong)畫的(de)熱情，劉(liu)寒老(lao)師大學一(yi)畢業(ye)，便投(tou)身(shen)到這(zhe)個行業(ye)。從北京水晶石數字(zi)(zi)科技(ji)到上海育碧游戲娛樂(le)，通過《元大都》、《榮(rong)耀(yao)》、《幽(you)靈行動(dong)》等大型商業(ye)項(xiang)目的(de)歷練，不論是(shi)專業(ye)技(ji)能、生產(chan)流(liu)程(cheng)還是(shi)項(xiang)目管理，依(yi)靠自身(shen)刻苦(ku)鉆研，踏(ta)實肯干，他錘煉了扎實的(de)實踐本領(ling)。

雖然(ran)三維數字動畫充滿(man)著無限藝術魅力，其中(zhong)的(de)(de)設計制(zhi)作(zuo)環節卻絕(jue)不(bu)輕松，除了(le)要求極(ji)高的(de)(de)專業水準，還(huan)需要大(da)量的(de)(de)時(shi)間(jian)投(tou)入(ru)，在企(qi)業工(gong)作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師作(zuo)為技(ji)術骨干經常加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就了(le)一身過硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)企(qi)業領導和用戶的(de)(de)高度認可。

在(zai)學校工作(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉(mian)的工作(zuo)，除了(le)要把課上好(hao)，把學生教好(hao)，更是(shi)投入大(da)量(liang)的時(shi)間到教學科(ke)研中去(qu)，創(chuang)作(zuo)出大(da)量(liang)個人優(you)秀作(zuo)品，有的被Raph世(shi)界三維(wei)藝術家網(wang)站收錄，有的被國(guo)(guo)內三維(wei)藝術年鑒收錄。三維(wei)動畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)(guo)青年原創(chuang)動畫銀獎，并(bing)入選(xuan)第十一屆(jie)全(quan)國(guo)(guo)美展；同時(shi)出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數(shu)字靜(jing)幀數(shu)字藝術》等(deng)多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師非常(chang)注重(zhong)(zhong)通(tong)過(guo)(guo)重(zhong)(zhong)視日常(chang)教學效能，提升學生的專業(ye)素養和專業(ye)能力，并通(tong)過(guo)(guo)各類賽事得以實(shi)踐檢驗。

他(ta)培養的(de)學(xue)生們(men)在各(ge)類賽(sai)事上(shang)屢(lv)創佳(jia)績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)獲得(de)教(jiao)學(xue)部高職(zhi)藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大賽(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能(neng)大賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)兩(liang)連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全(quan)國(guo)技(ji)能(neng)大賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)第二名。成績的(de)取得(de)是師生并肩作戰，團(tuan)結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨(ya)先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏銳的(de)觀察力(li)(li)和精準的(de)洞察力(li)(li)，提前布(bu)局(ju)學生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)(li)培養(yang)，大量優(you)秀(xiu)畢業生脫穎而出，成為自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)生力(li)(li)軍。

他(ta)利用豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈資源，積極組(zu)織(zhi)企(qi)業(ye)(ye)高(gao)管入校講座，進(jin)行創業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)生(sheng)創新創業(ye)(ye)提供(gong)“落地”指導與支(zhi)持(chi)。打(da)造(zao)結構完善的(de)(de)創業(ye)(ye)梯(ti)隊，進(jin)而(er)實現創業(ye)(ye)團隊對日常教(jiao)學(xue)和實踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)反作用助力，逐步優化(hua)面(mian)向(xiang)數(shu)創領域的(de)(de)產、教(jiao)、研(yan)人才培養(yang)循環(huan)系統。他(ta)潛心(xin)打(da)造(zao)的(de)(de)精(jing)英隊伍，已(yi)經順(shun)利完成學(xue)校和社會各(ge)類(lei)技術服務(wu)幾十(shi)項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍(jun)”正蛻變(bian)成強(qiang)悍的(de)(de)“正規軍(jun)”，具(ju)備在(zai)市場競(jing)爭中持(chi)續(xu)生(sheng)存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工作室(shi)成員在(zai)(zai)實踐教育(yu)中(zhong)迫切要(yao)求與老師更多“面(mian)對(dui)面(mian)”交流(liu)，而老師面(mian)授時(shi)間(jian)較為固定的客觀矛盾(dun)，劉(liu)寒老師主動(dong)選(xuan)擇犧(xi)牲個人休息時(shi)間(jian)，“駐扎”在(zai)(zai)工作室(shi)中(zhong)，選(xuan)擇與學生(sheng)們一起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早(zao)晨學生(sheng)在(zai)(zai)走廊里碰見(jian)洗漱的劉(liu)老師，戲稱這(zhe)準是劉(liu)老師又開啟的“住校模式”。

劉寒老師一(yi)心(xin)撲在教(jiao)育工作，也換來更(geng)多的(de)(de)可(ke)喜成果(guo)：教(jiao)研論文獲得廣(guang)東省第一(yi)名(ming)并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成果(guo)獎獲得省第二名(ming)……他取(qu)得的(de)(de)豐碩成果(guo)也獲得兄弟院(yuan)校的(de)(de)認可(ke)，隨著知名(ming)度的(de)(de)提高，劉寒老師響(xiang)應(ying)學校“走出去”的(de)(de)號召(zhao)，通過講座(zuo)、客(ke)座(zuo)等的(de)(de)形式(shi)，將深職院(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取(qu)態度，向(xiang)更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出(chu)生(sheng)，碩士(shi)畢(bi)業于廣(guang)州美(mei)術學(xue)院(yuan)，曾就職(zhi)于知名(ming)游戲公司，個人(ren)(ren)作(zuo)品獲(huo)新(xin)聞出(chu)版總署青年原創動畫大賽銀獎，到校工作(zuo)近十(shi)年，完(wan)成個人(ren)(ren)專業類著(zhu)作(zuo)7部，論文發表于核(he)心期刊并獲(huo)得省教研(yan)論文一等(deng)獎，指導學(xue)生(sheng)多次獲(huo)全國藝設教指委畢(bi)設大賽金獎等(deng)獎項。

（數創學院 謝兆崗）