我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深圳市(shi)教(jiao)育局會同深圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院編(bian)制的《深圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院中(zhong)國(guo)特色世界一流職業院校(xiao)(xiao)建設(she)(she)方案》（以下(xia)簡稱《方案》）獲(huo)深圳市(shi)政府正式(shi)批準(zhun)通過。這是我國(guo)高職院校(xiao)(xiao)獲(huo)批的首個世界一流建設(she)(she)方案。

《方案》是如何出臺(tai)的(de)，與重點(dian)本科院校相比，以(yi)培(pei)養(yang)技術技能人(ren)才為出發點(dian)的(de)高(gao)職(zhi)院校有怎樣的(de)底氣提出“世界一流”？為此(ci)，中國青年(nian)報·中青在線記者專訪了(le)深圳職(zhi)業(ye)技術學院黨委書記陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)(zhong)國青年報：我國高(gao)等(deng)教育(yu)提(ti)出(chu)“世界(jie)(jie)一(yi)流高(gao)校和一(yi)流專業(ye)”的奮斗(dou)目標，且正在如火如荼(tu)地(di)建(jian)設之中(zhong)(zhong)。據了(le)解，北京等(deng)地(di)也提(ti)出(chu)了(le)“世界(jie)(jie)一(yi)流職業(ye)院(yuan)校”的建(jian)設目標，貴校提(ti)出(chu)建(jian)設“世界(jie)(jie)一(yi)流職業(ye)院(yuan)校”，是基于(yu)怎樣的社會背景？

陳秋明(ming)：2014年(nian)頒布的(de)(de)(de)(de)《國務院(yuan)(yuan)關于加快發(fa)展現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)決定》明(ming)確提(ti)出：“建(jian)成一(yi)(yi)批(pi)世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)和(he)骨干(gan)專(zhuan)業(ye)，形成具有國際競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養(yang)高(gao)地。”2015年(nian)，國家提(ti)出了(le)普通(tong)高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)”建(jian)設計(ji)劃(hua)。我們(men)看到，普通(tong)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)”搞得轟(hong)轟(hong)烈烈。作(zuo)為高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)，這(zhe)么(me)多年(nian)的(de)(de)(de)(de)辦學，也對學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展有很多自(zi)己的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐和(he)思考。因此，我們(men)就找到市(shi)領導，希望深圳(zhen)率先(xian)啟動相關計(ji)劃(hua)，得到市(shi)領導的(de)(de)(de)(de)積(ji)極響(xiang)應與大(da)力(li)支持。這(zhe)就是我們(men)當時(shi)提(ti)出建(jian)設世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)初始(shi)原因。

中國青年報：貴校提出“世界一流”建(jian)設方案，看來不是一時興起，是“蓄謀”已久，是否(fou)有(you)一些深層次的考慮？

陳(chen)秋明：您說得很對，的確有一些深層(ceng)次的考慮。首(shou)先是(shi)一流(liu)(liu)的產業(ye)(ye)需要一流(liu)(liu)的職業(ye)(ye)院(yuan)校。我國創新驅(qu)動、產業(ye)(ye)轉型如火如荼(tu)地推進，在以人(ren)工智能(neng)技術為(wei)核心的新一輪科技革命(ming)(ming)和產業(ye)(ye)革命(ming)(ming)中(zhong)也嶄(zhan)露頭角，中(zhong)國立志(zhi)要做一流(liu)(liu)的產業(ye)(ye)，而一流(liu)(liu)的產業(ye)(ye)離不(bu)開一流(liu)(liu)的技術技能(neng)人(ren)才(cai)，更(geng)離不(bu)開一流(liu)(liu)的職業(ye)(ye)院(yuan)校。

其次(ci)是中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)國(guo)際責(ze)任。經過幾十(shi)年的(de)發展，中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育在(zai)規模(mo)、內(nei)涵建設等方面(mian)均取得了巨(ju)大成(cheng)就(jiu)，也初步(bu)形(xing)成(cheng)了自己的(de)特色(se)，開始在(zai)世界舞臺上嶄露頭角。從整體上看，中(zhong)(zhong)國(guo)需要有一(yi)批職(zhi)(zhi)業(ye)院校能夠在(zai)國(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)教育界發出“中(zhong)(zhong)國(guo)聲音”，展示(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)形(xing)象”。

再有(you)就是企(qi)業“走(zou)(zou)出(chu)去”的(de)迫(po)切需(xu)求。一些發達國(guo)(guo)家為什(shen)么大力支持(chi)本國(guo)(guo)職(zhi)業教育(yu)走(zou)(zou)出(chu)去，其重要的(de)原因是為本國(guo)(guo)產品走(zou)(zou)出(chu)去先行打天下(xia)。一流的(de)職(zhi)業院校將一流企(qi)業的(de)技(ji)術標(biao)準轉化成課程標(biao)準，課程標(biao)準走(zou)(zou)出(chu)國(guo)(guo)門的(de)推(tui)(tui)廣，實(shi)質就是企(qi)業技(ji)術標(biao)準的(de)推(tui)(tui)廣，當然也是企(qi)業產品的(de)推(tui)(tui)廣。中國(guo)(guo)也要有(you)一批(pi)職(zhi)業院校承(cheng)擔起這一職(zhi)責。

另外(wai)，困擾中(zhong)國“走出去”企業(ye)的一個重大(da)問題，就是(shi)難以(yi)在當地國家招募到符(fu)合(he)自己需求的技術技能人才。一流(liu)職(zhi)業(ye)院校攜手一流(liu)企業(ye)“走出去”，可以(yi)為其解決這一問題。

“高職教育”不止我國獨有

中國青年報：有(you)人說，世(shi)界上許多(duo)國家沒有(you)“中國式(shi)高職(zhi)”，故無法比較出世(shi)界一(yi)流(liu)高職(zhi)。對這一(yi)觀點，您怎么看？

陳秋明：我覺得這種(zhong)觀點值得商榷。盡管(guan)“高(gao)(gao)職教育”這一概念是由中(zhong)國1996年頒布的(de)《職業教育法》首創(chuang)，后(hou)來瑞士也有了，但高(gao)(gao)中(zhong)后(hou)2～3年的(de)應用技(ji)術(shu)教育在很多國家都(dou)存在。

眾(zhong)所周(zhou)知，“悉尼協(xie)議(yi)”是(shi)2001年(nian)由澳大利(li)亞、加(jia)拿大、愛(ai)爾蘭(lan)、新西蘭(lan)、南非(fei)、英國、中國香港等(deng)國家或地區發起和簽署的，是(shi)針(zhen)對2～3年(nian)制工程(cheng)技術人員學歷資格的互認標準(zhun)。其實，除(chu)了“悉尼協(xie)議(yi)”成員單(dan)位，進行高中后(hou)2～3年(nian)應用(yong)技術教(jiao)育(yu)的國家或地區還有不(bu)少，比如美(mei)國、新加(jia)坡、中國臺灣等(deng)。因此，我們認為(wei)，高職教(jiao)育(yu)不(bu)僅有一流(liu)，也有世界一流(liu)。

工業化時代，人們(men)公認(ren)職業教(jiao)育的(de)世界(jie)一流在德(de)國(guo)。其(qi)根本原因是德(de)國(guo)的(de)職業教(jiao)育為本國(guo)的(de)社會經濟發(fa)展尤其(qi)是實體經濟的(de)發(fa)展作出了(le)舉世公認(ren)的(de)貢獻。在此(ci)基礎上，德(de)國(guo)人又將其(qi)職業教(jiao)育的(de)模式(shi)總結為“雙元(yuan)制(zhi)”模式(shi)，并大力向世界(jie)其(qi)他國(guo)家推廣。

因此，我們認(ren)為，世界(jie)一(yi)流職業院校的(de)核心是(shi)為國家(jia)和(he)區域經濟(ji)社(she)會發展作(zuo)出(chu)一(yi)流貢獻，重點是(shi)擁有一(yi)流的(de)辦學模(mo)(mo)式和(he)人才培(pei)養模(mo)(mo)式，關鍵是(shi)形成一(yi)流的(de)國際影響力(li)，相(xiang)關模(mo)(mo)式在(zai)世界(jie)上(shang)得到普遍認(ren)可和(he)推(tui)廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中(zhong)國青年報：“世界一(yi)流”恐怕不是(shi)我(wo)們(men)自(zi)己(ji)論述的(de)，還要得(de)到國際(ji)上(shang)的(de)普遍認可。業內外一(yi)定(ding)和(he)我(wo)一(yi)樣想了解學院“世界一(yi)流”具體的(de)建設方(fang)案是(shi)怎樣的(de)？

陳秋明：學院首(shou)先要(yao)在技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)養、雙創教育、技(ji)術研發、社會服務4個方面作出公認的(de)貢(gong)獻(xian)，在此基(ji)礎(chu)上贏得(de)良好的(de)國(guo)際聲譽，并在學校治理、師(shi)資隊伍、基(ji)礎(chu)設施、文化(hua)建設4個方面做好保障(zhang)。

圍繞以(yi)上(shang)9個方面我們制(zhi)定了23項(xiang)(xiang)可觀測、可測量、可考(kao)核的指(zhi)標體系，5年后深圳市政府將以(yi)此(ci)為依(yi)據進行驗收。其(qi)實，這23項(xiang)(xiang)指(zhi)標體系就描繪(hui)出了“世界一(yi)流”是(shi)什么樣子。同時，方案(an)也必須回答好“人工智能背(bei)景(jing)下(xia)高職院校如何轉型”這一(yi)時代命題。

比如，在技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才培(pei)養(yang)方面，我們確定了一流專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)4個(ge)指標(biao)：所培(pei)養(yang)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在世界500強(qiang)企業(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)比例；應屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)考取國(guo)(guo)際公認的(de)頂(ding)級(ji)權威(wei)認證(zheng)證(zheng)書的(de)比例；主(zhu)持本專(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域國(guo)(guo)家教學(xue)標(biao)準或(huo)資源庫(ku)或(huo)國(guo)(guo)家級(ji)成果(guo)獎(jiang)；畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)起薪(xin)和中程薪(xin)水領(ling)先同行(xing)業(ye)(ye)的(de)情(qing)況。另外，還制定了4個(ge)附(fu)加觀測點：校友創業(ye)(ye)率、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)利獲取情(qing)況、畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)母校滿意度(du)雇主(zhu)滿意度(du)校友推薦度(du)情(qing)況、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽(sai)獲獎(jiang)情(qing)況。

在技術研(yan)(yan)發方(fang)面(mian)，我們(men)將(jiang)專注于應(ying)用技術研(yan)(yan)發，專注于為中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)業服務(wu)。不久的(de)(de)將(jiang)來(lai)，希望(wang)當深圳(zhen)的(de)(de)中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)業在技術研(yan)(yan)發、技術集成(cheng)應(ying)用、工藝改(gai)造等方(fang)面(mian)遇到難題時(shi)，首先想到的(de)(de)是向深職(zhi)院(yuan)求助。希望(wang)學院(yuan)服務(wu)的(de)(de)面(mian)向能夠(gou)覆蓋一定比例(li)的(de)(de)深圳(zhen)市(shi)中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)業。

我(wo)想要特別強調的(de)(de)是，世界一流的(de)(de)職業院校，其前(qian)提(ti)是必須扎根中國(guo)大地，辦出(chu)中國(guo)特色。如果我(wo)們照搬德國(guo)、瑞士(shi)的(de)(de)職業教育模(mo)式，在中國(guo)的(de)(de)土壤里(li)很難成(cheng)功(gong)，即使成(cheng)功(gong)了(le)，也是別人模(mo)式的(de)(de)復(fu)制，不可能是世界一流。

中國青年(nian)報·中青在線記者(zhe) 梁國勝(sheng)