讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管(guan)理學院學工(gong)辦(ban)負責人 宋李(li)翔
習近平總書記在十九大(da)報(bao)告中指出，沒有(you)高度(du)的(de)文化自(zi)信，沒有(you)文化的(de)繁榮(rong)興(xing)(xing)盛，就沒有(you)中華(hua)民族(zu)偉大(da)復興(xing)(xing)。
中(zhong)華民族(zu)擁(yong)有(you)五千(qian)年的(de)(de)文(wen)明史，中(zhong)華文(wen)化(hua)(hua)博大(da)(da)精深。當(dang)(dang)下，不少大(da)(da)學(xue)生(sheng)熱(re)衷于(yu)過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕(dan)節(jie)等(deng)洋節(jie)，對(dui)(dui)傳(chuan)統節(jie)日卻興趣(qu)不大(da)(da)，究其原因還(huan)是傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)教育有(you)所(suo)缺(que)位。要改變(bian)這種狀態，必須在各項學(xue)生(sheng)活動中(zhong)不斷注入中(zhong)華傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)元素，將(jiang)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)與大(da)(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活動形式進(jin)(jin)行有(you)機結合并加以改造，讓傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)進(jin)(jin)入當(dang)(dang)代大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)話語體系(xi)，增強他們對(dui)(dui)民族(zu)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)自信(xin)。
十九大(da)(da)報(bao)告指出，中(zhong)(zhong)華(hua)民族偉(wei)大(da)(da)復(fu)興的中(zhong)(zhong)國夢終(zhong)將在一(yi)代代青年的接力(li)奮斗中(zhong)(zhong)變為現實(shi)。未來社會對(dui)于人才的要(yao)求(qiu)是(shi)全方位的，如(ru)何全面提升大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素(su)質是(shi)當前大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)培養的重要(yao)課題。對(dui)于將來的行業(ye)產(chan)業(ye)精(jing)英而言，智(zhi)商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一(yi)不可，因此(ci)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)培養要(yao)針(zhen)對(dui)"六商(shang)(shang)"來開展。
作為(wei)高校(xiao)教師，我們要落實立(li)德樹人，培(pei)養出德才兼備、全面發(fa)展(zhan)的中國特(te)色社(she)會主(zhu)義事(shi)業的建設者和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院(yuan)優(you)秀團員代(dai)表 盧柳(liu)朱(zhu)
習近平總書記在黨(dang)的十九(jiu)大(da)報(bao)告中(zhong)提出(chu)，經過長期(qi)努力，中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會主義進入了新時代(dai)，這(zhe)是我(wo)國(guo)發展新的歷(li)史方位。十九(jiu)大(da)報(bao)告提出(chu)，弘(hong)揚勞模精神和(he)工(gong)匠精神，營造勞動光(guang)榮的社(she)會風尚和(he)精益求精的敬業(ye)風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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