讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院(yuan)學工辦(ban)負責人 宋李(li)翔
習近平(ping)總書記在十九大(da)(da)報告中指出，沒(mei)有高度的文(wen)化自信，沒(mei)有文(wen)化的繁榮興盛，就沒(mei)有中華民族偉大(da)(da)復興。
中華民族擁有五(wu)千年的(de)文(wen)明史，中華文(wen)化(hua)博大(da)精深(shen)。當(dang)下，不(bu)少大(da)學(xue)(xue)生熱衷于過萬圣(sheng)節(jie)(jie)、圣(sheng)誕節(jie)(jie)等洋節(jie)(jie)，對傳統節(jie)(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其(qi)原因還是(shi)傳統文(wen)化(hua)教育有所(suo)缺位(wei)。要(yao)改變這種狀態，必須在各(ge)項(xiang)學(xue)(xue)生活(huo)動(dong)中不(bu)斷注入中華傳統文(wen)化(hua)元素(su)，將(jiang)傳統文(wen)化(hua)與大(da)學(xue)(xue)生喜聞樂見的(de)活(huo)動(dong)形式進行(xing)有機結(jie)合并加以改造，讓傳統文(wen)化(hua)進入當(dang)代大(da)學(xue)(xue)生的(de)話(hua)語(yu)體系，增強他們對民族文(wen)化(hua)的(de)自信。
十九大報告指出，中(zhong)華民族偉大復興(xing)的中(zhong)國夢(meng)終(zhong)將(jiang)在一(yi)代(dai)代(dai)青年的接力(li)奮斗中(zhong)變(bian)為現實。未(wei)來(lai)社(she)會對(dui)于(yu)人才的要求是(shi)全方位的，如何全面(mian)提(ti)升(sheng)大學(xue)(xue)生綜(zong)合素(su)質(zhi)是(shi)當前(qian)大學(xue)(xue)生培(pei)養的重要課題。對(dui)于(yu)將(jiang)來(lai)的行(xing)業產業精英而言，智(zhi)商(shang)(shang)(shang)、情商(shang)(shang)(shang)、財(cai)商(shang)(shang)(shang)、健商(shang)(shang)(shang)、志(zhi)商(shang)(shang)(shang)、德商(shang)(shang)(shang)缺一(yi)不可，因(yin)此大學(xue)(xue)生培(pei)養要針對(dui)"六商(shang)(shang)(shang)"來(lai)開(kai)展。
作為高校教師，我們要落實立德樹人，培養出德才兼(jian)備、全(quan)面(mian)發展的中國特色社會主義事業的建設者和接(jie)班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機(ji)電工程學(xue)院優秀團員(yuan)代表 盧柳朱(zhu)
習近(jin)平總書記(ji)在黨(dang)的十(shi)九大(da)報告中提出(chu)，經過長期(qi)努力，中國特色社(she)會主義進入(ru)了新時代，這是我國發展(zhan)新的歷史方(fang)位(wei)。十(shi)九大(da)報告提出(chu)，弘揚(yang)勞(lao)模精(jing)神和(he)工匠精(jing)神，營(ying)造勞(lao)動光榮的社(she)會風(feng)尚和(he)精(jing)益求精(jing)的敬業風(feng)氣(qi)。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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