近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始終關注(zhu)(zhu)著中國產品質(zhi)量問題(ti)，時刻思考著如何為政府(fu)監(jian)管產品質(zhi)量提供決(jue)策(ce)依據。他的(de)研究成果(guo)引起廣泛關注(zhu)(zhu)，政府(fu)機關、企業慕名而來。經管學院竇志銘教授，一名真正(zheng)讓知識實現價值的(de)質(zhi)量監(jian)管專(zhuan)家。

　　2007年，竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授主持的課(ke)(ke)題(ti)(ti)《職能(neng)調整后(hou)流通領域商(shang)品質量監(jian)管(guan)模式研究——基(ji)于深圳(zhen)的探索》獲(huo)得國家社(she)(she)科(ke)基(ji)金立項(xiang)，該課(ke)(ke)題(ti)(ti)實現(xian)了我校國家社(she)(she)科(ke)基(ji)金項(xiang)目零(ling)的突破(po)。盡管(guan)第一次主持國家級課(ke)(ke)題(ti)(ti)，憑著讓知識(shi)在應(ying)用中(zhong)實現(xian)價(jia)(jia)值，為解決社(she)(she)會問(wen)題(ti)(ti)貢(gong)獻力量的執著信念，竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授帶領課(ke)(ke)題(ti)(ti)組成員經(jing)過(guo)無數(shu)次的討論，不顧勞累地走訪政(zheng)府相關部(bu)門、企業(ye)，夜以繼日地查閱材(cai)料，反復斟(zhen)酌確定研究模型，最(zui)終完(wan)成了課(ke)(ke)題(ti)(ti)，并且(qie)取得了“意外(wai)”收(shou)獲(huo)：研究成果獲(huo)得了結項(xiang)“優秀”評價(jia)(jia)。

　　竇志銘的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)成果使他(ta)在產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)領域(yu)聲(sheng)名鵲起，他(ta)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)得到越(yue)來越(yue)廣泛的(de)(de)應用。國家工業(ye)和信息產業(ye)部多(duo)次委(wei)托他(ta)做(zuo)工業(ye)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)項目；他(ta)為中(zhong)航集團等30余家企(qi)業(ye)提供卓越(yue)績效、質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理方面的(de)(de)指導。他(ta)還受聘(pin)為深圳(zhen)市“市長質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎(jiang)(jiang)”評審專(zhuan)家、深圳(zhen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證中(zhong)心批發與零(ling)售(shou)技術專(zhuan)家。近年來他(ta)主持(chi)了深圳(zhen)市發改委(wei)等單(dan)位(wei)委(wei)托課題(ti)10余項，出版《深圳(zhen)零(ling)售(shou)業(ye)發展研(yan)究(jiu)(jiu)》、《流通領域(yu)商(shang)品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》等專(zhuan)著(zhu)4部，其中(zhong)《流通領域(yu)商(shang)品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》獲廣東(dong)流通業(ye)三十(shi)年優秀學(xue)術成果獎(jiang)(jiang)。

　　竇(dou)志銘有(you)非(fei)常強(qiang)烈的(de)求知欲和(he)探索精神，他(ta)無(wu)時無(wu)刻不在學(xue)(xue)習新東(dong)西，并隨時把一(yi)些新奇案例用在課(ke)堂上。他(ta)就像(xiang)一(yi)個(ge)吹奏魔(mo)笛(di)的(de)魔(mo)法師(shi)，讓學(xue)(xue)生隨著笛(di)聲起舞(wu)。上過(guo)竇(dou)教授(shou)(shou)課(ke)的(de)學(xue)(xue)生都說(shuo)，聽(ting)竇(dou)老師(shi)的(de)課(ke)，是(shi)一(yi)種享受，誰都不會溜號。2008年，竇(dou)志銘教授(shou)(shou)被評為(wei)廣東(dong)省“教學(xue)(xue)名師(shi)”。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)(ming)不僅是(shi)經(jing)師(shi)，更是(shi)人師(shi)。他始(shi)(shi)終把學生(sheng)品德(de)培養(yang)放在首(shou)位，他常說：“學做事，首(shou)先要學做人。”他經(jing)常結合社(she)會現象，從(cong)點(dian)滴開(kai)始(shi)(shi)培養(yang)學生(sheng)的責任感。竇(dou)志(zhi)銘(ming)(ming)教(jiao)授本身(shen)就(jiu)是(shi)一個品德(de)高尚(shang)的人，他的言傳(chuan)身(shen)教(jiao)，如春風化雨般潛移默化地影(ying)響(xiang)著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學院青年教師，2008年調入我校。在(zai)短(duan)短(duan)的(de)兩年時(shi)間(jian)里，王老師一心(xin)撲在(zai)科研(yan)工作上，不畏困難，勇于(yu)攀登，取得了累(lei)累(lei)碩(shuo)果(guo)，成為一顆冉冉升(sheng)起的(de)科研(yan)新星，用自己行(xing)動詮釋了共(gong)產黨(dang)員這個光榮的(de)稱號(hao)。

　　了(le)解(jie)王(wang)洋(yang)的人(ren)都(dou)知道，工作(zuo)中的他是一(yi)(yi)個(ge)(ge)十(shi)足(zu)的“拼命三郎”。在(zai)別人(ren)眼里，王(wang)洋(yang)一(yi)(yi)年365天泡在(zai)實驗(yan)室里，沒有周末(mo)，更沒有長(chang)假。他對工作(zuo)精益求精、一(yi)(yi)絲不茍(gou)。在(zai)做校(xiao)園路(lu)燈控制(zhi)系(xi)統實測時，為提高(gao)測試準確度，他選擇在(zai)夜深人(ren)靜的時候進(jin)行測試；為研制(zhi)新型(xing)網絡監控系(xi)統管理模塊(kuai)，他頭(tou)頂(ding)炎(yan)炎(yan)烈日走訪企業，了(le)解(jie)不同單位的設(she)計需(xu)求，在(zai)無數(shu)次的實驗(yan)測試中，攻(gong)下了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)又(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)設(she)計難關。

　　他常這樣(yang)說，“我熱愛我的工(gong)作，愿意以(yi)100%的時間和精(jing)力來投(tou)入”，“如果你全身心的投(tou)入其中(zhong)，你就會發(fa)現工(gong)作的無(wu)窮魅力和無(wu)限樂趣。”是啊，正是對事業的執著和熱愛成為他工(gong)作的無(wu)窮動力。

　　王洋是雙師型骨干教(jiao)師，在(zai)完成繁重的教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)之余，他幾乎(hu)將全部的時間與精(jing)力投入到科研工作之中(zhong)。迄(qi)今，王洋累計(ji)在(zai)國內外權威、核心期刊(kan)發表了十幾篇學(xue)(xue)術論文，申請(qing)了十數項(xiang)發明專利(li)，并在(zai)短(duan)短(duan)2年時間承擔了5項(xiang)橫向課題。他經常與中(zhong)山大(da)學(xue)(xue)等著(zhu)名(ming)大(da)學(xue)(xue)和(he)中(zhong)興通訊等知名(ming)企(qi)業合作進行(xing)項(xiang)目開發，如受(shou)中(zhong)山大(da)學(xue)(xue)佛山研究院委托研發Zigbee路燈控(kong)制系統，受(shou)深圳(zhen)市圖林電子(zi)設計(ji)有限(xian)公司進行(xing)網絡(luo)監控(kong)系統管理(li)模塊(kuai)研發。

　　他研究開發(fa)的(de)“城(cheng)市路燈(deng)照(zhao)明管(guan)理系統(tong)”，比現有路燈(deng)照(zhao)明系統(tong)減少40%以上(shang)的(de)能(neng)耗。該(gai)項目(mu)在2009年高交(jiao)會上(shang)吸引了(le)相關部門、企業(ye)的(de)興趣，現在正在洽談該(gai)項目(mu)的(de)推廣應用事宜，以期為深圳市創(chuang)建(jian)低碳(tan)城(cheng)市做出貢獻(xian)。此外，王洋結合本專業(ye)的(de)發(fa)展方(fang)向與國家、省(sheng)、市產業(ye)規(gui)劃(hua)發(fa)展，在物聯網(wang)應用領域(yu)中積極探索，牽頭籌劃(hua)成立物聯網(wang)技術研究所(suo)，圍繞傳感技術、RFID識別(bie)、近(jin)距離通訊，3G通訊等關鍵支(zhi)撐技術進(jin)行(xing)應用研發(fa)，爭取打造具有一(yi)定技術水(shui)平的(de)應用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職(zhi)教育，她有自己的見解，通過大(da)膽創新，她探(tan)索出了適(shi)合我校學生特點的教學方式，收到了顯著效果。她曾培(pei)育出多(duo)個國家、省部級技能(neng)競賽能(neng)手。她就是共(gong)產黨員(yuan)高(gao)素萍(ping)教授。

　　在長(chang)期(qi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，高素萍老師針(zhen)(zhen)對我校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識基(ji)礎(chu)差(cha)異較大，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)式導致基(ji)礎(chu)好的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃不飽”，基(ji)礎(chu)差(cha)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃不下(xia)”的現象，反(fan)復思(si)考，努力實(shi)踐，形成了(le)自(zi)己獨特的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組，就(jiu)是把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成項目小組，開展實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，小組內部形成梯隊，以優生(sheng)(sheng)(sheng)促(cu)后進(jin)(jin)，以達(da)到共同進(jin)(jin)步(bu)。分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)，就(jiu)是將(jiang)知識技(ji)能水平相(xiang)對接近的同學(xue)(xue)編入一(yi)個層(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)(zhen)對不同層(ceng)(ceng)次(ci)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會有(you)(you)所側重，使(shi)得(de)班級(ji)中(zhong)優秀(xiu)者有(you)(you)突(tu)破，中(zhong)間者有(you)(you)進(jin)(jin)步(bu)，后進(jin)(jin)者有(you)(you)幫扶。實(shi)施分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，有(you)(you)效避(bi)免(mian)了(le)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)式的弊端，極大地(di)調(diao)動(dong)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的主動(dong)性，激(ji)發了(le)他們追(zhui)求知識的熱(re)情。同學(xue)(xue)們都說：在高老師的課堂(tang)上(shang)，我們每個人都是主角。

　　在高老(lao)師眼中，一(yi)個合(he)(he)格高職畢(bi)業生(sheng)(sheng)不單(dan)要(yao)懂技(ji)(ji)術(shu)，更要(yao)具備良好的(de)綜合(he)(he)素質。她常(chang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)術(shu)只(zhi)能把(ba)你領上路，全面的(de)素質才(cai)能讓你走更遠(yuan)。因此，她非常(chang)重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業技(ji)(ji)能和(he)綜合(he)(he)素質的(de)雙重(zhong)培(pei)養，將教學(xue)(xue)內容與可實際解決的(de)技(ji)(ji)術(shu)問題(ti)(ti)、目前(qian)技(ji)(ji)術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)沿與廣泛關注(zhu)的(de)問題(ti)(ti)融合(he)(he)在一(yi)起，通(tong)過觀看視頻(pin)、討論，觀摩和(he)了(le)解往屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品等方(fang)法激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟(shu)悉、理解所學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)技(ji)(ji)能的(de)用途(tu)。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)想法和(he)設計(ji)，只(zhi)要(yao)存在可行(xing)性，她都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去做并(bing)爭取完成。

　　高(gao)老師還(huan)積極指導(dao)學(xue)生(sheng)參加科(ke)技競賽(sai)，近年來，高(gao)老師指導(dao)的學(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品多次在(zai)(zai)競賽(sai)中獲獎，指導(dao)的創新(xin)(xin)制作(zuo)(zuo)多次獲得學(xue)校立項(xiang)。其中，學(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)作(zuo)(zuo)品“智(zhi)能窗及其控制裝置”，在(zai)(zai)2009年第十屆“挑戰杯”廣東(dong)省大(da)學(xue)生(sheng)課外(wai)學(xue)術(shu)科(ke)技作(zuo)(zuo)品競賽(sai)獲得一等(deng)獎；“智(zhi)能家居‘看門狗(gou)’”等(deng)作(zuo)(zuo)品在(zai)(zai)第四屆“全(quan)國高(gao)職(zhi)高(gao)專‘發明杯’大(da)學(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)大(da)賽(sai)”獲銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華(hua)僑城校區行(xing)政黨(dang)支部書記、培訓部主任。作為(wei)一名有著近20年黨(dang)齡的老黨(dang)員，何鵬玲在平凡的工(gong)作崗位上熱情奉獻，不計得失，充分發揮(hui)了(le)黨(dang)員先鋒模范(fan)作用(yong)。

　　何鵬玲老師從(cong)(cong)2003年開始負責(ze)校區高考(kao)補(bu)習工作，從(cong)(cong)補(bu)習生的招生宣傳、教師配(pei)備、教學安排、高考(kao)報名到思想教育和日常管理，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多(duo)數補(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎不好，而且(qie)相當一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)單(dan)(dan)親(qin)家庭，存在(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)心(xin)理(li)問題，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)工作造成(cheng)非常大(da)的(de)(de)難(nan)度。何(he)鵬玲(ling)老(lao)師認(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)教育(yu)(yu)雖然只(zhi)有(you)短短的(de)(de)一(yi)年，但在(zai)教育(yu)(yu)的(de)(de)過程中同(tong)樣應該把德育(yu)(yu)放在(zai)首位。因此，她(ta)始終貫徹“先成(cheng)人、后(hou)成(cheng)才；既成(cheng)人、又成(cheng)才”的(de)(de)教育(yu)(yu)理(li)念，堅(jian)持嚴愛(ai)并(bing)重，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文(wen)化知(zhi)識，又教會(hui)學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)道理(li)。在(zai)日常管(guan)理(li)中，何(he)鵬玲(ling)老(lao)師對這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既真心(xin)愛(ai)護又嚴格要(yao)(yao)求。她(ta)每天巡(xun)查早讀，每周(zhou)最少兩個晚上留下來督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現不佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談話，必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)時候主動和(he)家長溝(gou)通，及時解決(jue)各(ge)種異(yi)常問題，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)補(bu)習(xi)(xi)。在(zai)何(he)鵬玲(ling)老(lao)師的(de)(de)嚴格要(yao)(yao)求和(he)關心(xin)愛(ai)護下，補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中也涌(yong)現出(chu)了(le)(le)不少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年有(you)一(yi)名(ming)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高考(kao)總分位于高職類考(kao)生(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英語單(dan)(dan)科成(cheng)績名(ming)列(lie)深圳市(shi)前10名(ming)，極大(da)地鼓舞了(le)(le)后(hou)來的(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)工作得到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)致認(ren)可。

　　何鵬(peng)玲(ling)在(zai)工作中始終兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，顧(gu)全大局(ju)，生活(huo)中與人(ren)為善(shan)，熱情坦誠。作為校區(qu)行政黨(dang)支(zhi)部(bu)書記(ji)，她(ta)積(ji)極支(zhi)持校區(qu)黨(dang)總(zong)支(zhi)工作，出(chu)色(se)(se)的(de)(de)(de)完成了黨(dang)組織交付(fu)的(de)(de)(de)各項工作任務，表現(xian)出(chu)很(hen)強的(de)(de)(de)組織觀(guan)念和大局(ju)意識。她(ta)結合支(zhi)部(bu)實(shi)際，帶(dai)領全體黨(dang)員深入學(xue)習貫徹科(ke)學(xue)發展觀(guan)，為同志(zhi)們購買內(nei)容貼切(qie)社會熱點的(de)(de)(de)學(xue)習書籍，并組織策劃(hua)了“紅色(se)(se)之旅(lv)—南昌行”等形式多樣的(de)(de)(de)特色(se)(se)活(huo)動。她(ta)總(zong)是熱情為同志(zhi)們服務，從不計較(jiao)個人(ren)的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)和回報(bao)，充分展現(xian)出(chu)了一名共產黨(dang)員的(de)(de)(de)優秀(xiu)本色(se)(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的(de)喻圻亮(liang)是一(yi)名普通的(de)共(gong)產(chan)黨員。自(zi)2000年7月(yue)參加工(gong)作(zuo)至今，他(ta)一(yi)直在(zai)從事教學(xue)工(gong)作(zuo)，2005年9月(yue)起(qi)擔任(ren)專業主任(ren)，并(bing)連續(xu)擔任(ren)三屆班主任(ren)，以他(ta)勤奮踏實的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)和對學(xue)生(sheng)無私奉獻的(de)大愛，在(zai)平凡的(de)工(gong)作(zuo)崗位上(shang)演(yan)繹(yi)著共(gong)產(chan)黨員的(de)風(feng)采。

　　在學(xue)生們眼(yan)里(li)，喻老(lao)師不僅(jin)僅(jin)是老(lao)師，更親切地像朋友和家人。因為(wei)喻老(lao)師對學(xue)生孜孜不倦的教(jiao)誨和常常的傾囊相助，學(xue)生每當遇到困難和問題，首先想到的就是找他求助。

　　現就職于美國HOOP建(jian)筑設計咨詢（深(shen)圳）有(you)限公司任工程項目經理的(de)小(xiao)蔡，入學后由于過(guo)度參(can)加各種(zhong)社團(tuan)活動(dong)，導(dao)(dao)致學習(xi)成績滑(hua)坡，一(yi)度情緒低迷。關鍵(jian)時刻，是喻(yu)老師及時伸出援手，給予(yu)他心(xin)理上(shang)的(de)引導(dao)(dao)和專業上(shang)的(de)耐心(xin)輔導(dao)(dao)，幫助他很快走出困境。直到現在，畢(bi)業多年的(de)小(xiao)蔡還常常在逢年過(guo)節(jie)的(de)問(wen)候短信中念念不(bu)忘(wang)當年喻(yu)老師的(de)無私幫助。

　　愛如(ru)明燈，一路相伴(ban)。喻老師對學生無私的(de)關愛，換來了學生畢業時的(de)優異成績。他(ta)(ta)所帶的(de)三(san)屆班級畢業率均(jun)達到100%，就業率均(jun)在(zai)97%以(yi)上，他(ta)(ta)也三(san)次獲得校優秀班主任(ren)的(de)光(guang)榮稱(cheng)號。

　　喻老師常(chang)說，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)(da)的(de)(de)愛，就(jiu)是(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實掌(zhang)握知識，使(shi)他(ta)們成為對(dui)(dui)社會有用的(de)(de)人。因(yin)此，凡是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長有幫助的(de)(de)，他(ta)就(jiu)一(yi)(yi)定會去探索，堅(jian)持(chi)去做并且盡力做好。他(ta)注(zhu)意研究高職(zhi)教育(yu)方法，總(zong)結提煉了(le)建(jian)筑設(she)計課程“教學(xue)(xue)(xue)做一(yi)(yi)體化”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模式，即(ji)在教學(xue)(xue)(xue)過程中實施以工(gong)作過程為向導，以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)能(neng)力為目標(biao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法。實踐證明，這一(yi)(yi)教學(xue)(xue)(xue)方法是(shi)成功(gong)的(de)(de)，建(jian)筑設(she)計技術專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣東省嶺南杯(bei)室內裝飾設(she)計職(zhi)業(ye)技能(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)、全(quan)國高職(zhi)高專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)優(you)秀畢(bi)業(ye)設(she)計作品比賽(sai)(sai)、第四屆(jie)廣東省科技文化節“南網杯(bei)”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)減排設(she)計大(da)(da)賽(sai)(sai)等(deng)科技競賽(sai)(sai)中取得了(le)優(you)異成績(ji)，就(jiu)業(ye)對(dui)(dui)口率達(da)到85%以上，畢(bi)業(ye)生(sheng)受(shou)到企業(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬，動畫學院(yuan)青年教師、共產黨員，她是一個與時間賽跑(pao)的人(ren)。

　　從擔任班主任的(de)那天起(qi)，晏強冬(dong)(dong)就(jiu)把讓每一位同(tong)學順利(li)畢業(ye)作為自己的(de)工作目標。在第一次班會上(shang)就(jiu)“告(gao)誡”學生(sheng)如何(he)為畢業(ye)做準備。根據(ju)學生(sheng)的(de)具體情況，晏強冬(dong)(dong)與他們(men)一起(qi)共同(tong)制訂每學期(qi)的(de)學習目標。她利(li)用業(ye)余時間親自輔導學生(sheng)參加技能證(zheng)書考(kao)試。她所(suo)帶的(de)兩屆(jie)學生(sheng)61名學生(sheng)大二就(jiu)全部取(qu)得了專業(ye)技能證(zheng)書。

　　晏強冬希(xi)望她(ta)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)知識，更(geng)希(xi)望他(ta)們(men)(men)能(neng)身(shen)心健(jian)(jian)康(kang)，快樂成長(chang)。她(ta)十分注重對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理健(jian)(jian)康(kang)方(fang)面(mian)的(de)引導(dao)，經常與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)助他(ta)們(men)(men)樹(shu)立(li)正確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學院(yuan)(yuan)領導(dao)、輔導(dao)員(yuan)、專(zhuan)業主任以及(ji)專(zhuan)業教師，共(gong)同(tong)幫(bang)助問(wen)題學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)題，她(ta)總是第一時間趕到他(ta)們(men)(men)身(shen)邊，給予他(ta)們(men)(men)關懷(huai)和幫(bang)助。一次，一名學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運(yun)動會上(shang)意(yi)外受傷，她(ta)得知傷情后立(li)即組織將(jiang)該學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫(yi)院(yuan)(yuan)救治，并墊付醫(yi)療費。隨后組織同(tong)班同(tong)學一起(qi)商定如何幫(bang)助這位同(tong)學，解決了受傷學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課等問(wen)題。在(zai)大(da)家(jia)的(de)共(gong)同(tong)努力下，受傷學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)時間里(li)就得以康(kang)復，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)非(fei)常滿意(yi)，認為把孩(hai)子交(jiao)到學校他(ta)們(men)(men)很放心。

　　為了(le)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展，晏強冬積極組織開(kai)展班集體的(de)社會實(shi)踐活動、課外(wai)興趣(qu)小組。她(ta)組織開(kai)展“尋找最具創意(yi)的(de)設(she)計”攝影比賽，安排同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到南海(hai)藝庫參觀，邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)院專業教師作為評(ping)委評(ping)選出優秀參賽作品，激發了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)。她(ta)帶領同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到何香凝美(mei)術館(guan)參觀“兩岸四地的(de)藝術展覽”，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討設(she)計理念、創意(yi)亮點，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高藝術修養和藝術鑒賞能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火火”帶(dai)領下，她負(fu)責的班級年(nian)年(nian)取(qu)得“優(you)(you)秀團支部”的榮譽稱號，4人通過大(da)學(xue)英語(yu)4級考試，一大(da)批(pi)學(xue)生獲得英語(yu)學(xue)習優(you)(you)秀個人、技能能手、社會實(shi)踐優(you)(you)秀個人、優(you)(you)秀班干(gan)部、優(you)(you)秀團干(gan)、優(you)(you)秀團員(yuan)等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)(xue)生口中的(de)“良師益(yi)友(you)”，更(geng)(geng)是學(xue)(xue)生眼里(li)(li)的(de)“伯(bo)樂”。共產黨員、商(shang)務英語專業教師劉建珠不僅自己爭做中國高職外語教育(yu)的(de)“千(qian)里(li)(li)馬(ma)”，更(geng)(geng)是努(nu)力從學(xue)(xue)生中發現“千(qian)里(li)(li)馬(ma)”，培養“千(qian)里(li)(li)馬(ma)”。

　　作為(wei)國家高水平示(shi)范專業、國家級優秀教(jiao)學(xue)團隊(dui)商務英語(yu)專業的一名骨(gu)干教(jiao)師，劉建珠充分發(fa)揮了一名共(gong)產黨員(yuan)的先鋒模范帶(dai)頭(tou)作用，在專業教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工(gong)作、班主任(ren)工(gong)作等方面(mian)并駕“前(qian)”驅，取得了驕人的成績，是(shi)中國高職外語(yu)教(jiao)育中一匹年輕的“千里馬”。

　　短短五年(nian)間，他創立了(le)基于“工作(zuo)過程(cheng)”和“工作(zuo)任務(wu)”的“3P”高職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中取得(de)了(le)突出成(cheng)績。他主講的《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯》課(ke)(ke)程(cheng)被(bei)評為2006年(nian)度(du)國家級精品課(ke)(ke)程(cheng)；主持的《商(shang)(shang)務(wu)模(mo)(mo)擬(ni)》被(bei)評為2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部高職(zhi)(zhi)高專英語類專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)委員(yuan)會(hui)精品課(ke)(ke)程(cheng)；主編《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯》和《商(shang)(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，其中《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯》成(cheng)為國家十一五規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)課(ke)(ke)件獲第二(er)屆(jie)全國高職(zhi)(zhi)高專英語課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件大賽二(er)等獎。劉建珠老(lao)師還主持深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究會(hui)十一五規劃(hua)課(ke)(ke)題、廣東省高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究會(hui)青(qing)年(nian)課(ke)(ke)題等多項(xiang)課(ke)(ke)題，在《大學(xue)英語》、《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究》等學(xue)術刊(kan)物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論文，其中《基于工學(xue)結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的口(kou)(kou)譯人(ren)才培養(yang)模(mo)(mo)式研(yan)(yan)究》獲第七次全國優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎。

　　劉建珠是學(xue)(xue)(xue)生口中的(de)“良師”，更是學(xue)(xue)(xue)生眼里的(de)“伯樂”。同(tong)事們將“學(xue)(xue)(xue)生競(jing)賽(sai)專業(ye)戶”的(de)頭銜(xian)給了(le)他。劉建珠擁(yong)有(you)一(yi)雙“伯樂”式(shi)的(de)慧眼以及獨具一(yi)格的(de)賽(sai)前“點撥套路”。在(zai)他的(de)帶動下，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院師生參(can)(can)與各(ge)類專業(ye)競(jing)賽(sai)的(de)熱情空前高漲，濃郁了(le)外語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，形成了(le)“以賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)機(ji)制。自2005年他開始承擔了(le)外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院商務英語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生的(de)各(ge)類專業(ye)競(jing)賽(sai)指(zhi)導工作(zuo)，在(zai)五年時間里，共指(zhi)導100多人次參(can)(can)加(jia)市級、省(sheng)級、國(guo)家級翻譯等近20項(xiang)英語(yu)大(da)賽(sai)項(xiang)目，獲(huo)得(de)全國(guo)特(te)等獎、金獎、省(sheng)級特(te)等獎、金獎等多項(xiang)大(da)獎，為學(xue)(xue)(xue)生鋪就了(le)一(yi)條通向成功(gong)的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心與(yu)學(xue)生的心始終息息相通，他(ta)(ta)用無私(si)的愛幫助學(xue)生成長(chang)。他(ta)(ta)先(xian)后(hou)被評為深圳市委教育工委系統優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨(dang)員(yuan)、學(xue)校(xiao)考核優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔導員(yuan)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)分團委書記(ji)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校(xiao)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨(dang)員(yuan)及(ji)就(jiu)業先(xian)進個人，2009年他(ta)(ta)成為廣東省(sheng)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔導員(yuan)年度人物候選人。他(ta)(ta)就(jiu)是動畫學(xue)院呂(lv)煒老(lao)師。

　　呂(lv)(lv)煒老師(shi)(shi)主動關心(xin)(xin)、愛護(hu)學(xue)(xue)生，注(zhu)重(zhong)在平(ping)時的(de)(de)(de)交流溝(gou)通中開(kai)展深(shen)入細致(zhi)的(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)治教育。在軍訓期間，呂(lv)(lv)老師(shi)(shi)為(wei)(wei)有(you)效(xiao)地宣傳和(he)普及黨(dang)的(de)(de)(de)知識(shi)，他(ta)(ta)不(bu)但深(shen)入軍營與(yu)(yu)學(xue)(xue)生談心(xin)(xin)，了(le)解他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)思(si)想狀況，還把自己的(de)(de)(de)水果(guo)與(yu)(yu)牛奶(nai)送(song)(song)給有(you)需要的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)。當得知有(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)受傷了(le)，呂(lv)(lv)老師(shi)(shi)不(bu)但親自把學(xue)(xue)生送(song)(song)到(dao)醫(yi)院，并一直陪伴到(dao)家(jia)長的(de)(de)(de)到(dao)來，還自己掏(tao)錢為(wei)(wei)學(xue)(xue)生購買(mai)藥品。很(hen)快呂(lv)(lv)老師(shi)(shi)就(jiu)與(yu)(yu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)打成了(le)一片，贏得了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)信任，大家(jia)都愿意向(xiang)他(ta)(ta)敞開(kai)心(xin)(xin)扉。

　　有天夜里很晚了，呂老(lao)(lao)師(shi)接到學生的(de)一(yi)個電(dian)話。原(yuan)來(lai)有個男(nan)生生病被送(song)到醫(yi)院(yuan)，他覺(jue)得呂煒老(lao)(lao)師(shi)平易近人(ren)，就(jiu)向呂老(lao)(lao)師(shi)打(da)了個電(dian)話，想試一(yi)試他是(shi)(shi)否(fou)能過來(lai)看(kan)看(kan)自己。令他驚訝和感動(dong)的(de)是(shi)(shi)，呂老(lao)(lao)師(shi)不(bu)但來(lai)了，還和他的(de)妻子一(yi)起(qi)提著水果來(lai)看(kan)他。此后，這位同(tong)學成為呂老(lao)(lao)師(shi)的(de)助手(shou)，在他的(de)帶領下(xia)，他同(tong)宿舍(she)的(de)同(tong)學共(gong)同(tong)努力，他們宿舍(she)被評為優秀(xiu)黨(dang)員(yuan)宿舍(she)。

　　呂煒老(lao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充滿了(le)(le)關愛之情，對(dui)問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傾(qing)注了(le)(le)大量心(xin)血，他(ta)總盡其所(suo)能地幫助他(ta)們(men)。有位(wei)(wei)男同學(xue)(xue)(xue)(xue)沉迷于游戲還經常逃(tao)課(ke)。呂煒老(lao)師(shi)(shi)沒有采取一罰(fa)了(le)(le)事(shi)的(de)態度，而是通過深入調查與反復(fu)的(de)談心(xin)來(lai)幫助這(zhe)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，剛(gang)開始時效果并(bing)不明顯，但呂煒老(lao)師(shi)(shi)沒有放棄。當他(ta)得知這(zhe)位(wei)(wei)逃(tao)課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)非常想加(jia)入黨(dang)(dang)組織，呂老(lao)師(shi)(shi)就指(zhi)出他(ta)存在的(de)問題和(he)努力的(de)方向，并(bing)著意培(pei)養與鍛煉他(ta)。后來(lai)這(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)優秀(xiu)，光榮地加(jia)入了(le)(le)黨(dang)(dang)組織，而且在畢業前主動申請到西部支教。這(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)父(fu)母專程(cheng)趕到學(xue)(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂老(lao)師(shi)(shi)真(zhen)誠地說：“是你(ni)的(de)教育和(he)幫助，讓(rang)我的(de)孩子真(zhen)正長大了(le)(le)”。