近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)(de)目光始終關注著中國產(chan)品質量問題，時刻思考(kao)著如何為政府(fu)監管產(chan)品質量提供決策(ce)依(yi)據(ju)。他的(de)(de)研(yan)究成果引(yin)起廣泛(fan)關注，政府(fu)機關、企(qi)業慕名而來。經管學院竇志銘(ming)教授，一名真(zhen)正讓知(zhi)識實現價值(zhi)的(de)(de)質量監管專家。

　　2007年，竇志銘教(jiao)授主持(chi)的(de)課題《職能調整后流通(tong)領(ling)域商品質量監管模式研(yan)究——基(ji)(ji)于深(shen)圳的(de)探(tan)索》獲(huo)(huo)得國(guo)家社科基(ji)(ji)金(jin)立項，該課題實現了(le)我校國(guo)家社科基(ji)(ji)金(jin)項目零(ling)的(de)突破。盡(jin)管第(di)一(yi)次主持(chi)國(guo)家級課題，憑著(zhu)讓(rang)知識在應用中實現價值，為解決社會問題貢獻(xian)力量的(de)執著(zhu)信念，竇志銘教(jiao)授帶(dai)領(ling)課題組成(cheng)員經過無數次的(de)討論，不(bu)顧勞累(lei)地(di)走訪政府相關部(bu)門、企業，夜以(yi)繼日地(di)查(cha)閱材料，反復(fu)斟酌確(que)定研(yan)究模型，最終完(wan)成(cheng)了(le)課題，并且取得了(le)“意外”收獲(huo)(huo)：研(yan)究成(cheng)果獲(huo)(huo)得了(le)結項“優秀”評價。

　　竇志銘的研(yan)(yan)究(jiu)成果使(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)在產(chan)品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)域聲名(ming)鵲起，他(ta)(ta)(ta)(ta)的專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識得到越來越廣泛的應用(yong)。國家(jia)工業和信息產(chan)業部(bu)多次委(wei)托(tuo)他(ta)(ta)(ta)(ta)做工業產(chan)品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)項(xiang)目(mu)；他(ta)(ta)(ta)(ta)為(wei)中航(hang)集(ji)團等(deng)30余家(jia)企業提供卓越績效、質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理方面(mian)的指導(dao)。他(ta)(ta)(ta)(ta)還受聘為(wei)深圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)量(liang)獎”評審專(zhuan)(zhuan)家(jia)、深圳(zhen)質(zhi)(zhi)量(liang)認證中心批發與(yu)零售技術(shu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)(ta)(ta)(ta)主持了深圳(zhen)市(shi)發改委(wei)等(deng)單位委(wei)托(tuo)課(ke)題10余項(xiang)，出版《深圳(zhen)零售業發展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流通領(ling)域商品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)專(zhuan)(zhuan)著4部(bu)，其中《流通領(ling)域商品質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣東流通業三十年優秀(xiu)學(xue)術(shu)成果獎。

　　竇(dou)志(zhi)銘有非常強烈的(de)求(qiu)知欲和探索精神(shen)，他無(wu)時無(wu)刻不(bu)在(zai)學(xue)習(xi)新(xin)東(dong)西，并隨時把一(yi)些(xie)新(xin)奇案例用(yong)在(zai)課(ke)堂上(shang)。他就像一(yi)個吹奏魔笛的(de)魔法(fa)師，讓學(xue)生隨著笛聲起舞。上(shang)過竇(dou)教授課(ke)的(de)學(xue)生都(dou)說，聽竇(dou)老師的(de)課(ke)，是一(yi)種享受，誰都(dou)不(bu)會溜號。2008年，竇(dou)志(zhi)銘教授被評為廣(guang)東(dong)省“教學(xue)名師”。

　　竇(dou)志銘(ming)不僅是經師(shi)(shi)，更是人(ren)師(shi)(shi)。他(ta)(ta)始終把學生(sheng)品德(de)培(pei)養放在(zai)首位，他(ta)(ta)常(chang)說：“學做(zuo)事，首先要學做(zuo)人(ren)。”他(ta)(ta)經常(chang)結合社會(hui)現象，從點滴開始培(pei)養學生(sheng)的(de)責任感。竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授本身就是一個品德(de)高尚的(de)人(ren)，他(ta)(ta)的(de)言傳身教(jiao)，如春(chun)風化(hua)雨般潛移默化(hua)地(di)影響著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院青年(nian)教師(shi)，2008年(nian)調入(ru)我(wo)校。在(zai)短短的兩(liang)年(nian)時(shi)間里，王老師(shi)一(yi)心撲在(zai)科(ke)研工作上，不(bu)畏困難，勇(yong)于攀登，取(qu)得了(le)累累碩果，成(cheng)為一(yi)顆冉冉升起的科(ke)研新(xin)星(xing)，用自己行(xing)動詮釋(shi)了(le)共產黨員這(zhe)個光榮的稱(cheng)號。

　　了(le)解王洋(yang)的(de)人(ren)都知道，工(gong)作中(zhong)的(de)他是一(yi)(yi)個十足的(de)“拼命三(san)郎”。在(zai)(zai)別人(ren)眼里(li)，王洋(yang)一(yi)(yi)年365天泡在(zai)(zai)實驗(yan)室里(li)，沒(mei)有(you)周末，更沒(mei)有(you)長假。他對工(gong)作精(jing)益求精(jing)、一(yi)(yi)絲不茍。在(zai)(zai)做校(xiao)園路燈控(kong)制(zhi)系統實測(ce)時，為提高測(ce)試準確度，他選擇在(zai)(zai)夜(ye)深人(ren)靜的(de)時候進行(xing)測(ce)試；為研制(zhi)新型網(wang)絡監控(kong)系統管(guan)理模塊，他頭頂炎(yan)炎(yan)烈日走訪企業(ye)，了(le)解不同(tong)單(dan)位(wei)的(de)設計需求，在(zai)(zai)無數次的(de)實驗(yan)測(ce)試中(zhong)，攻下(xia)了(le)一(yi)(yi)個又(you)一(yi)(yi)個設計難關。

　　他(ta)常這樣說(shuo)，“我熱(re)愛(ai)我的(de)(de)(de)(de)工作，愿意以100%的(de)(de)(de)(de)時間和(he)精力來投入”，“如(ru)果你全(quan)身心的(de)(de)(de)(de)投入其中，你就會發現工作的(de)(de)(de)(de)無窮(qiong)魅力和(he)無限樂趣。”是啊，正是對事(shi)業的(de)(de)(de)(de)執(zhi)著和(he)熱(re)愛(ai)成為(wei)他(ta)工作的(de)(de)(de)(de)無窮(qiong)動力。

　　王洋是雙師型骨干教師，在完成(cheng)繁重的(de)教學(xue)(xue)任(ren)務(wu)之(zhi)余，他(ta)幾(ji)乎(hu)將全部的(de)時(shi)間與(yu)精力(li)投入到科(ke)研工作之(zhi)中(zhong)。迄(qi)今，王洋累計(ji)在國內外權威、核(he)心(xin)期刊發表了十(shi)幾(ji)篇學(xue)(xue)術論(lun)文，申請了十(shi)數項發明專利(li)，并在短短2年時(shi)間承擔(dan)了5項橫向課(ke)題。他(ta)經常與(yu)中(zhong)山大學(xue)(xue)等(deng)著名(ming)大學(xue)(xue)和中(zhong)興通訊等(deng)知名(ming)企業合作進行(xing)項目開發，如受中(zhong)山大學(xue)(xue)佛(fo)山研究院委托研發Zigbee路燈控制系統(tong)，受深圳市圖林電子設計(ji)有限公司進行(xing)網絡監控系統(tong)管理模(mo)塊(kuai)研發。

　　他(ta)研究開發(fa)的(de)(de)“城市(shi)路燈照明管理系(xi)統”，比現有路燈照明系(xi)統減少40%以(yi)上的(de)(de)能耗。該(gai)項目在(zai)2009年高(gao)交(jiao)會上吸引了相(xiang)關部(bu)門、企業的(de)(de)興趣，現在(zai)正在(zai)洽談該(gai)項目的(de)(de)推廣應(ying)用(yong)事宜，以(yi)期為深圳市(shi)創建低(di)碳城市(shi)做出貢獻。此外(wai)，王洋結合本專業的(de)(de)發(fa)展方向與國家(jia)、省、市(shi)產業規劃發(fa)展，在(zai)物聯(lian)網應(ying)用(yong)領域(yu)中積(ji)極(ji)探索，牽(qian)頭籌劃成立物聯(lian)網技術研究所，圍繞傳感(gan)技術、RFID識別、近(jin)距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵支撐技術進行應(ying)用(yong)研發(fa)，爭(zheng)取(qu)打(da)造(zao)具有一(yi)定技術水平(ping)的(de)(de)應(ying)用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育(yu)，她(ta)有自己(ji)的見解(jie)，通過(guo)大(da)膽創新(xin)，她(ta)探索(suo)出了適(shi)合(he)我校學(xue)生特點的教學(xue)方式，收到了顯(xian)著效果。她(ta)曾培育(yu)出多(duo)個(ge)國家(jia)、省部級技能競賽能手(shou)。她(ta)就是共產黨員高素萍教授。

　　在長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，高素萍老師針對我校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)基(ji)(ji)礎差異較(jiao)大(da)，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式導(dao)致基(ji)(ji)礎好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)不飽”，基(ji)(ji)礎差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)現象，反復思考(kao)，努力實(shi)踐，形成了自己獨(du)特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組(zu)，就是(shi)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)成項目小組(zu)，開展實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內部形成梯隊，以優(you)(you)生(sheng)促(cu)后進(jin)，以達到共同進(jin)步。分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)，就是(shi)將知識(shi)技能水平相(xiang)對接近的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，針對不同層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)有所側(ce)重(zhong)，使得(de)班級中優(you)(you)秀者有突破，中間(jian)者有進(jin)步，后進(jin)者有幫扶(fu)。實(shi)施分(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有效避免了傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)弊端，極(ji)大(da)地調(diao)動了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主動性(xing)，激發了他們追求知識(shi)的(de)(de)(de)熱情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)們都(dou)說：在高老師的(de)(de)(de)課堂(tang)上(shang)，我們每個(ge)人都(dou)是(shi)主角。

　　在高老師眼中，一個合格高職畢業生(sheng)不單要懂(dong)技(ji)(ji)術，更要具備良好(hao)的(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)。她(ta)(ta)(ta)常對學(xue)(xue)生(sheng)說，一門技(ji)(ji)術只能(neng)把你領上路(lu)，全面(mian)的(de)(de)素質(zhi)才能(neng)讓你走更遠。因此，她(ta)(ta)(ta)非(fei)常重視(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)專業技(ji)(ji)能(neng)和(he)綜(zong)合素質(zhi)的(de)(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)內容與(yu)可(ke)實際(ji)解(jie)決的(de)(de)技(ji)(ji)術問題、目前技(ji)(ji)術發展前沿與(yu)廣泛關注的(de)(de)問題融(rong)合在一起，通(tong)過(guo)觀(guan)看視(shi)頻、討論(lun)，觀(guan)摩和(he)了(le)解(jie)往(wang)屆學(xue)(xue)生(sheng)作品等(deng)方(fang)法(fa)(fa)激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)知識和(he)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)用(yong)途。對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)想法(fa)(fa)和(he)設計，只要存(cun)在可(ke)行性，她(ta)(ta)(ta)都(dou)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)去做并爭取完成。

　　高老(lao)師還積極(ji)指導學生(sheng)參(can)加科(ke)技競(jing)(jing)賽(sai)(sai)，近(jin)年(nian)來，高老(lao)師指導的學生(sheng)作品(pin)多次在競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)獲獎(jiang)，指導的創新制作多次獲得(de)學校立項(xiang)。其中(zhong)，學生(sheng)創新作品(pin)“智(zhi)能窗(chuang)及其控制裝置”，在2009年(nian)第十屆“挑戰杯”廣東省(sheng)大學生(sheng)課(ke)外學術(shu)科(ke)技作品(pin)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)獲得(de)一等獎(jiang)；“智(zhi)能家居‘看門狗’”等作品(pin)在第四屆“全國高職(zhi)高專‘發明杯’大學生(sheng)創新大賽(sai)(sai)”獲銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑(qiao)城校區行政黨(dang)支部書記、培訓部主任(ren)。作為一名有(you)著近20年黨(dang)齡(ling)的(de)老黨(dang)員，何鵬(peng)玲在(zai)平凡(fan)的(de)工作崗位上熱(re)情奉獻，不(bu)計(ji)得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范(fan)作用(yong)。

　　何(he)鵬玲老師從2003年開(kai)始負責校區高考補習工作，從補習生的招生宣(xuan)傳、教師配備、教學安排、高考報名到思想(xiang)教育和日常管(guan)理，她無不親力親為。

　　大多(duo)數補(bu)(bu)習(xi)(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)基礎不好，而(er)且相當一部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)是單親家庭，存在(zai)一定的(de)心(xin)理(li)問題(ti)，種(zhong)種(zhong)情況都給補(bu)(bu)習(xi)(xi)工作造(zao)成(cheng)(cheng)非常大的(de)難度。何鵬玲老師(shi)認(ren)為，補(bu)(bu)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖然只有(you)(you)短(duan)短(duan)的(de)一年(nian)，但在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)過程中(zhong)同樣應該把德育(yu)放在(zai)首(shou)位(wei)。因此，她始(shi)終貫徹(che)“先成(cheng)(cheng)人、后(hou)成(cheng)(cheng)才(cai)；既成(cheng)(cheng)人、又(you)成(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念，堅持(chi)嚴(yan)愛并重(zhong)，即幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握文(wen)化知(zhi)識(shi)，又(you)教(jiao)會(hui)學(xue)會(hui)做人的(de)道理(li)。在(zai)日常管(guan)理(li)中(zhong)，何鵬玲老師(shi)對這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)既真心(xin)愛護(hu)又(you)嚴(yan)格要求。她每天巡查早讀，每周(zhou)最少兩個晚上(shang)留下(xia)(xia)來督促學(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表(biao)現(xian)(xian)不佳(jia)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)個別談話，必要的(de)時候主(zhu)動和家長(chang)溝(gou)通，及時解決各(ge)種(zhong)異常問題(ti)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補(bu)(bu)習(xi)(xi)。在(zai)何鵬玲老師(shi)的(de)嚴(yan)格要求和關心(xin)愛護(hu)下(xia)(xia)，補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現(xian)(xian)出了不少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年(nian)有(you)(you)一名補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高考(kao)總分(fen)位(wei)于高職(zhi)類考(kao)生(sheng)(sheng)全省(sheng)前100名，英(ying)語(yu)單科成(cheng)(cheng)績名列深圳市(shi)前10名，極大地鼓舞了后(hou)來的(de)補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部的(de)工作得(de)到了學(xue)生(sheng)(sheng)、家長(chang)和學(xue)校的(de)一致認(ren)可。

　　何鵬玲在(zai)工(gong)(gong)作中始終兢兢業(ye)業(ye)，顧全大局，生活中與人為善，熱情坦誠。作為校區(qu)行政(zheng)黨支(zhi)部(bu)書記，她積極支(zhi)持校區(qu)黨總支(zhi)工(gong)(gong)作，出(chu)(chu)(chu)色的(de)(de)完成了(le)黨組織交付的(de)(de)各項工(gong)(gong)作任務，表現出(chu)(chu)(chu)很(hen)強的(de)(de)組織觀念和大局意識。她結合(he)支(zhi)部(bu)實(shi)際(ji)，帶領全體(ti)黨員深入學(xue)習(xi)貫徹科學(xue)發展(zhan)(zhan)觀，為同志們(men)購買內容(rong)貼切社會熱點的(de)(de)學(xue)習(xi)書籍，并組織策(ce)劃了(le)“紅(hong)色之旅—南昌行”等形式多樣的(de)(de)特(te)色活動。她總是熱情為同志們(men)服務，從(cong)不計(ji)較個人的(de)(de)付出(chu)(chu)(chu)和回報，充分(fen)展(zhan)(zhan)現出(chu)(chu)(chu)了(le)一名共產黨員的(de)(de)優(you)秀(xiu)本(ben)色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻(yu)圻(qi)亮是(shi)一(yi)名普通的(de)共(gong)產(chan)黨員。自(zi)2000年7月參(can)加工(gong)作至今，他一(yi)直在(zai)從事教學(xue)工(gong)作，2005年9月起擔(dan)任專(zhuan)業主任，并連續擔(dan)任三(san)屆班(ban)主任，以他勤(qin)奮踏實(shi)的(de)工(gong)作作風(feng)和(he)對學(xue)生無(wu)私(si)奉獻的(de)大(da)愛(ai)，在(zai)平凡的(de)工(gong)作崗(gang)位上演繹著共(gong)產(chan)黨員的(de)風(feng)采。

　　在學生們眼里，喻(yu)(yu)老師不僅僅是(shi)(shi)老師，更親切(qie)地像朋友和家(jia)人。因為(wei)喻(yu)(yu)老師對學生孜孜不倦的教誨和常(chang)常(chang)的傾囊相助，學生每當遇到困難和問(wen)題，首(shou)先想到的就(jiu)是(shi)(shi)找他求助。

　　現(xian)就職于美國HOOP建筑設計咨詢(xun)（深圳）有限公司任工程項目經理(li)的(de)小蔡(cai)，入學后由于過度參加各種社(she)團(tuan)活動，導(dao)(dao)致(zhi)學習成績滑坡，一度情緒(xu)低迷。關鍵時(shi)刻，是喻(yu)老(lao)師及時(shi)伸(shen)出援手，給予他(ta)心(xin)理(li)上的(de)引(yin)導(dao)(dao)和(he)專業上的(de)耐心(xin)輔導(dao)(dao)，幫助他(ta)很快走(zou)出困境。直到現(xian)在，畢業多年(nian)的(de)小蔡(cai)還常(chang)常(chang)在逢年(nian)過節(jie)的(de)問候短信中(zhong)念(nian)念(nian)不忘(wang)當年(nian)喻(yu)老(lao)師的(de)無私(si)幫助。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老師對學生(sheng)無私(si)的關愛，換(huan)來了學生(sheng)畢業(ye)時(shi)的優異成績。他(ta)所帶的三屆(jie)班級畢業(ye)率均(jun)達到(dao)100%，就業(ye)率均(jun)在(zai)97%以上(shang)，他(ta)也(ye)三次獲得校(xiao)優秀班主任(ren)的光榮(rong)稱號。

　　喻老師(shi)常說，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最大(da)(da)的愛，就(jiu)是幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎(zha)實掌握知識，使(shi)他們成為對社會有用的人。因此，凡(fan)是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長有幫助的，他就(jiu)一定(ding)會去(qu)探索，堅(jian)持去(qu)做(zuo)并且盡力做(zuo)好。他注意研(yan)究高職教(jiao)育方(fang)法，總(zong)結提煉了建(jian)(jian)筑設(she)計(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)一體化”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中實施以工作過(guo)程為向(xiang)導(dao)，以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)能(neng)力為目標(biao)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。實踐證明，這一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法是成功的，建(jian)(jian)筑設(she)計(ji)技術(shu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在廣東省嶺南杯室內裝飾設(she)計(ji)職業(ye)技能(neng)大(da)(da)賽、全國高職高專建(jian)(jian)筑類專業(ye)優秀畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)作品(pin)比賽、第四(si)屆廣東省科技文(wen)化節“南網杯”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)節能(neng)減排設(she)計(ji)大(da)(da)賽等科技競賽中取得了優異成績，就(jiu)業(ye)對口(kou)率達到(dao)85%以上，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)受到(dao)企業(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強冬，動畫(hua)學院青年教師、共產黨員，她(ta)是一個與(yu)時間賽跑的人。

　　從擔任(ren)班主任(ren)的那天起，晏強(qiang)冬(dong)就把(ba)讓每一(yi)位同學(xue)順利畢業(ye)作為(wei)自(zi)己(ji)的工作目標(biao)(biao)。在第一(yi)次(ci)班會上就“告誡”學(xue)生如何為(wei)畢業(ye)做準備。根據學(xue)生的具(ju)體情況，晏強(qiang)冬(dong)與他們(men)一(yi)起共(gong)同制訂每學(xue)期的學(xue)習目標(biao)(biao)。她利用(yong)業(ye)余(yu)時間親自(zi)輔導(dao)學(xue)生參加技能證書考試(shi)。她所帶的兩屆學(xue)生61名學(xue)生大二就全部(bu)取得了專業(ye)技能證書。

　　晏強冬(dong)希(xi)望她(ta)(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實(shi)的(de)(de)(de)知(zhi)識，更希(xi)望他(ta)們(men)能身心(xin)健(jian)康，快(kuai)樂(le)成長(chang)。她(ta)(ta)十分注(zhu)重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康方面的(de)(de)(de)引導(dao)，經常與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流，幫助(zhu)他(ta)們(men)樹立(li)正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專(zhuan)業主任(ren)以及專(zhuan)業教師，共同幫助(zhu)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)現(xian)問(wen)題，她(ta)(ta)總是第一(yi)時間趕到(dao)他(ta)們(men)身邊，給予(yu)他(ta)們(men)關懷和幫助(zhu)。一(yi)次(ci)，一(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運動會上(shang)意外(wai)受傷(shang)，她(ta)(ta)得知(zhi)傷(shang)情(qing)后(hou)立(li)即組織將該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫院救治，并墊付醫療費(fei)。隨(sui)后(hou)組織同班同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定如何幫助(zhu)這(zhe)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打飯(fan)、上(shang)課等(deng)問(wen)題。在(zai)大家的(de)(de)(de)共同努力下(xia)，受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)(de)(de)時間里就得以康復(fu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)非常滿意，認為(wei)把孩子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)他(ta)們(men)很放心(xin)。

　　為了促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展(zhan)，晏強冬積極組織(zhi)開展(zhan)班集體的社(she)會實踐活動、課外興趣小(xiao)組。她(ta)組織(zhi)開展(zhan)“尋找最具創意的設計”攝影比賽(sai)，安(an)排同學(xue)(xue)(xue)(xue)到南海藝(yi)(yi)庫參(can)(can)觀(guan)，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)院專業教師作(zuo)為評委評選出優秀參(can)(can)賽(sai)作(zuo)品(pin)，激發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。她(ta)帶領同學(xue)(xue)(xue)(xue)到何香凝美(mei)術(shu)館參(can)(can)觀(guan)“兩岸四地(di)的藝(yi)(yi)術(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生探討(tao)設計理念(nian)、創意亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生提高藝(yi)(yi)術(shu)修養和藝(yi)(yi)術(shu)鑒賞能(neng)力(li)。

　　在晏老師(shi)“風(feng)風(feng)火火”帶領下，她負責的班級(ji)年(nian)年(nian)取得(de)“優(you)秀(xiu)團支部”的榮譽稱號(hao)，4人(ren)通過(guo)大學(xue)英語(yu)4級(ji)考試，一(yi)大批學(xue)生獲得(de)英語(yu)學(xue)習優(you)秀(xiu)個人(ren)、技(ji)能能手、社(she)會實踐(jian)優(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)班干部、優(you)秀(xiu)團干、優(you)秀(xiu)團員等榮譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生口中(zhong)的“良師(shi)益友(you)”，更是學生眼里的“伯樂”。共產黨員、商務英語專(zhuan)業教(jiao)師(shi)劉建珠不(bu)僅自己爭做(zuo)中(zhong)國高職外語教(jiao)育的“千(qian)(qian)里馬(ma)(ma)”，更是努力從學生中(zhong)發現“千(qian)(qian)里馬(ma)(ma)”，培(pei)養(yang)“千(qian)(qian)里馬(ma)(ma)”。

　　作(zuo)為國(guo)家高水平示范專(zhuan)業(ye)、國(guo)家級(ji)優秀教(jiao)學團隊商務英語專(zhuan)業(ye)的(de)一名骨干教(jiao)師，劉建珠充分發揮了一名共產黨員的(de)先鋒(feng)模范帶頭作(zuo)用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)、班主任工(gong)作(zuo)等(deng)方面并駕“前”驅，取得了驕(jiao)人(ren)的(de)成績，是(shi)中(zhong)國(guo)高職(zhi)外語教(jiao)育中(zhong)一匹年輕的(de)“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年間，他(ta)創立(li)了基于“工作過程(cheng)”和“工作任(ren)務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)商務(wu)(wu)口(kou)譯教(jiao)學模(mo)式(shi)，在(zai)教(jiao)學實踐中(zhong)取得了突出成績。他(ta)主(zhu)講的(de)《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口(kou)譯》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)被(bei)評(ping)為2006年度(du)國(guo)(guo)家(jia)級精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)持的(de)《商務(wu)(wu)模(mo)擬》被(bei)評(ping)為2008年教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英(ying)(ying)語類專(zhuan)業教(jiao)學指導委員(yuan)會(hui)(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)編《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口(kou)譯》和《商務(wu)(wu)口(kou)譯》兩套教(jiao)材(cai)，其(qi)中(zhong)《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)(chang)口(kou)譯》成為國(guo)(guo)家(jia)十一五規劃(hua)教(jiao)材(cai)，教(jiao)材(cai)課(ke)(ke)(ke)件獲第二屆全國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英(ying)(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學課(ke)(ke)(ke)件大賽二等(deng)獎。劉建珠老師還(huan)主(zhu)持深圳(zhen)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學研究(jiu)(jiu)會(hui)(hui)十一五規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題、廣東省高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)會(hui)(hui)青年課(ke)(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題，在(zai)《大學英(ying)(ying)語》、《職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)》等(deng)學術刊物上公(gong)開(kai)表多篇教(jiao)研論文，其(qi)中(zhong)《基于工學結合教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念的(de)口(kou)譯人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)研究(jiu)(jiu)》獲第七次(ci)全國(guo)(guo)優秀職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)文章三(san)等(deng)獎。

　　劉(liu)建珠是學(xue)生口(kou)中(zhong)的(de)(de)“良師”，更是學(xue)生眼(yan)里(li)的(de)(de)“伯(bo)樂(le)”。同(tong)事(shi)們將“學(xue)生競(jing)賽專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)戶”的(de)(de)頭銜給(gei)了他(ta)。劉(liu)建珠擁有(you)一(yi)雙“伯(bo)樂(le)”式的(de)(de)慧眼(yan)以及獨具一(yi)格的(de)(de)賽前(qian)“點撥(bo)套路”。在他(ta)的(de)(de)帶動下，外語(yu)學(xue)院師生參(can)與(yu)各類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)賽的(de)(de)熱情空(kong)前(qian)高漲(zhang)，濃(nong)郁了外語(yu)學(xue)習氛(fen)圍(wei)，形成了“以賽促學(xue)”、”以賽促教”的(de)(de)機制。自(zi)2005年他(ta)開始承擔了外語(yu)學(xue)院商務英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生的(de)(de)各類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)賽指導(dao)工作，在五年時間里(li)，共(gong)指導(dao)100多(duo)人次參(can)加市級(ji)、省級(ji)、國(guo)家級(ji)翻譯等近20項英語(yu)大賽項目，獲得(de)全國(guo)特等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省級(ji)特等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等多(duo)項大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)生鋪(pu)就了一(yi)條通向成功的(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心(xin)與學(xue)生的心(xin)始終(zhong)息(xi)息(xi)相(xiang)通(tong)，他用無(wu)私的愛幫助(zhu)學(xue)生成(cheng)長。他先(xian)后被(bei)評為深(shen)圳市委教育工委系(xi)統優(you)秀(xiu)共產黨(dang)員(yuan)(yuan)、學(xue)校考(kao)核(he)優(you)秀(xiu)個(ge)人(ren)(ren)(ren)、優(you)秀(xiu)輔導員(yuan)(yuan)、優(you)秀(xiu)分團委書記、優(you)秀(xiu)班主任(ren)、學(xue)校優(you)秀(xiu)共產黨(dang)員(yuan)(yuan)及(ji)就(jiu)業先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)(ren)，2009年(nian)他成(cheng)為廣東省優(you)秀(xiu)輔導員(yuan)(yuan)年(nian)度人(ren)(ren)(ren)物候選人(ren)(ren)(ren)。他就(jiu)是(shi)動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒(wei)老(lao)師主(zhu)動(dong)關心、愛(ai)護學(xue)生，注重(zhong)在(zai)平時的(de)(de)交(jiao)流溝通中開展深入細致(zhi)的(de)(de)思想(xiang)政治教育。在(zai)軍訓期間，呂老(lao)師為有(you)效地宣傳(chuan)和普及黨的(de)(de)知(zhi)識，他不(bu)(bu)但(dan)深入軍營與學(xue)生談(tan)心，了(le)(le)解他們的(de)(de)思想(xiang)狀況，還把自(zi)己的(de)(de)水(shui)果與牛(niu)奶送(song)給有(you)需要的(de)(de)同學(xue)。當得知(zhi)有(you)同學(xue)受(shou)傷(shang)了(le)(le)，呂老(lao)師不(bu)(bu)但(dan)親自(zi)把學(xue)生送(song)到(dao)醫(yi)院，并(bing)一(yi)直陪伴到(dao)家長的(de)(de)到(dao)來，還自(zi)己掏錢為學(xue)生購買藥品。很(hen)快呂老(lao)師就(jiu)與同學(xue)打成了(le)(le)一(yi)片(pian)，贏得了(le)(le)同學(xue)們的(de)(de)信任，大家都愿意向(xiang)他敞開心扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)(lv)老師(shi)接到學(xue)生的(de)一個(ge)電話。原來(lai)有個(ge)男生生病(bing)被送到醫(yi)院(yuan)，他(ta)(ta)覺得呂(lv)(lv)煒老師(shi)平易近人，就向(xiang)呂(lv)(lv)老師(shi)打了個(ge)電話，想試一試他(ta)(ta)是否能過來(lai)看(kan)看(kan)自己(ji)。令他(ta)(ta)驚訝和感動的(de)是，呂(lv)(lv)老師(shi)不但來(lai)了，還和他(ta)(ta)的(de)妻子一起提著水果(guo)來(lai)看(kan)他(ta)(ta)。此(ci)后，這位同學(xue)成為呂(lv)(lv)老師(shi)的(de)助手(shou)，在(zai)他(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)同宿(su)舍(she)的(de)同學(xue)共同努力，他(ta)(ta)們宿(su)舍(she)被評為優秀黨員(yuan)宿(su)舍(she)。

　　呂(lv)煒老(lao)師對(dui)學(xue)生充滿了關愛(ai)之情，對(dui)問題(ti)學(xue)生傾注了大(da)量心血，他(ta)(ta)總(zong)盡其(qi)所能(neng)地幫助(zhu)他(ta)(ta)們。有位男同學(xue)沉迷于游戲還經常逃課。呂(lv)煒老(lao)師沒有采取一罰了事的(de)(de)(de)態度(du)，而是(shi)通過深入調(diao)查(cha)與反復的(de)(de)(de)談(tan)心來(lai)幫助(zhu)這位學(xue)生，剛開始時(shi)效果并不明(ming)顯，但(dan)(dan)呂(lv)煒老(lao)師沒有放棄。當他(ta)(ta)得知這位逃課的(de)(de)(de)學(xue)生非常想加入黨組(zu)織，呂(lv)老(lao)師就指出他(ta)(ta)存在的(de)(de)(de)問題(ti)和努力(li)的(de)(de)(de)方向，并著(zhu)意培養與鍛煉他(ta)(ta)。后來(lai)這位同學(xue)不但(dan)(dan)學(xue)習成績優秀(xiu)，光榮(rong)地加入了黨組(zu)織，而且在畢(bi)業前主動(dong)申請到西部支教(jiao)。這位同學(xue)的(de)(de)(de)父母(mu)專程趕到學(xue)校，對(dui)呂(lv)老(lao)師真(zhen)誠(cheng)地說(shuo)：“是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)教(jiao)育和幫助(zhu)，讓我的(de)(de)(de)孩子真(zhen)正長大(da)了”。