楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)最高權(quan)力(li)機構(gou)，成(cheng)員(yuan)由社會(hui)(hui)名(ming)人(ren)(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)及學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主要(yao)行政負責人(ren)(ren)組成(cheng)。理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)約兩(liang)個(ge)月開(kai)一次會(hui)(hui)，研究確定(ding)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重大(da)決(jue)策和重要(yao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)。我和經管學(xue)(xue)院(yuan)查(cha)振(zhen)祥院(yuan)長(chang)、竇志銘副(fu)(fu)院(yuan)長(chang)作(zuo)為特(te)邀(yao)貴賓參加了7月21日下午(wu)1:00在巴大(da)SMB校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區召開(kai)的(de)2009年第5次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議。據(ju)說，在巴大(da)歷史上(shang)請外國人(ren)(ren)出席理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽，這還是首次。

　　會前，理(li)事(shi)會給(gei)(gei)了(le)我(wo)們一(yi)(yi)份(fen)議事(shi)日程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒想到竟(jing)然有(you)(you)220頁，厚厚一(yi)(yi)大本，且(qie)印制裝訂精美。仔細一(yi)(yi)看，即將研究討論的(de)(de)議題的(de)(de)各(ge)項(xiang)附件、表格、說(shuo)明等相(xiang)關材料(liao)盡收其中。另附有(you)(you)一(yi)(yi)份(fen)7頁的(de)(de)“議事(shi)日程(cheng)”， 具(ju)體詳列十五(wu)項(xiang)議題和簡介(jie)，第一(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把我(wo)們三位(wei)以(yi)及理(li)事(shi)會新增的(de)(de)二位(wei)新成員的(de)(de)姓名、職(zhi)務、職(zhi)稱等全都(dou)開(kai)列了(le)出來；其它(ta)議題有(you)(you)的(de)(de)是情況(kuang)通報，有(you)(you)的(de)(de)則需要討論后(hou)進(jin)行表決，凡需表決的(de)(de)議題上都(dou)打有(you)(you)“★”號，且(qie)每個議題都(dou)有(you)(you)編號并注明由(you)(you)誰來報告。據介(jie)紹，這些工作都(dou)是由(you)(you)露薇娜·庫茨副(fu)校長(chang)和她的(de)(de)秘書露絲兩個人完成的(de)(de)，且(qie)早(zao)在一(yi)(yi)周前就(jiu)把材料(liao)發給(gei)(gei)了(le)與會的(de)(de)理(li)事(shi)們，讓他們有(you)(you)足(zu)夠時間(jian)來閱讀、思考并形(xing)成意見。

　　下午開會(hui)(hui)(hui)前，全(quan)體人(ren)員(yuan)先(xian)在會(hui)(hui)(hui)議室旁(pang)的(de)房間里用午餐。進入會(hui)(hui)(hui)場(chang)后，我看到有22位(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議，還有八九位(wei)列(lie)席(xi)(xi)人(ren)員(yuan)，巴大校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)以及學術委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其它(ta)職能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)負(fu)責人(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)(hui)議報告人(ren)參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議由名(ming)譽校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯(bo)特·史密(mi)斯(si)教(jiao)授主持，我們被安排坐(zuo)在副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)旁(pang)邊。作(zuo)為深職院的(de)代表，我們身處這座1899年落成的(de)英(ying)式建筑里，面對一圈洋人(ren)面孔，聆聽不同口音(yin)的(de)洋話，有一種時空(kong)錯位(wei)的(de)奇特感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)第一(yi)項內(nei)容(rong)是(shi)由(you)主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)致歡迎辭(ci)，史密斯教授首先逐一(yi)介紹了(le)我們(men)這(zhe)三位客人(ren)(ren)(ren)和新(xin)增的(de)二位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員，對我們(men)五人(ren)(ren)(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表(biao)(biao)(biao)示歡迎，大家鼓掌。第二項內(nei)容(rong)是(shi)核實出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)人(ren)(ren)(ren)數，說明未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員缺席(xi)的(de)理(li)由(you)，并記錄在(zai)案。接(jie)著是(shi)確(que)認(ren)所有(you)(you)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)無(wu)利益(yi)沖突(tu)，這(zhe)時，一(yi)位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員提出(chu)其(qi)中一(yi)項議(yi)(yi)題(ti)與(yu)(yu)自己可(ke)能有(you)(you)間(jian)接(jie)關系(xi)，主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)于是(shi)咨(zi)詢管理(li)校(xiao)務的(de)巴特斯比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)影(ying)響(xiang)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討(tao)論，回(hui)答是(shi)沒有(you)(you)影(ying)響(xiang)，于是(shi)該(gai)理(li)事(shi)被允(yun)許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)場并可(ke)參加(jia)表(biao)(biao)(biao)決(jue)（像(xiang)這(zhe)樣的(de)利益(yi)沖突(tu)申報是(shi)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)一(yi)項規定(ding)程序）。然后(hou)(hou)(hou)是(shi)確(que)定(ding)需進行(xing)表(biao)(biao)(biao)決(jue)的(de)重要議(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)事(shi)日(ri)程”上有(you)(you)“★”號(hao)的(de)議(yi)(yi)題(ti)進行(xing)審查，確(que)認(ren)是(shi)否(fou)需表(biao)(biao)(biao)決(jue)，如理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員認(ren)為還需增刪，便(bian)可(ke)在(zai)此環節提出(chu)。最后(hou)(hou)(hou)，對上一(yi)次（6月2日(ri)）理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)(hou)(hou)形成(cheng)(cheng)的(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要進行(xing)審查，讓與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員看內(nei)容(rong)是(shi)否(fou)有(you)(you)遺漏，表(biao)(biao)(biao)述是(shi)否(fou)準(zhun)確(que)，然后(hou)(hou)(hou)表(biao)(biao)(biao)決(jue)通(tong)過。據悉，以上這(zhe)些是(shi)每次理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)都必(bi)須有(you)(you)的(de)規定(ding)程序。

　　例行程序走完后(hou)，接著進行下半年學(xue)校總(zong)體預算、土著人(ren)教育情況(kuang)(kuang)、學(xue)校接受政府資助審計情況(kuang)(kuang)、理(li)事會(hui)組成的規則規模和(he)對成員的專業要求、對大學(xue)章程（Charter）的修改、與斯文本大學(xue)開展合(he)作的項(xiang)目情況(kuang)(kuang)、應對可能出現的學(xue)生游行示威的對策、學(xue)校近期(qi)科研工作情況(kuang)(kuang)等十項(xiang)議題的討論(lun)（或通(tong)報）。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從下(xia)午1：00準時(shi)開始，3：00所有(you)(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)題(ti)全(quan)部討論完畢(bi)，按(an)時(shi)結束。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣氛十分認真，與會(hui)(hui)(hui)(hui)者全(quan)都(dou)(dou)全(quan)神貫注。主持人(ren)(ren)掌控全(quan)局，提出(chu)由誰來發言。也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)別(bie)要(yao)(yao)即(ji)興發言的(de)(de)(de)，先(xian)舉(ju)手，得到主持人(ren)(ren)允許就開始講。發言人(ren)(ren)聲(sheng)音(yin)都(dou)(dou)不(bu)(bu)大，內容集中，要(yao)(yao)言不(bu)(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)幽默的(de)(de)(de)話語引起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)氣氛增添(tian)了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)能(neng)(neng)聽(ting)到的(de)(de)(de)，始終只有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)開小會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)，看不(bu)(bu)到嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂(luan)哄哄的(de)(de)(de)情況。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)始終沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)在(zai)某一(yi)(yi)個(ge)問題(ti)上(shang)糾(jiu)纏太(tai)久(jiu)，完全(quan)按(an)計劃一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)題(ti)往(wang)下(xia)進(jin)行。有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)議(yi)(yi)題(ti)需要(yao)(yao)討論，但討論發言都(dou)(dou)能(neng)(neng)切(qie)中要(yao)(yao)害。如果無異議(yi)(yi)，也(ye)很快舉(ju)手通(tong)過。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)從開始到結束，兩(liang)個(ge)小時(shi)內沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)出(chu)現一(yi)(yi)次(ci)手機鈴聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)離開座位，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)講話超過五(wu)分鐘。無論怎么看，這都(dou)(dou)是一(yi)(yi)次(ci)認真嚴肅、高(gao)效(xiao)率的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。

　　其(qi)(qi)所(suo)(suo)以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)里詳(xiang)述會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)想“解(jie)剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)家(jia)對西(xi)方人(ren)怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深入了(le)解(jie)，增加一(yi)(yi)(yi)些感性認識。管(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)(ke)見一(yi)(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議(yi)(yi)，可(ke)(ke)以(yi)觀(guan)察到人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式(shi)、行(xing)為準(zhun)則(ze)和(he)(he)辦事(shi)(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)必(bi)不可(ke)(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)好(hao)會(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)則(ze)，第(di)二(er)嚴(yan)格按(an)規(gui)則(ze)辦，所(suo)(suo)有(you)(you)人(ren)都能自覺遵守，這(zhe)已經形成了(le)“下意(yi)識”。不可(ke)(ke)否(fou)認，在(zai)(zai)這(zhe)方面我們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建立規(gui)范(fan)，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)立好(hao)規(gui)矩后就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)執(zhi)行(xing)，切(qie)切(qie)實實照章辦事(shi)(shi)。不僅(jin)開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，做其(qi)(qi)它事(shi)(shi)情也應(ying)該都是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，所(suo)(suo)謂“有(you)(you)法(fa)(fa)必(bi)依，依法(fa)(fa)必(bi)嚴(yan)”。國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共(gong)(gong)識、樹立意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把共(gong)(gong)識具化(hua)到每項(xiang)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套(tao)句老話，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)“融化(hua)在(zai)(zai)血(xue)液里，落實在(zai)(zai)行(xing)動(dong)中(zhong)”。我們(men)學(xue)校要(yao)(yao)(yao)為深圳這(zhe)座國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)城市培養(yang)大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)人(ren)才(cai)，首先要(yao)(yao)(yao)致力于我們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)提高(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化(hua)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提高(gao)工作效率，按(an)國(guo)際(ji)(ji)(ji)規(gui)則(ze)和(he)(he)國(guo)際(ji)(ji)(ji)慣例辦事(shi)(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)很多，不妨(fang)從(cong)諸如改革會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)(fa)等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著(zhu)手。毛(mao)主席說“不打無(wu)(wu)準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕我們(men)也應(ying)該“不開(kai)無(wu)(wu)準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)”。巴拉瑞特大(da)學(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)給我們(men)提供了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考和(he)(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大(da)第一(yi)天(tian)，歡迎儀式后(hou)培訓組與巴大(da)的領(ling)導(dao)和(he)(he)老師們(men)(men)座(zuo)談，我在發言中(zhong)講道：兩校(xiao)經(jing)過(guo)十年的交流合(he)作(zuo)(zuo)，應(ying)在已有基礎上(shang)進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化，特別是應(ying)該推(tui)進(jin)雙方教(jiao)授共同開展科(ke)(ke)研(yan)(yan)課題的研(yan)(yan)究(jiu)，這(zhe)也是深(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)交流下一(yi)步(bu)的重點，是學校(xiao)國(guo)際化的一(yi)個(ge)重要著力方向，通過(guo)這(zhe)樣的深(shen)入合(he)作(zuo)(zuo)，雙方既可以獲得(de)在國(guo)際上(shang)發表的成果(guo)，教(jiao)師也會(hui)得(de)到很(hen)大(da)的鍛煉提高。露薇(wei)娜·庫茨副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)非常認(ren)真(zhen)對待這(zhe)個(ge)意見，第二天(tian)就安排(pai)與我們(men)(men)舉行科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)會(hui)談。后(hou)來查振祥教(jiao)授、竇志銘教(jiao)授與他們(men)(men)商學院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)經(jing)過(guo)反復切磋洽商，形(xing)成了(le)一(yi)個(ge)兩校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月(yue)2日，巴大(da)大(da)衛·巴特斯比(bi)校(xiao)長(chang)(chang)、露薇(wei)娜·庫茨副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)、商學院(yuan)(yuan)安迪·史密斯院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)和(he)(he)商學院(yuan)(yuan)國(guo)際部鮑伯·歐希(xi)主(zhu)任回訪我校(xiao)，劉(liu)洪一(yi)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)萬金(jin)保副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)會(hui)見了(le)巴大(da)客人。劉(liu)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)巴特斯比(bi)校(xiao)長(chang)(chang)分別在科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上(shang)簽了(le)字，開啟(qi)了(le)我校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)國(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)的新頁。目前(qian)，經(jing)管學院(yuan)(yuan)正在積極推(tui)進(jin)落實。

　　基于這樣的(de)背景，在培(pei)訓期間的(de)上課和座(zuo)談時，我特別(bie)留意巴大在科研方面的(de)情況和做法，略述如下：

　　為鼓(gu)勵進(jin)行(xing)(xing)科學(xue)研(yan)(yan)究，澳(ao)大利亞各(ge)級(ji)政府(fu)都(dou)設有(you)專門的(de)研(yan)(yan)究基金(jin)，其(qi)中無商業(ye)利益(yi)，由各(ge)個學(xue)校之(zhi)間競標(biao)，巴大每年有(you)三次競標(biao)機會(hui)。還有(you)來自企(qi)業(ye)的(de)商業(ye)研(yan)(yan)究基金(jin)，為企(qi)業(ye)等(deng)進(jin)行(xing)(xing)各(ge)種咨(zi)詢(xun)服務(wu)，收取費用（巴大商學(xue)院2008年為一家企(qi)業(ye)成(cheng)功(gong)進(jin)行(xing)(xing)咨(zi)詢(xun)服務(wu)，收益(yi)達到了250萬澳(ao)元(yuan)）。

　　除此之外，巴大(da)科(ke)研(yan)(yan)經費(fei)(fei)還有三個(ge)來源(yuan)：1、研(yan)(yan)究(jiu)生經費(fei)(fei)。2、政府研(yan)(yan)究(jiu)經費(fei)(fei)撥款。這(zhe)(zhe)是政府根據(ju)上一年(nian)各(ge)學校(xiao)的出(chu)版(ban)物及發表的論文等成果(guo)進(jin)行打分(fen)(fen)來分(fen)(fen)配，巴大(da)校(xiao)方根據(ju)各(ge)學院(yuan)的情況(kuang)，用同樣的方法來分(fen)(fen)配資金。3、向國際(ji)(ji)學生收取的學費(fei)(fei)。這(zhe)(zhe)部分(fen)(fen)收入(ru)大(da)部分(fen)(fen)由(you)各(ge)位院(yuan)長支配，目前(qian)基本上都用來作研(yan)(yan)究(jiu)基金，實(shi)際(ji)(ji)上就是以國際(ji)(ji)學生來養科(ke)研(yan)(yan)。

　　以(yi)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例，科研(yan)(yan)(yan)經(jing)費(fei)(fei)的(de)(de)20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)外聘教(jiao)(jiao)師，讓其(qi)承擔那些(xie)從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務；10%用(yong)于(yu)(yu)(yu)博士生(sheng)的(de)(de)培養；20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)出席(xi)各(ge)種國(guo)際(ji)會議；20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)出版(ban)著作(zuo)(zuo)(zuo)發表論文；10%劃撥(bo)給各(ge)個(ge)(ge)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課題組(zu)。最后(hou)(hou)還會留(liu)下一(yi)(yi)(yi)部(bu)分資金用(yong)于(yu)(yu)(yu)其(qi)它(ta)雜費(fei)(fei)。為(wei)把(ba)教(jiao)(jiao)師個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方向和(he)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)(yi)起來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)根據不同(tong)老(lao)師的(de)(de)興(xing)趣，“梳辮子”對老(lao)師進(jin)行組(zu)合(he)，以(yi)正教(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)主(zhu)，幾個(ge)(ge)人(ren)分為(wei)一(yi)(yi)(yi)組(zu)，確(que)定方向，共同(tong)開展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企業合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)項目(mu)，一(yi)(yi)(yi)般會有政(zheng)府(fu)贊助，但學(xue)(xue)(xue)校自(zi)己要先(xian)投入(ru)些(xie)資金將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做(zuo)起來，政(zheng)府(fu)其(qi)后(hou)(hou)會給予支持。學(xue)(xue)(xue)校鼓勵開展(zhan)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)授(shou)與(yu)企業合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭紀(ji)念館與(yu)旅游’的(de)(de)國(guo)際(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)，就由他(ta)和(he)法國(guo)、比(bi)利時一(yi)(yi)(yi)些(xie)大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)共同(tong)完(wan)成(cheng)。

　　巴大(da)有(you)兩種本(ben)科(ke)生：三年(nian)的大(da)本(ben)和(he)(he)四年(nian)的榮(rong)(rong)譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮(rong)(rong)譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士比大(da)本(ben)多出(chu)來的一(yi)年(nian)主要(yao)是搞研究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)些(xie)研究(jiu)(jiu)方(fang)法的課程(cheng)。以(yi)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，研究(jiu)(jiu)范(fan)圍主要(yao)圍繞其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士課程(cheng)中(zhong)(zhong)的商務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三門(men)課程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)篇兩萬字的論文(wen)(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)三門(men)課程(cheng)中(zhong)(zhong)選一(yi)門(men)，由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配(pei)備相應的導師(shi)(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥的研究(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)，由(you)(you)主管(guan)(guan)研究(jiu)(jiu)的副院(yuan)長管(guan)(guan)理(li)使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分為(wei)(wei)三類：最活躍的研究(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)時會(hui)有(you)成果發表(biao)的一(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有(you)研究(jiu)(jiu)成果的人(ren)員(yuan)。鑒(jian)于這種實際情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)下措(cuo)施：1、對最活躍的研究(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)(mei)人(ren)減免(mian)50%的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)量(liang)，讓其有(you)充(chong)裕的時間和(he)(he)精力做研究(jiu)(jiu)。2、凡發表(biao)論文(wen)(wen)(wen)、出(chu)版著作(zuo)的老師(shi)(shi)都予(yu)以(yi)獎(jiang)勵，每(mei)(mei)(mei)出(chu)一(yi)本(ben)書(shu)獎(jiang)勵5000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)(mei)篇論文(wen)(wen)(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)，以(yi)供(gong)其在(zai)研究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)雇人(ren)或其它(ta)方(fang)面使用(yong)。3、為(wei)(wei)促進研究(jiu)(jiu)，設置(zhi)一(yi)系列(lie)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生畢業后如繼續讀博士，可(ke)(ke)獲得3000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)研究(jiu)(jiu)基金，以(yi)便讓其可(ke)(ke)以(yi)立(li)即進入(ru)研究(jiu)(jiu)。從(cong)(cong)事研究(jiu)(jiu)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以(yi)前每(mei)(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)(mei)年(nian)可(ke)(ke)有(you)一(yi)次機會(hui)參加國際會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出(chu)資每(mei)(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)元(yuan)(yuan)(yuan)。由(you)(you)于經濟危機的影響(xiang)，從(cong)(cong)2008年(nian)開(kai)始改為(wei)(wei)每(mei)(mei)(mei)兩年(nian)一(yi)次；在(zai)論文(wen)(wen)(wen)考核方(fang)面，原來會(hui)議(yi)文(wen)(wen)(wen)章就可(ke)(ke)以(yi)算(suan)數，現(xian)改為(wei)(wei)必須是正(zheng)式發表(biao)文(wen)(wen)(wen)章才算(suan)數。

　　我校(xiao)要實現建(jian)設世(shi)界一(yi)流(liu)職業技術大學(xue)的(de)(de)發展目(mu)標，科研(yan)的(de)(de)水平和(he)質量是很關鍵的(de)(de)一(yi)環，學(xue)校(xiao)應借鑒(jian)巴大等學(xue)校(xiao)的(de)(de)先進經驗，繼續(xu)想方設法加(jia)強科研(yan)隊伍建(jian)設，加(jia)大投入力(li)度、健全(quan)保障(zhang)機制，突出重點、強化特(te)色(se)，使(shi)我校(xiao)的(de)(de)科研(yan)水平和(he)質量不斷(duan)攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)有個名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特機構(gou)，主要(yao)是面(mian)向全體教(jiao)(jiao)職員(yuan)通過(guo)各種專(zhuan)題研(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)上(shang)課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等形式，來提高、拓展(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)水平和(he)個人(ren)能(neng)力(li)，以使學(xue)生(sheng)受益。做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情初(chu)看起來大致上(shang)類似于(yu)(yu)我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)或繼續教(jiao)(jiao)育，而實際上(shang)其開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)更多，與我(wo)校(xiao)人(ren)事（師(shi)(shi)資(zi)）、督(du)導(dao)、職教(jiao)(jiao)所(suo)和(he)繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)院所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些工作契合。該機構(gou)一(yi)方面(mian)結合實際做研(yan)究(jiu)，另一(yi)方面(mian)把(ba)研(yan)究(jiu)結果用來指導(dao)實踐(jian)，用于(yu)(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)職員(yuan)進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，著力(li)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)職員(yuan)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提升。他們認為(wei)，只(zhi)有學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質、能(neng)力(li)得到不(bu)斷進(jin)步、提升，學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現才有基(ji)本保障(zhang)，才能(neng)促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)永續發(fa)展(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)主要(yao)包括領(ling)導(dao)藝術(shu)和(he)領(ling)導(dao)才能(neng)、專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)和(he)職業(ye)(ye)開發(fa)、研(yan)究(jiu)技(ji)能(neng)以及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)等等。其中后者專(zhuan)門(men)研(yan)究(jiu)如(ru)何提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)量最大部分。據介紹，今(jin)年前三個月面(mian)對(dui)校(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)總(zong)時間達到4500小時，老師(shi)(shi)們非常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，收(shou)效很好。同時IPOL也開展(zhan)一(yi)些對(dui)海外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)（比如(ru)有對(dui)IBM公司人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾(er)教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)業務(wu)專長是(shi)(shi)領導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他(ta)先向我(wo)(wo)們介(jie)紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務(wu)和目前(qian)所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情，接著(zhu)介(jie)紹了他(ta)正在(zai)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)兩個(ge)研究(jiu)項(xiang)(xiang)目：一是(shi)(shi)得到政府(fu)資(zi)助的(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領導力(li)”課(ke)題(ti)，另一個(ge)是(shi)(shi)聯系本校(xiao)實際研究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探(tan)討如何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和考(kao)核質量，以(yi)及(ji)如何(he)實施(shi)有效的(de)(de)(de)監管(guan)，同時研究(jiu)課(ke)程的(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)爾(er)教(jiao)(jiao)授認(ren)為，領導力(li)不(bu)是(shi)(shi)來自于(yu)職(zhi)務(wu)和所(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，而是(shi)(shi)來自于(yu)領導者的(de)(de)(de)思想(xiang)和行為。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)推行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織”，使整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織，推動校(xiao)內各個(ge)層(ceng)級、各個(ge)崗位都能不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)提(ti)高，以(yi)保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和競爭力(li)。這一點(dian)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)觸動比(bi)較大(da)。泛義地看“領導力(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職(zhi)員都應該(gai)具備的(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一種能夠把(ba)握(wo)中(zhong)心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作能力(li)，無論你(ni)做(zuo)(zuo)什(shen)么工(gong)(gong)(gong)作，在(zai)它面(mian)前(qian)你(ni)就得當(dang)好(hao)這項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)“領導”，思考(kao)怎樣(yang)才(cai)能運籌帷幄做(zuo)(zuo)到最好(hao)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織的(de)(de)(de)思路更是(shi)(shi)非常正確(que)的(de)(de)(de)。當(dang)前(qian)我(wo)(wo)國在(zai)推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)社(she)會”，那作為高校(xiao)，當(dang)然應該(gai)推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)校(xiao)園”，只有當(dang)一所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)都能孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考(kao)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能永立潮頭，保(bao)持青春活力(li)，始終(zhong)走在(zai)前(qian)列。

　　關于(yu)如何(he)切實保證教學(xue)質量和(he)工作質量以及學(xue)校(xiao)管理、課程監(jian)管等(deng)方面的諸多(duo)問題(ti)，IPOL工作人員(yuan)已深入到所有的分校(xiao)區走訪、調研(yan)，“下(xia)基層(ceng)”了解(jie)情況，分析問題(ti)，思考(kao)研(yan)究，聯系實際提出解(jie)決各(ge)種問題(ti)的方案，還計劃在(zai)2010年(nian)底前，把(ba)全校(xiao)所有課程都檢查(cha)一遍，考(kao)察(cha)評(ping)估哪些好、哪些不(bu)好，應如何(he)改(gai)進(jin)。真想請(qing)他們(men)(men)有機會來給我(wo)們(men)(men)介紹一下(xia)經驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深(shen)圳職業技術學院2009海外培訓(xun)工作總結(jie)》，2010年1月編印