楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉(la)瑞特(te)大(da)(da)學理事(shi)會是該校(xiao)最高權力機構，成員由社會名人(ren)、校(xiao)長、副校(xiao)長及學校(xiao)主要行政(zheng)負責(ze)人(ren)組成。理事(shi)會約兩(liang)個月開一次(ci)會，研究確定(ding)學校(xiao)重(zhong)大(da)(da)決策和重(zhong)要校(xiao)務。我和經管學院查振祥院長、竇志銘副院長作為特(te)邀貴賓參加了7月21日下(xia)午1:00在巴大(da)(da)SMB校(xiao)區召開的2009年第5次(ci)理事(shi)會全體會議(yi)。據(ju)說，在巴大(da)(da)歷(li)史上請外(wai)國人(ren)出席理事(shi)會會議(yi)旁聽，這還是首次(ci)。

　　會(hui)前，理(li)事會(hui)給(gei)了我們(men)一(yi)(yi)(yi)份議(yi)(yi)事日程文件(jian)《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟然有(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)(yi)(yi)大本(ben)，且(qie)印制裝訂精(jing)美。仔(zi)細一(yi)(yi)(yi)看，即將研究討(tao)論的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)附件(jian)、表格、說明(ming)等相關材料盡收其中(zhong)。另附有(you)一(yi)(yi)(yi)份7頁的(de)(de)(de)“議(yi)(yi)事日程”， 具(ju)體詳列十(shi)五項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)和簡介(jie)，第(di)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把我們(men)三位以(yi)及(ji)理(li)事會(hui)新增的(de)(de)(de)二位新成員(yuan)的(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等全都(dou)開列了出來(lai)(lai)；其它議(yi)(yi)題(ti)有(you)的(de)(de)(de)是(shi)情(qing)況通報(bao)，有(you)的(de)(de)(de)則需要討(tao)論后(hou)進行表決(jue)，凡需表決(jue)的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)上都(dou)打有(you)“★”號(hao)，且(qie)每個(ge)議(yi)(yi)題(ti)都(dou)有(you)編號(hao)并(bing)注(zhu)明(ming)由誰來(lai)(lai)報(bao)告(gao)。據(ju)介(jie)紹，這(zhe)些工作都(dou)是(shi)由露(lu)薇娜·庫(ku)茨副校長和她的(de)(de)(de)秘書露(lu)絲(si)兩個(ge)人完(wan)成的(de)(de)(de)，且(qie)早(zao)在一(yi)(yi)(yi)周前就把材料發給(gei)了與會(hui)的(de)(de)(de)理(li)事們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)足夠(gou)時間來(lai)(lai)閱讀、思(si)考并(bing)形成意見(jian)。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人員(yuan)先在會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)室(shi)旁(pang)的房間里(li)用午餐。進入會(hui)(hui)場后，我(wo)看到有(you)(you)22位理事會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)，還有(you)(you)八九位列席人員(yuan)，巴大校長(chang)、副校長(chang)以及(ji)學(xue)術委員(yuan)會(hui)(hui)、課程(cheng)委員(yuan)會(hui)(hui)及(ji)其它職能委員(yuan)會(hui)(hui)負責人作(zuo)為會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)報告(gao)人參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)由(you)名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主(zhu)持，我(wo)們被安排(pai)坐在副校長(chang)旁(pang)邊。作(zuo)為深職院的代(dai)表，我(wo)們身(shen)處這座1899年落成(cheng)的英式建筑里(li)，面對一圈(quan)洋人面孔，聆聽不同口音的洋話，有(you)(you)一種(zhong)時空錯(cuo)位的奇特感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)項(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主持人(ren)致歡(huan)迎辭(ci)，史密斯教授首(shou)先(xian)逐一(yi)(yi)介紹了我們(men)這(zhe)(zhe)三位客(ke)人(ren)和新增的(de)(de)(de)二位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)，對(dui)我們(men)五人(ren)參加(jia)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡(huan)迎，大家(jia)鼓掌。第(di)二項(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)核實出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)數，說(shuo)明未出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)缺席(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由，并記錄(lu)在(zai)案。接著是(shi)(shi)確認(ren)所有出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)與會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題(ti)有無利益沖突，這(zhe)(zhe)時，一(yi)(yi)位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)提出其中一(yi)(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)題(ti)與自(zi)己可(ke)能有間接關(guan)系，主持人(ren)于是(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)(li)校(xiao)務的(de)(de)(de)巴特斯比校(xiao)長（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否會(hui)(hui)影響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討(tao)論(lun)，回答(da)是(shi)(shi)沒有影響，于是(shi)(shi)該(gai)理(li)(li)(li)事(shi)被(bei)允(yun)許留在(zai)會(hui)(hui)場并可(ke)參加(jia)表(biao)決(jue)（像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)利益沖突申報是(shi)(shi)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)規定程(cheng)序）。然后(hou)是(shi)(shi)確定需進(jin)行(xing)表(biao)決(jue)的(de)(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)題(ti)，即(ji)對(dui)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程(cheng)”上有“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)進(jin)行(xing)審查，確認(ren)是(shi)(shi)否需表(biao)決(jue)，如理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)認(ren)為還需增刪，便(bian)可(ke)在(zai)此環(huan)節提出。最后(hou)，對(dui)上一(yi)(yi)次（6月2日）理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)后(hou)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要進(jin)行(xing)審查，讓與會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)看內(nei)容(rong)是(shi)(shi)否有遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)否準(zhun)確，然后(hou)表(biao)決(jue)通過。據悉(xi)，以上這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)每次理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)都必須有的(de)(de)(de)規定程(cheng)序。

　　例行(xing)程(cheng)序(xu)走完后，接著(zhu)進行(xing)下半年學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)總體預算、土著(zhu)人(ren)教育情(qing)況、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)接受(shou)政府(fu)資助審計情(qing)況、理事(shi)會組成的(de)(de)(de)(de)規則規模和對(dui)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)要(yao)求、對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)章(zhang)程(cheng)（Charter）的(de)(de)(de)(de)修改、與斯文本(ben)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)開展合作的(de)(de)(de)(de)項目情(qing)況、應對(dui)可能(neng)出現的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)游行(xing)示威的(de)(de)(de)(de)對(dui)策、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)近期(qi)科研工(gong)作情(qing)況等十項議題的(de)(de)(de)(de)討論（或(huo)通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議從(cong)下午1：00準時開(kai)(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)(you)議題(ti)全部討(tao)論完畢(bi)，按(an)時結束(shu)(shu)。會(hui)(hui)(hui)議氣氛(fen)十分(fen)認(ren)真(zhen)，與會(hui)(hui)(hui)者全都全神貫注。主(zhu)持(chi)人(ren)掌(zhang)控全局，提出由(you)誰來發言(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)別(bie)要即(ji)興發言(yan)的(de)(de)，先舉手，得到(dao)主(zhu)持(chi)人(ren)允許就開(kai)(kai)始(shi)講(jiang)。發言(yan)人(ren)聲(sheng)(sheng)音(yin)都不(bu)(bu)大，內容集中，要言(yan)不(bu)(bu)煩，且談(tan)吐(tu)優雅，不(bu)(bu)時會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)幽(you)默的(de)(de)話(hua)(hua)語引(yin)起笑聲(sheng)(sheng)，給會(hui)(hui)(hui)議氣氛(fen)增添了一份輕松。會(hui)(hui)(hui)上能聽(ting)到(dao)的(de)(de)，始(shi)終只有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)開(kai)(kai)小會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)，看不(bu)(bu)到(dao)嘰嘰喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)情況。會(hui)(hui)(hui)議始(shi)終沒(mei)有(you)(you)(you)(you)在某(mou)一個(ge)(ge)問題(ti)上糾纏太久，完全按(an)計劃(hua)一個(ge)(ge)議題(ti)一個(ge)(ge)議題(ti)往下進行。有(you)(you)(you)(you)些議題(ti)需要討(tao)論，但討(tao)論發言(yan)都能切(qie)中要害(hai)。如果無(wu)異議，也(ye)很(hen)快(kuai)舉手通過。會(hui)(hui)(hui)議從(cong)開(kai)(kai)始(shi)到(dao)結束(shu)(shu)，兩(liang)個(ge)(ge)小時內沒(mei)有(you)(you)(you)(you)出現一次手機鈴(ling)聲(sheng)(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)離(li)開(kai)(kai)座位，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)講(jiang)話(hua)(hua)超過五分(fen)鐘。無(wu)論怎么看，這都是(shi)一次認(ren)真(zhen)嚴肅、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議。

　　其所以在(zai)這里詳述(shu)會議(yi)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)想“解剖一(yi)個(ge)麻雀”，讓(rang)大家對(dui)西方人(ren)怎么開(kai)(kai)會有(you)個(ge)深入了解，增加一(yi)些感性認識(shi)。管(guan)(guan)中(zhong)窺豹，可見一(yi)斑(ban)。從一(yi)個(ge)會議(yi)，可以觀察到(dao)人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)思維方式、行(xing)為準(zhun)則(ze)(ze)和(he)(he)辦事(shi)(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)會是(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必(bi)不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)環節(jie)，但怎么開(kai)(kai)會？怎樣(yang)開(kai)(kai)好會？是(shi)有(you)一(yi)套規(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)大有(you)學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會會議(yi)第(di)一(yi)有(you)規(gui)則(ze)(ze)，第(di)二嚴格(ge)按規(gui)則(ze)(ze)辦，所有(you)人(ren)都能自(zi)覺遵(zun)守，這已經(jing)形(xing)成(cheng)了“下意識(shi)”。不(bu)可否認，在(zai)這方面我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)。做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)要(yao)有(you)規(gui)矩，要(yao)建立規(gui)范，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)立好規(gui)矩后就一(yi)定(ding)要(yao)執(zhi)行(xing)，切切實(shi)(shi)實(shi)(shi)照章辦事(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)(kai)會是(shi)這樣(yang)，做(zuo)(zuo)其它事(shi)(shi)情也應該都是(shi)這樣(yang)，所謂“有(you)法必(bi)依，依法必(bi)嚴”。國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)個(ge)建設的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)積(ji)累共識(shi)、樹立意識(shi)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)把(ba)共識(shi)具化(hua)(hua)到(dao)每項工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老(lao)話(hua)，就是(shi)要(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)念(nian)“融化(hua)(hua)在(zai)血液里，落實(shi)(shi)在(zai)行(xing)動(dong)中(zhong)”。我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校要(yao)為深圳這座國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)城市培養大批的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)致力于(yu)我(wo)們(men)(men)(men)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)。要(yao)提(ti)(ti)高科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)規(gui)范化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)水(shui)平，提(ti)(ti)高工(gong)作效率，按國(guo)際(ji)(ji)規(gui)則(ze)(ze)和(he)(he)國(guo)際(ji)(ji)慣例(li)辦事(shi)(shi)。現在(zai)要(yao)改(gai)(gai)進(jin)的(de)(de)(de)東西很(hen)多，不(bu)妨從諸如改(gai)(gai)革會議(yi)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著手。毛主席說(shuo)“不(bu)打無(wu)準(zhun)備之仗”，恐怕我(wo)們(men)(men)(men)也應該“不(bu)開(kai)(kai)無(wu)準(zhun)備之會”。巴(ba)拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會會議(yi)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)提(ti)(ti)供了一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)參(can)考和(he)(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)大(da)(da)第(di)一(yi)(yi)(yi)天，歡迎儀(yi)式后培訓組與(yu)巴(ba)大(da)(da)的領導和(he)(he)老師們座談(tan)，我(wo)在(zai)發(fa)言中講道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)(jing)過(guo)十年的交流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，應(ying)在(zai)已(yi)有基(ji)礎上(shang)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步深(shen)化，特別是應(ying)該推進(jin)雙方(fang)(fang)教授(shou)(shou)共同(tong)開(kai)(kai)展(zhan)科(ke)研(yan)課題的研(yan)究，這也(ye)是深(shen)職院(yuan)國(guo)(guo)際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)交流下一(yi)(yi)(yi)步的重點，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際化的一(yi)(yi)(yi)個重要著(zhu)力方(fang)(fang)向，通過(guo)這樣的深(shen)入合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)(fang)既可以獲(huo)得(de)在(zai)國(guo)(guo)際上(shang)發(fa)表的成果，教師也(ye)會得(de)到(dao)很大(da)(da)的鍛(duan)煉(lian)提高。露(lu)薇(wei)娜·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)非(fei)常認真對待這個意(yi)見(jian)(jian)，第(di)二(er)天就安(an)排與(yu)我(wo)們舉行(xing)科(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)會談(tan)。后來查振祥教授(shou)(shou)、竇志銘教授(shou)(shou)與(yu)他(ta)們商學(xue)(xue)院(yuan)領導經(jing)(jing)過(guo)反(fan)復(fu)切(qie)磋洽商，形(xing)成了(le)一(yi)(yi)(yi)個兩校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)(da)大(da)(da)衛·巴(ba)特斯(si)(si)比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)、露(lu)薇(wei)娜·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、商學(xue)(xue)院(yuan)安(an)迪·史(shi)密斯(si)(si)院(yuan)長(chang)和(he)(he)商學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際部鮑(bao)伯(bo)·歐希主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)，劉(liu)洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)萬金保(bao)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)會見(jian)(jian)了(le)巴(ba)大(da)(da)客人。劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)巴(ba)特斯(si)(si)比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)分(fen)別在(zai)科(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上(shang)簽了(le)字，開(kai)(kai)啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)(guo)際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)的新(xin)頁。目前，經(jing)(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)正(zheng)在(zai)積極推進(jin)落實。

　　基于這樣的(de)(de)背景(jing)，在培訓期間的(de)(de)上課和座談時，我(wo)特別留意巴大在科研方面的(de)(de)情況和做法，略(lve)述如下：

　　為(wei)鼓(gu)勵進(jin)(jin)(jin)行科學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)，澳大利(li)亞各級政府都(dou)設有專門(men)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)基金，其中無商業利(li)益，由各個學(xue)校之間競標，巴大每年(nian)有三次競標機會(hui)。還有來(lai)自企業的(de)商業研(yan)究(jiu)(jiu)基金，為(wei)企業等(deng)進(jin)(jin)(jin)行各種咨詢服(fu)務，收(shou)取(qu)費(fei)用（巴大商學(xue)院(yuan)2008年(nian)為(wei)一家企業成功進(jin)(jin)(jin)行咨詢服(fu)務，收(shou)益達到了(le)250萬澳元）。

　　除此(ci)之外，巴大科研(yan)(yan)經(jing)費(fei)(fei)還有三個來(lai)源：1、研(yan)(yan)究生經(jing)費(fei)(fei)。2、政(zheng)(zheng)府研(yan)(yan)究經(jing)費(fei)(fei)撥款。這(zhe)是政(zheng)(zheng)府根(gen)據(ju)上(shang)一(yi)年各學(xue)校的出版物及發(fa)表(biao)的論文等成果進行打分(fen)來(lai)分(fen)配，巴大校方根(gen)據(ju)各學(xue)院的情況，用(yong)同樣的方法來(lai)分(fen)配資金。3、向國(guo)際(ji)學(xue)生收取的學(xue)費(fei)(fei)。這(zhe)部分(fen)收入大部分(fen)由各位院長支配，目前基(ji)本上(shang)都用(yong)來(lai)作研(yan)(yan)究基(ji)金，實(shi)際(ji)上(shang)就是以國(guo)際(ji)學(xue)生來(lai)養科研(yan)(yan)。

　　以商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，科研(yan)(yan)經費的20%用(yong)于(yu)(yu)外聘教(jiao)(jiao)師(shi)，讓(rang)其(qi)承擔那些從(cong)事(shi)研(yan)(yan)究的教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務；10%用(yong)于(yu)(yu)博(bo)士生的培養；20%用(yong)于(yu)(yu)出席各種(zhong)國(guo)際會議；20%用(yong)于(yu)(yu)出版著作(zuo)發表論文；10%劃撥給各個(ge)研(yan)(yan)究課題組。最(zui)后還會留下(xia)一部分(fen)資金用(yong)于(yu)(yu)其(qi)它雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人的研(yan)(yan)究方向和商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)的研(yan)(yan)究統一起來，學(xue)(xue)院(yuan)根據不同老師(shi)的興趣，“梳(shu)辮子(zi)”對老師(shi)進行組合(he)，以正教(jiao)(jiao)授為(wei)主，幾個(ge)人分(fen)為(wei)一組，確(que)定方向，共同開(kai)展研(yan)(yan)究。與企業合(he)作(zuo)的項(xiang)目，一般會有政(zheng)府(fu)贊助(zhu)，但(dan)學(xue)(xue)校自(zi)己要先投入些資金將研(yan)(yan)究先做起來，政(zheng)府(fu)其(qi)后會給予支(zhi)持。學(xue)(xue)校鼓勵開(kai)展國(guo)際合(he)作(zuo)，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)授與企業合(he)作(zuo)做一個(ge)“‘戰爭紀念館(guan)與旅游’的國(guo)際研(yan)(yan)究”項(xiang)目，就由他和法國(guo)、比(bi)利時一些大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授共同完成。

　　巴(ba)大有兩(liang)種(zhong)本(ben)(ben)(ben)科生：三(san)年(nian)的(de)(de)大本(ben)(ben)(ben)和四年(nian)的(de)(de)榮譽學(xue)(xue)士(shi)。榮譽學(xue)(xue)士(shi)比大本(ben)(ben)(ben)多出來的(de)(de)一(yi)年(nian)主要(yao)(yao)是搞研究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)上一(yi)些(xie)研究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)課程。以(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)例，研究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要(yao)(yao)圍繞其學(xue)(xue)士(shi)課程中(zhong)的(de)(de)商(shang)務(wu)學(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)三(san)門(men)(men)課程，還要(yao)(yao)寫一(yi)篇(pian)兩(liang)萬字的(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)生在(zai)(zai)三(san)門(men)(men)課程中(zhong)選一(yi)門(men)(men)，由學(xue)(xue)校(xiao)配備(bei)相應(ying)的(de)(de)導(dao)師。2009年(nian)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)有政(zheng)府劃撥的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)元(yuan)，由主管研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副院(yuan)(yuan)(yuan)長管理(li)使用。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)把教(jiao)師分為(wei)三(san)類：最活躍的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)者、有時會(hui)(hui)有成(cheng)果發(fa)表的(de)(de)一(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有研究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這(zhe)種(zhong)實際情況，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)采取了以(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)量，讓其有充裕的(de)(de)時間和精力做研究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論(lun)文(wen)、出版著作(zuo)的(de)(de)老師都予(yu)以(yi)(yi)獎勵，每(mei)出一(yi)本(ben)(ben)(ben)書獎勵5000澳(ao)元(yuan)，每(mei)篇(pian)論(lun)文(wen)獎勵2000—3000澳(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)供其在(zai)(zai)研究(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程中(zhong)雇人(ren)或其它方面(mian)使用。3、為(wei)促進(jin)研究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎學(xue)(xue)金。碩(shuo)士(shi)生畢業后如繼續(xu)讀博士(shi)，可(ke)獲得3000澳(ao)元(yuan)研究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)便讓其可(ke)以(yi)(yi)立即進(jin)入研究(jiu)(jiu)(jiu)。從(cong)(cong)事研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)師以(yi)(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)可(ke)有一(yi)次(ci)機會(hui)(hui)參(can)加(jia)國際會(hui)(hui)議，學(xue)(xue)校(xiao)出資每(mei)人(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由于經(jing)濟危(wei)機的(de)(de)影響，從(cong)(cong)2008年(nian)開(kai)始改為(wei)每(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)次(ci)；在(zai)(zai)論(lun)文(wen)考核方面(mian)，原來會(hui)(hui)議文(wen)章就可(ke)以(yi)(yi)算數(shu)，現改為(wei)必須是正(zheng)式發(fa)表文(wen)章才算數(shu)。

　　我校要實(shi)現建設世界一流職業技術大學的發展目標，科(ke)研(yan)的水(shui)平(ping)(ping)和(he)質(zhi)量(liang)是很關鍵的一環，學校應借鑒(jian)巴大等(deng)學校的先進經驗，繼續想方設法(fa)加(jia)強科(ke)研(yan)隊(dui)伍建設，加(jia)大投入力度、健全保障機制，突出重點、強化特色，使我校的科(ke)研(yan)水(shui)平(ping)(ping)和(he)質(zhi)量(liang)不(bu)斷(duan)攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)有(you)個名為(wei)(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特機(ji)構，主(zhu)要(yao)是面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)員通過各種(zhong)專題研討班(ban)、討論會(hui)和(he)(he)上課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)形式，來(lai)提(ti)高、拓展(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)(de)專業水平和(he)(he)個人(ren)能力(li)，以使學(xue)(xue)生受(shou)益。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)初看起來(lai)大致上類似于我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼續教(jiao)(jiao)育，而(er)實際(ji)上其開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)工作涉及的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)更多，與我(wo)校(xiao)人(ren)事（師資）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)(he)繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些工作契(qi)合。該機(ji)構一(yi)方(fang)面(mian)(mian)結(jie)合實際(ji)做(zuo)研究，另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)把(ba)研究結(jie)果用來(lai)指導(dao)實踐，用于對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)職(zhi)員進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)員素(su)質的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)升(sheng)。他們認為(wei)(wei)，只(zhi)有(you)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)(de)素(su)質、能力(li)得到(dao)不(bu)斷進步、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)實現才(cai)有(you)基本保障，才(cai)能促進學(xue)(xue)校(xiao)永續發展(zhan)。其培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)主(zhu)要(yao)包(bao)括(kuo)領導(dao)藝術和(he)(he)領導(dao)才(cai)能、專業發展(zhan)和(he)(he)職(zhi)業開(kai)發、研究技能以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)等(deng)等(deng)。其中后者(zhe)專門研究如何提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，屬培(pei)(pei)訓(xun)(xun)量(liang)最大部分。據介紹，今(jin)年(nian)前三(san)個月面(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)校(xiao)內教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時(shi)間(jian)達到(dao)4500小時(shi)，老師們非常愿意來(lai)參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也(ye)開(kai)展(zhan)一(yi)些對(dui)(dui)(dui)海(hai)外的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如有(you)對(dui)(dui)(dui)IBM公司人(ren)員的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)任尼爾教授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務專(zhuan)長(chang)是(shi)領導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時，他先向我(wo)(wo)們介(jie)紹(shao)了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務和目前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著介(jie)紹(shao)了他正在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)究項(xiang)(xiang)目：一(yi)(yi)是(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)力(li)”課(ke)題，另一(yi)(yi)個(ge)是(shi)聯系本校實(shi)(shi)際研(yan)究教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如(ru)何提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和考核(he)質量(liang)，以及如(ru)何實(shi)(shi)施有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時研(yan)究課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)問題。尼爾教授認為(wei)，領導(dao)(dao)力(li)不(bu)(bu)是(shi)來自于職(zhi)務和所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是(shi)來自于領導(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和行為(wei)。巴大要在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中推(tui)(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)”，使整個(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)，推(tui)(tui)動校內各(ge)個(ge)層(ceng)級(ji)、各(ge)個(ge)崗位都能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和競爭(zheng)力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動比(bi)較大。泛義地看(kan)“領導(dao)(dao)力(li)”，實(shi)(shi)際上是(shi)教職(zhi)員都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種能(neng)(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，無論你做(zuo)什么(me)工(gong)作(zuo)，在它面前你就得當(dang)好這(zhe)項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領導(dao)(dao)”，思(si)考怎(zen)樣才能(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)到最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校變成一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我(wo)(wo)國(guo)在推(tui)(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)社(she)會(hui)”，那作(zuo)為(wei)高校，當(dang)然應該推(tui)(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)校園(yuan)”，只有(you)當(dang)一(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教職(zhi)員工(gong)都能(neng)(neng)孜孜不(bu)(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校才能(neng)(neng)永立潮(chao)頭，保持青春活(huo)力(li)，始終(zhong)走在前列。

　　關于如何切實保證教學(xue)質量和(he)工(gong)作質量以(yi)及學(xue)校管理、課程(cheng)監管等方(fang)面(mian)的(de)諸(zhu)多問題，IPOL工(gong)作人員已(yi)深入到所(suo)有(you)的(de)分(fen)(fen)校區(qu)走(zou)訪、調研(yan)，“下基層”了解情況(kuang)，分(fen)(fen)析問題，思考研(yan)究，聯系實際提出解決(jue)各種問題的(de)方(fang)案，還計劃在2010年(nian)底(di)前，把全(quan)校所(suo)有(you)課程(cheng)都(dou)檢查一(yi)遍，考察評估哪(na)些(xie)好(hao)、哪(na)些(xie)不(bu)好(hao)，應如何改進。真(zhen)想請(qing)他(ta)們有(you)機會來給我(wo)們介紹一(yi)下經(jing)驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳職業技術學院(yuan)2009海(hai)外培訓工作總結》，2010年1月編印