《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢下，醫護學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支緊(jin)密(mi)結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)實際，通(tong)過建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員監督站，發揮優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在(zai)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)培養考察和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員日常教育(yu)管理(li)中(zhong)的作(zuo)用，堅持(chi)發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員標準，不斷提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)(dang)性修養，確保了(le)黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)工作(zuo)質量和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的先進性，為高職院校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)探索(suo)出了(le)一條(tiao)新路。

　　面(mian)對(dui)學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷(duan)壯大(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育和管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)難度增(zeng)加(jia)，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)數(shu)量有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻(jun)現(xian)實，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)于(yu)2007年8月成(cheng)立了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)(du)(du)站。監(jian)督(du)(du)(du)站人員(yuan)(yuan)(yuan)由經(jing)過(guo)(guo)嚴格選拔的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)組成(cheng)。建站伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)書記(ji)(ji)李(li)忠杰(jie)就(jiu)制(zhi)定(ding)了詳(xiang)細規(gui)章制(zhi)度，規(gui)范監(jian)督(du)(du)(du)站的(de)(de)(de)(de)(de)運作(zuo)，并明(ming)確(que)了監(jian)督(du)(du)(du)站的(de)(de)(de)(de)(de)三項主要職(zhi)能。一是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)進行(xing)全方(fang)位(wei)、全過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)考察(cha)，確(que)定(ding)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象前查詢監(jian)督(du)(du)(du)站對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)(du)(du)工(gong)作(zuo)記(ji)(ji)錄，堅(jian)持有(you)問題的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)不(bu)上(shang)會討論(lun)，把好發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)口關”，構(gou)筑“帶(dai)病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整個(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)過(guo)(guo)程進行(xing)監(jian)督(du)(du)(du)，確(que)保發(fa)展(zhan)(zhan)程序符(fu)合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)定(ding)，對(dui)每一個(ge)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)公(gong)平、公(gong)正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大(da)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)輝形象。三是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育和管(guan)理，不(bu)斷(duan)強(qiang)化(hua)他們的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，真正幫助(zhu)(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)實現(xian)組織上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和思想上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他們成(cheng)長(chang)成(cheng)材。

　　醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督(du)站建立以(yi)來，監(jian)督(du)站人員(yuan)積(ji)(ji)極(ji)發(fa)揮深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優(you)(you)勢(shi)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)日常表現進行督(du)查，及時(shi)糾正他們的(de)(de)不(bu)當(dang)行為，防微(wei)杜漸，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)質(zhi)量，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作呈現出了(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子隊伍實(shi)現了(le)(le)動(dong)態管理(li)，對個(ge)別(bie)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機不(bu)純、違反(fan)校(xiao)規校(xiao)紀的(de)(de)堅決清除(chu)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)始終(zhong)牢記入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)風建設(she)、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)政治教育(yu)工作中均發(fa)揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒(feng)模范作用(yong)。據統(tong)計(ji)，在近兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子占了(le)(le)90%以(yi)上。在參加國家、省(sheng)、市(shi)各(ge)種科技學(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子占了(le)(le)100%。08屆康復專業畢(bi)業生(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請(qing)書起(qi)，始終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把堅定的(de)(de)理(li)想(xiang)信念(nian)轉化為刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動(dong)力，相繼獲(huo)得了(le)(le)“一等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)(you)秀畢(bi)業生(sheng)(sheng)”等榮譽(yu)稱號，畢(bi)業后被(bei)深圳(zhen)市(shi)第二人民醫(yi)(yi)院(yuan)錄用(yong)并很(hen)快被(bei)確定為康復治療(liao)骨干。（醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員工(gong)作是黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)的(de)中(zhong)(zhong)樞(shu)，是黨(dang)(dang)(dang)的(de)工(gong)作充滿(man)活(huo)力、不斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關鍵。外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作中(zhong)(zhong)，特別重視教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的(de)思(si)想建(jian)(jian)設和組織(zhi)建(jian)(jian)設，從培養(yang)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)育(yu)等多方面(mian)著手，嚴格程(cheng)序，積極創新，真正(zheng)做到了“年(nian)(nian)初有計(ji)劃(hua)，年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)有研究，年(nian)(nian)末有總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍不斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)員的(de)先進性(xing)不斷(duan)(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)戰斗堡(bao)壘作用明顯提(ti)高。2005年(nian)(nian)至今(jin)，先后共(gong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)了8名(ming)青年(nian)(nian)教(jiao)師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)，還有2名(ming)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象已列(lie)入(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)，2名(ming)教(jiao)師列(lie)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子，每年(nian)(nian)以(yi)平均擇優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)員的(de)數量(liang)(liang)穩步進行(xing)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作，使黨(dang)(dang)(dang)員隊伍不斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，截止(zhi)目前，外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員數量(liang)(liang)占到教(jiao)師總數的(de)50%。

　　近年來，外語(yu)學院黨總支著力提升基層(ceng)組織(zhi)的(de)親和力和凝(ning)聚力，吸引著廣大教師積極向黨組織(zhi)靠攏。本著“激勵關心，以人為本”、“成熟一(yi)個，發展一(yi)個”的(de)宗旨，外語(yu)學院黨總支把發展黨員工作作為組織(zhi)建設的(de)重點，定期研究，認(ren)真落實。

　　一(yi)方面嚴格按照《黨(dang)章(zhang)》規(gui)定，堅持發(fa)展黨(dang)員(yuan)標準(zhun)，把好“入口(kou)關”。 對(dui)已經遞交(jiao)入黨(dang)申請書的(de)積極(ji)(ji)分(fen)子，學院(yuan)黨(dang)組(zu)織從一(yi)開始就確立(li)(li)培(pei)養聯系人，采取“一(yi)對(dui)一(yi)”的(de)辦法(fa)，安排黨(dang)性高(gao)、能(neng)力強、業(ye)務精的(de)老黨(dang)員(yuan)擔任培(pei)養聯系人，重(zhong)視對(dui)積極(ji)(ji)分(fen)子的(de)教(jiao)育(yu)和培(pei)養，為青(qing)年(nian)教(jiao)師加入黨(dang)組(zu)織搭建好平臺。對(dui)已經確立(li)(li)為發(fa)展對(dui)象的(de)入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子，除了選派(pai)其(qi)(qi)參加學校(xiao)業(ye)余黨(dang)校(xiao)學習外，學院(yuan)還(huan)通(tong)過(guo)派(pai)專人談話、讓其(qi)(qi)參加組(zu)織活動(dong)、參加黨(dang)員(yuan)教(jiao)育(yu)培(pei)訓、賦以(yi)重(zhong)任等手段幫助(zhu)其(qi)(qi)全面發(fa)展、提高(gao)進步。

　　另一方面堅持發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)，廣(guang)泛征(zheng)求(qiu)意見，保(bao)證(zheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)質量，確保(bao)優秀教(jiao)師能(neng)夠(gou)及時(shi)得(de)到發(fa)展(zhan)。堅持以嚴格的(de)(de)(de)工(gong)作程(cheng)(cheng)序(xu)來確定發(fa)展(zhan)對象(xiang)：通過支(zhi)部大會民(min)主評議(yi)和培(pei)養(yang)聯系人的(de)(de)(de)介紹，使全體黨員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)充分認識和了(le)解入黨積極分子情(qing)況的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，采用無記名投票的(de)(de)(de)辦法，認真負責(ze)地推選出(chu)本年度的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對象(xiang)。避免了(le)由于某些同志對于積極分子缺(que)乏了(le)解、導致判斷失誤的(de)(de)(de)情(qing)況，從制度上(shang)保(bao)證(zheng)被多(duo)數人認可的(de)(de)(de)、呼聲最(zui)高的(de)(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)(de)青年教(jiao)師能(neng)夠(gou)脫穎(ying)而出(chu)，成(cheng)為讓(rang)大家心(xin)服口服的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對象(xiang)。同時(shi)還制定了(le)外語學院《報批預(yu)備黨員(yuan)(yuan)(yuan)材料及審核要求(qiu)》、《黨員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)工(gong)作流程(cheng)(cheng)》等系列文件，進一步規范黨員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)得(de)益于這些環環相扣、公開公正(zheng)、規范(fan)(fan)嚴謹的(de)(de)操(cao)作(zuo)程(cheng)(cheng)(cheng)序和(he)深入(ru)細致的(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)法，黨(dang)組織在(zai)全體黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、積極分子和(he)群眾中樹立了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)威信(xin)，凝聚力(li)和(he)向心力(li)得(de)到進一步增(zeng)強(qiang)，為外語學(xue)院的(de)(de)全面發(fa)展營(ying)造(zao)了(le)(le)良好氛圍，提供了(le)(le)堅強(qiang)保(bao)障。在(zai)示(shi)范(fan)(fan)校建(jian)設(she)(she)、精(jing)(jing)品課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)(she)等重(zhong)大攻(gong)關項(xiang)(xiang)目(mu)中，外語學(xue)院教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)充(chong)分發(fa)揮(hui)了(le)(le)骨干作(zuo)用。學(xue)院 90%以(yi)(yi)上(shang)(shang)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)師參(can)與(yu)了(le)(le)示(shi)范(fan)(fan)校建(jian)設(she)(she)的(de)(de)相關工(gong)作(zuo)，并取得(de)了(le)(le)較(jiao)好的(de)(de)成績；由徐小貞(zhen)院長(chang)牽頭的(de)(de)商務英語專業被評(ping)為國家(jia)級優秀教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)成員(yuan)(yuan)(yuan)中有(you)80%以(yi)(yi)上(shang)(shang)是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)院承擔(dan)的(de)(de)4門國家(jia)級精(jing)(jing)品課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中，有(you)3門課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)負(fu)責人是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)在(zai)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)精(jing)(jing)品課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)學(xue)校15511項(xiang)(xiang)目(mu)中，有(you)一半以(yi)(yi)上(shang)(shang)是(shi)由教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責。（外語學(xue)院 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)習型的(de)學(xue)生黨(dang)支(zhi)部，提高學(xue)生黨(dang)員的(de)綜合素質,機電學(xue)院分(fen)(fen)黨(dang)委改革學(xue)生黨(dang)員培訓(xun)方式，在學(xue)生黨(dang)支(zhi)部中開展了(le)流(liu)動讀書筆記活動，充分(fen)(fen)調動了(le)學(xue)生黨(dang)員學(xue)習的(de)積極性、主動性。

　　機(ji)電學(xue)院目前共有(you)7個學(xue)生(sheng)黨支部(bu)(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)(shu)籍由學(xue)院黨辦統一購買分(fen)發到各黨支部(bu)(bu)，每個支部(bu)(bu)一次給(gei)5-6本(ben)(ben)書(shu)(shu)，每本(ben)(ben)書(shu)(shu)配以相應(ying)讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記本(ben)(ben)，先在(zai)支部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)流(liu)動(dong)，閱讀(du)(du)周期為一周。黨員閱讀(du)(du)后在(zai)相應(ying)筆(bi)(bi)記本(ben)(ben)內(nei)記錄讀(du)(du)書(shu)(shu)心(xin)得，支部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)成員自(zi)行交(jiao)(jiao)換(huan)(huan)書(shu)(shu)籍及筆(bi)(bi)記，繼續循環(huan)至(zhi)全部(bu)(bu)閱讀(du)(du)完(wan)畢；支部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)閱讀(du)(du)循環(huan)結束后，進行支部(bu)(bu)之(zhi)間交(jiao)(jiao)換(huan)(huan)，不斷累加讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記。通(tong)過這樣的循環(huan)閱讀(du)(du)，培養(yang)了學(xue)生(sheng)黨員養(yang)成良好(hao)的閱讀(du)(du)習(xi)慣，提(ti)升學(xue)習(xi)能力，也(ye)加強學(xue)生(sheng)黨員之(zhi)間的思(si)想交(jiao)(jiao)流(liu)，促進共同(tong)進步。

　　活(huo)動(dong)自(zi)2009年10月(yue)份啟動(dong)以(yi)來，我院共(gong)提供流動(dong)書籍130多(duo)本，收集讀(du)書筆(bi)記(ji)40多(duo)篇(pian)；與之(zhi)配(pei)合，學(xue)(xue)院舉行(xing)多(duo)次讀(du)書分享(xiang)會，邀請校內(nei)外資(zi)深讀(du)者和學(xue)(xue)生黨支部同(tong)學(xue)(xue)一起分享(xiang)讀(du)書心得，共(gong)同(tong)交流讀(du)書經(jing)驗(yan)，提升(sheng)閱讀(du)品質(zhi)。（機電學(xue)(xue)院黃偉賢(xian)、楊(yang)朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育一直被視(shi)為(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作的(de)(de)(de)重(zhong)要環節，高(gao)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織歷(li)來重(zhong)視(shi)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)及入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子開(kai)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育，并將其作為(wei)提高(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍素質的(de)(de)(de)關鍵抓手。然而(er)，當前(qian)在(zai)高(gao)校(xiao)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育實踐中(zhong)依(yi)然存在(zai)著(zhu)一些困難和(he)問題(ti)。一是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)內容(rong)相(xiang)對(dui)(dui)(dui)固(gu)定陳舊，缺乏(fa)時(shi)代(dai)性(xing)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)吸引(yin)力不(bu)(bu)強；二(er)是(shi)在(zai)經濟全球化和(he)信息網絡(luo)技術高(gao)速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)大背景下，高(gao)校(xiao)校(xiao)園受到各(ge)種(zhong)社會(hui)(hui)思(si)潮(chao)的(de)(de)(de)影響，不(bu)(bu)少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)存在(zai)著(zhu)對(dui)(dui)(dui)馬(ma)克思(si)主(zhu)義、社會(hui)(hui)主(zhu)義基本理論認識(shi)不(bu)(bu)清、概(gai)念模(mo)糊(hu)等問題(ti)，對(dui)(dui)(dui)當前(qian)意(yi)識(shi)形(xing)態領域存在(zai)的(de)(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)缺乏(fa)清晰的(de)(de)(de)辨別力；三是(shi)廣大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)于黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，往往采用機械(xie)記憶的(de)(de)(de)方(fang)式，理論和(he)實踐剝(bo)離，缺乏(fa)對(dui)(dui)(dui)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)義理論體(ti)系的(de)(de)(de)深入認識(shi)和(he)理解。

　　如何建立(li)新形勢下的(de)有效黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨總支開展(zhan)了一系列(lie)的(de)調研工(gong)作，嘗試(shi)依據青年學(xue)(xue)(xue)生的(de)認(ren)知水平(ping)、行(xing)為(wei)(wei)能力和(he)心理特點(dian)，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)方式，力求創(chuang)新黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)得了、用得上”。時值中(zhong)央宣傳(chuan)部理論局組織編寫了《六(liu)個“為(wei)(wei)什么(me)”——對幾個重大(da)問題(ti)(ti)的(de)回答》一書，它緊扣人們思想實際，全(quan)面準確地闡述當前人們普遍關心的(de)幾個重大(da)問題(ti)(ti)，被譽為(wei)(wei)是(shi)“一本導向鮮明說理透(tou)徹的(de)理論讀物(wu)。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期起，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨總支設立(li)“六(liu)個為(wei)(wei)什么(me)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了將“六(liu)個為(wei)(wei)什么(me)”專題(ti)(ti)引入黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)探索。

　　首先(xian)是(shi)在(zai)(zai)開展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育時(shi)進(jin)行專題式學(xue)習(xi)，每一(yi)(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)明確一(yi)(yi)(yi)個專題，比如(ru)一(yi)(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)就集中(zhong)說(shuo)(shuo)明或解(jie)決一(yi)(yi)(yi)個“為什(shen)么”，做到(dao)觀點鮮明，說(shuo)(shuo)理透徹，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)清(qing)楚地(di)知道(dao)每次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)明什(shen)么問題，從而加強理解(jie)。其次(ci)是(shi)在(zai)(zai)每次(ci)專題學(xue)習(xi)結束后，都會(hui)留下(xia)思(si)考題，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)通過查找資料或討論(lun)完成相(xiang)關作業，促使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后通過自(zi)己的(de)(de)思(si)考，推(tui)進(jin)學(xue)習(xi)的(de)(de)繼續和深(shen)化。如(ru)在(zai)(zai)開展“為什(shen)么要(yao)(yao)堅(jian)持中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義(yi)而不能搞資本主義(yi)”的(de)(de)專題學(xue)習(xi)之后，留下(xia)的(de)(de)思(si)考題則(ze)是(shi)“中(zhong)國需(xu)要(yao)(yao)補上(shang)資本主義(yi)這一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)澄清(qing)模糊認識(shi)(shi)和錯誤看法，加深(shen)對(dui)堅(jian)持中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義(yi)道(dao)路的(de)(de)認識(shi)(shi)。再就是(shi)專題學(xue)習(xi)后，以黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)小組的(de)(de)形式及時(shi)組織小組討論(lun)，安排(pai)黨(dang)(dang)(dang)辦老師參與到(dao)討論(lun)中(zhong)并(bing)進(jin)行輔導，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)互相(xiang)討論(lun)和交流中(zhong)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)提(ti)高認識(shi)(shi)水(shui)平。

　　通過引入六(liu)個(ge)“為(wei)什么”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)習(xi)，把一(yi)系列困擾在青年學(xue)生心頭的大是大非問(wen)題論(lun)證得(de)令人(ren)心服(fu)口服(fu)，達(da)到(dao)(dao)了(le)解惑釋義的目的。六(liu)個(ge)“為(wei)什么”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)習(xi)開展以來，受到(dao)(dao)了(le)學(xue)生們的普(pu)遍歡迎，不少學(xue)生表(biao)現(xian)出了(le)對理(li)論(lun)學(xue)習(xi)的強烈興趣和求知熱情，每次專(zhuan)(zhuan)題學(xue)習(xi)后都會認真撰寫學(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)習(xi)心得(de)。（建工(gong)學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展(zhan)了(le)六(liu)個“為(wei)什(shen)么”的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)習(xi)(xi)之后(hou)，我利用課(ke)余及午休(xiu)時間，認真閱讀(du)了(le)有(you)關材料，不(bu)(bu)敢(gan)說(shuo)我讀(du)透了(le)六(liu)個“為(wei)什(shen)么”的(de)(de)精髓(sui)，但可以說(shuo)，通過第一(yi)個“為(wei)什(shen)么”的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)習(xi)(xi)——為(wei)什(shen)么必(bi)須堅持馬(ma)(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)在意識形態領域的(de)(de)指(zhi)導地位(wei)，再結合自(zi)己(ji)的(de)(de)疑(yi)惑(huo)，去深入學(xue)習(xi)(xi)材料，對(dui)于這(zhe)個重大(da)問(wen)題確實(shi)增進了(le)了(le)解……學(xue)習(xi)(xi)了(le)六(liu)個“為(wei)什(shen)么”，我更加深刻地體會(hui)到，沒有(you)馬(ma)(ma)列(lie)主(zhu)義(yi)(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小平(ping)理(li)論、科學(xue)發(fa)展(zhan)觀等社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核(he)心價值理(li)論的(de)(de)指(zhi)導，今天的(de)(de)中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)不(bu)(bu)可能成為(wei)全世界爭相研究的(de)(de)成功典范，更不(bu)(bu)可能經受(shou)得住這(zhe)么多(duo)年風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)考驗。因此(ci)，增強政(zheng)治理(li)論水平(ping)、提高(gao)黨(dang)(dang)性修養更是(shi)每位(wei)大(da)學(xue)生黨(dang)(dang)員都必(bi)須明確的(de)(de)責任和要(yao)求。作為(wei)一(yi)名(ming)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子，今后(hou)我會(hui)更加努(nu)力地學(xue)習(xi)(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)理(li)論知(zhi)識，切實(shi)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)黨(dang)(dang)性修養，不(bu)(bu)斷(duan)向黨(dang)(dang)組織靠攏。（09給排水班 李偉榮(rong)）

　　第(di)二次黨課的內容是“為(wei)什么要堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會主(zhu)義(yi)道路”，講課時(shi)老師從(cong)多(duo)個方面(mian)為(wei)我(wo)們詳解了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的復(fu)興(xing)之路。不(bu)僅進行了中(zhong)(zhong)印兩國(guo)(guo)制(zhi)度的對比(bi)(bi)，還比(bi)(bi)較(jiao)了北(bei)歐國(guo)(guo)家、朝鮮的社會制(zhi)度。多(duo)角度的比(bi)(bi)較(jiao)與分析，充分的例(li)證，讓我(wo)們大開(kai)眼界，也對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的復(fu)興(xing)之路的正(zheng)確選(xuan)擇有了更為(wei)深刻的認(ren)識和理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知不覺中(zhong)已經上完(wan)兩(liang)(liang)次黨(dang)課，雖說時間(jian)不長(chang)，但收獲頗豐。這兩(liang)(liang)次的(de)黨(dang)課學習(xi)拓寬(kuan)了我(wo)的(de)視野，使自己對(dui)(dui)黨(dang)、對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)又有了更深(shen)入(ru)(ru)(ru)的(de)認識(shi)，進一步端正了我(wo)的(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)動機(ji)，也(ye)更堅(jian)定了我(wo)加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)決(jue)心。一開始(shi)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)單純(chun)理(li)解為(wei)就是要(yao)比別人多吃(chi)苦、多犧牲因而在入(ru)(ru)(ru)黨(dang)的(de)態(tai)度(du)上還有少(shao)許猶豫，直(zhi)至參(can)加完(wan)六個“為(wei)什么”的(de)兩(liang)(liang)次專題學習(xi)之(zhi)后，進一步增(zeng)進了對(dui)(dui)黨(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)認識(shi)，我(wo)堅(jian)信我(wo)選擇加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組織(zhi)(zhi)是正確的(de)，我(wo)會一直(zhi)堅(jian)持到(dao)底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身為90后(hou)的(de)我(wo)(wo)依賴性強，惰性大(da)，很多(duo)前(qian)幾代人(ren)(ren)身上(shang)普(pu)遍具備(bei)的(de)寶貴精神(shen)(shen)在我(wo)(wo)們(men)身上(shang)都找不到了，但自(zi)己卻不以為然。通(tong)過黨課學習，了解到黨和國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)偉(wei)大(da)而艱(jian)辛的(de)歷(li)程，我(wo)(wo)很受觸動。我(wo)(wo)開始思考，如果自(zi)己再這樣下去(qu)又能有(you)什么(me)作為。現在的(de)我(wo)(wo)還不能為推動祖(zu)國(guo)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)出什么(me)貢(gong)獻(xian)，但我(wo)(wo)可以從(cong)小事做(zuo)起，以積極的(de)態度、奮發(fa)的(de)精神(shen)(shen)好(hao)好(hao)學習，不斷(duan)完(wan)善自(zi)己的(de)人(ren)(ren)生(sheng)觀、價值觀，并向身邊的(de)人(ren)(ren)努力(li)傳播黨的(de)知識(shi)，把(ba)大(da)家(jia)團(tuan)結(jie)到一起，合力(li)為祖(zu)國(guo)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)作貢(gong)獻(xian)。（09設計2班(ban) 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)(ji)礎(chu)不牢，地動山搖。黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)(jian)設是加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)的基(ji)(ji)(ji)層組織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設的重(zhong)要(yao)保障。近(jin)年來(lai)，機電學院分黨(dang)(dang)(dang)委堅持黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)(jian)設作為基(ji)(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作的重(zhong)點來(lai)抓，有力地促(cu)進了(le)該(gai)院黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)水平(ping)的提高，為高職院校(xiao)基(ji)(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作提供(gong)了(le)寶貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯(hang)實(shi)黨(dang)建工作(zuo)基礎

　　近年(nian)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷(duan)總結經驗，形成了各項(xiang)行(xing)(xing)之有效的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)與規范(fan)。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)的(de)(de)(de)過程來(lai)(lai)看(kan)(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)責任制(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)、責任追究制(zhi)，嚴把入(ru)口關。對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)實行(xing)(xing)“三(san)級培訓、三(san)層考核、一(yi)(yi)次(ci)公(gong)示(shi)”和(he)三(san)級推優(you)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)育來(lai)(lai)看(kan)(kan)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅持(chi)“一(yi)(yi)學(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)檢查(cha)(cha)”的(de)(de)(de)工作規范(fan)，認真組織(zhi)落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育工程。“一(yi)(yi)學(xue)(xue)”，即繼續加強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)政策(ce)理(li)論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一(yi)(yi)步提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政治思想素質，強(qiang)(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)。“二聯(lian)”，即要求每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)(yi)個(ge)團支(zhi)(zhi)(zhi)部，指導團支(zhi)(zhi)(zhi)部開展(zhan)活(huo)動(dong)，同時聯(lian)系一(yi)(yi)名(ming)發展(zhan)對(dui)象，對(dui)發展(zhan)對(dui)象進(jin)行(xing)(xing)培養(yang)教(jiao)育。“三(san)檢查(cha)(cha)”指的(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動(dong)日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)達標(biao)測試、畢(bi)業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性談話(hua)等(deng)途徑對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)進(jin)行(xing)(xing)檢查(cha)(cha)。此外，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了支(zhi)(zhi)(zhi)部目標(biao)責任制(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責制(zhi)、支(zhi)(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度(du)(du)和(he)民(min)主評議制(zhi)度(du)(du)、青年(nian)教(jiao)師(shi)“導師(shi)制(zhi)”等(deng)，最后(hou)把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作各項(xiang)制(zhi)度(du)(du)和(he)規范(fan)匯編成《機電(dian)工程學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部工作手冊》，從(cong)而(er)為學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)和(he)教(jiao)育質量(liang)的(de)(de)(de)提高提供了堅強(qiang)(qiang)保障(zhang)。

　　二(er)、抓黨支部(bu)領導班子(zi)建設(she)，夯實黨建組(zu)織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫(guan)徹“用好(hao)的(de)(de)作(zuo)風(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)人”的(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)選(xuan)任原則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主(zhu)(zhu)推(tui)薦(jian)的(de)(de)基(ji)礎上，推(tui)選(xuan)出一(yi)(yi)批(pi)年(nian)(nian)青有為(wei)、思想好(hao)作(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)教(jiao)師骨干(gan)組成(cheng)教(jiao)師基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領導(dao)班子(zi)。選(xuan)配優秀的(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)等(deng)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記(ji)，同時(shi)選(xuan)聘一(yi)(yi)批(pi)離退休老(lao)干(gan)部(bu)(bu)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)校外“特聘輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年(nian)(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由(you)原來的(de)(de)8個(ge)調整為(wei)7個(ge)，其中06四年(nian)(nian)制以專業為(wei)基(ji)礎成(cheng)立(li)的(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完(wan)全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)思想素(su)質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)水平(ping)，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)匯(hui)編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)手冊》，重(zhong)點(dian)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組織(zhi)(zhi)生(sheng)活制度(du)、發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)制度(du)等(deng)方面的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)(gong)(gong)作(zuo)長(chang)抓不懈，定(ding)期由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)(zhu)任、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記(ji)等(deng)就如何(he)做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)專題培(pei)(pei)訓(xun)，主(zhu)(zhu)要(yao)內(nei)容為(wei)：一(yi)(yi)是(shi)組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參(can)加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)綱(gang)領性文(wen)件的(de)(de)系(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)決議、決定(ding)或(huo)有關會議、文(wen)件精神的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)；二是(shi)加(jia)強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設，就如何(he)開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組織(zhi)(zhi)生(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)再教(jiao)育(yu)進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專題培(pei)(pei)訓(xun)，重(zhong)點(dian)是(shi)規范發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)流程(cheng)、嚴格材料審核，切實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組織(zhi)(zhi)發展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；四是(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作(zuo)用，密切聯系(xi)群眾(zhong)(zhong)，做群眾(zhong)(zhong)思想工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。通過以上舉措，切實增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)思想政治素(su)質、知識素(su)質和(he)能(neng)力素(su)質。

　　三、抓信息化建設，形(xing)成黨建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)(shi)(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把(ba)現代信(xin)息技(ji)術運(yun)用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)來，逐步建(jian)立并完善黨(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)站。無論是在(zai)早期的(de)(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性(xing)教育”活(huo)動(dong)中(zhong)，還(huan)是在(zai)前一段時(shi)(shi)(shi)間開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)觀(guan)”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，都開辟(pi)了(le)專(zhuan)題(ti)網(wang)站，主動(dong)出擊，占(zhan)領網(wang)絡這一主陣(zhen)地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)還(huan)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教室開辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室”品(pin)牌活(huo)動(dong)，利用(yong)課余時(shi)(shi)(shi)間、周(zhou)末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室播放(fang)或者(zhe)收看一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講座，如(ru)《南京！南京！》、《建(jian)國大(da)業(ye)(ye)》、《保(bao)衛(wei)延安(an)》、《解放(fang)》等等。既豐富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)，拓展(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)內涵和形(xing)式，有利于推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)民主和平等，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)群(qun)眾基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教育方(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)開發(fa)(fa)了(le)機(ji)電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)(zheng)先(xian)創優系統，從(cong)(cong)(cong)政治(zhi)表現、黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為(wei)等5大(da)方(fang)面(mian)(mian)，共58個(ge)子項目，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量(liang)化管理，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦定期對各(ge)支部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)行信(xin)息錄入、校(xiao)對和管理，最終生(sheng)(sheng)成(cheng)綜合得分(fen)(fen)，支部(bu)書記或輔導(dao)員(yuan)(yuan)將對分(fen)(fen)數(shu)作(zuo)(zuo)終審確(que)認，從(cong)(cong)(cong)而(er)形(xing)成(cheng)系統、全(quan)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體(ti)(ti)系。對于得分(fen)(fen)較低(di)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據(ju)其(qi)具體(ti)(ti)情況給予針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)教育引(yin)導(dao)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)加強(qiang)監督，保(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)(zheng)先(xian)創優的(de)(de)(de)(de)良好風氣。在(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管理的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)，進(jin)一步增強(qiang)激勵機(ji)制，切實引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從(cong)(cong)(cong)思(si)想上入黨(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四、抓(zhua)檔案建(jian)設，強化黨建(jian)過(guo)程管理

　　機電學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委具有(you)重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作的(de)(de)(de)優(you)良傳(chuan)統，一貫重視基(ji)(ji)(ji)層組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)工作，將基(ji)(ji)(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)作為(wei)一項基(ji)(ji)(ji)礎性的(de)(de)(de)工作長抓不懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位、經費到(dao)(dao)位、設備到(dao)(dao)位。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委在(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬件(jian)基(ji)(ji)(ji)礎設施建(jian)設的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上，指派專人定(ding)期(qi)(qi)對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)進(jin)行及(ji)(ji)時更(geng)新(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)，使組(zu)織工作的(de)(de)(de)開展以(yi)一個良好的(de)(de)(de)狀態持(chi)續進(jin)行。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)過程中，結合學(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)際制(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦法(fa)、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)期(qi)(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用及(ji)(ji)借閱制(zhi)度(du)等(deng)不斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)較多(duo)、材(cai)料(liao)更(geng)新(xin)較快的(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，自新(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)伊始便以(yi)班級為(wei)單位獨(du)立成(cheng)冊，對(dui)每位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)進(jin)行實(shi)時整理(li)(li)(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)(qi)間(jian)對(dui)材(cai)料(liao)不斷更(geng)新(xin)維(wei)護，對(dui)新(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)及(ji)(ji)時進(jin)行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中，在(zai)(zai)保(bao)證該部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)原則(ze)下，同(tong)時做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)動態性，以(yi)“人、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為(wei)準則(ze)，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)和畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校時，不造成(cheng)“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人”或“有(you)人無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情況(kuang)，同(tong)時避(bi)免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內(nei)容老化，材(cai)料(liao)殘缺，經常、及(ji)(ji)時地做(zuo)好收集工作。尤其是在(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)過程中，做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責，對(dui)支部負(fu)責。經過幾年來的(de)(de)(de)積(ji)累與創新(xin)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作得(de)到(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)充分(fen)肯(ken)定(ding)，在(zai)(zai)2006年保(bao)先(xian)教育(yu)(yu)活(huo)動、2008年學(xue)習實(shi)踐科學(xue)發展觀活(huo)動，以(yi)及(ji)(ji)2009年省委教育(yu)(yu)工委對(dui)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉(lian)政建(jian)設有(you)關制(zhi)度(du)建(jian)設與實(shi)踐活(huo)動等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)實(shi)地考察活(huo)動中得(de)到(dao)(dao)廣泛好評。（機電學(xue)院(yuan)(yuan) 黃(huang)偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理(li)論(lun)學習(xi)中心(xin)組是二(er)級學院領導班子(zi)學習(xi)政(zheng)治理(li)論(lun)、統一思想認(ren)識、提(ti)高理(li)論(lun)素質、提(ti)升管理(li)能力(li)、加(jia)強思想政(zheng)治建設(she)的重要形式，是運(yun)用(yong)中國特色社(she)會主義(yi)理(li)論(lun)體(ti)系指導學院改革發(fa)展實踐(jian)的有效途徑(jing)。新班子(zi)成立以(yi)來，華僑城校區(qu)以(yi)建設(she)學習(xi)型(xing)領導班子(zi)為目標，堅持推進(jin)中心(xin)組學習(xi)的制度化(hua)、規范化(hua)、常(chang)態化(hua)，在(zai)真學、真懂、真信、真用(yong)上下(xia)功夫(fu)，有力(li)地促進(jin)了校區(qu)各(ge)項工作的持續健(jian)康發(fa)展。

　　1.統一思想，達成(cheng)(cheng)共識。華僑城校區(qu)領導班(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)2008年6月(yue)新成(cheng)(cheng)立的(de)(de)班(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)在第一次中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)會上就認(ren)(ren)真學(xue)習(xi)了《關于印(yin)發〈中(zhong)(zhong)共深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)院委員(yuan)(yuan)(yuan)會二級理論中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)制度〉的(de)(de)通知》（深(shen)職黨字[2008]9號），充(chong)分認(ren)(ren)識到加強二級理論中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)，班(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)一致認(ren)(ren)為中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)就是(shi)學(xue)理論、議大事、謀發展、出成(cheng)(cheng)效，通過學(xue)習(xi)要不斷提高班(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政(zheng)治理論水平(ping)和提高領導能力，促(cu)進班(ban)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)之間相互(hu)理解、相互(hu)協作，推動校區(qu)的(de)(de)發展。

　　2.堅(jian)(jian)持(chi)學(xue)(xue)習(xi)的制(zhi)度(du)(du)化(hua)(hua)、規范(fan)化(hua)(hua)、常態化(hua)(hua)。一是(shi)嚴格按照(zhao)學(xue)(xue)校黨委(wei)關(guan)于(yu)二級(ji)理論學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組的要(yao)求安排理論學(xue)(xue)習(xi)，堅(jian)(jian)持(chi)《學(xue)(xue)習(xi)日制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃制(zhi)度(du)(du)》、《集(ji)中(zhong)研討制(zhi)度(du)(du)》和《考勤制(zhi)度(du)(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)校黨委(wei)的學(xue)(xue)習(xi)安排作為學(xue)(xue)習(xi)重點，并做到了學(xue)(xue)期(qi)有(you)計(ji)劃、自學(xue)(xue)有(you)筆記(ji)、會(hui)前有(you)通知、會(hui)議有(you)記(ji)錄、期(qi)末有(you)總結。三是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)每月學(xue)(xue)習(xi)1次，做到了常態化(hua)(hua)。

　　3.注(zhu)重理論聯系實際(ji)(ji)，在(zai)(zai)(zai)應用上下(xia)功(gong)夫(fu)，在(zai)(zai)(zai)結合上花力(li)氣。中(zhong)心組注(zhu)重把(ba)學習(xi)同研(yan)究解決(jue)校區實際(ji)(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)結合起來(lai)，在(zai)(zai)(zai)理清發(fa)展思(si)路、提高決(jue)策水平(ping)、推進(jin)校區改革(ge)發(fa)展上下(xia)功(gong)夫(fu)，把(ba)理論學習(xi)的(de)成果轉化(hua)(hua)為思(si)想方法(fa)，轉化(hua)(hua)為工作思(si)路和(he)目標，轉化(hua)(hua)為推動(dong)(dong)校區發(fa)展的(de)實際(ji)(ji)行(xing)動(dong)(dong)。例如，以科學理論為指導研(yan)究校區的(de)發(fa)展定位問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究規范(fan)管理、建章(zhang)立制的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究師資(zi)隊伍建設(she)和(he)人才培養的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究校區、科室績效考核的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究學生工作的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)等等。

　　一(yi)年多來，在科學(xue)理論的指導下，校區按照學(xue)校推(tui)進“四項改革、三大工程，夯實內涵、提高管理質(zhi)量(liang)”的工作思路，全力提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，加(jia)強規范管理，提升(sheng)綜合服務職能，各項工作都取得了一(yi)定的進展，呈(cheng)現出科學(xue)發展、協(xie)調發展、和諧發展的良(liang)好(hao)勢頭。(華僑城校區 尹(yin)小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽(qi)車(che)與交(jiao)通學院率先在學生黨員、發(fa)展對象、入黨積極(ji)分子和(he)(he)學生干部中啟動“我(wo)與祖(zu)國共奮(fen)進”主題(ti)教育活動。活動包括(kuo)“話(hua)身邊變遷(qian)、頌祖(zu)國偉業”博文比(bi)賽(sai)、“愛讀書、讀好書”閱讀分享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生活”BBS交(jiao)流和(he)(he)“防控甲流我(wo)當(dang)先”主題(ti)實踐活動。

　　怎樣才能(neng)使主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)活(huo)動受到學(xue)(xue)(xue)生的(de)歡迎(ying),取得最好的(de)效果? 學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支在(zai)(zai)2009級新生中(zhong)進(jin)行問(wen)卷調查(cha)，結果有65.59%的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)“你最喜歡的(de)校(xiao)園活(huo)動”問(wen)題(ti)中(zhong)選擇了(le)“讀(du)書月/班級博(bo)客大賽”；有58.87%的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)“你平(ping)常有寫(xie)東西的(de)習(xi)慣么？”問(wen)題(ti)中(zhong)選擇了(le)“我(wo)偶爾或經常寫(xie)寫(xie)博(bo)客或QQ空間(jian)”。于(yu)是我(wo)們就確定“我(wo)與祖國(guo)共奮進(jin)”主(zhu)題(ti)博(bo)客就作(zuo)為(wei)此次主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)活(huo)動的(de)主(zhu)要載體,利用網絡平(ping)臺引導(dao)廣(guang)大同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行“分享(xiang)”、“討論(lun)”、“思考”和“造(zao)勢(shi)”，從而(er)達(da)到以德(de)為(wei)先、以人為(wei)本的(de)育(yu)(yu)人目的(de)。具(ju)體內容包括:

　　一(yi)、“話身邊變(bian)遷，頌祖(zu)國偉(wei)業” 博文比賽(sai)

　　“六(liu)十華誕，包含著千萬(wan)句(ju)難(nan)以言說的感嘆，昨日(ri)(ri)的辛酸，今日(ri)(ri)的奮斗，明日(ri)(ri)的輝煌。盛世中(zhong)華，這(zhe)充滿詩(shi)意又波(bo)瀾壯(zhuang)闊的名字，像是(shi)一株常青藤深深根植在我(wo)們心中(zhong)。”這(zhe)是(shi)08汽(qi)運3班李宗健(jian)同(tong)學的博文(wen)。在博客中(zhong)，50多位同(tong)學通過講述自己(ji)成長的故(gu)事，或描(miao)繪身邊的變(bian)化歌(ge)頌建國60年取得的豐功偉績，表達了愛國的赤子(zi)之(zhi)心。

　　二、“自治、自強、自立、自律的大(da)學生活”BBS交流(liu)

　　在專(zhuan)題博(bo)客中，有(you)26位(wei)同學(xue)(xue)發表了(le)(le)自己對大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲景玲(ling)在博(bo)客中寫道：“既然已經是一(yi)名大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)，就要以成(cheng)年人的(de)標準來要求自己，讓(rang)自強(qiang)成(cheng)為我們(men)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活里的(de)主旋律，讓(rang)自己度過一(yi)個無悔的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活！”

　　08汽營一班的(de)(de)劉靜說：“大學是(shi)人生加油的(de)(de)驛站，是(shi)千(qian)里馬(ma)為了(le)日后(hou)的(de)(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料的(de)(de)地方(fang)。在這里，我(wo)們(men)從各方(fang)面(mian)去鍛(duan)煉，去成(cheng)長，去增長聰明才(cai)干(gan)。用(yong)蓬(peng)勃的(de)(de)生命力，求(qiu)實好學的(de)(de)精(jing)神去筑造我(wo)們(men)走向成(cheng)功的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱讀(du)分享

　　在本次(ci)活動中(zhong)，共有50多(duo)位同(tong)學(xue)推(tui)薦了《神秘島》、《不抱怨的(de)世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉(lian)成的(de)》等40多(duo)部(bu)書(shu)籍。他(ta)們的(de)讀書(shu)心得要(yao)么(me)陶冶情操(cao)，要(yao)么(me)催人(ren)奮(fen)進(jin)，要(yao)么(me)發人(ren)深思:

　　08交控一(yi)班的(de)孫曉(xiao)飛同(tong)學在(zai)《魯濱(bin)遜漂流記》讀(du)后感(gan)中寫(xie)道：“現在(zai)的(de)我們(men)就像生活(huo)在(zai)溫室里的(de)花朵，沒有經受過人生真(zhen)正的(de)挫折，只有經歷過磨難，才能(neng)成就一(yi)個真(zhen)正堅強的(de)人。”

　　退伍學(xue)(xue)生(sheng)、07汽營1班(ban)羅霖同學(xue)(xue)分(fen)享了(le)(le)他(ta)在部隊(dui)的(de)(de)(de)(de)讀(du)書生(sheng)活(huo)：“記(ji)得(de)在部隊(dui)的(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每個月期待的(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是(shi)4號——發(fa)工資的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，而(er)是(shi)8號——《特別(bie)關(guan)注(zhu)》每月出一期的(de)(de)(de)(de)時(shi)候。部隊(dui)苦悶(men)，遠離親(qin)人(ren)(ren)，有(you)了(le)(le)這個智(zhi)慧、平和的(de)(de)(de)(de)友人(ren)(ren)，而(er)倍添溫馨(xin)與(yu)情(qing)趣。我(wo)看(kan)《特別(bie)關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，手(shou)里一定得(de)拿(na)著紅色的(de)(de)(de)(de)水(shui)筆(bi)，看(kan)到(dao)啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就(jiu)會(hui)拿(na)筆(bi)劃下來(lai)。無論(lun)是(shi)家(jia)事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是(shi)史事(shi)(shi)、心(xin)事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都(dou)(dou)讓(rang)我(wo)迷戀。整本(ben)書看(kan)完(wan)了(le)(le)，先(xian)不丟，把(ba)劃過的(de)(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都(dou)(dou)用本(ben)子(zi)(zi)抄了(le)(le)下來(lai)。三年里我(wo)就(jiu)抄完(wan)4本(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)本(ben)，自我(wo)增值(zhi)之余，也(ye)練出了(le)(le)一首好字。現在退伍了(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)這個習(xi)慣，活(huo)到(dao)老，學(xue)(xue)到(dao)老。《特別(bie)關(guan)注(zhu)》她讓(rang)我(wo)重溫親(qin)情(qing)，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)身心(xin)找到(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她讓(rang)我(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)驚(jing)奇(qi)、人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)了(le)(le)很多成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲(jia)流我(wo)當先” 主題實踐

　　主題實踐活動要求學(xue)(xue)生(sheng)黨員和(he)學(xue)(xue)生(sheng)干部按照(zhao)《汽車與交通(tong)學(xue)(xue)院“防(fang)控甲流我(wo)當先(xian)”倡議書》的精神要求以及“內緊外松”的原(yuan)則，在信(xin)息通(tong)報、自我(wo)防(fang)范(fan)和(he)關愛同學(xue)(xue)等方面發揮模范(fan)先(xian)鋒作用。

　　自(zi)活動啟動以來(lai)，廣大(da)(da)同學(xue)(xue)(xue)(xue)踴躍參加(jia)，目前該(gai)活動專(zhuan)題博客訪問(wen)量已達(da)3500點，發帖數量也已達(da)124篇，活動一方面(mian)弘(hong)揚愛(ai)國主旋律，激發廣大(da)(da)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的愛(ai)國熱(re)情。另一方面(mian)倡導(dao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生素(su)質養成，培養當代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、自(zi)強自(zi)立的高尚品質。(汽車與(yu)交通(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學院黨總(zong)支十分注(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)在學生教(jiao)育和(he)管(guan)理(li)(li)過(guo)程中的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采(cai)取有效措施調(diao)動(dong)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)、積極性(xing)，在完善考(kao)(kao)(kao)核(he)體(ti)系，建(jian)立激勵機(ji)制(zhi)(zhi)，發(fa)揮(hui)榜樣示范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等方面(mian)做了有益的(de)(de)探(tan)索。一是(shi)(shi)(shi)對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行了詳細的(de)(de)梳理(li)(li)并制(zhi)(zhi)定了較為完善的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明確了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)選聘(pin)配(pei)備、培養培訓(xun)、政策保障、日常管(guan)理(li)(li)、考(kao)(kao)(kao)核(he)方式(shi)，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了有力的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保障。二是(shi)(shi)(shi)進一步明晰(xi)各(ge)(ge)(ge)年級班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)，按照(zhao)不同年級的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點和(he)階段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)(zhi)定了每周(zhou)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參考(kao)(kao)(kao)。三是(shi)(shi)(shi)充分發(fa)揮(hui)黨員班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注(zhu)重(zhong)總(zong)結經(jing)驗(yan)，及(ji)時(shi)宣傳推廣(guang)，通過(guo)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)交流(liu)會等形式(shi)在學院班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)中營造了良好(hao)的(de)(de)氛圍(wei)。四是(shi)(shi)(shi)定期對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)進行規范(fan)化的(de)(de)培訓(xun)，定期組織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)參加講座和(he)學習報告，系統學習學校各(ge)(ge)(ge)項規章管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)、學生心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育方法、學生突發(fa)事件處理(li)(li)等，尤(you)其重(zhong)視對新入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師進行培訓(xun)，使(shi)他(ta)們(men)及(ji)時(shi)適應了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要(yao)求。四是(shi)(shi)(shi)建(jian)立起一套完整、全面(mian)、客觀的(de)(de)績效化評(ping)價(jia)體(ti)系，考(kao)(kao)(kao)核(he)內容包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)檢查、學院領導評(ping)價(jia)、學生評(ping)價(jia)、教(jiao)師自評(ping)以(yi)及(ji)各(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)學生干部(bu)座談等。

　　一年(nian)多來，動(dong)畫(hua)學(xue)院的班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)取(qu)得(de)明(ming)顯(xian)成(cheng)效。班(ban)主(zhu)任隊(dui)伍的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)積極(ji)性(xing)(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)有(you)了明(ming)顯(xian)提高(gao)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能力(li)得(de)到顯(xian)著增強，在學(xue)生管理和教(jiao)育中起到越(yue)來越(yue)重要的作(zuo)用。在包(bao)括(kuo)班(ban)主(zhu)任隊(dui)伍的學(xue)生工(gong)(gong)(gong)作(zuo)隊(dui)伍的努力(li)下，動(dong)畫(hua)學(xue)院學(xue)生的精(jing)神(shen)面貌、組織紀律、文明(ming)行為、學(xue)風考風、勞動(dong)技能和身(shen)心素(su)質(zhi)等(deng)方面都(dou)有(you)明(ming)顯(xian)進步(bu)，在廣東省“挑戰杯”、全國(guo)高(gao)職高(gao)專“發明(ming)杯”等(deng)各大賽事都(dou)屢獲獎項，畢(bi)業生就業率都(dou)高(gao)達97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)院 李利軍  黃牡(mu)丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子培訓與黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是提升學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)整體素質的(de)(de)重要途(tu)徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則是高(gao)校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)(guo)程中的(de)(de)常用方(fang)式之一。為(wei)了(le)切實提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)質量、改變以往存在的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容單(dan)調生(sheng)硬、師資(zi)配備不齊、吸引力不強等問(wen)題，經管學(xue)院通過(guo)(guo)“我聽輔導員(yuan)(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以模(mo)塊(kuai)化、菜(cai)單(dan)式的(de)(de)新型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式，開展(zhan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子培訓，收到良好(hao)效果。

　　一(yi)、模塊化 層(ceng)次分明

　　根據學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)層次以及(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求不同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)為入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)培訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教育兩(liang)個模塊，分(fen)別(bie)開展專題(ti)講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教育專題(ti)講(jiang)座由輔導(dao)員(yuan)(yuan)主講(jiang)，內(nei)容上側(ce)重(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重(zhong)點在(zai)于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)責任與(yu)使命教育，如(ru)(ru)《與(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史人物與(yu)現(xian)代中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案(an)說法話反腐 見(jian)證(zheng)我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)培訓(xun)專題(ti)講(jiang)座由輔導(dao)員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)(tong)主講(jiang)，內(nei)容上側(ce)重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本知(zhi)識(shi)介(jie)(jie)紹、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序(xu)的(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹，重(zhong)點在(zai)于(yu)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)進(jin)行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)和入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)教育。如(ru)(ru)《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)變(bian)遷》、《如(ru)(ru)何避免大學(xue)(xue)生入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所(suo)以我(wo)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成(cheng)長三(san)步曲》等。不同(tong)(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育內(nei)容針對(dui)不同(tong)(tong)層次、不同(tong)(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育質(zhi)量(liang)。

　　二(er)、菜(cai)單式 以人為(wei)本

　　黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是要通過專(zhuan)題授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)，激發和(he)(he)提高入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子和(he)(he)黨(dang)員個(ge)(ge)體學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主動性和(he)(he)積(ji)極(ji)(ji)性，達到觸及思想(xiang)、解決問題、提高認識(shi)、自覺(jue)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)院(yuan)將黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)題列為(wei)(wei)“菜單(dan)(dan)式(shi)”課(ke)(ke)程，共開出29個(ge)(ge)專(zhuan)題講座，學(xue)(xue)生黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子可以根據個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)需(xu)求和(he)(he)時間(jian)安排，在(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)模塊中(zhong)有選擇(ze)性地參加至(zhi)少(shao)3到6個(ge)(ge)專(zhuan)題的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)培訓(xun)。菜單(dan)(dan)式(shi)黨(dang)課(ke)(ke)培訓(xun)體現了“以人為(wei)(wei)本、因材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)原則，靈活(huo)使用課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)、業余自學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師輔導等多種方式(shi)，并結合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象——90后學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)特點，滿足其(qi)個(ge)(ge)性化需(xu)求，致力(li)于切實(shi)提高學(xue)(xue)生黨(dang)員隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)認識(shi)和(he)(he)自覺(jue)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，增強學(xue)(xue)習(xi)效果。

　　三(san)、學生黨員主(zhu)講 突出主(zhu)體性

　　為(wei)了充分(fen)發揮黨(dang)員的(de)(de)主體地位和主體作用，突出學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員在黨(dang)內的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活和工作實(shi)踐中的(de)(de)主體性，經(jing)管學(xue)院通過層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔(ba)、集(ji)中培訓、個別指導(dao)等方(fang)式，將優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員培養為(wei)入黨(dang)積極分(fen)子培訓的(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第一學(xue)期經(jing)管學(xue)院入黨(dang)積極分(fen)子黨(dang)課培訓共舉辦專題講(jiang)座(zuo)(zuo)29講(jiang)，其中15講(jiang)由學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員主講(jiang)。題材新穎、切合(he)實(shi)際的(de)(de)講(jiang)座(zuo)(zuo)內容，融入了同齡人對(dui)理想信(xin)念追求的(de)(de)解(jie)讀與擔當(dang)歷(li)史使命的(de)(de)信(xin)心(xin)，激發了同學(xue)們(men)入黨(dang)的(de)(de)熱情，引(yin)發了他們(men)更多深層(ceng)次(ci)的(de)(de)思考。（經(jing)管學(xue)院 鄭(zheng)永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學(xue)院黨委堅持用“三個(ge)代表”重(zhong)要思想和(he)科學(xue)發(fa)展觀統領黨建工(gong)作(zuo)全(quan)局，以(yi)改革創新的(de)精神加強黨的(de)建設，不斷增強黨組織和(he)黨員(yuan)的(de)先(xian)進性(xing)，發(fa)揮黨員(yuan)在各項工(gong)作(zuo)中的(de)先(xian)鋒模范作(zuo)用，有力(li)地促進了(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量的(de)全(quan)面提升。

　　一(yi)是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)理論(lun)(lun)素質提(ti)升(sheng)工程”，加強(qiang)理想(xiang)信(xin)念(nian)教育。先后組織師生黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近平(ping)在(zai)中央黨(dang)(dang)校2009年(nian)春季學(xue)期第二批進修班(ban)暨專(zhuan)題(ti)研討(tao)班(ban)上的(de)講(jiang)話》、《胡錦濤總(zong)書記在(zai)紀(ji)念(nian)改(gai)革開(kai)(kai)(kai)放(fang)30周年(nian)大(da)會上的(de)講(jiang)話》、《珠江(jiang)三(san)角洲(zhou)地區改(gai)革發展(zhan)規劃綱(gang)要(yao)》、《科學(xue)發展(zhan)觀(guan)重要(yao)論(lun)(lun)述(shu)摘編》等重要(yao)文件，不斷提(ti)高黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)思想(xiang)政治素質和(he)理論(lun)(lun)知(zhi)識水平(ping)。為強(qiang)化(hua)學(xue)習(xi)(xi)效果(guo)，還開(kai)(kai)(kai)展(zhan)電(dian)(dian)化(hua)教育活(huo)動(dong)，組織師生黨(dang)(dang)員(yuan)觀(guan)看(kan)了《復興之(zhi)路》、《大(da)國崛起》、《南京！南京！》、《建國大(da)業》等影視(shi)片，開(kai)(kai)(kai)展(zhan)“看(kan)電(dian)(dian)教片、聽發言、講(jiang)感受、議行動(dong)”主題(ti)活(huo)動(dong)。通過強(qiang)化(hua)學(xue)習(xi)(xi)，增強(qiang)了黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)理想(xiang)信(xin)念(nian)，提(ti)升(sheng)了支(zhi)部的(de)組織紀(ji)律，師生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)政治理論(lun)(lun)水平(ping)得到明顯提(ti)升(sheng)。

　　二是實(shi)施“源(yuan)頭工(gong)(gong)程”，加(jia)強入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)隊伍建設。每年新生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委就積(ji)(ji)極(ji)(ji)向他們宣傳黨(dang)(dang)的(de)知識(shi)，鼓勵(li)、引導優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)后，及時(shi)成(cheng)立以團支部為單(dan)位(wei)的(de)黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)，把向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)遞(di)交申請的(de)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)列(lie)為積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，指(zhi)定(ding)培(pei)養聯系人。在(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支部中開(kai)(kai)展一(yi)幫一(yi)互(hu)助活(huo)動，老黨(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)結對子(zi)，定(ding)期舉行談心(xin)活(huo)動，關心(xin)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、工(gong)(gong)作，幫助他們端正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)動機，提(ti)高(gao)思想認識(shi)。近年來，電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)申請入(ru)黨(dang)(dang)的(de)人數(shu)和(he)發展人數(shu)都在(zai)學(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中名列(lie)前茅。

　　三(san)是實(shi)施“實(shi)踐(jian)教育(yu)工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)員教育(yu)實(shi)效性。組(zu)(zu)織師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員到(dao)南(nan)山(shan)(shan)區蛇口招商(shang)局博物館參(can)觀(guan)《春天的故事》圖片展，到(dao)梅州參(can)觀(guan)葉劍英(ying)紀(ji)念館、東江縱(zong)隊紀(ji)念館、虎門海戰博物館等愛國主(zhu)義教育(yu)基地，以直觀(guan)的形式(shi)教育(yu)廣大(da)黨(dang)(dang)員。組(zu)(zu)織學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員深(shen)入湖(hu)南(nan)韶(shao)山(shan)(shan)革(ge)命(ming)老區，連(lian)續開展4天的義務服(fu)務活動，免費為(wei)農村群眾維(wei)修電器200多件，義務為(wei)韶(shao)山(shan)(shan)鄉(xiang)政府建(jian)立了宣(xuan)傳(chuan)網站(zhan)，為(wei)鄉(xiang)鎮干(gan)部(bu)講解網絡知識，培訓網站(zhan)維(wei)護人員，在服(fu)務老區的同(tong)時(shi)接(jie)受革(ge)命(ming)傳(chuan)統(tong)教育(yu)。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員到(dao)麻嶺社區擔(dan)任工(gong)作助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的服(fu)務社會、增強才干(gan)提(ti)供平臺(tai)。

　　四(si)是(shi)實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)示范工程”，增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝聚力、號(hao)召(zhao)(zhao)力和戰斗力。長期(qi)堅(jian)持在(zai)學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活動(dong)和在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開展 “我是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊(qi)”活動(dong)，號(hao)召(zhao)(zhao)師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)立足本職工作，爭先創優，為師(shi)生樹(shu)立身(shen)邊(bian)可敬、可親、可學的(de)(de)榜樣。2004年(nian)以來(lai)，學校評(ping)出的(de)(de)23名(ming)(ming)“金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”中，電信學院(yuan)(yuan)有(you)6人(ren)(ren)，其中黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人(ren)(ren)；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳市(shi)(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳市(shi)(shi)優秀班主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳市(shi)(shi)十佳(jia)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)圳市(shi)(shi)科技(ji)創新能手”。目前，學院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙(shuang)師(shi)”要求，50％以上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有(you)兩項(xiang)以上(shang)專(zhuan)業領域的(de)(de)國際技(ji)術認(ren)證。（電信學院(yuan)(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生(sheng)黨員掛職(zhi)街(jie)道是我校創新學(xue)生(sheng)黨建(jian)工作的(de)重要舉措(cuo)，在我校具有優良的(de)傳(chuan)統。2009年，我校機電(dian)(dian)、經管和(he)電(dian)(dian)信三個學(xue)院共有100名黨員和(he)入黨積極分(fen)子在桃園、西麗、沙河和(he)粵海等(deng)四個街(jie)道開展了(le)黨團(tuan)員掛職(zhi)街(jie)道活動，在制度(du)建(jian)設、工作內容和(he)掛職(zhi)方式上進行了(le)大膽的(de)嘗試，取得(de)了(le)新的(de)突破(po)。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完(wan)善了(le)日常管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)較為完(wan)備的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)體系。成(cheng)(cheng)(cheng)立了(le)由(you)高校和街道社區(qu)相關(guan)領導組成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)黨建工(gong)作(zuo)進(jin)社區(qu)工(gong)作(zuo)領導小組，明確學(xue)校、社區(qu)和學(xue)生(sheng)(sheng)各自的(de)(de)職責；建立了(le)優秀大學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)掛(gua)職社區(qu)工(gong)作(zuo)聯系卡，定期召(zhao)開工(gong)作(zuo)例會(hui)，對項(xiang)目(mu)開展情況進(jin)行(xing)跟(gen)蹤考核，完(wan)善了(le)考評(ping)機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)；把優秀大學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)參加社會(hui)實踐的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績記(ji)入《大學(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)拓展證書》，由(you)街道辦事處每學(xue)期出具(ju)考評(ping)意(yi)見，作(zuo)為對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)綜合考評(ping)、獎學(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選(xuan)、推(tui)薦擇業就(jiu)業的(de)(de)重要依(yi)據，完(wan)善了(le)激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。

　　二(er)、掛(gua)(gua)職(zhi)方式有了新突破。機電學院在(zai)掛(gua)(gua)職(zhi)擔任(ren)街道團工委書記(ji)助(zhu)理、社(she)區(qu)(qu)(qu)工作站助(zhu)理的(de)基(ji)礎上，在(zai)蓮花街道景田社(she)區(qu)(qu)(qu)開展(zhan)了掛(gua)(gua)職(zhi)擔任(ren)區(qu)(qu)(qu)人大(da)(da)代(dai)表(biao)(biao)助(zhu)理的(de)嘗試(shi)。先后有12名同學擔任(ren)了區(qu)(qu)(qu)人大(da)(da)代(dai)表(biao)(biao)助(zhu)理的(de)職(zhi)務，協助(zhu)區(qu)(qu)(qu)人大(da)(da)代(dai)表(biao)(biao)進行專題調(diao)研和撰寫(xie)人代(dai)會提(ti)案的(de)工作，在(zai)提(ti)高(gao)區(qu)(qu)(qu)人大(da)(da)代(dai)表(biao)(biao)參(can)政議政效率和水平的(de)同時，也增強(qiang)了自身的(de)民主意識(shi)和社(she)會責任(ren)感(gan)。

　　三(san)、探(tan)(tan)索(suo)項(xiang)目(mu)化運(yun)作模式(shi)。經管(guan)學(xue)(xue)院參(can)加掛職(zhi)同學(xue)(xue)在參(can)與街道“兩新組織”黨(dang)建工作中探(tan)(tan)索(suo)出“聯(lian)系(xi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)社(she)區，圍(wei)繞一(yi)(yi)(yi)個(ge)專題，帶(dai)領(ling)一(yi)(yi)(yi)個(ge)團隊”的(de)項(xiang)目(mu)化運(yun)作模式(shi)，使掛職(zhi)的(de)學(xue)(xue)生黨(dang)員成(cheng)為聯(lian)系(xi)社(she)區和學(xue)(xue)校的(de)紐(niu)帶(dai)，引領(ling)普通同學(xue)(xue)的(de)旗手，進一(yi)(yi)(yi)步增(zeng)強了掛職(zhi)鍛煉活(huo)動在社(she)區的(de)影響(xiang)力，提高了同學(xue)(xue)們參(can)與掛職(zhi)的(de)熱(re)情。

　　在(zai)掛(gua)職鍛煉活動中，機電(dian)學(xue)院扎(zha)實(shi)推進“固本強(qiang)基”工程建(jian)(jian)設，協助社(she)區(qu)(qu)團工委(wei)(wei)組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)了紅花嶺眾(zhong)冠工業(ye)(ye)區(qu)(qu)團委(wei)(wei)、金德公(gong)司團委(wei)(wei)等一(yi)批“兩新”企業(ye)(ye)團組(zu)(zu)(zu)織(zhi)；精(jing)心(xin)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)“科(ke)學(xue)發展(zhan)觀”實(shi)踐服(fu)務隊(dui)進社(she)區(qu)(qu)活動。經管學(xue)院規范了掛(gua)職街道(dao)流程，積極(ji)開展(zhan)“四進社(she)區(qu)(qu)”活動，定(ding)期(qi)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)義工服(fu)務社(she)區(qu)(qu)福利院。電(dian)信(xin)學(xue)院充(chong)分發揮自身優勢，指(zhi)導南山第二外國(guo)語學(xue)校機器人(ren)協會，取(qu)得優異成(cheng)績(ji)；長期(qi)為(wei)蛇口武警中隊(dui)官兵(bing)提供計算機技能(neng)培訓，受到武警指(zhi)戰(zhan)員的一(yi)致好評。

　　一(yi)年來，我校涌現(xian)出了(le)一(yi)批以機電學院黃科龍同(tong)(tong)學為代表的優秀掛職街(jie)道(dao)先進個人，各基層黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)也(ye)積(ji)極通過掛職活動培養和考察(cha)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子，先后(hou)確定發(fa)展(zhan)對象18名，發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員17名。由黨(dang)(dang)(dang)團員共同(tong)(tong)參與的街(jie)道(dao)掛職鍛煉活動已經成為我校“以黨(dang)(dang)(dang)建帶團建，以團建促黨(dang)(dang)(dang)建”的重要載體，在鍛煉黨(dang)(dang)(dang)員與培養和考察(cha)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子等方(fang)面起(qi)到了(le)重要的作(zuo)用。（周光明  譚 翀 張(zhang) 臻(zhen) 李(li)若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意(yi)為(wei)人民服(fu)務”是我們(men)黨(dang)(dang)(dang)的根本(ben)宗旨，也是黨(dang)(dang)(dang)員的基本(ben)義(yi)務和(he)政治職責。為(wei)了(le)進一步增強入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的宗旨意(yi)識(shi)，化生(sheng)(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)不斷探索(suo)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性實踐的方式和(he)途徑(jing)，精(jing)心打造黨(dang)(dang)(dang)員食品安全義(yi)工服(fu)務隊，形成了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性實踐活動與主題教(jiao)育(yu)活動相結(jie)合(he)、與專業知識(shi)相結(jie)合(he)、與共建(jian)和(he)諧社區相結(jie)合(he)的新模式。

　　一、精心(xin)打造黨(dang)員食品安全義工隊伍，構建為人民服務的黨(dang)性實踐(jian)平臺

　　在(zai)學院黨(dang)總支(zhi)精心(xin)策劃下，一支(zhi)由學生黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極(ji)分子(zi)組成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)生學院食(shi)(shi)品(pin)安全(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)服務隊(dui)(dui)(dui)正式成(cheng)(cheng)立(li)。這支(zhi)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)是全(quan)(quan)(quan)國(guo)第一支(zhi)大(da)學生食(shi)(shi)品(pin)安全(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)伍，也因此得到(dao)了深(shen)圳(zhen)市(shi)食(shi)(shi)品(pin)安全(quan)(quan)(quan)委(wei)員(yuan)會、農(nong)林漁業局、食(shi)(shi)品(pin)藥品(pin)監督管理(li)局、深(shen)圳(zhen)市(shi)無(wu)公害農(nong)產品(pin)質量監督檢(jian)驗站等政府部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)充分肯(ken)定(ding)和大(da)力支(zhi)持。自(zi)成(cheng)(cheng)立(li)以來(lai)，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)規模不斷擴大(da)，人數(shu)從最初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)50多名(ming)壯大(da)到(dao)現(xian)今的(de)(de)(de)(de)(de)239名(ming)。一年來(lai)，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)先(xian)后以“牽(qian)手食(shi)(shi)品(pin)安全(quan)(quan)(quan)，品(pin)味健(jian)康生活(huo)”、“ 感恩(en)你(ni)我同行，溫(wen)暖(nuan)和諧(xie)社(she)區(qu)(qu)”為主題(ti)，分赴深(shen)圳(zhen)市(shi)羅湖(hu)、福田、南(nan)山、龍崗(gang)、寶安區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)19個社(she)區(qu)(qu)及農(nong)批市(shi)場，向(xiang)市(shi)民宣(xuan)傳講解食(shi)(shi)品(pin)營養(yang)、食(shi)(shi)品(pin)安全(quan)(quan)(quan)知識和相關法律(lv)、法規，并無(wu)償(chang)向(xiang)市(shi)民提供蔬菜農(nong)藥殘留檢(jian)測等多項服務。2009年10月15日《深(shen)圳(zhen)特區(qu)(qu)報》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)舉行的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動進行了報道(dao)，得到(dao)了社(she)會各界的(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)和市(shi)民的(de)(de)(de)(de)(de)好評。

　　二(er)、高(gao)標準、嚴(yan)要求(qiu)，努力提(ti)高(gao)學生黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積(ji)極分子為人(ren)民服務的能力

　　為(wei)了提高(gao)活動的(de)實(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)，黨總支對義工(gong)隊(dui)提出了嚴格(ge)(ge)的(de)標準(zhun)和要(yao)求(qiu)，一(yi)是(shi)聯系深圳市食品(pin)藥品(pin)監督管理(li)局(ju)等政府機關(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)企業(ye)選(xuan)派專家協(xie)助開(kai)展理(li)論及(ji)實(shi)(shi)操培(pei)訓，要(yao)求(qiu)全體(ti)學(xue)生(sheng)黨員和入(ru)(ru)黨積極分子參加；二是(shi)舉行入(ru)(ru)隊(dui)考(kao)試，入(ru)(ru)黨積極分子、學(xue)生(sheng)黨員只(zhi)(zhi)有通(tong)過培(pei)訓考(kao)試，才有資(zi)格(ge)(ge)參加實(shi)(shi)踐(jian)活動；三是(shi)聘請(qing)學(xue)院第(di)一(yi)教(jiao)工(gong)黨支部書(shu)記、食品(pin)專業(ye)主任(ren)(ren)喬方(fang)老師擔(dan)任(ren)(ren)首席指導(dao)教(jiao)師，指導(dao)義工(gong)隊(dui)開(kai)展實(shi)(shi)踐(jian)活動；四是(shi)嚴格(ge)(ge)實(shi)(shi)踐(jian)考(kao)核(he)，只(zhi)(zhi)有認真、高(gao)效(xiao)(xiao)地完成社會實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)的(de)各種(zhong)宣傳及(ji)檢驗任(ren)(ren)務(wu)，才能取得相(xiang)關(guan)的(de)資(zi)格(ge)(ge)認證。經過這(zhe)樣系統的(de)培(pei)訓以后(hou)，入(ru)(ru)黨積極分子、學(xue)生(sheng)黨員運用自己所學(xue)專業(ye)知識服務(wu)群眾、服務(wu)社會的(de)能力顯(xian)著提高(gao)。

　　三(san)、在服務(wu)中運(yun)用知識、接受(shou)教育、加強黨性鍛煉

　　一年來，這(zhe)支“紅(hong)色服(fu)務隊(dui)(dui)”的(de)(de)同學們(men)走過了(le)(le)深圳6個區(qu)的(de)(de)19個社區(qu)和(he)農(nong)批市場，開展(zhan)(zhan)了(le)(le)豐富多彩的(de)(de)實(shi)踐(jian)活動。通(tong)過這(zhe)些(xie)黨性(xing)實(shi)踐(jian)活動，不僅(jin)實(shi)現了(le)(le)在服(fu)務中(zhong)(zhong)運用(yong)知識、加強(qiang)教(jiao)育(yu)、鍛煉(lian)黨性(xing)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，提高了(le)(le)隊(dui)(dui)員(yuan)們(men)組織(zhi)、協調和(he)溝通(tong)能力，更(geng)使他們(men)深切感悟到為人(ren)民服(fu)務的(de)(de)真諦，堅(jian)定了(le)(le)為人(ren)民服(fu)務的(de)(de)理想信(xin)念。同時，學院黨總(zong)支的(de)(de)凝聚力也進一步增強(qiang)。據統計，參(can)加黨性(xing)實(shi)踐(jian)的(de)(de)239名(ming)(ming)入黨積極(ji)分子(zi)中(zhong)(zhong)，有28人(ren)成為發(fa)展(zhan)(zhan)對象，15人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)為中(zhong)(zhong)共預備黨員(yuan)。學生(sheng)黨員(yuan)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)整體素質顯著提高，示范帶動作用(yong)充分彰顯。據統計，參(can)加黨性(xing)鍛煉(lian)的(de)(de)17名(ming)(ming)黨員(yuan)中(zhong)(zhong)，有14人(ren)獲得各類(lei)獎學金，1人(ren)獲評“學習(xi)標(biao)兵(bing)”。（化生(sheng)學院黨辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝術設計學院(yuan)黨(dang)(dang)總支以鄧小平(ping)理(li)論和(he)(he)“三(san)個(ge)代表”重要思想為指導(dao)，在學校黨(dang)(dang)委領導(dao)下，緊密聯系(xi)學院(yuan)和(he)(he)學生黨(dang)(dang)員隊伍的(de)實(shi)際情況，組(zu)織廣(guang)大學生黨(dang)(dang)員深入學習踐行科學發展觀(guan)，實(shi)施“黨(dang)(dang)員引(yin)領工(gong)程”，努力(li)增強學生黨(dang)(dang)支部的(de)創造力(li)、凝聚力(li)和(he)(he)戰斗力(li)，切實(shi)發揮學生黨(dang)(dang)員的(de)先鋒模范(fan)作用，成效顯(xian)著。

    一、投身(shen)實(shi)踐促和諧，服(fu)務社區做貢獻。

    結合專業開展(zhan)社(she)(she)區(qu)服(fu)務工作和公(gong)益性(xing)勞動，使學(xue)(xue)生黨(dang)員在實(shi)踐中長(chang)才(cai)干(gan)、受教育。積極參(can)與深(shen)圳公(gong)園文(wen)化(hua)節、創(chuang)意十(shi)二(er)月等文(wen)化(hua)活動；自2007年(nian)起，學(xue)(xue)生黨(dang)支部與留(liu)仙社(she)(she)區(qu)共(gong)建文(wen)化(hua)長(chang)廊，受到社(she)(she)區(qu)居(ju)民的歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教育的長效機(ji)制(zhi)。

    對(dui)(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)實(shi)踐(jian)鍛煉(lian)管理實(shi)行“目標管理責任制(zhi)”。一是建(jian)立(li)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員承諾(nuo)制(zhi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生工作實(shi)踐(jian)中定期進行批評和自(zi)我(wo)批評，自(zi)加壓力和標準，完(wan)(wan)成(cheng)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)交給(gei)的(de)任務，使學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員在(zai)(zai)各方面起帶(dai)頭作用。二是堅持(chi)黨(dang)(dang)員聯系群(qun)眾(zhong)制(zhi)度，通過群(qun)眾(zhong)座談(tan)(tan)會、談(tan)(tan)心(xin)活(huo)動(dong)、個別征求意見等形式，保持(chi)同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)密切聯系。每名(ming)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員聯系一名(ming)或(huo)一名(ming)以上(shang)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人或(huo)入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)及(ji)時(shi)了(le)解(jie)他(ta)們對(dui)(dui)黨(dang)(dang)員的(de)評價，對(dui)(dui)黨(dang)(dang)的(de)工作的(de)建(jian)議，同(tong)時(shi)了(le)解(jie)積極分(fen)子(zi)的(de)思(si)想、工作情況，幫助有困(kun)難(nan)的(de)同(tong)學(xue)(xue)解(jie)決實(shi)際問題，做同(tong)學(xue)(xue)的(de)知心(xin)朋友。三是完(wan)(wan)善預備黨(dang)(dang)員轉正(zheng)的(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立(li)學生(sheng)就業服務(wu)(wu)小組，服務(wu)(wu)畢業生(sheng)就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引(yin)領(ling)工程”真正發(fa)揮了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范作用(yong)，增強了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)中的(de)影響力(li)和(he)滲透力(li)，展現了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)朝氣(qi)蓬勃、奮發(fa)向上的(de)良好精神風貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部的(de)戰(zhan)斗力(li)、凝聚(ju)力(li)得到增強，從而使我院(yuan)黨(dang)(dang)總支的(de)戰(zhan)斗堡壘(lei)作用(yong)發(fa)揮的(de)更加充分。（藝術學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一(yi)本好書”活(huo)動(dong)(dong)組(zu)織有(you)力，受關(guan)注程度高(gao)，參與面(mian)廣，取得了令人滿(man)意(yi)的(de)效果(guo)。實踐表明，此項活(huo)動(dong)(dong)對于激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)閱讀(du)興趣，養成學(xue)(xue)生(sheng)黨員良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)知識(shi)素養，發揮了重要的(de)推動(dong)(dong)作(zuo)用。同(tong)時，由于學(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)示(shi)范帶動(dong)(dong)，廣大學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)加入到讀(du)書活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)來，學(xue)(xue)院的(de)讀(du)書氛圍越(yue)來越(yue)濃厚，“愛學(xue)(xue)習(xi)、愛讀(du)書”在(zai)學(xue)(xue)院蔚然(ran)成風。（外語學(xue)(xue)院黨辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)心工(gong)作抓黨(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)、科研、示(shi)范校(xiao)(xiao)建(jian)設、社會服務和教(jiao)書育(yu)人等方(fang)面都發揮了(le)先(xian)鋒模范帶頭，真(zhen)正做到了(le)一個黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是(shi)一面旗幟。近年(nian)來，電信學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有5名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)評為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)金(jin)牌教(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深圳市(shi)優秀(xiu)教(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深圳市(shi)優秀(xiu)班(ban)主任”,1名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深圳市(shi)十佳青年(nian)教(jiao)師”“深圳市(shi)科技(ji)創(chuang)新(xin)能手(shou)”。目前，學(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙(shuang)師”要求(qiu)，50％以(yi)上(shang)的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩(liang)項以(yi)上(shang)專業(ye)領域的(de)國際技(ji)術認(ren)證(zheng)(zheng)。學(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)授予“2007年(nian)全(quan)國教(jiao)育(yu)系統(tong)先(xian)進集(ji)體(ti)”榮譽稱號；2007年(nian)學(xue)院(yuan)(yuan)領導班(ban)子(zi)(zi)被(bei)評為(wei)校(xiao)(xiao)“創(chuang)建(jian)‘好班(ban)子(zi)(zi)’活動先(xian)進集(ji)體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)被(bei)評為(wei)“深圳市(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)系統(tong)先(xian)進基層(ceng)黨(dang)(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)計算機(ji)與網絡基礎教(jiao)研室被(bei)評為(wei)深圳市(shi)“巾幗文明崗”。有兩(liang)項以(yi)上(shang)專業(ye)領域的(de)國際技(ji)術認(ren)證(zheng)(zheng)。他們的(de)具體(ti)做法(fa)是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)中心組(zu)組(zu)織理論學(xue)(xue)習(xi)，黨(dang)委(wei)主要成員(yuan)(yuan)都要事先自習(xi)，精心準備PPT等資料，確保中心組(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。為了提高學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)特別注意(yi)對(dui)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)踐教育。組(zu)織師(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到南(nan)山(shan)區(qu)(qu)蛇口招商局博(bo)物(wu)館參觀《春天的(de)(de)故事》圖(tu)片展，到梅州參觀葉(xie)劍(jian)英紀念館、東江(jiang)縱隊紀念館、虎門海戰(zhan)博(bo)物(wu)館等愛國主義(yi)(yi)教育基地，以(yi)直觀的(de)(de)形式教育廣(guang)大黨(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山(shan)革命老區(qu)(qu)，連(lian)續開展4天的(de)(de)義(yi)(yi)務服務活動，免費為農村群眾維修電(dian)器200多件，義(yi)(yi)務為韶山(shan)鄉政府建立宣傳(chuan)網站，為鄉鎮干(gan)部講解網絡知識，培訓網站維護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服務老區(qu)(qu)的(de)(de)同時接(jie)受革命傳(chuan)統教育。選拔(ba)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到麻(ma)嶺社區(qu)(qu)擔任工作助理，為學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)服務社會、增強才(cai)干(gan)提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支(zhi)部狠抓支(zhi)部建設，在支(zhi)部的(de)(de)吸引(yin)下，支(zhi)部所(suo)在專業(ye)的(de)(de)大多(duo)數老師都(dou)入(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該支(zhi)部的(de)(de)王(wang)(wang)永(yong)(yong)學同志調入(ru)(ru)我校(xiao)之前就已經入(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩年，并每月按(an)時交(jiao)納(na)黨(dang)(dang)費。但由(you)于(yu)其(qi)原來(lai)(lai)所(suo)在企(qi)業(ye)的(de)(de)工作疏忽，將其(qi)黨(dang)(dang)員材料丟失，企(qi)業(ye)也無法提(ti)供其(qi)他證明材料。面(mian)對突如其(qi)來(lai)(lai)的(de)(de)打擊，王(wang)(wang)永(yong)(yong)學同志堅定地做出(chu)(chu)了自己的(de)(de)選(xuan)擇(ze)：重新提(ti)交(jiao)《入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)書》，第(di)二次申請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年多(duo)后，王(wang)(wang)永(yong)(yong)學不但順利加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)，而且因其(qi)工作出(chu)(chu)色，被聘為通信技術(shu)專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)(dian)信(xin)學院分黨(dang)委(wei)長(chang)期(qi)堅(jian)持在(zai)學生黨(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)(huo)動(dong)和(he)在(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展 “我(wo)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)，請向(xiang)我(wo)看齊”活(huo)(huo)動(dong)，號(hao)召(zhao)師生黨(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)，爭先創優，每(mei)逢重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)任(ren)務、重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)公關任(ren)務，都(dou)安(an)排黨(dang)員(yuan)(yuan)挑(tiao)重(zhong)擔，為師生樹(shu)立(li)身邊可敬、可親、可學的(de)(de)(de)榜樣。在(zai)示范校建設(she)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，廣大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)前，夜以繼日地辛(xin)勤工(gong)作(zuo)(zuo)，涌現(xian)出(chu)了很多感人的(de)(de)(de)事例。電(dian)(dian)子信(xin)息工(gong)程專業群是(shi)(shi)示范校重(zhong)點(dian)建設(she)專業，在(zai)建設(she)的(de)(de)(de)攻堅(jian)階段(duan)，宋榮、蘇全等黨(dang)員(yuan)(yuan)干部身先士卒，與(yu)專業骨(gu)干通(tong)宵達旦，在(zai)招待所連續(xu)奮(fen)戰(zhan)十(shi)多天(tian)，圓滿(man)完(wan)成(cheng)任(ren)務；網絡(luo)技術專業主任(ren)蔡學軍家在(zai)珠(zhu)海，在(zai)示范專業申(shen)報(bao)的(de)(de)(de)關鍵時期(qi)，在(zai)國(guo)外(wai)留學的(de)(de)(de)兒子回國(guo)探親，蔡學軍只匆匆見了孩子一面就又投入(ru)工(gong)作(zuo)(zuo); 周曉宏老(lao)師帶領計算機與(yu)網絡(luo)基礎教(jiao)研室的(de)(de)(de)同志們不(bu)辭勞苦，跑遍(bian)中興(xing)、華為、騰訊(xun)等各大(da)企(qi)業，與(yu)企(qi)業開(kai)發人員(yuan)(yuan)交流，用汗水凝(ning)聚成(cheng)兩(liang)本(ben)銷售量達十(shi)幾萬冊國(guo)家級精品教(jiao)材；賈方亮老(lao)師指導學生機器(qi)人應(ying)用協會，從申(shen)報(bao)活(huo)(huo)動(dong)場地，到(dao)指導學生組(zu)裝設(she)備、調試機械，賈老(lao)師傾情投入(ru)，與(yu)學生打成(cheng)一片(pian)，該(gai)協會在(zai)2006、2007年亞(ya)太地區機器(qi)人大(da)賽(sai)國(guo)內選拔賽(sai)中，力克(ke)清華、武漢大(da)學、北京理工(gong)大(da)學等強(qiang)隊，兩(liang)次進入(ru)16強(qiang)，該(gai)協會也被評為2009年“廣東(dong)省十(shi)佳(jia)優秀社(she)團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委每學(xue)(xue)(xue)期都要組織若干(gan)次(ci)(ci)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)階段性工作交流；每學(xue)(xue)(xue)期末都要進(jin)行(xing)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)工作總結(jie)述職；每兩年進(jin)行(xing)一次(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)評比(bi)表(biao)彰，把先進(jin)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)和(he)先進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)事(shi)跡制作成“電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風(feng)采錄(lu)”，公布在宣傳欄中(zhong)(zhong)，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)育激勵(li)。通(tong)過各(ge)種評比(bi)活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委充分(fen)調(diao)動(dong)了支(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)(xue)趕(gan)超(chao)意(yi)識，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習與交流不斷增多，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)集體榮譽(yu)感明顯增強。例如(ru)(ru)軟件(jian)技術教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)連續多次(ci)(ci)被評為(wei)“優秀黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)非常(chang)珍視(shi)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽(yu)，在各(ge)項工作中(zhong)(zhong)都力爭走(zou)在前(qian)列(lie)：該支(zhi)部(bu)(bu)(bu)所在的(de)(de)(de)專業是學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省級以上精品課程最多的(de)(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員(yuan)老師個個都踴躍參與到指導學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記范新燦老師還向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)申請了黨(dang)(dang)建與思想政治教(jiao)育課題，帶(dai)領支(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)(de)調(diao)研，探索(suo)新時期高職院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)如(ru)(ru)何實踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同(tong)婉婷  劉敏(min)）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)在(zai)培(pei)養發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員過程中，始終抓住成人教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入(ru)黨積極分子(zi)、黨員的(de)成長教(jiao)育，積極發(fa)揮(hui)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“表率(lv)作(zuo)(zuo)用、政治作(zuo)(zuo)用、示范作(zuo)(zuo)用、先(xian)鋒作(zuo)(zuo)用、凝(ning)聚作(zuo)(zuo)用”五個(ge)作(zuo)(zuo)用。在(zai)不(bu)斷的(de)教(jiao)育實踐中，繼培(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)涌現出各類優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和優(you)秀事跡(ji)，其(qi)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員劉理彬被評(ping)為(wei)深職院(yuan)首個(ge)“深圳市(shi)文明(ming)市(shi)民”榮譽稱號，成為(wei)全院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)楷模。（繼培(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)）