《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)時期新(xin)形勢下，醫(yi)護(hu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)緊(jin)密(mi)結合(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)，通過建(jian)(jian)立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)監督(du)站(zhan)，發(fa)揮優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培養(yang)考察(cha)和(he)(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)日常(chang)教育管理中的作(zuo)用，堅持發(fa)展黨(dang)(dang)員(yuan)標準(zhun)，不斷提升學(xue)生(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)和(he)(he)黨(dang)(dang)員(yuan)的黨(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)，確(que)保了黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展工(gong)作(zuo)質量和(he)(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的先進(jin)性，為(wei)高職院(yuan)校(xiao)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)探索(suo)出了一條(tiao)新(xin)路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)和學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)斷壯大(da)，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)前、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)中、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)后教育和管理(li)的(de)(de)(de)難(nan)度增(zeng)加，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)數量(liang)有限(xian)的(de)(de)(de)嚴峻現(xian)實(shi)，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)于2007年8月成(cheng)立了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)。監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)由經(jing)過(guo)嚴格選拔的(de)(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)。建站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)書記李(li)忠杰(jie)就制定(ding)了(le)詳細規章(zhang)(zhang)制度，規范監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)的(de)(de)(de)運作(zuo)，并明確了(le)監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)的(de)(de)(de)三項主(zhu)要職(zhi)能。一(yi)(yi)(yi)是協助黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)進(jin)行全方(fang)位(wei)、全過(guo)程的(de)(de)(de)培養考察，確定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)前查詢監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)工(gong)作(zuo)記錄，堅持(chi)有問題(ti)的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)不(bu)上(shang)會討論，把好發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)“入(ru)口關(guan)”，構筑“帶病(bing)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)”防護網(wang)。二是對(dui)(dui)整(zheng)個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)過(guo)程進(jin)行監(jian)(jian)(jian)督(du)，確保(bao)發(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)(zhang)規定(ding)，對(dui)(dui)每一(yi)(yi)(yi)個入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)公平、公正(zheng)，樹立黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在廣大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)光輝形象(xiang)。三是協助黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)加強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的(de)(de)(de)教育和管理(li)，不(bu)斷強(qiang)化(hua)他(ta)們的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜絕“入(ru)黨(dang)(dang)(dang)前拼命(ming)干、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)后松一(yi)(yi)(yi)半”的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，真正(zheng)幫助大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)現(xian)組(zu)(zu)織上(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)和思想(xiang)上(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他(ta)們成(cheng)長(chang)成(cheng)材。

　　醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站(zhan)建立以(yi)來(lai)，監督站(zhan)人員(yuan)(yuan)積(ji)極發(fa)揮(hui)(hui)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢(shi)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)日常表(biao)現進行督查(cha)，及(ji)時(shi)糾正他(ta)們(men)的(de)(de)不當行為(wei)，防微(wei)杜漸，提高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)質(zhi)量(liang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作呈(cheng)現出了(le)(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)隊(dui)(dui)伍實現了(le)(le)(le)動(dong)(dong)態管理(li)，對個別(bie)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機不純、違(wei)反校規校紀的(de)(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始(shi)終牢記(ji)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想政治(zhi)教育工作中均(jun)發(fa)揮(hui)(hui)了(le)(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范作用。據統(tong)計(ji)，在近兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二(er)(er)等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)90%以(yi)上。在參(can)加國家、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽(sai)獲獎的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)100%。08屆康(kang)(kang)復(fu)專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申請書起(qi)，始(shi)終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求自(zi)己，把堅定的(de)(de)理(li)想信念(nian)轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動(dong)(dong)力，相繼(ji)獲得(de)了(le)(le)(le)“一(yi)等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽(yu)稱號，畢(bi)業(ye)后被深(shen)圳(zhen)市第二(er)(er)人民醫(yi)院(yuan)錄用并很快被確(que)定為(wei)康(kang)(kang)復(fu)治(zhi)療骨(gu)干。（醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)員工(gong)作是黨(dang)建(jian)的(de)中樞，是黨(dang)的(de)工(gong)作充滿活力、不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)關(guan)鍵。外語學院(yuan)黨(dang)總支在抓好基層黨(dang)建(jian)工(gong)作中，特(te)別(bie)重視教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員隊(dui)伍的(de)思想建(jian)設和組(zu)織(zhi)(zhi)建(jian)設，從培養(yang)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育等多(duo)方面著(zhu)手，嚴(yan)格程序，積極創新，真正做到了“年(nian)(nian)初有(you)(you)計(ji)劃(hua)，年(nian)(nian)中有(you)(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)(you)總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員隊(dui)伍不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)大，黨(dang)員的(de)先進性不(bu)(bu)斷(duan)增強，黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)戰斗堡壘作用明顯提高。2005年(nian)(nian)至今，先后(hou)共發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了8名(ming)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加入黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)，還有(you)(you)2名(ming)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象已列(lie)入發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)列(lie)為入黨(dang)積極分子(zi)，每年(nian)(nian)以平均擇優發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)員的(de)數量(liang)穩(wen)步進行(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)作，使黨(dang)員隊(dui)伍不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)大，截(jie)止目前，外語學院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員數量(liang)占到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)50%。

　　近年來(lai)，外語學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)著力提升(sheng)基層組織(zhi)的親和力和凝聚力，吸(xi)引著廣大教(jiao)師積極向黨(dang)(dang)組織(zhi)靠攏(long)。本著“激勵關心，以(yi)人為本”、“成熟一個，發(fa)展(zhan)一個”的宗(zong)旨，外語學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)把發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員工作(zuo)作(zuo)為組織(zhi)建設的重點(dian)，定期研究(jiu)，認真落實(shi)。

　　一方面(mian)嚴格按(an)照《黨(dang)章》規定，堅持發展(zhan)黨(dang)員標準，把好(hao)“入(ru)口(kou)關(guan)”。 對已經遞交入(ru)黨(dang)申(shen)請書的積(ji)極(ji)(ji)分子，學院黨(dang)組(zu)織(zhi)從一開(kai)始就確立培(pei)養聯(lian)(lian)系人，采(cai)取(qu)“一對一”的辦法，安排黨(dang)性高(gao)、能力強(qiang)、業務精(jing)的老黨(dang)員擔任培(pei)養聯(lian)(lian)系人，重視對積(ji)極(ji)(ji)分子的教育和培(pei)養，為青年教師(shi)加入(ru)黨(dang)組(zu)織(zhi)搭建好(hao)平臺。對已經確立為發展(zhan)對象的入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子，除了選(xuan)派(pai)其(qi)參(can)加學校(xiao)業余黨(dang)校(xiao)學習外，學院還通(tong)過(guo)派(pai)專人談話、讓(rang)其(qi)參(can)加組(zu)織(zhi)活動、參(can)加黨(dang)員教育培(pei)訓、賦以(yi)重任等手段幫(bang)助其(qi)全面(mian)發展(zhan)、提高(gao)進步。

　　另一(yi)方(fang)面堅持發(fa)展(zhan)程(cheng)序，廣泛征求意見，保(bao)證黨員(yuan)質(zhi)量(liang)，確(que)保(bao)優秀教(jiao)師能夠(gou)及(ji)時得到(dao)發(fa)展(zhan)。堅持以嚴格的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)程(cheng)序來確(que)定發(fa)展(zhan)對象：通過(guo)支部大(da)會民(min)主(zhu)評議(yi)和培養(yang)聯(lian)系(xi)(xi)人的(de)介(jie)紹，使全(quan)體(ti)黨員(yuan)在充分(fen)認識和了(le)解入黨積極分(fen)子情況的(de)基礎上(shang)，采用無記名投票的(de)辦法，認真負責地(di)推選(xuan)出(chu)本(ben)年度的(de)發(fa)展(zhan)對象。避(bi)免了(le)由(you)于某些同志(zhi)對于積極分(fen)子缺乏了(le)解、導致判(pan)斷失誤的(de)情況，從(cong)制度上(shang)保(bao)證被(bei)多(duo)數人認可的(de)、呼(hu)聲最(zui)高的(de)、最(zui)優秀的(de)青(qing)年教(jiao)師能夠(gou)脫穎而出(chu)，成為讓大(da)家心服(fu)口(kou)服(fu)的(de)發(fa)展(zhan)對象。同時還制定了(le)外語學院《報批預備黨員(yuan)材料(liao)及(ji)審核要求》、《黨員(yuan)發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)流程(cheng)》等系(xi)(xi)列文件，進一(yi)步規范黨員(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)序。

　　正是得益(yi)于這(zhe)些環環相扣(kou)、公(gong)開(kai)公(gong)正、規范(fan)嚴謹的(de)操作程(cheng)序和深入細致的(de)工作方(fang)法(fa)，黨(dang)(dang)組織在(zai)全體黨(dang)(dang)員、積極分子和群眾中(zhong)(zhong)樹立了自(zi)己的(de)威信，凝聚(ju)力和向心力得到進一(yi)步(bu)增強，為(wei)外(wai)(wai)語(yu)學院的(de)全面發展營(ying)造了良好(hao)氛圍，提供了堅強保(bao)障。在(zai)示范(fan)校(xiao)建設、精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)建設等(deng)重大攻(gong)關項目中(zhong)(zhong)，外(wai)(wai)語(yu)學院教(jiao)工黨(dang)(dang)員充分發揮了骨干作用。學院 90%以上(shang)(shang)黨(dang)(dang)員教(jiao)師參與了示范(fan)校(xiao)建設的(de)相關工作，并(bing)取得了較好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)；由徐(xu)小(xiao)貞院長牽頭的(de)商務英語(yu)專業被(bei)評為(wei)國(guo)家級(ji)優(you)秀教(jiao)學團隊，團隊成(cheng)員中(zhong)(zhong)有80%以上(shang)(shang)是黨(dang)(dang)員；學院承擔的(de)4門國(guo)家級(ji)精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，有3門課(ke)程(cheng)的(de)負責(ze)人是黨(dang)(dang)員；正在(zai)建設的(de)精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)和學校(xiao)15511項目中(zhong)(zhong)，有一(yi)半以上(shang)(shang)是由教(jiao)工黨(dang)(dang)員負責(ze)。（外(wai)(wai)語(yu)學院 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習(xi)型的(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)綜(zong)合素質,機(ji)電(dian)學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委改革學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培訓方式，在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)中開展了流動讀書筆記活(huo)動，充分調(diao)動了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性、主動性。

　　機電學(xue)院目前共(gong)有7個學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)。流動書(shu)(shu)(shu)籍由學(xue)院黨(dang)(dang)辦統一(yi)(yi)(yi)購買分發到(dao)各黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，每個支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)次給5-6本(ben)書(shu)(shu)(shu)，每本(ben)書(shu)(shu)(shu)配以相(xiang)應讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記本(ben)，先在支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)流動，閱(yue)(yue)讀(du)(du)周(zhou)(zhou)期為一(yi)(yi)(yi)周(zhou)(zhou)。黨(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)后在相(xiang)應筆(bi)記本(ben)內(nei)(nei)記錄讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)自行交(jiao)(jiao)換(huan)書(shu)(shu)(shu)籍及筆(bi)記，繼(ji)續循(xun)(xun)環至(zhi)全部(bu)(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)循(xun)(xun)環結(jie)束后，進行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)之(zhi)間(jian)交(jiao)(jiao)換(huan)，不斷累(lei)加讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記。通過這樣的(de)循(xun)(xun)環閱(yue)(yue)讀(du)(du)，培養了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)養成(cheng)良好(hao)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)習慣，提(ti)升(sheng)學(xue)習能力，也(ye)加強學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)思想交(jiao)(jiao)流，促進共(gong)同(tong)進步。

　　活動自(zi)2009年10月份(fen)啟(qi)動以(yi)來(lai)，我(wo)院(yuan)共提(ti)供流動書(shu)(shu)籍130多本，收集讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記40多篇；與(yu)之(zhi)配合，學(xue)(xue)院(yuan)舉(ju)行多次讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)分(fen)享會(hui)，邀請校內外資深讀(du)(du)(du)者和學(xue)(xue)生黨支(zhi)部同(tong)(tong)學(xue)(xue)一起分(fen)享讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得(de)，共同(tong)(tong)交流讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)經(jing)驗(yan)，提(ti)升(sheng)閱讀(du)(du)(du)品質。（機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)一(yi)直被(bei)視為黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作的(de)重要環節，高校黨(dang)(dang)(dang)組織歷來重視對(dui)學生黨(dang)(dang)(dang)員及(ji)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)，并將其作為提(ti)高大(da)學生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)關鍵抓(zhua)手。然(ran)而，當(dang)前在(zai)高校開展(zhan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)實踐中依(yi)然(ran)存(cun)(cun)在(zai)著一(yi)些困難和(he)問題(ti)。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)課內容相對(dui)固定陳舊，缺(que)乏時(shi)代性(xing)，對(dui)學生吸(xi)引力不(bu)(bu)(bu)強(qiang)；二是(shi)在(zai)經濟全球化和(he)信息網(wang)絡技術(shu)高速發展(zhan)的(de)大(da)背景下，高校校園受到各(ge)種社會(hui)思潮的(de)影響，不(bu)(bu)(bu)少學生存(cun)(cun)在(zai)著對(dui)馬克思主(zhu)(zhu)義、社會(hui)主(zhu)(zhu)義基本理(li)論認識不(bu)(bu)(bu)清、概念模(mo)糊等問題(ti)，對(dui)當(dang)前意(yi)識形態領域存(cun)(cun)在(zai)的(de)錯誤思潮缺(que)乏清晰的(de)辨別力；三是(shi)廣(guang)大(da)學生對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課理(li)論知(zhi)識的(de)學習，往(wang)往(wang)采(cai)用機械記憶的(de)方式(shi)，理(li)論和(he)實踐剝離，缺(que)乏對(dui)中國(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義理(li)論體系的(de)深入認識和(he)理(li)解。

　　如何(he)建立新(xin)形勢(shi)下的(de)有(you)效黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)制，建工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)開展了一系列的(de)調(diao)研工(gong)作，嘗試依據青(qing)年學(xue)(xue)生的(de)認知水平、行為能力(li)和心理(li)(li)(li)特(te)點，科學(xue)(xue)規劃(hua)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容(rong)，有(you)效改進教學(xue)(xue)方式，力(li)求創新(xin)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)制，真正讓(rang)廣大(da)學(xue)(xue)生“聽得(de)懂(dong)、學(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值中央宣(xuan)傳部理(li)(li)(li)論(lun)局組(zu)織(zhi)編寫了《六(liu)個“為什么(me)(me)”——對(dui)幾(ji)個重(zhong)大(da)問(wen)題的(de)回答》一書，它緊扣(kou)人(ren)們思想實際，全面準(zhun)確地闡述當(dang)前人(ren)們普遍關心的(de)幾(ji)個重(zhong)大(da)問(wen)題，被譽為是“一本導向鮮明說理(li)(li)(li)透徹(che)的(de)理(li)(li)(li)論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)年下學(xue)(xue)期起(qi)，建工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)設立“六(liu)個為什么(me)(me)”學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)講壇(tan)，開始了將(jiang)“六(liu)個為什么(me)(me)”專(zhuan)題引入(ru)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)探(tan)索。

　　首先是(shi)(shi)在(zai)開(kai)展(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教育(yu)時(shi)進(jin)(jin)行專(zhuan)題式學習，每(mei)一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)明確一(yi)個(ge)專(zhuan)題，比如一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)就(jiu)(jiu)集中說(shuo)明或(huo)解決一(yi)個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”，做到觀點鮮明，說(shuo)理(li)透徹(che)，使學生清楚地知道(dao)每(mei)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)說(shuo)明什(shen)么(me)問題，從而加(jia)強理(li)解。其(qi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)在(zai)每(mei)次(ci)(ci)專(zhuan)題學習結束后，都會留(liu)下(xia)(xia)思考(kao)題，要(yao)求學生通(tong)過查找(zhao)資(zi)料或(huo)討(tao)論(lun)完(wan)成相關作業，促(cu)使學生在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后通(tong)過自己的(de)思考(kao)，推(tui)進(jin)(jin)學習的(de)繼續和(he)深化。如在(zai)開(kai)展(zhan)“為(wei)什(shen)么(me)要(yao)堅持(chi)中國(guo)特色社會主義(yi)(yi)而不能搞資(zi)本主義(yi)(yi)”的(de)專(zhuan)題學習之后，留(liu)下(xia)(xia)的(de)思考(kao)題則是(shi)(shi)“中國(guo)需要(yao)補上資(zi)本主義(yi)(yi)這一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學生進(jin)(jin)一(yi)步(bu)澄(cheng)清模糊認識(shi)和(he)錯(cuo)誤看法，加(jia)深對堅持(chi)中國(guo)特色社會主義(yi)(yi)道(dao)路的(de)認識(shi)。再就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)專(zhuan)題學習后，以黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)學習小組(zu)(zu)的(de)形式及時(shi)組(zu)(zu)織小組(zu)(zu)討(tao)論(lun)，安排黨(dang)辦(ban)老師參(can)與到討(tao)論(lun)中并進(jin)(jin)行輔導，鼓勵學生在(zai)互(hu)相討(tao)論(lun)和(he)交流中進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高認識(shi)水平。

　　通過引(yin)入六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么”專題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習，把一系(xi)列困擾在青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)頭的(de)大是大非問題(ti)(ti)論證得令人心(xin)服口(kou)服，達到了(le)(le)解惑釋義的(de)目的(de)。六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么”專題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習開展以來(lai)，受到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生們的(de)普遍歡(huan)迎，不少學(xue)(xue)(xue)生表現出了(le)(le)對理論學(xue)(xue)(xue)習的(de)強(qiang)烈興趣和求知熱(re)情，每次專題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習后都(dou)會(hui)認(ren)真撰寫學(xue)(xue)(xue)習體會(hui)，抒發(fa)學(xue)(xue)(xue)習心(xin)得。（建工學(xue)(xue)(xue)院 劉峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學院(yuan)開展(zhan)了六個(ge)“為什(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課學習(xi)之后，我(wo)利用課余(yu)及午休(xiu)時間(jian)，認真(zhen)閱讀了有(you)關(guan)材(cai)料(liao)，不敢說(shuo)我(wo)讀透了六個(ge)“為什(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)精髓，但(dan)可(ke)(ke)以說(shuo)，通過第(di)一(yi)(yi)個(ge)“為什(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課學習(xi)——為什(shen)(shen)么(me)必須堅(jian)持(chi)馬(ma)(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)在意識(shi)形態領域的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)地(di)位，再結合自己的(de)(de)(de)(de)疑惑，去深(shen)入學習(xi)材(cai)料(liao)，對于這(zhe)個(ge)重大(da)問題確實增進了了解……學習(xi)了六個(ge)“為什(shen)(shen)么(me)”，我(wo)更加深(shen)刻地(di)體(ti)會(hui)到，沒有(you)馬(ma)(ma)列主(zhu)義(yi)(yi)(yi)、毛澤東思(si)想、鄧(deng)小平(ping)(ping)理論、科學發展(zhan)觀等社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)核心(xin)價(jia)值理論的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，今天的(de)(de)(de)(de)中國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)不可(ke)(ke)能成為全世界(jie)爭相研究的(de)(de)(de)(de)成功典范，更不可(ke)(ke)能經受(shou)得(de)住這(zhe)么(me)多年風風雨雨的(de)(de)(de)(de)考驗。因此，增強政治理論水(shui)平(ping)(ping)、提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養更是每位大(da)學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)都必須明確的(de)(de)(de)(de)責任和(he)要求。作為一(yi)(yi)名入黨(dang)(dang)(dang)積極分子，今后我(wo)會(hui)更加努力(li)地(di)學習(xi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)，切實提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，不斷向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織靠攏。（09給排水(shui)班 李(li)偉榮）

　　第二次黨(dang)課的(de)(de)內容是“為什么要堅持中(zhong)(zhong)國特色(se)社會主義道(dao)路(lu)”，講課時老師從多個方(fang)面為我們詳解了中(zhong)(zhong)國的(de)(de)復興之路(lu)。不僅進行了中(zhong)(zhong)印兩(liang)國制度(du)的(de)(de)對(dui)比(bi)，還比(bi)較(jiao)(jiao)了北歐國家(jia)、朝鮮的(de)(de)社會制度(du)。多角度(du)的(de)(de)比(bi)較(jiao)(jiao)與分(fen)析，充(chong)分(fen)的(de)(de)例證(zheng)，讓我們大開眼界，也(ye)對(dui)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)復興之路(lu)的(de)(de)正(zheng)確選擇有(you)了更為深刻的(de)(de)認(ren)識和理解。（09物(wu)管2班  孫佩珊）

　　不知不覺中(zhong)已經上完(wan)兩次黨(dang)課(ke)，雖(sui)說時間不長，但收獲頗豐(feng)。這(zhe)兩次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)學習拓寬了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野，使自己對(dui)黨(dang)、對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)又有了(le)更深入(ru)(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，進(jin)一(yi)步(bu)端(duan)正了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)動機，也更堅(jian)定了(le)我(wo)(wo)(wo)加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心。一(yi)開(kai)始(shi)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)單(dan)純(chun)理解為(wei)就是要(yao)比(bi)別(bie)人多吃(chi)苦、多犧牲因而在入(ru)(ru)(ru)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度上還有少許(xu)猶豫(yu)，直至(zhi)參加完(wan)六個(ge)“為(wei)什么”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩次專題學習之(zhi)后，進(jin)一(yi)步(bu)增進(jin)了(le)對(dui)黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)(wo)(wo)選擇(ze)加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)是正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會一(yi)直堅(jian)持到底。（09設計2班(ban)  徐曼莉）

　　身為90后的(de)(de)我(wo)依賴性強，惰(duo)性大，很多前幾代人身上普遍具備的(de)(de)寶貴精神在我(wo)們身上都找不(bu)(bu)(bu)到了，但自(zi)己(ji)卻不(bu)(bu)(bu)以為然(ran)。通(tong)過(guo)黨課學(xue)習(xi)，了解到黨和國(guo)家發(fa)(fa)展的(de)(de)偉大而艱辛的(de)(de)歷程(cheng)，我(wo)很受觸動。我(wo)開(kai)始(shi)思考(kao)，如果自(zi)己(ji)再(zai)這(zhe)樣(yang)下去又能有什(shen)么(me)作(zuo)為。現在的(de)(de)我(wo)還不(bu)(bu)(bu)能為推(tui)動祖國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)展做出什(shen)么(me)貢(gong)獻，但我(wo)可(ke)以從小事做起，以積極的(de)(de)態度(du)、奮(fen)發(fa)(fa)的(de)(de)精神好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)(bu)斷完(wan)善自(zi)己(ji)的(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)，并(bing)向身邊的(de)(de)人努(nu)力傳播黨的(de)(de)知(zhi)識，把(ba)大家團結(jie)到一起，合(he)力為祖國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)展作(zuo)貢(gong)獻。（09設計(ji)2班 慧(hui)晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎不(bu)牢，地動(dong)山搖(yao)。黨建基礎建設是(shi)加強黨的基層組織建設的重要保障(zhang)。近(jin)年來，機電學院(yuan)分黨委堅持黨建基礎建設作(zuo)為基層黨建工作(zuo)的重點(dian)來抓，有力地促進了該院(yuan)黨建水平的提(ti)高，為高職院(yuan)校基層黨建工作(zuo)提(ti)供了寶(bao)貴經驗。

　　一(yi)、抓(zhua)制度(du)規(gui)范，夯實黨建(jian)工(gong)作基礎(chu)

　　近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總結經驗，形成了(le)各(ge)項行之(zhi)有效(xiao)的(de)(de)(de)制(zhi)度與規范。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)來(lai)看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)責(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)、公示制(zhi)、責(ze)(ze)任(ren)(ren)追究制(zhi)，嚴把入(ru)(ru)口關。對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行“三(san)(san)級培(pei)訓、三(san)(san)層考核、一次公示”和(he)(he)三(san)(san)級推(tui)優入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)度。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養(yang)教(jiao)育(yu)來(lai)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅(jian)持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)(san)檢(jian)查(cha)”的(de)(de)(de)工作(zuo)規范，認真組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)工程(cheng)(cheng)。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)政策理論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一步(bu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)政治思想素質，強化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)。“二聯(lian)”，即(ji)要求每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系一個團支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，指導(dao)團支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)開展(zhan)活動(dong)，同時聯(lian)系一名發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象，對(dui)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象進(jin)行培(pei)養(yang)教(jiao)育(yu)。“三(san)(san)檢(jian)查(cha)”指的(de)(de)(de)是通(tong)過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)流動(dong)日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理論知識達(da)標測試、畢業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)告誡(jie)性談話等(deng)途(tu)徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)理論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)進(jin)行檢(jian)查(cha)。此外(wai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完(wan)善了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)目標責(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)、公示制(zhi)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介(jie)紹人負責(ze)(ze)制(zhi)、支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度和(he)(he)民(min)主(zhu)評議(yi)制(zhi)度、青年教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)”等(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)各(ge)項制(zhi)度和(he)(he)規范匯編(bian)成《機(ji)電工程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工作(zuo)手冊》，從(cong)(cong)而(er)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)(de)提高提供(gong)了(le)堅(jian)強保障(zhang)。

　　二、抓黨(dang)支(zhi)部領導班子建(jian)設，夯實黨(dang)建(jian)組織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫(guan)徹“用好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)選人，選作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)選任原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推(tui)薦的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，推(tui)選出(chu)一批年(nian)青有為、思想好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師骨干(gan)組(zu)(zu)(zu)(zu)成教(jiao)(jiao)(jiao)師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領(ling)導班子。選配優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員、優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)等擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記(ji)，同(tong)時選聘一批離(li)退休(xiu)老干(gan)部(bu)(bu)(bu)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外“特聘輔導員”。2009年(nian)9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行了調(diao)(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)8個調(diao)(diao)整為7個，其中06四(si)年(nian)制以專業為基礎(chu)成立(li)的(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思想素(su)質(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指導匯編(bian)了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重(zhong)點加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)(zu)(zu)織生(sheng)活(huo)制度、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員制度等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)培訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培訓作(zuo)(zuo)為一項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)長抓(zhua)不懈，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任、教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記(ji)等就(jiu)如(ru)何做好(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員進行專題培訓，主要(yao)內容為：一是(shi)(shi)組(zu)(zu)(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領(ling)性文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)決議(yi)、決定或有關會議(yi)、文(wen)件(jian)精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二(er)是(shi)(shi)加(jia)強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建(jian)(jian)設，就(jiu)如(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織生(sheng)活(huo)，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員進行再教(jiao)(jiao)(jiao)育進行培訓；三是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識(shi)專題培訓，重(zhong)點是(shi)(shi)規范發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴格材料(liao)審核，切實做好(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒模范作(zuo)(zuo)用，密切聯系群(qun)眾(zhong)，做群(qun)眾(zhong)思想工(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切實增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思想政治素(su)質(zhi)、知(zhi)識(shi)素(su)質(zhi)和能力素(su)質(zhi)。

　　三、抓(zhua)信息化建設，形(xing)成黨(dang)建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)俱進(jin)，銳意(yi)進(jin)取(qu)，把現代信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術運(yun)用到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)中來，逐步(bu)建(jian)立(li)并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站。無論是(shi)在早期(qi)的(de)“先(xian)(xian)進(jin)性(xing)教(jiao)育”活(huo)動中，還是(shi)在前一(yi)段(duan)時(shi)間開(kai)展的(de)“深(shen)入學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀”的(de)活(huo)動中，都開(kai)辟了(le)專(zhuan)題網站，主動出擊，占領網絡這一(yi)主陣(zhen)地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室”品牌活(huo)動，利用課余時(shi)間、周(zhou)末(mo)在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室播放(fang)或者收看(kan)一(yi)些愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)電(dian)影、新(xin)聞、電(dian)視講座，如《南京！南京！》、《建(jian)國大業》、《保(bao)衛延安》、《解放(fang)》等等。既豐富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)文化生(sheng)活(huo)的(de)同(tong)時(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織生(sheng)活(huo)的(de)內涵和形式，有利于(yu)推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)民主和平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)奠定了(le)良(liang)好的(de)群眾基礎。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導開(kai)發了(le)機(ji)電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創優系統(tong)，從政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為等5大方面(mian)，共58個子(zi)項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實(shi)施量化管(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對(dui)各支(zhi)(zhi)部(bu)成員(yuan)(yuan)進(jin)行信(xin)(xin)息(xi)(xi)錄入、校對(dui)和管(guan)理(li)，最終生(sheng)成綜合得分，支(zhi)(zhi)部(bu)書記或輔導員(yuan)(yuan)將對(dui)分數作(zuo)終審確(que)認(ren)，從而形成系統(tong)、全面(mian)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評(ping)價體系。對(dui)于(yu)得分較低的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)將根據其具體情況給予針對(dui)性(xing)的(de)教(jiao)育引導，同(tong)時(shi)加強(qiang)監(jian)督，保(bao)障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)(xian)進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍爭先(xian)(xian)創優的(de)良(liang)好風(feng)氣。在加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督管(guan)理(li)的(de)同(tong)時(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)增強(qiang)激勵機(ji)制，切實(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想上(shang)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發揮模范(fan)帶頭作(zuo)用。

　　四(si)、抓檔(dang)案建設，強(qiang)化黨建過程管理

　　機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)具(ju)有(you)重視檔案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)優良傳統(tong)，一貫重視基(ji)層(ceng)(ceng)組織檔案(an)(an)管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)，將基(ji)層(ceng)(ceng)檔案(an)(an)管(guan)理作(zuo)為一項基(ji)礎性(xing)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)長抓不(bu)(bu)懈，做到(dao)(dao)檔案(an)(an)管(guan)理人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設備到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)在(zai)(zai)(zai)加強檔案(an)(an)管(guan)理硬件(jian)基(ji)礎設施建設的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，指派專人(ren)(ren)(ren)定期對檔案(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)進(jin)(jin)行(xing)及(ji)時(shi)更(geng)(geng)(geng)新(xin)與(yu)歸檔整理，使(shi)組織工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展以(yi)一個良好(hao)的(de)(de)(de)狀態持續進(jin)(jin)行(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔案(an)(an)管(guan)理過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)制定檔案(an)(an)管(guan)理辦法、歸檔范(fan)圍、保管(guan)期限、檔案(an)(an)利用及(ji)借閱制度等不(bu)(bu)斷(duan)完善檔案(an)(an)管(guan)理體制。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)較多、材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)更(geng)(geng)(geng)新(xin)較快的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況，自新(xin)生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便(bian)以(yi)班級(ji)(ji)為單位(wei)獨立成冊，對每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)進(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)(shi)時(shi)整理與(yu)歸檔，期間對材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)不(bu)(bu)斷(duan)更(geng)(geng)(geng)新(xin)維護(hu)，對新(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)及(ji)時(shi)進(jin)(jin)行(xing)歸檔，做到(dao)(dao)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)有(you)檔可(ke)循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔案(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)理中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)保證該(gai)部分(fen)檔案(an)(an)真實(shi)(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)原則下，同時(shi)做到(dao)(dao)檔案(an)(an)的(de)(de)(de)動態性(xing)，以(yi)“人(ren)(ren)(ren)、檔統(tong)一”為準則，在(zai)(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加入(ru)和畢業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離校時(shi)，不(bu)(bu)造成“有(you)檔無(wu)人(ren)(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)(ren)無(wu)檔”的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，同時(shi)避免檔案(an)(an)內(nei)容(rong)老化，材(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)殘缺，經常(chang)、及(ji)時(shi)地(di)做好(hao)收集工(gong)(gong)作(zuo)。尤(you)其是在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)生檔案(an)(an)的(de)(de)(de)整理過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，做到(dao)(dao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責，對支部負(fu)責。經過(guo)(guo)幾(ji)年來的(de)(de)(de)積累與(yu)創新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建檔案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)得(de)到(dao)(dao)上(shang)級(ji)(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)充(chong)分(fen)肯定，在(zai)(zai)(zai)2006年保先教育(yu)活(huo)動、2008年學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)活(huo)動，以(yi)及(ji)2009年省委(wei)教育(yu)工(gong)(gong)委(wei)對學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建設有(you)關制度建設與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動等檔案(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)地(di)考察活(huo)動中(zhong)得(de)到(dao)(dao)廣泛好(hao)評。（機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級(ji)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)組是(shi)二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)(ling)導(dao)(dao)班子學(xue)(xue)(xue)習(xi)政治理(li)論、統一思(si)想(xiang)認識、提高理(li)論素(su)質、提升管理(li)能力(li)、加強思(si)想(xiang)政治建(jian)設的(de)重要形(xing)式，是(shi)運用中(zhong)國特色社(she)會主義理(li)論體系指導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)改革發(fa)展(zhan)實踐的(de)有效途(tu)徑。新(xin)班子成(cheng)立以(yi)來(lai)，華僑(qiao)城校(xiao)區(qu)以(yi)建(jian)設學(xue)(xue)(xue)習(xi)型領(ling)(ling)導(dao)(dao)班子為目標(biao)，堅(jian)持推(tui)進(jin)中(zhong)心(xin)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)，在真學(xue)(xue)(xue)、真懂、真信、真用上下(xia)功夫(fu)，有力(li)地促(cu)進(jin)了校(xiao)區(qu)各項工作的(de)持續健康發(fa)展(zhan)。

　　1.統一(yi)(yi)思想，達(da)成(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)識。華僑城校區領導班(ban)子(zi)(zi)是(shi)2008年6月(yue)新(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)立的(de)班(ban)子(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)在第一(yi)(yi)次(ci)中(zhong)心組學習會上就認真學習了《關于印發(fa)〈中(zhong)共(gong)深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)委員(yuan)(yuan)會二(er)級理(li)論(lun)中(zhong)心組學習制度〉的(de)通知(zhi)》（深(shen)職(zhi)黨字[2008]9號），充分(fen)認識到(dao)加強二(er)級理(li)論(lun)中(zhong)心組學習的(de)重要(yao)性，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)一(yi)(yi)致認為中(zhong)心組學習的(de)目(mu)的(de)就是(shi)學理(li)論(lun)、議大(da)事、謀發(fa)展、出成(cheng)(cheng)(cheng)效，通過學習要(yao)不斷提(ti)高(gao)班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)政治理(li)論(lun)水平(ping)和提(ti)高(gao)領導能力(li)，促進(jin)班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)之間相(xiang)互(hu)理(li)解、相(xiang)互(hu)協(xie)作(zuo)，推動校區的(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)制(zhi)(zhi)度化、規范(fan)化、常態(tai)化。一(yi)是(shi)嚴格按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委關于二(er)級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心組的(de)要求安排理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅(jian)持《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)日制(zhi)(zhi)度》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃制(zhi)(zhi)度》、《集中研討制(zhi)(zhi)度》和《考勤制(zhi)(zhi)度》。二(er)是(shi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)安排作為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，并做到了學(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)計劃、自學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)筆記、會(hui)前有(you)通知、會(hui)議有(you)記錄、期末有(you)總結。三是(shi)堅(jian)持每(mei)月學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)1次(ci)，做到了常態(tai)化。

　　3.注重(zhong)理(li)(li)論聯(lian)系實(shi)際，在(zai)應用上(shang)下(xia)(xia)功夫(fu)，在(zai)結合(he)上(shang)花力(li)氣。中心組注重(zhong)把(ba)(ba)學(xue)習同研(yan)(yan)究解決校區(qu)(qu)實(shi)際問(wen)題(ti)結合(he)起(qi)來，在(zai)理(li)(li)清發展(zhan)思路、提高(gao)決策(ce)水(shui)平、推進校區(qu)(qu)改革發展(zhan)上(shang)下(xia)(xia)功夫(fu)，把(ba)(ba)理(li)(li)論學(xue)習的(de)(de)成(cheng)果轉(zhuan)化為(wei)思想方法(fa)，轉(zhuan)化為(wei)工作(zuo)思路和(he)目標，轉(zhuan)化為(wei)推動校區(qu)(qu)發展(zhan)的(de)(de)實(shi)際行動。例如，以科學(xue)理(li)(li)論為(wei)指導研(yan)(yan)究校區(qu)(qu)的(de)(de)發展(zhan)定位(wei)問(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究規范管理(li)(li)、建(jian)章立(li)制的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究師(shi)資(zi)隊伍建(jian)設和(he)人才培(pei)養(yang)的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究校區(qu)(qu)、科室績(ji)效考核的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究學(xue)生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)問(wen)題(ti)等等。

　　一年(nian)多來，在科學(xue)理(li)論的(de)指導(dao)下，校區(qu)按照學(xue)校推進“四(si)項改革、三大(da)工程，夯實內(nei)涵(han)、提(ti)高管(guan)理(li)質量”的(de)工作思路，全力提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量，加強規范管(guan)理(li)，提(ti)升綜(zong)合服(fu)務職能，各(ge)項工作都(dou)取得了一定的(de)進展，呈現出(chu)科學(xue)發展、協調發展、和諧發展的(de)良好勢頭。(華(hua)僑城校區(qu) 尹小玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下旬(xun)，汽車與(yu)交通學院率先(xian)在學生黨員、發展對(dui)象、入黨積極分子和學生干部中(zhong)啟(qi)動(dong)“我與(yu)祖國共奮(fen)進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話身邊變遷(qian)、頌祖國偉業(ye)”博文比(bi)賽、“愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分享、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律(lv)的(de)大學生活(huo)”BBS交流(liu)和“防控甲流(liu)我當先(xian)”主題實踐(jian)活(huo)動(dong)。

　　怎樣(yang)才能使主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動受到學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)歡(huan)迎,取得最好的(de)(de)(de)效果? 學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)在2009級(ji)新(xin)生中進行問卷調查，結果有65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你最喜歡(huan)的(de)(de)(de)校園活(huo)(huo)動”問題(ti)中選擇了“讀書月(yue)/班級(ji)博客(ke)大(da)(da)賽”；有58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你平常有寫(xie)(xie)東西的(de)(de)(de)習(xi)慣么？”問題(ti)中選擇了“我偶爾(er)或(huo)經(jing)常寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)博客(ke)或(huo)QQ空間(jian)”。于是我們就確(que)定(ding)“我與(yu)祖國共(gong)奮進”主(zhu)題(ti)博客(ke)就作為此(ci)次主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)載體(ti),利用網絡平臺引導(dao)廣大(da)(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行“分享”、“討(tao)論”、“思(si)考”和“造勢”，從(cong)而達到以(yi)德為先、以(yi)人(ren)為本的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)目的(de)(de)(de)。具體(ti)內容(rong)包括:

　　一(yi)、“話身邊變遷，頌祖國偉業” 博(bo)文比(bi)賽

　　“六(liu)十華誕，包含著(zhu)千(qian)萬句難(nan)以言(yan)說的(de)(de)感嘆，昨日的(de)(de)辛酸，今日的(de)(de)奮(fen)斗，明日的(de)(de)輝煌(huang)。盛世(shi)中(zhong)華，這(zhe)充滿詩意(yi)又波瀾(lan)壯闊的(de)(de)名字，像(xiang)是一株常青(qing)藤深深根植在(zai)我們心(xin)中(zhong)。”這(zhe)是08汽(qi)運3班李(li)宗健(jian)同(tong)學的(de)(de)博文。在(zai)博客中(zhong)，50多位(wei)同(tong)學通過講(jiang)述(shu)自己成長(chang)的(de)(de)故事，或描繪身(shen)邊的(de)(de)變化歌頌(song)建(jian)國60年取(qu)得(de)的(de)(de)豐功偉績，表達(da)了(le)愛國的(de)(de)赤(chi)子之心(xin)。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)生活”BBS交流

　　在專(zhuan)題博(bo)客中，有26位同學發表了自(zi)(zi)己對大學生(sheng)活的(de)(de)見解。如08汽營2班 的(de)(de)遲(chi)景玲在博(bo)客中寫(xie)道(dao)：“既然已(yi)經(jing)是一(yi)名大學生(sheng)了，就要(yao)以成(cheng)年人的(de)(de)標(biao)準來要(yao)求自(zi)(zi)己，讓(rang)自(zi)(zi)強成(cheng)為我們大學生(sheng)活里的(de)(de)主旋(xuan)律，讓(rang)自(zi)(zi)己度(du)過一(yi)個無悔的(de)(de)大學生(sheng)活！”

　　08汽營一班的(de)(de)(de)(de)劉(liu)靜說(shuo)：“大(da)學(xue)是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)加油的(de)(de)(de)(de)驛站(zhan)，是(shi)(shi)千(qian)里馬為了日后的(de)(de)(de)(de)奔(ben)騰汲(ji)取(qu)水(shui)分(fen)，汲(ji)取(qu)養料的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。在這里，我(wo)們(men)從各方(fang)面(mian)去(qu)(qu)鍛煉，去(qu)(qu)成(cheng)長，去(qu)(qu)增長聰明才干。用蓬勃(bo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命力，求實好(hao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)精神去(qu)(qu)筑造我(wo)們(men)走向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀書、讀好(hao)書”閱(yue)讀分享

　　在(zai)本次活動中，共(gong)有(you)50多位同學推薦了《神(shen)秘島》、《不(bu)抱怨的(de)(de)世界》、《我(wo)愛你(ni)中國》，《墨跡(ji)》、《鋼鐵(tie)是怎樣煉成的(de)(de)》等(deng)40多部(bu)書(shu)籍。他們(men)的(de)(de)讀書(shu)心得(de)要么(me)陶冶情操，要么(me)催人(ren)奮進，要么(me)發人(ren)深思(si):

　　08交控一(yi)班的(de)孫曉飛同學在《魯濱遜漂流記》讀后感中寫道：“現(xian)在的(de)我們就像(xiang)生(sheng)活在溫室里(li)的(de)花朵，沒(mei)有經(jing)受(shou)過(guo)人生(sheng)真正(zheng)的(de)挫折，只有經(jing)歷(li)過(guo)磨難，才能成就一(yi)個真正(zheng)堅強的(de)人。”

　　退伍學(xue)生、07汽營1班羅霖同學(xue)分享了他在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)讀(du)書生活：“記得在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)日子(zi)，每(mei)個月(yue)期待(dai)的(de)日子(zi)不(bu)是4號——發(fa)工資(zi)的(de)時候(hou)(hou)，而是8號——《特(te)別關注》每(mei)月(yue)出一(yi)期的(de)時候(hou)(hou)。部隊(dui)(dui)苦悶，遠離(li)親人，有了這(zhe)個智(zhi)慧、平和的(de)友人，而倍(bei)添溫(wen)馨(xin)與(yu)情趣。我(wo)看(kan)《特(te)別關注》的(de)時候(hou)(hou)，手里一(yi)定得拿著(zhu)紅色的(de)水筆，看(kan)到啟發(fa)的(de)、驚(jing)喜(xi)的(de)句(ju)子(zi)，就(jiu)會拿筆劃(hua)下來。無論是家(jia)事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是史事(shi)(shi)、心(xin)事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都(dou)讓(rang)我(wo)迷戀。整(zheng)本(ben)書看(kan)完了，先不(bu)丟，把劃(hua)過的(de)句(ju)子(zi)都(dou)用本(ben)子(zi)抄(chao)了下來。三年(nian)里我(wo)就(jiu)抄(chao)完4本(ben)厚厚的(de)筆記本(ben)，自我(wo)增值(zhi)之余，也(ye)練出了一(yi)首好字。現在(zai)退伍了，也(ye)延續了這(zhe)個習慣，活到老，學(xue)到老。《特(te)別關注》她(ta)讓(rang)我(wo)重(zhong)溫(wen)親情，讓(rang)疲憊的(de)身心(xin)找(zhao)(zhao)到了安放的(de)故鄉(xiang)。她(ta)讓(rang)我(wo)看(kan)到了世界的(de)驚(jing)奇、人生的(de)絢麗，找(zhao)(zhao)到了很多成功的(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當(dang)先” 主題實踐

　　主(zhu)題實踐(jian)活動要求學(xue)生黨員和學(xue)生干部按(an)照《汽車與(yu)交(jiao)通學(xue)院“防控甲流(liu)我當先(xian)”倡議書》的精神要求以及“內(nei)緊外松”的原則，在信息通報、自(zi)我防范和關愛同學(xue)等方面發揮模范先(xian)鋒作用。

　　自活動(dong)啟動(dong)以(yi)來，廣大(da)(da)同學(xue)踴躍參加(jia)，目前(qian)該活動(dong)專題博客訪問量已(yi)達3500點，發帖數量也已(yi)達124篇(pian)，活動(dong)一(yi)方面弘揚愛國主旋律，激發廣大(da)(da)同學(xue)的愛國熱情。另(ling)一(yi)方面倡導大(da)(da)學(xue)生素質(zhi)養(yang)成，培養(yang)當(dang)代(dai)大(da)(da)學(xue)生熱愛學(xue)習(xi)、自強自立(li)的高(gao)尚品質(zhi)。(汽車(che)與交(jiao)通學(xue)院黨總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支十分(fen)注(zhu)重發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教育和(he)管理過程(cheng)中的(de)(de)(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極(ji)采取有(you)(you)效措(cuo)施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積極(ji)性，在完善(shan)考(kao)核體(ti)系(xi)(xi)，建立激勵(li)機制，發揮(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等方(fang)面(mian)做了(le)(le)(le)有(you)(you)益(yi)的(de)(de)(de)探索。一是(shi)(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行了(le)(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)梳理并制定(ding)了(le)(le)(le)較(jiao)為完善(shan)的(de)(de)(de)制度(du)，明確了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)選聘配(pei)備、培養(yang)培訓、政策保障、日常管理、考(kao)核方(fang)式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)(le)有(you)(you)力的(de)(de)(de)制度(du)保障。二是(shi)(shi)進一步明晰各年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同年級的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點(dian)和(he)階(jie)段(duan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)制定(ding)了(le)(le)(le)每周的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師(shi)(shi)開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參考(kao)。三是(shi)(shi)充分(fen)發揮(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)模范帶(dai)頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注(zhu)重總結經驗，及時宣傳推廣(guang)，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗交(jiao)流(liu)會等形(xing)式在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍中營造了(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)氛(fen)圍。四是(shi)(shi)定(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)進行規(gui)范化的(de)(de)(de)培訓，定(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)參加(jia)講座和(he)學(xue)(xue)(xue)習報(bao)告，系(xi)(xi)統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)規(gui)章管理制度(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健康教育方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)突發事(shi)件處理等，尤(you)其重視對新入職(zhi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師(shi)(shi)進行培訓，使他們及時適應了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求。四是(shi)(shi)建立起一套完整、全(quan)面(mian)、客觀(guan)的(de)(de)(de)績效化評(ping)(ping)價體(ti)系(xi)(xi)，考(kao)核內容包(bao)括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導評(ping)(ping)價、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)價、教師(shi)(shi)自(zi)評(ping)(ping)以(yi)及各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部座談等。

　　一年多來，動(dong)畫(hua)學(xue)院的(de)班主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)取得明(ming)顯成(cheng)效。班主(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性和主(zhu)(zhu)動(dong)性有了明(ming)顯提高，工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)和工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)得到顯著增強，在(zai)學(xue)生(sheng)管理和教育中起到越來越重要(yao)的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。在(zai)包括班主(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的(de)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)伍的(de)努力(li)下，動(dong)畫(hua)學(xue)院學(xue)生(sheng)的(de)精神面貌、組織紀(ji)律、文明(ming)行為、學(xue)風(feng)考風(feng)、勞動(dong)技能和身心素質等方(fang)面都有明(ming)顯進步，在(zai)廣東省“挑戰杯”、全(quan)國高職高專(zhuan)“發明(ming)杯”等各大賽事都屢獲(huo)獎項(xiang)，畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業率都高達(da)97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子培(pei)訓與黨(dang)(dang)員再教(jiao)(jiao)育是提升(sheng)學生黨(dang)(dang)員整(zheng)體素質的重要(yao)途徑，黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育則是高(gao)校學生黨(dang)(dang)員培(pei)養(yang)與教(jiao)(jiao)育過(guo)程中的常用方式之一。為了切實提高(gao)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)質量、改(gai)變(bian)以(yi)往存在的黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育內容單調生硬(ying)、師資配備不(bu)齊、吸引(yin)力(li)不(bu)強等問題，經管學院通過(guo)“我聽(ting)(ting)輔導(dao)員講黨(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和(he)“我聽(ting)(ting)學生黨(dang)(dang)員講黨(dang)(dang)課(ke)(ke)”活動，以(yi)模塊(kuai)化、菜(cai)單式的新(xin)型(xing)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育模式，開展學生黨(dang)(dang)員再教(jiao)(jiao)育與入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子培(pei)訓，收(shou)到良好(hao)效(xiao)果。

　　一、模塊化(hua) 層次分明

　　根據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)(ceng)次以及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)(de)需求不(bu)同(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)(fen)為(wei)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)兩個(ge)模塊，分(fen)(fen)別開(kai)展專題(ti)講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)專題(ti)講座由輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)主講，內(nei)容(rong)上側(ce)重(zhong)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重(zhong)點(dian)在于(yu)(yu)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行責任與(yu)使命教(jiao)育(yu)(yu)，如《與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與(yu)現(xian)代中(zhong)(zhong)國——中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等(deng)；入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓專題(ti)講座由輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共同(tong)主講，內(nei)容(rong)上側(ce)重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基本知識介紹、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)介紹，重(zhong)點(dian)在于(yu)(yu)對入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)進(jin)(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識和入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)(de)變遷(qian)》、《如何避(bi)免大學生入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)(zhong)常犯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)七(qi)個(ge)錯誤(wu)》、《明確入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長三(san)步曲》等(deng)。不(bu)同(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)針對不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次、不(bu)同(tong)需求的(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)對象(xiang)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)利于(yu)(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)。

　　二、菜單式 以人為本(ben)

　　黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)是要通過專(zhuan)題(ti)授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)形式(shi)，激發和提高(gao)入(ru)黨(dang)積(ji)極分子和黨(dang)員個(ge)體學(xue)習的(de)(de)主動性(xing)和積(ji)極性(xing)，達到觸及思想、解決(jue)問題(ti)、提高(gao)認識、自(zi)覺實踐(jian)的(de)(de)目的(de)(de)。經(jing)管學(xue)院將(jiang)黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)題(ti)列為(wei)“菜單(dan)式(shi)”課(ke)(ke)程(cheng)，共開出(chu)29個(ge)專(zhuan)題(ti)講座，學(xue)生黨(dang)員和入(ru)黨(dang)積(ji)極分子可(ke)以根據個(ge)人的(de)(de)知識需(xu)求和時間安排(pai)，在(zai)不同(tong)的(de)(de)模塊中有選擇性(xing)地參加至少3到6個(ge)專(zhuan)題(ti)的(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)培訓。菜單(dan)式(shi)黨(dang)課(ke)(ke)培訓體現了“以人為(wei)本、因材施(shi)教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)原則(ze)，靈活使用課(ke)(ke)堂學(xue)習、業余自(zi)學(xue)、教(jiao)師輔導等多種方(fang)式(shi)，并結合(he)教(jiao)育(yu)(yu)對象——90后學(xue)生的(de)(de)學(xue)習特點，滿足其個(ge)性(xing)化需(xu)求，致力(li)于切實提高(gao)學(xue)生黨(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)思想認識和自(zi)覺實踐(jian)的(de)(de)能(neng)力(li)，增強學(xue)習效果。

　　三、學生黨員主(zhu)講 突出主(zhu)體性

　　為了(le)充分發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)主(zhu)體(ti)地位(wei)和(he)主(zhu)體(ti)作用(yong)，突出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在黨(dang)(dang)內的(de)(de)生(sheng)活和(he)工作實(shi)踐中的(de)(de)主(zhu)體(ti)性，經管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)通過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選拔(ba)、集中培(pei)(pei)訓、個(ge)別指導等(deng)方式，將優秀的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培(pei)(pei)養為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子培(pei)(pei)訓的(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期經管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子黨(dang)(dang)課培(pei)(pei)訓共舉辦專題(ti)講(jiang)座29講(jiang)，其中15講(jiang)由(you)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)主(zhu)講(jiang)。題(ti)材新穎、切合實(shi)際的(de)(de)講(jiang)座內容，融入(ru)(ru)了(le)同(tong)齡人對理想信念追求的(de)(de)解(jie)讀與(yu)擔當歷史使命的(de)(de)信心，激發(fa)了(le)同(tong)學(xue)(xue)們入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)熱情，引發(fa)了(le)他們更(geng)多(duo)深層(ceng)(ceng)次的(de)(de)思考。（經管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年(nian)來，電信學院黨委堅持用“三個(ge)代表”重要(yao)思想和科學發(fa)(fa)展觀(guan)統領(ling)黨建工作(zuo)全(quan)(quan)局，以改革創新的精(jing)神加強黨的建設，不斷增(zeng)強黨組織和黨員的先(xian)進性，發(fa)(fa)揮黨員在各項工作(zuo)中的先(xian)鋒模范作(zuo)用，有力地促進了教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量的全(quan)(quan)面提(ti)升(sheng)。

　　一是實施“黨員(yuan)(yuan)理(li)(li)論(lun)素質提(ti)(ti)升工程(cheng)”，加強(qiang)理(li)(li)想信(xin)念(nian)(nian)教(jiao)育(yu)。先后組織師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入(ru)學習(xi)《習(xi)近平在中央黨校2009年(nian)春季學期第(di)二批(pi)進修班(ban)暨專題研(yan)討班(ban)上的(de)講(jiang)話(hua)》、《胡錦濤(tao)總書記在紀念(nian)(nian)改(gai)革(ge)開放30周(zhou)年(nian)大會上的(de)講(jiang)話(hua)》、《珠江(jiang)三角(jiao)洲地區改(gai)革(ge)發展規劃綱要》、《科學發展觀重要論(lun)述摘(zhai)編》等(deng)重要文件，不斷(duan)提(ti)(ti)高黨員(yuan)(yuan)的(de)思想政治素質和理(li)(li)論(lun)知識水(shui)平。為強(qiang)化學習(xi)效果(guo)，還開展電(dian)化教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，組織師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)觀看了(le)《復興之路》、《大國崛起》、《南(nan)(nan)京！南(nan)(nan)京！》、《建國大業》等(deng)影視片，開展“看電(dian)教(jiao)片、聽發言、講(jiang)感受、議行動(dong)”主(zhu)題活(huo)動(dong)。通過強(qiang)化學習(xi)，增強(qiang)了(le)黨員(yuan)(yuan)的(de)理(li)(li)想信(xin)念(nian)(nian)，提(ti)(ti)升了(le)支部的(de)組織紀律，師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)政治理(li)(li)論(lun)水(shui)平得(de)到明顯提(ti)(ti)升。

　　二是(shi)實施“源(yuan)頭工程”，加強入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)隊伍建設。每年新生(sheng)(sheng)(sheng)開學(xue)(xue)(xue)伊(yi)始，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委就積極向(xiang)他們宣(xuan)傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵、引導優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織靠攏(long)。開學(xue)(xue)(xue)后，及時成立以團支部為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織遞交申(shen)請(qing)的(de)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)列為(wei)積極分子(zi)(zi)(zi)，指定培養聯(lian)系人。在教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部中開展(zhan)一幫一互助活(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)結對子(zi)(zi)(zi)，定期(qi)舉行談心活(huo)動，關心入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、工作，幫助他們端正入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，提高思(si)想認識。近年來，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院教工申(shen)請(qing)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)人數和(he)發展(zhan)人數都在學(xue)(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)(xue)院中名(ming)列前茅。

　　三是實施(shi)“實踐教育(yu)工程”，增(zeng)強黨(dang)員(yuan)教育(yu)實效性。組(zu)織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)南(nan)(nan)山(shan)區蛇(she)口招商局博物(wu)館(guan)參觀(guan)(guan)(guan)《春天的(de)故(gu)事》圖片展，到(dao)梅州參觀(guan)(guan)(guan)葉劍(jian)英(ying)紀(ji)念館(guan)、東江(jiang)縱隊(dui)紀(ji)念館(guan)、虎門海(hai)戰博物(wu)館(guan)等愛國主(zhu)義教育(yu)基(ji)地(di)，以直觀(guan)(guan)(guan)的(de)形式教育(yu)廣(guang)大黨(dang)員(yuan)。組(zu)織學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入湖南(nan)(nan)韶(shao)山(shan)革(ge)命老(lao)區，連(lian)續開展4天的(de)義務(wu)服(fu)務(wu)活動(dong)，免費為(wei)農村群眾維(wei)(wei)修電器200多件(jian)，義務(wu)為(wei)韶(shao)山(shan)鄉政府建立了宣傳(chuan)網(wang)站(zhan)，為(wei)鄉鎮(zhen)干(gan)部(bu)講解網(wang)絡知(zhi)識，培(pei)訓網(wang)站(zhan)維(wei)(wei)護人員(yuan)，在(zai)服(fu)務(wu)老(lao)區的(de)同(tong)時接受革(ge)命傳(chuan)統教育(yu)。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)麻(ma)嶺社區擔任(ren)工作助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)服(fu)務(wu)社會、增(zeng)強才干(gan)提(ti)供平臺。

　　四是(shi)實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝聚力(li)、號(hao)(hao)召力(li)和戰(zhan)斗力(li)。長(chang)期堅(jian)持(chi)在(zai)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動和在(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan) “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看(kan)齊”活動，號(hao)(hao)召師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工(gong)(gong)作，爭先創(chuang)優，為師(shi)(shi)生樹(shu)立身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)(de)榜樣(yang)。2004年以來，學(xue)校評(ping)出的(de)(de)23名“金牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”中，電信學(xue)院(yuan)有(you)6人(ren)，其中黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人(ren)；6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市優秀(xiu)班主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市十佳(jia)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深圳(zhen)市科技(ji)(ji)創(chuang)新能手”。目前，學(xue)院(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩項以上專業領域(yu)的(de)(de)國際技(ji)(ji)術(shu)認(ren)證。（電信學(xue)院(yuan) 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)員(yuan)掛職(zhi)街道(dao)是我校創新(xin)學(xue)生黨(dang)建工(gong)(gong)作的(de)(de)重要(yao)舉措，在(zai)我校具有優良的(de)(de)傳統。2009年，我校機電、經管和電信三個學(xue)院共(gong)有100名黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積(ji)極分子在(zai)桃(tao)園、西麗、沙河和粵(yue)海等四個街道(dao)開展了黨(dang)團(tuan)員(yuan)掛職(zhi)街道(dao)活(huo)動，在(zai)制度建設、工(gong)(gong)作內(nei)容和掛職(zhi)方式(shi)上進行了大(da)膽(dan)的(de)(de)嘗試，取得了新(xin)的(de)(de)突破(po)。

　　一、進(jin)一步完(wan)善(shan)了(le)日(ri)常(chang)管理制度(du)，形成(cheng)了(le)較為(wei)(wei)完(wan)備的(de)制度(du)體系(xi)。成(cheng)立了(le)由(you)高校和街(jie)道社區相(xiang)關領導(dao)組(zu)成(cheng)的(de)黨(dang)建工(gong)(gong)(gong)作進(jin)社區工(gong)(gong)(gong)作領導(dao)小組(zu)，明確(que)學(xue)校、社區和學(xue)生(sheng)(sheng)各自的(de)職責；建立了(le)優秀(xiu)大學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)掛職社區工(gong)(gong)(gong)作聯(lian)系(xi)卡(ka)，定(ding)期(qi)召(zhao)開工(gong)(gong)(gong)作例會，對(dui)項目開展情況進(jin)行跟蹤考(kao)核，完(wan)善(shan)了(le)考(kao)評機制；把優秀(xiu)大學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)參加(jia)社會實踐(jian)的(de)成(cheng)績(ji)記(ji)入(ru)《大學(xue)生(sheng)(sheng)素質拓展證書》，由(you)街(jie)道辦事處(chu)每(mei)學(xue)期(qi)出具(ju)考(kao)評意見，作為(wei)(wei)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行綜合考(kao)評、獎(jiang)學(xue)金評定(ding)、先進(jin)評選(xuan)、推(tui)薦擇業就業的(de)重要依據，完(wan)善(shan)了(le)激(ji)勵機制。

　　二(er)、掛職方(fang)式有(you)了新突(tu)破。機電學院在掛職擔(dan)(dan)任(ren)街道(dao)(dao)團工(gong)委書記助理(li)、社(she)區(qu)工(gong)作站助理(li)的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，在蓮花街道(dao)(dao)景田社(she)區(qu)開展了掛職擔(dan)(dan)任(ren)區(qu)人大(da)代(dai)表助理(li)的(de)(de)(de)嘗試。先后有(you)12名同學擔(dan)(dan)任(ren)了區(qu)人大(da)代(dai)表助理(li)的(de)(de)(de)職務，協助區(qu)人大(da)代(dai)表進行專題調(diao)研和(he)撰寫人代(dai)會提案的(de)(de)(de)工(gong)作，在提高區(qu)人大(da)代(dai)表參(can)政(zheng)(zheng)議政(zheng)(zheng)效率和(he)水平的(de)(de)(de)同時，也(ye)增(zeng)強(qiang)了自身的(de)(de)(de)民(min)主意識和(he)社(she)會責任(ren)感。

　　三、探索項目化運作模(mo)式。經管學院(yuan)參加掛(gua)職(zhi)同學在(zai)參與街道“兩(liang)新組織”黨建工(gong)作中探索出“聯系一(yi)個(ge)社區(qu)，圍繞一(yi)個(ge)專題，帶(dai)領一(yi)個(ge)團隊”的(de)項目化運作模(mo)式，使掛(gua)職(zhi)的(de)學生黨員成(cheng)為聯系社區(qu)和學校的(de)紐帶(dai)，引領普通(tong)同學的(de)旗(qi)手，進一(yi)步增強了掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉(lian)活動在(zai)社區(qu)的(de)影(ying)響力，提高(gao)了同學們參與掛(gua)職(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉活動(dong)中(zhong)，機電(dian)學(xue)院扎實推進“固本強基”工(gong)(gong)程建(jian)設，協助社區(qu)團(tuan)工(gong)(gong)委(wei)組(zu)(zu)建(jian)了紅花嶺眾冠工(gong)(gong)業區(qu)團(tuan)委(wei)、金(jin)德公司團(tuan)委(wei)等一批“兩新”企業團(tuan)組(zu)(zu)織；精心組(zu)(zu)織“科學(xue)發展觀”實踐(jian)服(fu)務隊進社區(qu)活動(dong)。經管學(xue)院規(gui)范了掛職(zhi)街道流(liu)程，積極開展“四進社區(qu)”活動(dong)，定(ding)期(qi)組(zu)(zu)織義工(gong)(gong)服(fu)務社區(qu)福利院。電(dian)信(xin)學(xue)院充分發揮自身優(you)勢，指導南(nan)山第二外國語(yu)學(xue)校(xiao)機器人(ren)協會，取(qu)得優(you)異成績(ji)；長(chang)期(qi)為蛇口(kou)武警中(zhong)隊官兵(bing)提供(gong)計算機技(ji)能培訓(xun)，受(shou)到武警指戰員的一致好(hao)評。

　　一年來(lai)，我(wo)校涌現出了一批以機電學(xue)院黃科龍同學(xue)為(wei)代表的(de)優秀(xiu)掛(gua)職(zhi)街(jie)(jie)道先(xian)進個人，各基層(ceng)黨(dang)(dang)組織也積極(ji)通(tong)過(guo)掛(gua)職(zhi)活動(dong)培養(yang)和(he)考察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，先(xian)后確定(ding)發展對(dui)象18名(ming)，發展黨(dang)(dang)員(yuan)17名(ming)。由黨(dang)(dang)團員(yuan)共同參與(yu)的(de)街(jie)(jie)道掛(gua)職(zhi)鍛煉活動(dong)已經成為(wei)我(wo)校“以黨(dang)(dang)建(jian)帶(dai)團建(jian)，以團建(jian)促(cu)黨(dang)(dang)建(jian)”的(de)重要載體，在鍛煉黨(dang)(dang)員(yuan)與(yu)培養(yang)和(he)考察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子等方面起到了重要的(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為(wei)人民服務”是我們黨的(de)根本宗(zong)旨，也是黨員的(de)基本義務和政治職責。為(wei)了進(jin)一步增強入(ru)黨積極(ji)分子和學生(sheng)(sheng)黨員的(de)宗(zong)旨意識(shi)，化生(sheng)(sheng)學院黨總(zong)支不斷探索學生(sheng)(sheng)黨性實踐的(de)方式(shi)(shi)和途徑(jing)，精心打(da)造黨員食品安全義工服務隊，形成(cheng)了學生(sheng)(sheng)黨性實踐活動(dong)與(yu)主題教(jiao)育活動(dong)相(xiang)結(jie)合、與(yu)專(zhuan)業知識(shi)相(xiang)結(jie)合、與(yu)共建和諧(xie)社(she)區相(xiang)結(jie)合的(de)新(xin)模式(shi)(shi)。

　　一、精心打造黨員食品安全義(yi)工(gong)隊(dui)伍(wu)，構建為人民服務的(de)黨性實踐平臺

　　在(zai)學院黨(dang)總(zong)支精心(xin)策劃下，一(yi)支由學生(sheng)黨(dang)員和(he)入黨(dang)積極分子(zi)組成(cheng)的(de)(de)化(hua)生(sheng)學院食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)服務隊(dui)(dui)正式(shi)成(cheng)立(li)。這(zhe)支義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)是全(quan)(quan)(quan)國第一(yi)支大(da)學生(sheng)食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)伍，也(ye)因此得到了(le)深(shen)圳(zhen)市(shi)食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)委員會、農(nong)林漁業局、食(shi)品(pin)藥品(pin)監督(du)管理局、深(shen)圳(zhen)市(shi)無(wu)公害(hai)農(nong)產品(pin)質量監督(du)檢(jian)驗站等政府(fu)部門的(de)(de)充分肯定和(he)大(da)力支持。自成(cheng)立(li)以(yi)來，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)規模不斷擴大(da)，人數(shu)從最(zui)初的(de)(de)50多(duo)名壯(zhuang)大(da)到現今(jin)的(de)(de)239名。一(yi)年來，義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)先后(hou)以(yi)“牽手食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，品(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感恩你我同行(xing)(xing)，溫暖和(he)諧社區(qu)”為主題(ti)，分赴深(shen)圳(zhen)市(shi)羅湖、福田(tian)、南(nan)山、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)的(de)(de)19個(ge)社區(qu)及農(nong)批市(shi)場，向市(shi)民宣傳講(jiang)解食(shi)品(pin)營養、食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識(shi)和(he)相關(guan)法律、法規，并無(wu)償向市(shi)民提供蔬菜(cai)農(nong)藥殘留檢(jian)測(ce)等多(duo)項服務。2009年10月(yue)15日《深(shen)圳(zhen)特區(qu)報(bao)》A13版曾對食(shi)品(pin)義(yi)(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)舉行(xing)(xing)的(de)(de)活動(dong)進行(xing)(xing)了(le)報(bao)道，得到了(le)社會各(ge)界的(de)(de)肯定和(he)市(shi)民的(de)(de)好評。

　　二、高(gao)標(biao)準、嚴要求，努力(li)(li)提高(gao)學生黨員和入(ru)黨積極分(fen)子為人民(min)服務的能力(li)(li)

　　為了(le)提高(gao)(gao)活動(dong)(dong)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)效性，黨總支對義(yi)工(gong)(gong)隊提出了(le)嚴(yan)格的(de)(de)標(biao)準和要求，一是聯(lian)系(xi)深(shen)圳(zhen)市食(shi)(shi)品藥(yao)品監(jian)督管理(li)局等政府機關及(ji)相關企(qi)業(ye)選派專家協助開展理(li)論及(ji)實(shi)(shi)(shi)操培訓(xun)，要求全體學生(sheng)黨員和入(ru)黨積極分子參加；二(er)是舉(ju)行入(ru)隊考(kao)試，入(ru)黨積極分子、學生(sheng)黨員只有(you)(you)通過(guo)培訓(xun)考(kao)試，才有(you)(you)資(zi)格參加實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)；三是聘請學院第一教工(gong)(gong)黨支部書記、食(shi)(shi)品專業(ye)主任喬(qiao)方老師(shi)擔任首席(xi)指導教師(shi)，指導義(yi)工(gong)(gong)隊開展實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)；四(si)是嚴(yan)格實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)考(kao)核，只有(you)(you)認真、高(gao)(gao)效地完成社會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中的(de)(de)各種宣傳及(ji)檢驗任務，才能取得相關的(de)(de)資(zi)格認證。經(jing)過(guo)這樣系(xi)統的(de)(de)培訓(xun)以后，入(ru)黨積極分子、學生(sheng)黨員運用自己(ji)所學專業(ye)知識(shi)服務群眾、服務社會的(de)(de)能力顯著提高(gao)(gao)。

　　三、在服務中運用知識、接受教育、加強黨性鍛煉(lian)

　　一(yi)年來，這支“紅色服務(wu)隊(dui)”的(de)(de)同學(xue)們走(zou)過了(le)深(shen)圳6個(ge)區的(de)(de)19個(ge)社區和(he)農批市(shi)場，開展(zhan)了(le)豐富多彩的(de)(de)實踐(jian)(jian)活動(dong)。通過這些黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)實踐(jian)(jian)活動(dong)，不僅(jin)實現了(le)在服務(wu)中運(yun)用知識、加(jia)強教(jiao)育(yu)、鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)的(de)(de)目的(de)(de)，提高了(le)隊(dui)員(yuan)(yuan)們組織(zhi)、協調(diao)和(he)溝通能力，更(geng)使(shi)他們深(shen)切感(gan)悟到為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)真(zhen)諦，堅定(ding)了(le)為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)理(li)想信念。同時，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支的(de)(de)凝聚力也(ye)進一(yi)步增(zeng)強。據統計，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)實踐(jian)(jian)的(de)(de)239名入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子中，有28人(ren)(ren)(ren)成為(wei)(wei)發展(zhan)對象，15人(ren)(ren)(ren)發展(zhan)為(wei)(wei)中共預(yu)備(bei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)整(zheng)體素質顯(xian)著提高，示范帶動(dong)作用充分彰顯(xian)。據統計，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)鍛(duan)煉的(de)(de)17名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中，有14人(ren)(ren)(ren)獲(huo)得各類獎學(xue)金，1人(ren)(ren)(ren)獲(huo)評“學(xue)習標兵”。（化生(sheng)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年(nian)來，藝術設計學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)支以鄧小(xiao)平理(li)論和(he)(he)“三個代(dai)表”重(zhong)要思想為指導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委領導(dao)下(xia)，緊(jin)密聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員隊伍(wu)的實際(ji)情況，組織廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員深(shen)入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)踐行(xing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀，實施“黨員引領工程(cheng)”，努力增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部的創造力、凝聚力和(he)(he)戰(zhan)斗力，切實發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員的先鋒模范作用，成效顯著。

    一、投(tou)身實踐促和諧，服務社區做貢獻(xian)。

    結合專業開展社區服務工作和公(gong)益性勞動，使學生黨(dang)員在實踐中長才干、受教育。積極參(can)與深圳公(gong)園文(wen)(wen)化節(jie)、創意十二月等文(wen)(wen)化活動；自2007年(nian)起(qi)，學生黨(dang)支部與留仙社區共建文(wen)(wen)化長廊，受到社區居民的(de)歡迎。

    二、建立健(jian)全黨員先進(jin)性(xing)教育(yu)的長效機(ji)制。

    對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)實踐鍛煉(lian)管理(li)實行(xing)“目標管理(li)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)”。一是(shi)建(jian)立學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承(cheng)諾制(zhi)(zhi)(zhi)，在學(xue)(xue)生工(gong)作實踐中定(ding)期進行(xing)批評和自我(wo)批評，自加壓力和標準，完成黨(dang)(dang)組(zu)織交給的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，使學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在各(ge)方面起帶(dai)頭作用。二是(shi)堅持(chi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系群(qun)眾制(zhi)(zhi)(zhi)度，通過(guo)群(qun)眾座談會、談心活(huo)動、個別征求意見等形式，保持(chi)同群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)密切聯系。每名學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一名或(huo)一名以上的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申請人(ren)或(huo)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)及時了解(jie)他們對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)建(jian)議，同時了解(jie)積(ji)極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)(de)思想、工(gong)作情(qing)況，幫助有困難的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)解(jie)決實際問題，做同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知心朋友(you)。三是(shi)完善預備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)(zhi)”。

    三、成立(li)學生就(jiu)業服務小(xiao)組，服務畢業生就(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員(yuan)引領工程(cheng)”真(zhen)正發(fa)揮了(le)(le)學(xue)生黨(dang)員(yuan)的先鋒模范作用(yong)，增強了(le)(le)學(xue)生黨(dang)員(yuan)在(zai)同學(xue)中的影響(xiang)力和滲(shen)透力，展現了(le)(le)學(xue)生黨(dang)員(yuan)朝(chao)氣(qi)蓬(peng)勃、奮發(fa)向上的良(liang)好(hao)精(jing)神風貌。學(xue)生黨(dang)支部的戰斗(dou)力、凝聚力得(de)到增強，從而(er)使我院(yuan)黨(dang)總支的戰斗(dou)堡壘作用(yong)發(fa)揮的更加充分(fen)。（藝術學(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀一本好(hao)書(shu)(shu)”活動(dong)(dong)組織有力，受(shou)關注程度高，參(can)與面廣(guang)，取(qu)得了令人滿意(yi)的(de)效果。實踐表明，此項活動(dong)(dong)對于(yu)激發學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)閱讀興趣(qu)，養成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)知(zhi)識(shi)素(su)養，發揮(hui)了重要的(de)推動(dong)(dong)作(zuo)用。同時，由于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)示范帶動(dong)(dong)，廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)也加入到(dao)讀書(shu)(shu)活動(dong)(dong)中來，學(xue)(xue)院的(de)讀書(shu)(shu)氛圍越來越濃(nong)厚，“愛(ai)學(xue)(xue)習(xi)、愛(ai)讀書(shu)(shu)”在學(xue)(xue)院蔚然成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)院中(zhong)心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研、示范校(xiao)建設、社會服(fu)務和教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)等(deng)方面都發揮了先鋒模范帶頭(tou)，真正做(zuo)到(dao)了一(yi)(yi)個黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就是(shi)一(yi)(yi)面旗幟。近年來，電信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有5名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被評(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)， 6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀班主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)十佳青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技創新能(neng)手”。目(mu)前(qian)，學(xue)(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)”要(yao)求，50％以上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以上(shang)專業(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)國(guo)際技術(shu)認證(zheng)。學(xue)(xue)院被授予“2007年全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統先進集(ji)體(ti)”榮譽稱號；2007年學(xue)(xue)院領導班子被評(ping)(ping)為(wei)校(xiao)“創建‘好(hao)班子’活動先進集(ji)體(ti)”；2008年 學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)被評(ping)(ping)為(wei)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)委(wei)系(xi)統先進基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年計(ji)算機與網絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被評(ping)(ping)為(wei)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)“巾幗文明崗”。有兩項以上(shang)專業(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)國(guo)際技術(shu)認證(zheng)。他們的(de)(de)具體(ti)做(zuo)法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)中心(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理論學(xue)習(xi)，黨(dang)(dang)委(wei)主要(yao)成(cheng)員(yuan)(yuan)都要(yao)事先自習(xi)，精心(xin)準備PPT等資料(liao)，確保(bao)中心(xin)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)學(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)。為(wei)了提高學(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實踐教育。組(zu)(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到南(nan)山(shan)區蛇口招商局博(bo)物館(guan)參觀《春(chun)天的(de)故事》圖片展，到梅(mei)州參觀葉劍(jian)英紀念館(guan)、東(dong)江縱(zong)隊紀念館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等愛國主義教育基地，以直觀的(de)形(xing)式教育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山(shan)革命(ming)老(lao)區，連續開(kai)展4天的(de)義務服(fu)務活動，免費為(wei)農村群眾維修電器(qi)200多件，義務為(wei)韶山(shan)鄉(xiang)政府建立宣傳(chuan)網站(zhan)，為(wei)鄉(xiang)鎮(zhen)干部(bu)講解網絡(luo)知識，培訓網站(zhan)維護人員(yuan)(yuan)，在服(fu)務老(lao)區的(de)同時接受革命(ming)傳(chuan)統教育。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺社(she)區擔任工作(zuo)助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服(fu)務社(she)會、增(zeng)強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支(zhi)(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)(zhi)部(bu)建設，在支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)吸引下，支(zhi)(zhi)部(bu)所(suo)在專(zhuan)業的(de)(de)大多數老師都入了黨(dang)(dang)(dang)(dang)。該支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)王永學(xue)同志調入我校(xiao)之前(qian)就已經(jing)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)兩年(nian)，并每月按時交納黨(dang)(dang)(dang)(dang)費。但由(you)于其(qi)(qi)原來所(suo)在企業的(de)(de)工作疏忽，將其(qi)(qi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)材(cai)料丟(diu)失，企業也無法提供其(qi)(qi)他證明材(cai)料。面對突如其(qi)(qi)來的(de)(de)打擊，王永學(xue)同志堅(jian)定地做出(chu)(chu)了自(zi)己的(de)(de)選擇(ze)：重新提交《入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請書》，第(di)二次申請入黨(dang)(dang)(dang)(dang)！一(yi)年(nian)多后，王永學(xue)不但順利加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織，而且因其(qi)(qi)工作出(chu)(chu)色，被(bei)聘(pin)為通信技術專(zhuan)業主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)長期堅持(chi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活(huo)動(dong)和(he)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展 “我是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊”活(huo)動(dong)，號召師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)立足本職工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，爭先創優(you)，每逢重(zhong)要的(de)(de)(de)任務(wu)、重(zhong)大(da)(da)的(de)(de)(de)公關任務(wu)，都(dou)安(an)排黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)挑重(zhong)擔，為(wei)師(shi)生樹(shu)立身(shen)邊可敬、可親(qin)、可學(xue)的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在(zai)(zai)(zai)示(shi)范校(xiao)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，廣大(da)(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜以繼日(ri)地辛勤(qin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，涌現出了(le)很多(duo)感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)事例(li)。電(dian)子(zi)信息工(gong)(gong)(gong)(gong)程專業(ye)(ye)(ye)群是(shi)示(shi)范校(xiao)重(zhong)點建(jian)設(she)(she)專業(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)(zai)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)攻堅階(jie)段(duan)，宋(song)榮、蘇全等黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)部身(shen)先士卒，與(yu)專業(ye)(ye)(ye)骨干(gan)通宵達(da)旦，在(zai)(zai)(zai)招(zhao)待所連續(xu)奮戰十多(duo)天(tian)，圓滿完成(cheng)任務(wu)；網絡(luo)技術專業(ye)(ye)(ye)主任蔡學(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)示(shi)范專業(ye)(ye)(ye)申報的(de)(de)(de)關鍵時期，在(zai)(zai)(zai)國外(wai)留學(xue)的(de)(de)(de)兒(er)子(zi)回(hui)國探(tan)親(qin)，蔡學(xue)軍只匆(cong)匆(cong)見了(le)孩子(zi)一面就又投入(ru)(ru)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo); 周(zhou)曉宏(hong)老(lao)師(shi)帶領計算機(ji)與(yu)網絡(luo)基礎教(jiao)研室的(de)(de)(de)同志們不辭勞苦，跑遍中(zhong)(zhong)興、華為(wei)、騰訊等各大(da)(da)企業(ye)(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)(ye)開(kai)發人(ren)員(yuan)交流，用汗(han)水凝聚成(cheng)兩本銷(xiao)售(shou)量達(da)十幾萬冊國家級精(jing)品教(jiao)材(cai)；賈方亮老(lao)師(shi)指(zhi)導(dao)學(xue)生機(ji)器人(ren)應(ying)用協會，從申報活(huo)動(dong)場地，到指(zhi)導(dao)學(xue)生組裝設(she)(she)備、調試機(ji)械，賈老(lao)師(shi)傾情投入(ru)(ru)，與(yu)學(xue)生打成(cheng)一片(pian)，該(gai)協會在(zai)(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞(ya)太地區(qu)機(ji)器人(ren)大(da)(da)賽國內選(xuan)拔(ba)賽中(zhong)(zhong)，力克清華、武(wu)漢大(da)(da)學(xue)、北京理工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)學(xue)等強(qiang)(qiang)隊，兩次進入(ru)(ru)16強(qiang)(qiang)，該(gai)協會也被評為(wei)2009年(nian)“廣東省十佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)每學(xue)期都(dou)要組(zu)織若干次支(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)階段性工作交流；每學(xue)期末(mo)都(dou)要進行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)工作總結述職(zhi)；每兩(liang)年進行(xing)一(yi)次學(xue)院內部(bu)的(de)(de)評(ping)比(bi)表彰，把先進支(zhi)(zhi)部(bu)和(he)先進黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)事跡制作成“電信學(xue)院優秀支(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)(dang)員）風采錄”，公布在(zai)宣傳(chuan)欄中，對廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員進行(xing)教(jiao)育(yu)激勵。通過(guo)各(ge)種(zhong)評(ping)比(bi)活(huo)動，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)充(chong)分調(diao)動了(le)支(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)比(bi)學(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)學(xue)習與交流不斷增(zeng)多(duo)，廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)集體榮譽感明顯增(zeng)強。例如軟件技術教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)連續多(duo)次被評(ping)為“優秀黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)”， 該(gai)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員非常珍視(shi)支(zhi)(zhi)部(bu)榮譽，在(zai)各(ge)項工作中都(dou)力(li)爭走(zou)在(zai)前列：該(gai)支(zhi)(zhi)部(bu)所在(zai)的(de)(de)專業是學(xue)院省級以(yi)上精品(pin)課程最多(duo)的(de)(de)專業，黨(dang)(dang)(dang)員老師(shi)個個都(dou)踴躍參與到指導學(xue)生的(de)(de)工作中，支(zhi)(zhi)部(bu)書記范新燦老師(shi)還向學(xue)校(xiao)申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)建與思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)課題，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)員進行(xing)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)調(diao)研(yan)，探索新時期高職(zhi)院校(xiao)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)如何(he)實踐科學(xue)發展觀(guan)。（電信學(xue)院  譚翀  同婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)在培養發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)過程中，始終抓住成人(ren)教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨(dang)積極分子、黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)成長教育，積極發揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表率(lv)作(zuo)(zuo)用(yong)、政治作(zuo)(zuo)用(yong)、示范作(zuo)(zuo)用(yong)、先鋒(feng)作(zuo)(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)用(yong)”五個(ge)作(zuo)(zuo)用(yong)。在不斷(duan)的(de)教育實踐中，繼培學(xue)(xue)院涌現出各類優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優秀事跡，其中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)劉理(li)彬被(bei)評為深(shen)職院首(shou)個(ge)“深(shen)圳市文明市民”榮譽稱號，成為全院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)楷模。（繼培學(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)）