《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期(qi)新形(xing)勢下(xia)，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作實際，通過建(jian)(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員監督站，發(fa)揮優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在(zai)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)培(pei)養考察和(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員日常教育管(guan)理中的作用，堅持(chi)發(fa)展黨(dang)(dang)員標(biao)準，不斷提升學(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)和(he)黨(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)性修養，確保了黨(dang)(dang)員發(fa)展工(gong)(gong)作質量(liang)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊伍的先進性，為高(gao)職院校學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作探索出了一(yi)條新路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷壯大，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教(jiao)育和(he)管理(li)(li)的(de)難度增(zeng)加，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作人員(yuan)數量(liang)有限的(de)嚴峻現實，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)于2007年8月成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)人員(yuan)由經(jing)過嚴格選拔的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成(cheng)。建站(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)書記(ji)李忠(zhong)杰就制(zhi)定(ding)了(le)詳細規章制(zhi)度，規范監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)運作，并明確了(le)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)三(san)項主要職(zhi)能。一是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)進(jin)行全方位、全過程(cheng)的(de)培養(yang)考(kao)察，確定(ding)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)前(qian)查詢監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)工(gong)作記(ji)錄，堅(jian)持有問題的(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)不上(shang)會討論，把好發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)“入(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是(shi)對(dui)(dui)整個發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作過程(cheng)進(jin)行監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)，確保發(fa)展(zhan)(zhan)程(cheng)序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章規定(ding)，對(dui)(dui)每(mei)一個入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)公平、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中的(de)光輝形(xing)象(xiang)。三(san)是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)加強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)教(jiao)育和(he)管理(li)(li)，不斷強(qiang)化他們的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅(jian)決(jue)杜絕(jue)“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼(pin)命干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)現象(xiang)，真(zhen)正幫助(zhu)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實現組織上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進(jin)他們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)(du)站(zhan)建立以來，監督(du)(du)站(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)(ji)發(fa)揮(hui)深入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)日常表現進行督(du)(du)查，及時糾(jiu)正(zheng)他們的(de)(de)(de)不當行為，防微杜(du)漸，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)呈現出了(le)新面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)隊伍(wu)實現了(le)動態(tai)管理，對個別(bie)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機不純、違反校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀的(de)(de)(de)堅決清除(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政治(zhi)教育工(gong)作(zuo)中均發(fa)揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)用(yong)。據統計，在近兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一、二等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)占(zhan)了(le)90%以上(shang)。在參加國(guo)家(jia)、省、市各種科(ke)技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競(jing)賽獲(huo)獎的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)占(zhan)了(le)100%。08屆康復(fu)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)李旭(xu)輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請(qing)書起，始終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標(biao)準要(yao)求自己(ji)，把堅定(ding)的(de)(de)(de)理想信念轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動力(li)，相繼(ji)獲(huo)得了(le)“一等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國(guo)家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授(shou)予“校(xiao)(xiao)優秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀(xiu)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)”等(deng)榮(rong)譽稱(cheng)號，畢業(ye)(ye)(ye)后被(bei)深圳(zhen)市第二人(ren)民(min)醫院錄用(yong)并很快被(bei)確(que)定(ding)為康復(fu)治(zhi)療骨干。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)建的(de)(de)(de)中樞，是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)充滿活(huo)力、不斷發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)關鍵。外(wai)(wai)語(yu)學院黨(dang)(dang)(dang)總支在抓(zhua)好(hao)基層黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)(zuo)中，特別重視教工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)思想建設和組織建設，從培養、發(fa)(fa)展、教育等多方(fang)面著手，嚴格程序，積(ji)極創(chuang)新，真正(zheng)做到了“年(nian)初(chu)有計劃，年(nian)中有研究(jiu)，年(nian)末有總結，年(nian)年(nian)出成效(xiao)”，教工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不斷發(fa)(fa)展壯大，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進性不斷增強，黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)(zuo)用明(ming)顯提高。2005年(nian)至今，先(xian)后共發(fa)(fa)展了8名(ming)青年(nian)教師(shi)(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織，還有2名(ming)發(fa)(fa)展對象已列入(ru)發(fa)(fa)展計劃，2名(ming)教師(shi)(shi)列為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每年(nian)以平均(jun)擇(ze)優(you)發(fa)(fa)展3名(ming)教師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)數量(liang)穩步進行發(fa)(fa)展工作(zuo)(zuo)(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不斷發(fa)(fa)展壯大，截止目前，外(wai)(wai)語(yu)學院教工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)數量(liang)占到教師(shi)(shi)總數的(de)(de)(de)50%。

　　近年來，外語學院(yuan)黨(dang)總支著(zhu)力提升基層組(zu)(zu)織的(de)親和力和凝聚力，吸引(yin)著(zhu)廣大教師積(ji)極向黨(dang)組(zu)(zu)織靠(kao)攏。本著(zhu)“激勵關心，以(yi)人為本”、“成熟一(yi)個，發(fa)(fa)展一(yi)個”的(de)宗旨，外語學院(yuan)黨(dang)總支把發(fa)(fa)展黨(dang)員(yuan)工作(zuo)作(zuo)為組(zu)(zu)織建設的(de)重點，定期研(yan)究，認真落實。

　　一(yi)方面嚴(yan)格按照(zhao)《黨(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準，把(ba)好(hao)“入口關”。 對(dui)(dui)已經(jing)遞交入黨(dang)(dang)(dang)申請書的(de)(de)積極分(fen)子，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織從一(yi)開始就確立(li)培養(yang)聯系人(ren)，采(cai)取(qu)“一(yi)對(dui)(dui)一(yi)”的(de)(de)辦法，安排(pai)黨(dang)(dang)(dang)性高、能力(li)強(qiang)、業務精的(de)(de)老(lao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)擔任培養(yang)聯系人(ren)，重視對(dui)(dui)積極分(fen)子的(de)(de)教(jiao)(jiao)育和培養(yang)，為青年教(jiao)(jiao)師加入黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織搭建好(hao)平臺。對(dui)(dui)已經(jing)確立(li)為發展對(dui)(dui)象的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子，除了選派(pai)(pai)其參加學(xue)校業余黨(dang)(dang)(dang)校學(xue)習外，學(xue)院還通過(guo)派(pai)(pai)專人(ren)談話、讓(rang)其參加組(zu)織活動、參加黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育培訓、賦以重任等手段(duan)幫助其全面發展、提高進(jin)步。

　　另一方(fang)面(mian)堅持發(fa)展程序(xu)，廣泛征求(qiu)意見，保證黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)質(zhi)量，確(que)保優秀(xiu)教師(shi)能(neng)夠(gou)及時得到發(fa)展。堅持以嚴格的工(gong)作程序(xu)來(lai)確(que)定發(fa)展對象：通過支部大(da)會民主評議和培(pei)養(yang)聯(lian)系人的介紹，使全體黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在充分(fen)認(ren)識和了(le)解入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子情況的基礎(chu)上，采用無記名投(tou)票(piao)的辦法，認(ren)真負責(ze)地推選出本(ben)年(nian)度(du)的發(fa)展對象。避免了(le)由于某些同志對于積極分(fen)子缺乏(fa)了(le)解、導(dao)致判斷失誤(wu)的情況，從制度(du)上保證被多數人認(ren)可的、呼聲最高的、最優秀(xiu)的青年(nian)教師(shi)能(neng)夠(gou)脫穎而出，成為讓(rang)大(da)家心服口服的發(fa)展對象。同時還(huan)制定了(le)外(wai)語學院《報批預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)材料(liao)及審核要求(qiu)》、《黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展工(gong)作流程》等系列(lie)文件，進一步規范黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展程序(xu)。

　　正(zheng)(zheng)是(shi)得益于(yu)這些環環相(xiang)扣、公開公正(zheng)(zheng)、規(gui)范嚴(yan)謹的(de)操作程(cheng)序(xu)和深入細致的(de)工作方法，黨(dang)組織(zhi)在(zai)全體(ti)黨(dang)員、積(ji)極分子(zi)和群(qun)眾中(zhong)樹立(li)了(le)自己的(de)威信，凝聚力(li)和向(xiang)心力(li)得到進一步增(zeng)強(qiang)，為外語(yu)(yu)學院(yuan)的(de)全面發展(zhan)營(ying)造了(le)良好氛圍，提供了(le)堅強(qiang)保障。在(zai)示范校建(jian)設(she)、精品(pin)課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)等重大攻關(guan)項目(mu)中(zhong)，外語(yu)(yu)學院(yuan)教(jiao)工黨(dang)員充分發揮了(le)骨干作用。學院(yuan) 90%以(yi)上黨(dang)員教(jiao)師(shi)參與了(le)示范校建(jian)設(she)的(de)相(xiang)關(guan)工作，并取得了(le)較好的(de)成(cheng)績(ji)；由徐小(xiao)貞院(yuan)長牽頭的(de)商務英語(yu)(yu)專業被評為國家(jia)(jia)級優秀教(jiao)學團隊，團隊成(cheng)員中(zhong)有(you)80%以(yi)上是(shi)黨(dang)員；學院(yuan)承擔的(de)4門(men)國家(jia)(jia)級精品(pin)課(ke)程(cheng)中(zhong)，有(you)3門(men)課(ke)程(cheng)的(de)負責(ze)人是(shi)黨(dang)員；正(zheng)(zheng)在(zai)建(jian)設(she)的(de)精品(pin)課(ke)程(cheng)和學校15511項目(mu)中(zhong)，有(you)一半(ban)以(yi)上是(shi)由教(jiao)工黨(dang)員負責(ze)。（外語(yu)(yu)學院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習(xi)(xi)型的學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的綜合素質,機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)委改革學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培(pei)訓方(fang)式，在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部中開展了流動(dong)(dong)讀(du)書筆記活動(dong)(dong)，充分調(diao)動(dong)(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的積極(ji)性、主動(dong)(dong)性。

　　機電(dian)學院(yuan)(yuan)目前共(gong)有7個學生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)。流動書(shu)籍由學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)部(bu)(bu)(bu)一次給5-6本(ben)(ben)書(shu)，每本(ben)(ben)書(shu)配以相應(ying)讀(du)(du)(du)書(shu)筆記(ji)本(ben)(ben)，先(xian)在(zai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)流動，閱讀(du)(du)(du)周(zhou)期為一周(zhou)。黨(dang)(dang)員(yuan)閱讀(du)(du)(du)后(hou)在(zai)相應(ying)筆記(ji)本(ben)(ben)內(nei)(nei)(nei)(nei)記(ji)錄讀(du)(du)(du)書(shu)心得，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)成員(yuan)自行交換書(shu)籍及筆記(ji)，繼續循(xun)(xun)環(huan)至全(quan)部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)完(wan)畢(bi)；支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)循(xun)(xun)環(huan)結束(shu)后(hou)，進(jin)行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)之(zhi)間交換，不斷累加(jia)讀(du)(du)(du)書(shu)筆記(ji)。通過這樣的循(xun)(xun)環(huan)閱讀(du)(du)(du)，培養(yang)了學生黨(dang)(dang)員(yuan)養(yang)成良好的閱讀(du)(du)(du)習慣，提升學習能(neng)力，也加(jia)強學生黨(dang)(dang)員(yuan)之(zhi)間的思(si)想(xiang)交流，促進(jin)共(gong)同進(jin)步。

　　活動自2009年(nian)10月份啟動以來(lai)，我院(yuan)共提供流動書籍130多本(ben)，收集(ji)讀(du)(du)書筆記40多篇；與之配合(he)，學院(yuan)舉行多次讀(du)(du)書分享會，邀請校(xiao)內外資深讀(du)(du)者和學生黨支部同學一起(qi)分享讀(du)(du)書心得(de)，共同交流讀(du)(du)書經驗，提升閱(yue)讀(du)(du)品質。（機電學院(yuan)黃偉(wei)賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課(ke)(ke)教育一直被視為黨建工作的(de)(de)重要環節，高(gao)(gao)校黨組織歷來重視對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員及入黨積極分子開展黨課(ke)(ke)教育，并將其作為提高(gao)(gao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員隊伍素質的(de)(de)關鍵抓(zhua)手。然(ran)而(er)，當(dang)前在高(gao)(gao)校開展的(de)(de)黨課(ke)(ke)教育實(shi)踐中依然(ran)存在著(zhu)一些困難和問(wen)(wen)題。一是(shi)黨課(ke)(ke)內(nei)容相對(dui)(dui)固定陳舊，缺(que)(que)乏(fa)時代(dai)性，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)吸(xi)引力不強；二是(shi)在經濟(ji)全球化和信(xin)息網(wang)絡技術高(gao)(gao)速(su)發(fa)展的(de)(de)大背景下，高(gao)(gao)校校園(yuan)受到各種社會(hui)(hui)思(si)潮的(de)(de)影響，不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)存在著(zhu)對(dui)(dui)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)、社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)基本理論(lun)(lun)認識不清(qing)、概(gai)念模(mo)糊等(deng)問(wen)(wen)題，對(dui)(dui)當(dang)前意識形態(tai)領域(yu)存在的(de)(de)錯誤思(si)潮缺(que)(que)乏(fa)清(qing)晰(xi)的(de)(de)辨別力；三是(shi)廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)于黨課(ke)(ke)理論(lun)(lun)知識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，往往采用機械記(ji)憶的(de)(de)方(fang)式，理論(lun)(lun)和實(shi)踐剝(bo)離(li)，缺(que)(que)乏(fa)對(dui)(dui)中國(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)理論(lun)(lun)體系的(de)(de)深入認識和理解。

　　如何建(jian)立(li)新(xin)形勢下的(de)有效黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)制，建(jian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總支開展(zhan)了(le)一(yi)系(xi)列的(de)調(diao)研工(gong)(gong)作，嘗試依據青(qing)年學(xue)(xue)生的(de)認知水(shui)平(ping)、行為(wei)能力和心理(li)特點，科學(xue)(xue)規劃(hua)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容(rong)，有效改進教學(xue)(xue)方式，力求創新(xin)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)制，真正讓廣大學(xue)(xue)生“聽得(de)懂(dong)、學(xue)(xue)得(de)了(le)、用得(de)上”。時值中央宣傳部理(li)論局組織編(bian)寫了(le)《六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”——對幾個(ge)重大問(wen)題的(de)回答》一(yi)書，它(ta)緊扣人們(men)思想實際(ji)，全面準確(que)地闡述(shu)當(dang)前人們(men)普遍關心的(de)幾個(ge)重大問(wen)題，被譽為(wei)是(shi)“一(yi)本(ben)導向鮮(xian)明說理(li)透徹的(de)理(li)論讀物。”從09-10學(xue)(xue)年下學(xue)(xue)期起，建(jian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總支設立(li)“六個(ge)為(wei)什(shen)么(me)”學(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇，開始了(le)將“六個(ge)為(wei)什(shen)么(me)”專題引入黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)探索。

　　首先是(shi)(shi)在(zai)(zai)開展黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育時進(jin)(jin)行專(zhuan)題(ti)式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)(mei)一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)明確一(yi)個專(zhuan)題(ti)，比如(ru)一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)就集中(zhong)說(shuo)明或(huo)(huo)解決一(yi)個“為(wei)什么”，做(zuo)到(dao)觀點鮮明，說(shuo)理透徹，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)清(qing)楚地知道每(mei)(mei)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)要(yao)(yao)說(shuo)明什么問(wen)題(ti)，從(cong)而加強(qiang)理解。其次(ci)(ci)是(shi)(shi)在(zai)(zai)每(mei)(mei)次(ci)(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結束后，都會留下思(si)考題(ti)，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)(guo)查找資(zi)料或(huo)(huo)討(tao)論(lun)完成相關作業，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)后通(tong)過(guo)(guo)自己的(de)(de)(de)思(si)考，推進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)繼續(xu)和深化。如(ru)在(zai)(zai)開展“為(wei)什么要(yao)(yao)堅持中(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義而不能搞(gao)資(zi)本主(zhu)(zhu)義”的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留下的(de)(de)(de)思(si)考題(ti)則是(shi)(shi)“中(zhong)國(guo)需要(yao)(yao)補(bu)上資(zi)本主(zhu)(zhu)義這(zhe)一(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)澄清(qing)模糊認識和錯誤看法(fa)，加深對堅持中(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義道路的(de)(de)(de)認識。再就是(shi)(shi)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組的(de)(de)(de)形式及時組織小組討(tao)論(lun)，安排黨(dang)辦老師(shi)參(can)與(yu)到(dao)討(tao)論(lun)中(zhong)并進(jin)(jin)行輔導(dao)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)互相討(tao)論(lun)和交(jiao)流中(zhong)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提高認識水平。

　　通過引(yin)入六(liu)個“為什(shen)么”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，把一系(xi)列(lie)困擾在青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)頭(tou)的大是(shi)大非問題(ti)論證得令人心(xin)服(fu)口(kou)服(fu)，達到了(le)解惑釋義的目的。六(liu)個“為什(shen)么”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習開展以(yi)來，受(shou)到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)的普遍歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)(xue)生表(biao)現出了(le)對理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習的強烈興趣和求知(zhi)熱情(qing)，每次專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習后都會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習體會，抒(shu)發學(xue)(xue)(xue)(xue)習心(xin)得。（建工學(xue)(xue)(xue)(xue)院 劉峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學院開展(zhan)了六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么”的黨(dang)課學習之后(hou)，我利用課余及午休時間，認真閱(yue)讀了有(you)關材(cai)料(liao)(liao)，不敢說我讀透了六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么”的精髓，但可以說，通過第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么”的黨(dang)課學習——為(wei)(wei)(wei)什么必須堅(jian)持馬(ma)(ma)克思主(zhu)義在意識形態領域的指導地位(wei)，再結合自己(ji)的疑惑，去深入(ru)學習材(cai)料(liao)(liao)，對(dui)于(yu)這(zhe)個(ge)(ge)重大(da)問題確(que)實增進了了解……學習了六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么”，我更(geng)加(jia)深刻地體(ti)會(hui)到，沒有(you)馬(ma)(ma)列(lie)主(zhu)義、毛澤(ze)東思想、鄧小平理(li)論(lun)、科學發(fa)展(zhan)觀等社(she)會(hui)主(zhu)義核心價值理(li)論(lun)的指導，今天的中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義不可能成為(wei)(wei)(wei)全(quan)世界爭相研究的成功(gong)典范，更(geng)不可能經(jing)受(shou)得住(zhu)這(zhe)么多年風(feng)風(feng)雨雨的考驗(yan)。因(yin)此，增強政(zheng)治理(li)論(lun)水平、提(ti)高(gao)黨(dang)性修(xiu)(xiu)養(yang)更(geng)是每(mei)位(wei)大(da)學生黨(dang)員都必須明(ming)確(que)的責(ze)任和(he)要求。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名入(ru)黨(dang)積極分子，今后(hou)我會(hui)更(geng)加(jia)努(nu)力地學習黨(dang)的理(li)論(lun)知識，切實提(ti)高(gao)自己(ji)的黨(dang)性修(xiu)(xiu)養(yang)，不斷向黨(dang)組(zu)織靠攏。（09給排水班(ban) 李偉榮）

　　第二次黨(dang)課的(de)(de)(de)內容是“為(wei)什么要(yao)堅(jian)持中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義道(dao)路”，講課時老師從多(duo)個方面為(wei)我(wo)們詳解(jie)了中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)復興之路。不僅進行了中(zhong)印兩國(guo)制(zhi)度的(de)(de)(de)對比(bi)(bi)，還比(bi)(bi)較了北歐國(guo)家(jia)、朝鮮的(de)(de)(de)社會(hui)制(zhi)度。多(duo)角度的(de)(de)(de)比(bi)(bi)較與(yu)分析(xi)，充(chong)分的(de)(de)(de)例證，讓我(wo)們大開眼界，也(ye)對中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)復興之路的(de)(de)(de)正確(que)選(xuan)擇(ze)有了更(geng)為(wei)深刻的(de)(de)(de)認識和理解(jie)。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知不覺中已經上完(wan)兩次黨(dang)課，雖說時間(jian)不長，但收獲(huo)頗豐。這兩次的(de)黨(dang)課學習(xi)拓寬了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)視野，使自己對(dui)黨(dang)、對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)又(you)有了(le)(le)更深入(ru)(ru)(ru)的(de)認識(shi)，進(jin)一步(bu)端正了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)動(dong)機(ji)，也(ye)更堅(jian)定(ding)了(le)(le)我(wo)(wo)加(jia)(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織的(de)決心。一開(kai)始對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)單純(chun)理解(jie)為就是要(yao)比別人多吃苦、多犧牲因而在入(ru)(ru)(ru)黨(dang)的(de)態度上還有少許猶豫(yu)，直至參加(jia)(jia)完(wan)六個“為什(shen)么”的(de)兩次專題學習(xi)之后，進(jin)一步(bu)增進(jin)了(le)(le)對(dui)黨(dang)組(zu)織的(de)認識(shi)，我(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)選(xuan)擇加(jia)(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織是正確的(de)，我(wo)(wo)會一直堅(jian)持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)(wei)90后的(de)(de)我(wo)依賴性(xing)強，惰性(xing)大(da)，很多前幾代(dai)人(ren)身(shen)上(shang)(shang)普遍具備的(de)(de)寶(bao)貴精(jing)神(shen)在(zai)(zai)我(wo)們身(shen)上(shang)(shang)都找不到(dao)了，但(dan)自(zi)己卻不以為(wei)(wei)(wei)然。通過黨(dang)課學(xue)習(xi)，了解到(dao)黨(dang)和國家發展的(de)(de)偉(wei)大(da)而(er)艱辛的(de)(de)歷程，我(wo)很受(shou)觸動。我(wo)開始思考，如果自(zi)己再這樣下去又能(neng)有(you)什么作為(wei)(wei)(wei)。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)還(huan)不能(neng)為(wei)(wei)(wei)推(tui)動祖(zu)國的(de)(de)發展做(zuo)出什么貢(gong)獻，但(dan)我(wo)可以從小事做(zuo)起(qi)，以積極的(de)(de)態度、奮發的(de)(de)精(jing)神(shen)好好學(xue)習(xi)，不斷完善自(zi)己的(de)(de)人(ren)生觀、價值觀，并向身(shen)邊的(de)(de)人(ren)努力(li)傳播黨(dang)的(de)(de)知識，把大(da)家團結到(dao)一起(qi)，合(he)力(li)為(wei)(wei)(wei)祖(zu)國的(de)(de)發展作貢(gong)獻。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)(ji)礎不牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)(ji)礎建(jian)設(she)是加強黨(dang)的基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組織建(jian)設(she)的重要保(bao)障。近年來(lai)，機電學院分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)(ji)礎建(jian)設(she)作為(wei)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工作的重點來(lai)抓，有力地促(cu)進了該院黨(dang)建(jian)水平的提高，為(wei)高職院校基(ji)(ji)(ji)層(ceng)黨(dang)建(jian)工作提供(gong)了寶(bao)貴(gui)經驗。

　　一、抓制度規范，夯(hang)實黨建工作基(ji)礎

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷總(zong)結(jie)經(jing)驗，形成(cheng)了(le)各項行之有效(xiao)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)與規(gui)(gui)范。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)過(guo)程來看(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)責(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)、責(ze)任追(zhui)究制(zhi)(zhi)，嚴把(ba)入口(kou)關(guan)。對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行“三級(ji)培(pei)訓、三層考核、一(yi)(yi)次公(gong)示(shi)”和(he)三級(ji)推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養教(jiao)育來看(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅(jian)(jian)持“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二(er)聯(lian)(lian)、三檢(jian)(jian)查(cha)”的(de)(de)(de)工作(zuo)規(gui)(gui)范，認真組織(zhi)落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育工程。“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼(ji)續加強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)理論(lun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一(yi)(yi)步提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)思想(xiang)素質，強(qiang)(qiang)化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養。“二(er)聯(lian)(lian)”，即要求每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系(xi)一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)支(zhi)部(bu)(bu)，指(zhi)導(dao)團(tuan)支(zhi)部(bu)(bu)開展(zhan)(zhan)活(huo)動，同時(shi)聯(lian)(lian)系(xi)一(yi)(yi)名發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)，對(dui)(dui)發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)進(jin)行培(pei)養教(jiao)育。“三檢(jian)(jian)查(cha)”指(zhi)的(de)(de)(de)是通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動日(ri)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)達(da)標(biao)測試、畢業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性談話等途(tu)徑對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養進(jin)行檢(jian)(jian)查(cha)。此外(wai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完善了(le)支(zhi)部(bu)(bu)目標(biao)責(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)民主評議制(zhi)(zhi)度(du)(du)、青年教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)各項制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)規(gui)(gui)范匯編(bian)成(cheng)《機電工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)工作(zuo)手冊》，從(cong)而為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)和(he)教(jiao)育質量的(de)(de)(de)提高提供了(le)堅(jian)(jian)強(qiang)(qiang)保障(zhang)。

　　二、抓黨支部領導班子建(jian)(jian)設，夯實黨建(jian)(jian)組織(zhi)基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)貫(guan)徹(che)“用好的(de)(de)(de)作(zuo)風(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)風(feng)好的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干部(bu)(bu)選(xuan)任(ren)原(yuan)則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推薦的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，推選(xuan)出(chu)一批年青有為(wei)、思(si)(si)想好作(zuo)風(feng)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)骨干組(zu)成教(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領(ling)導(dao)(dao)班(ban)子。選(xuan)配優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)(bu)等擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記，同時選(xuan)聘(pin)一批離退休老干部(bu)(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)校(xiao)外“特(te)聘(pin)輔導(dao)(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)進行(xing)了(le)(le)調(diao)整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由(you)原(yuan)來的(de)(de)(de)8個調(diao)整(zheng)為(wei)7個，其中06四(si)年制以(yi)專(zhuan)業為(wei)基(ji)礎(chu)成立的(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)。為(wei)了(le)(le)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)思(si)(si)想素質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)水(shui)平(ping)，確(que)保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)順利開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指(zhi)導(dao)(dao)匯編了(le)(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)手(shou)冊》，重點(dian)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)職責、組(zu)織生(sheng)活制度、發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等方(fang)面的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)為(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎(chu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)長(chang)抓不懈，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記等就如(ru)何做好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)員(yuan)進行(xing)專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，主要內容為(wei)：一是(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)參加理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領(ling)性文(wen)件的(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定或有關(guan)會議、文(wen)件精(jing)神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等；二是(shi)加強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建(jian)設，就如(ru)何開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)再教(jiao)(jiao)育進行(xing)培(pei)訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，重點(dian)是(shi)規范發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)流程、嚴格材料審核(he)，切實(shi)做好黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；四(si)是(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先(xian)鋒模范作(zuo)用，密切聯系群眾，做群眾思(si)(si)想工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。通過以(yi)上舉(ju)措，切實(shi)增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)思(si)(si)想政治素質、知識素質和能(neng)力素質。

　　三、抓信息化建設，形成黨建基礎平臺

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與(yu)時(shi)(shi)俱進，銳意進取，把現代信(xin)息技術(shu)運用(yong)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)中來，逐步(bu)建立并完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網站。無論是(shi)在(zai)(zai)早期的(de)(de)(de)(de)“先進性(xing)教(jiao)育”活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，還是(shi)在(zai)(zai)前(qian)一段(duan)時(shi)(shi)間(jian)開展的(de)(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，都(dou)開辟(pi)了(le)專題網站，主(zhu)動(dong)(dong)出(chu)擊，占領網絡這一主(zhu)陣地。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)階103教(jiao)室開辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室”品牌活(huo)(huo)動(dong)(dong)，利用(yong)課余時(shi)(shi)間(jian)、周末(mo)在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室播放或(huo)者(zhe)收(shou)看一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講(jiang)座，如《南(nan)京(jing)！南(nan)京(jing)！》、《建國大(da)業(ye)》、《保衛延安》、《解放》等(deng)等(deng)。既豐富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，拓(tuo)展了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)內涵和(he)形(xing)式，有利于(yu)推進基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)平等(deng)，為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)群(qun)眾基礎(chu)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育方(fang)面，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開發(fa)了(le)機電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先創優系統，從(cong)政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業(ye)學(xue)(xue)習、日(ri)常行為等(deng)5大(da)方(fang)面，共58個子項目，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量化(hua)管理，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)各支部成(cheng)員(yuan)(yuan)進行信(xin)息錄(lu)入、校對(dui)和(he)管理，最終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)綜(zong)合得分(fen)(fen)，支部書記或(huo)輔導員(yuan)(yuan)將對(dui)分(fen)(fen)數作(zuo)(zuo)終審(shen)確(que)認，從(cong)而形(xing)成(cheng)系統、全面的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價(jia)體系。對(dui)于(yu)得分(fen)(fen)較(jiao)低(di)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其具體情(qing)況給(gei)予針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育引導，同(tong)時(shi)(shi)加(jia)(jia)強監督(du)，保障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先進性(xing)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍爭先創優的(de)(de)(de)(de)良好風(feng)氣(qi)。在(zai)(zai)加(jia)(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)管理的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，進一步(bu)增強激勵機制(zhi)，切實引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從(cong)思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發(fa)揮模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四(si)、抓檔案建(jian)設，強化黨建(jian)過程管理

　　機(ji)電(dian)(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)具有重(zhong)視檔(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)優良傳統，一(yi)貫(guan)重(zhong)視基(ji)(ji)層組織(zhi)檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)，將基(ji)(ji)層檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)為一(yi)項基(ji)(ji)礎性的(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)位(wei)、經費(fei)到(dao)位(wei)、設(she)備到(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)在加強(qiang)檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬件基(ji)(ji)礎設(she)施建設(she)的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，指派專人(ren)(ren)定期對(dui)檔(dang)(dang)案(an)(an)資料進(jin)行及時(shi)(shi)更新(xin)(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)，使組織(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展以(yi)一(yi)個良好的(de)(de)狀態(tai)持續進(jin)行。在檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，結合學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實際制(zhi)定檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)范圍(wei)、保(bao)管(guan)期限、檔(dang)(dang)案(an)(an)利用及借閱制(zhi)度(du)等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)。鑒(jian)于學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較(jiao)(jiao)多、材料更新(xin)(xin)較(jiao)(jiao)快的(de)(de)實際情況，自新(xin)(xin)生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)伊始(shi)便(bian)以(yi)班級為單位(wei)獨立成冊(ce)，對(dui)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材料進(jin)行實時(shi)(shi)整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)，期間對(dui)材料不(bu)斷更新(xin)(xin)維(wei)護，對(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材料及時(shi)(shi)進(jin)行歸(gui)檔(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)材料有檔(dang)(dang)可循。在黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)，在保(bao)證該部分檔(dang)(dang)案(an)(an)真實性的(de)(de)原則(ze)下，同時(shi)(shi)做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)動(dong)態(tai)性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)統一(yi)”為準則(ze)，在新(xin)(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)(ru)和畢業生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校(xiao)時(shi)(shi)，不(bu)造(zao)成“有檔(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)”的(de)(de)情況，同時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)案(an)(an)內(nei)容老(lao)化，材料殘缺(que)，經常、及時(shi)(shi)地做(zuo)好收集工(gong)作(zuo)。尤其是在畢業生(sheng)檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，做(zuo)到(dao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責(ze)，對(dui)支部負責(ze)。經過(guo)(guo)(guo)幾年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)積(ji)累與創新(xin)(xin)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)建檔(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)得到(dao)上級黨(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)充分肯定，在2006年(nian)(nian)保(bao)先教育活(huo)動(dong)、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)習實踐(jian)科(ke)學(xue)(xue)發展觀活(huo)動(dong)，以(yi)及2009年(nian)(nian)省委(wei)教育工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)風廉(lian)政(zheng)建設(she)有關制(zhi)度(du)建設(she)與實踐(jian)活(huo)動(dong)等檔(dang)(dang)案(an)(an)資料的(de)(de)實地考察(cha)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)得到(dao)廣泛好評。（機(ji)電(dian)(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)(li)(li)論(lun)學(xue)習(xi)中心組(zu)是二級學(xue)院(yuan)領導班子(zi)學(xue)習(xi)政治理(li)(li)(li)論(lun)、統一思想認(ren)識、提(ti)高理(li)(li)(li)論(lun)素(su)質、提(ti)升(sheng)管理(li)(li)(li)能力(li)(li)、加強思想政治建設的(de)(de)重要形式，是運用(yong)中國特色社會主義理(li)(li)(li)論(lun)體系指導學(xue)院(yuan)改革發(fa)展實踐的(de)(de)有效途徑(jing)。新班子(zi)成立以來(lai)，華僑城校(xiao)區以建設學(xue)習(xi)型(xing)領導班子(zi)為目標，堅持推進中心組(zu)學(xue)習(xi)的(de)(de)制度化、規范(fan)化、常(chang)態化，在真學(xue)、真懂、真信、真用(yong)上(shang)下功夫，有力(li)(li)地促進了校(xiao)區各項工作的(de)(de)持續健康發(fa)展。

　　1.統一思想，達(da)成共識(shi)。華僑城校(xiao)區(qu)領(ling)導(dao)班(ban)(ban)子是2008年6月新(xin)成立的(de)班(ban)(ban)子，班(ban)(ban)子成員(yuan)(yuan)在第一次中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學習(xi)會上就認(ren)真學習(xi)了《關于印發(fa)〈中(zhong)(zhong)(zhong)共深圳職業技(ji)術(shu)學院委員(yuan)(yuan)會二(er)級理(li)(li)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學習(xi)制度(du)〉的(de)通(tong)知》（深職黨字[2008]9號），充分認(ren)識(shi)到加強二(er)級理(li)(li)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學習(xi)的(de)重要性，班(ban)(ban)子成員(yuan)(yuan)一致(zhi)認(ren)為中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學習(xi)的(de)目的(de)就是學理(li)(li)論(lun)(lun)、議大事、謀發(fa)展、出成效，通(tong)過學習(xi)要不斷提高班(ban)(ban)子成員(yuan)(yuan)的(de)政治(zhi)理(li)(li)論(lun)(lun)水平和提高領(ling)導(dao)能(neng)力，促進班(ban)(ban)子成員(yuan)(yuan)之間(jian)相互(hu)理(li)(li)解、相互(hu)協作，推(tui)動校(xiao)區(qu)的(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的制度(du)化、規范化、常態化。一是嚴格(ge)按(an)照學(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)關于二級理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)組的要求安排(pai)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)持(chi)《學(xue)(xue)習(xi)(xi)日制度(du)》、《學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)制度(du)》、《集中(zhong)研討(tao)制度(du)》和《考勤制度(du)》。二是將學(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)安排(pai)作為(wei)學(xue)(xue)習(xi)(xi)重(zhong)點，并做(zuo)到了學(xue)(xue)期有(you)(you)計劃(hua)、自學(xue)(xue)有(you)(you)筆(bi)記、會(hui)前有(you)(you)通知、會(hui)議有(you)(you)記錄、期末有(you)(you)總結。三(san)是堅(jian)持(chi)每月學(xue)(xue)習(xi)(xi)1次(ci)，做(zuo)到了常態化。

　　3.注重(zhong)理(li)(li)論(lun)(lun)聯系實(shi)際，在應用上下功夫，在結合(he)上花力氣。中心組(zu)注重(zhong)把學習同研(yan)究(jiu)解決校(xiao)(xiao)區實(shi)際問(wen)題(ti)結合(he)起來，在理(li)(li)清發展(zhan)(zhan)思(si)路、提(ti)高決策水平、推(tui)進校(xiao)(xiao)區改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)上下功夫，把理(li)(li)論(lun)(lun)學習的(de)(de)成果轉化(hua)為思(si)想方法，轉化(hua)為工作思(si)路和(he)目標，轉化(hua)為推(tui)動(dong)校(xiao)(xiao)區發展(zhan)(zhan)的(de)(de)實(shi)際行動(dong)。例如(ru)，以科學理(li)(li)論(lun)(lun)為指(zhi)導研(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)發展(zhan)(zhan)定位問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)規(gui)范管理(li)(li)、建章立制的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)師(shi)資(zi)隊(dui)伍建設(she)和(he)人才培養的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區、科室(shi)績效考(kao)核的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)學生工作的(de)(de)問(wen)題(ti)等等。

　　一(yi)年多來，在(zai)科學(xue)理(li)論的指導下(xia)，校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)按照(zhao)學(xue)校(xiao)(xiao)推進“四項改(gai)革(ge)、三大工程，夯實內涵、提高管理(li)質量(liang)”的工作思路，全(quan)力提高教育教學(xue)質量(liang)，加強規范管理(li)，提升綜合服務(wu)職能，各項工作都取得了(le)一(yi)定的進展(zhan)(zhan)，呈現(xian)出科學(xue)發展(zhan)(zhan)、協(xie)調(diao)發展(zhan)(zhan)、和(he)諧發展(zhan)(zhan)的良(liang)好勢(shi)頭。(華僑城校(xiao)(xiao)區(qu)(qu) 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽(qi)車與交(jiao)通學(xue)院率先在學(xue)生黨(dang)員、發展對象、入黨(dang)積極分(fen)子和(he)學(xue)生干部中啟(qi)動“我(wo)與祖(zu)國共(gong)奮進(jin)”主(zhu)題(ti)教(jiao)育活(huo)(huo)動。活(huo)(huo)動包括“話(hua)身邊變遷、頌(song)祖(zu)國偉業”博文比賽(sai)、“愛讀書、讀好書”閱(yue)讀分(fen)享、“自治、自強、自立、自律的(de)大學(xue)生活(huo)(huo)”BBS交(jiao)流(liu)和(he)“防控(kong)甲流(liu)我(wo)當先”主(zhu)題(ti)實踐(jian)活(huo)(huo)動。

　　怎樣才能(neng)使(shi)主題(ti)教育活(huo)動(dong)受到學(xue)生的(de)(de)(de)歡迎(ying),取得最好的(de)(de)(de)效果? 學(xue)院黨總支在2009級新(xin)生中(zhong)(zhong)進(jin)行問卷調查，結(jie)果有65.59%的(de)(de)(de)同學(xue)在“你最喜歡的(de)(de)(de)校園活(huo)動(dong)”問題(ti)中(zhong)(zhong)選(xuan)擇了“讀書月(yue)/班(ban)級博客大賽”；有58.87%的(de)(de)(de)同學(xue)在“你平常有寫東西(xi)的(de)(de)(de)習慣么？”問題(ti)中(zhong)(zhong)選(xuan)擇了“我偶爾或經(jing)常寫寫博客或QQ空間”。于是我們就確(que)定“我與(yu)祖國共奮進(jin)”主題(ti)博客就作為(wei)此次主題(ti)教育活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)主要載(zai)體,利(li)用網絡平臺引導廣(guang)大同學(xue)進(jin)行“分享”、“討論”、“思考”和“造(zao)勢(shi)”，從而(er)達到以(yi)德為(wei)先、以(yi)人為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)育人目的(de)(de)(de)。具體內容包括:

　　一、“話(hua)身邊變遷，頌祖國(guo)偉(wei)業” 博文比賽

　　“六十華(hua)誕，包含(han)著(zhu)千萬句(ju)難以言說的(de)感嘆，昨(zuo)日(ri)的(de)辛酸，今日(ri)的(de)奮斗(dou)，明日(ri)的(de)輝煌。盛世中(zhong)華(hua)，這充滿詩意(yi)又波瀾(lan)壯闊的(de)名(ming)字，像是(shi)一株常青藤深深根植在(zai)我(wo)們心(xin)中(zhong)。”這是(shi)08汽運3班(ban)李宗健同學的(de)博文(wen)。在(zai)博客中(zhong)，50多(duo)位同學通過(guo)講述自(zi)己成長的(de)故(gu)事(shi)，或描繪身邊的(de)變化歌(ge)頌建國60年(nian)取(qu)得的(de)豐功偉(wei)績(ji)，表達了愛(ai)國的(de)赤(chi)子之心(xin)。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的大(da)學(xue)生(sheng)活”BBS交流

　　在專題博客中，有26位同學發表了自己對(dui)大(da)學生活的(de)(de)見解。如(ru)08汽營(ying)2班 的(de)(de)遲景玲(ling)在博客中寫道：“既(ji)然已經是一(yi)名(ming)大(da)學生了，就要(yao)以(yi)成年人的(de)(de)標準來要(yao)求自己，讓自強成為我們大(da)學生活里(li)的(de)(de)主旋律，讓自己度過一(yi)個無悔的(de)(de)大(da)學生活！”

　　08汽營一班的劉靜說：“大學是人生加油的驛站，是千里馬(ma)為了日(ri)后的奔騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養料的地方(fang)。在這里，我(wo)們(men)從各(ge)方(fang)面(mian)去(qu)鍛(duan)煉，去(qu)成長，去(qu)增長聰明(ming)才干(gan)。用蓬勃的生命力(li)，求(qiu)實(shi)好學的精神去(qu)筑(zhu)造我(wo)們(men)走向成功的基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱讀(du)分享

　　在本次活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，共有50多位同學推薦了《神(shen)秘島》、《不(bu)抱怨(yuan)的世(shi)界》、《我愛你中(zhong)(zhong)國(guo)》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵是怎(zen)樣煉成的》等40多部書(shu)籍。他(ta)們的讀書(shu)心(xin)得要么陶冶情(qing)操，要么催(cui)人奮進(jin)，要么發人深思:

　　08交控一(yi)班的(de)孫(sun)曉飛(fei)同學在(zai)《魯濱遜(xun)漂(piao)流記》讀后感中寫道(dao)：“現在(zai)的(de)我(wo)們就像生活在(zai)溫室里的(de)花朵，沒有(you)經(jing)受過(guo)人生真正(zheng)的(de)挫(cuo)折，只有(you)經(jing)歷過(guo)磨難，才(cai)能成(cheng)就一(yi)個真正(zheng)堅(jian)強的(de)人。”

　　退伍(wu)學生(sheng)、07汽營1班(ban)羅(luo)霖同學分享了(le)(le)他在部(bu)(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書生(sheng)活：“記(ji)得在部(bu)(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子，每(mei)個(ge)月期(qi)待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子不是4號(hao)——發工資的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，而(er)是8號(hao)——《特別(bie)關(guan)注(zhu)》每(mei)月出一期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候。部(bu)(bu)隊苦悶，遠(yuan)離(li)親(qin)人，有(you)了(le)(le)這(zhe)個(ge)智(zhi)慧、平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友人，而(er)倍添(tian)溫馨與情趣。我(wo)(wo)(wo)(wo)看《特別(bie)關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，手里(li)一定得拿著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)筆(bi)，看到(dao)(dao)啟發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、驚(jing)(jing)喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子，就(jiu)會拿筆(bi)劃下來。無論是家(jia)事、國(guo)事、天(tian)下事，還是史事、心(xin)事、書中事，事事都讓我(wo)(wo)(wo)(wo)迷戀(lian)。整本書看完(wan)了(le)(le)，先不丟，把劃過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子都用本子抄(chao)(chao)了(le)(le)下來。三年(nian)里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)抄(chao)(chao)完(wan)4本厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)本，自我(wo)(wo)(wo)(wo)增值(zhi)之余，也練出了(le)(le)一首(shou)好字(zi)。現在退伍(wu)了(le)(le)，也延(yan)續了(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣，活到(dao)(dao)老，學到(dao)(dao)老。《特別(bie)關(guan)注(zhu)》她(ta)(ta)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)重(zhong)溫親(qin)情，讓疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)找到(dao)(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉。她(ta)(ta)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)(jing)奇、人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)(dao)了(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防(fang)控(kong)甲流我(wo)當先(xian)” 主(zhu)題(ti)實踐

　　主題實踐(jian)活動要(yao)求學(xue)生黨(dang)員和學(xue)生干部按照(zhao)《汽車與交通(tong)(tong)學(xue)院“防控甲(jia)流我當先”倡(chang)議書》的(de)精神要(yao)求以及“內(nei)緊外松(song)”的(de)原則，在信息(xi)通(tong)(tong)報、自我防范和關愛同學(xue)等方面發(fa)揮模范先鋒作用。

　　自活(huo)(huo)動(dong)啟(qi)動(dong)以來，廣大同學(xue)(xue)踴躍參加(jia)，目(mu)前該活(huo)(huo)動(dong)專題(ti)博客訪問量已達(da)3500點(dian)，發帖數(shu)量也(ye)已達(da)124篇，活(huo)(huo)動(dong)一方(fang)面(mian)弘揚愛國主旋律(lv)，激(ji)發廣大同學(xue)(xue)的(de)愛國熱(re)情。另(ling)一方(fang)面(mian)倡導大學(xue)(xue)生素質(zhi)養成，培養當(dang)代(dai)大學(xue)(xue)生熱(re)愛學(xue)(xue)習(xi)、自強自立的(de)高尚品質(zhi)。(汽車與(yu)交(jiao)通學(xue)(xue)院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)(dong)畫學(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支(zhi)十分注重(zhong)發揮班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)在學(xue)生教(jiao)育和(he)管理(li)過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取有(you)效(xiao)措(cuo)施調(diao)動(dong)(dong)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性、積極性，在完(wan)善(shan)考核(he)體(ti)系，建立激(ji)勵機(ji)制，發揮榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)方面(mian)做(zuo)了(le)(le)有(you)益的(de)(de)(de)(de)探索。一是對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳理(li)并制定了(le)(le)較為(wei)完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)制度，明確(que)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配備、培養(yang)培訓(xun)、政策保障(zhang)、日常管理(li)、考核(he)方式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)制度保障(zhang)。二(er)是進(jin)(jin)一步明晰(xi)各年級(ji)(ji)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)，按照不同年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點和(he)階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制定了(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供參考。三是充分發揮黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用，注重(zhong)總(zong)結經驗，及(ji)時宣傳推(tui)廣，通過班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗交流會等(deng)形式(shi)在學(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)中營(ying)造了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)氛圍。四(si)是定期對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)(jin)行規范化的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，定期組織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參加講(jiang)座和(he)學(xue)習報告(gao)，系統學(xue)習學(xue)校各項(xiang)規章管理(li)制度、學(xue)生心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育方法、學(xue)生突發事件處理(li)等(deng)，尤其重(zhong)視對(dui)新入職(zhi)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師進(jin)(jin)行培訓(xun)，使他們及(ji)時適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是建立起(qi)一套完(wan)整、全面(mian)、客觀的(de)(de)(de)(de)績效(xiao)化評(ping)(ping)(ping)價體(ti)系，考核(he)內容包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)、學(xue)院(yuan)領導評(ping)(ping)(ping)價、學(xue)生評(ping)(ping)(ping)價、教(jiao)師自評(ping)(ping)(ping)以及(ji)各班(ban)(ban)(ban)學(xue)生干部座談等(deng)。

　　一年多(duo)來，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院的(de)(de)班主任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)取得明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)成效。班主任(ren)(ren)隊伍(wu)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)積(ji)極(ji)性和主動(dong)(dong)性有(you)了明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)提高(gao)，工作(zuo)(zuo)方法和工作(zuo)(zuo)能(neng)力得到顯(xian)(xian)著增強，在(zai)(zai)學(xue)生管理和教育中起到越來越重要(yao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。在(zai)(zai)包(bao)括班主任(ren)(ren)隊伍(wu)的(de)(de)學(xue)生工作(zuo)(zuo)隊伍(wu)的(de)(de)努力下，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院學(xue)生的(de)(de)精神面貌、組織紀律(lv)、文明(ming)(ming)(ming)行為、學(xue)風考風、勞動(dong)(dong)技能(neng)和身(shen)心素質(zhi)等方面都(dou)有(you)明(ming)(ming)(ming)顯(xian)(xian)進步，在(zai)(zai)廣東省“挑戰(zhan)杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明(ming)(ming)(ming)杯”等各大賽事(shi)都(dou)屢獲獎項，畢業生就業率都(dou)高(gao)達97％。（動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培訓(xun)與(yu)黨(dang)(dang)員再(zai)教育是提升學生(sheng)黨(dang)(dang)員整體素質(zhi)的重要途徑，黨(dang)(dang)課教育則是高校學生(sheng)黨(dang)(dang)員培養與(yu)教育過程中的常用(yong)方式(shi)之一。為(wei)了切實提高黨(dang)(dang)課質(zhi)量、改變(bian)以(yi)往存(cun)在的黨(dang)(dang)課教育內容單(dan)調生(sheng)硬、師資配備不齊、吸引力(li)不強等問(wen)題，經(jing)管(guan)學院(yuan)通過“我聽(ting)輔導員講黨(dang)(dang)課” 和“我聽(ting)學生(sheng)黨(dang)(dang)員講黨(dang)(dang)課”活動，以(yi)模塊(kuai)化、菜單(dan)式(shi)的新型黨(dang)(dang)課教育模式(shi)，開展學生(sheng)黨(dang)(dang)員再(zai)教育與(yu)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培訓(xun)，收到(dao)良(liang)好效果。

　　一、模塊(kuai)化 層(ceng)次分明

　　根據(ju)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次以(yi)及(ji)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)不(bu)同(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教育(yu)(yu)兩(liang)個模塊，分別開展專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教育(yu)(yu)專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)(rong)上側重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度、政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析，重點(dian)在于(yu)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)責任與(yu)使(shi)命教育(yu)(yu)，如《與(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史人物與(yu)現(xian)代(dai)中國(guo)(guo)——中國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍(pai)案(an)說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉(lian)政路》等(deng)；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)培訓專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)主(zhu)講(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)(rong)上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)介(jie)紹(shao)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，重點(dian)在于(yu)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)進(jin)行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史——中國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色(se)之(zhi)旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)遷(qian)》、《如何避(bi)免大學(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明(ming)確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)長(chang)三步曲》等(deng)。不(bu)同(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)內(nei)容(rong)(rong)針對不(bu)同(tong)層次、不(bu)同(tong)需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)對象，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)質量。

　　二、菜(cai)單式 以人為本

　　黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)就是要通(tong)過專題(ti)(ti)授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)形式(shi)(shi)，激發和(he)提(ti)高入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)個(ge)(ge)體學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動性和(he)積極性，達到(dao)觸及思想(xiang)(xiang)、解決問題(ti)(ti)、提(ti)高認識、自覺實(shi)踐的(de)(de)目的(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院將(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)專題(ti)(ti)列為“菜(cai)單式(shi)(shi)”課(ke)(ke)程，共開(kai)出29個(ge)(ge)專題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子可以根(gen)據個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)知識需求和(he)時間安排(pai)，在(zai)不(bu)同的(de)(de)模塊中有選擇性地參(can)加至(zhi)少3到(dao)6個(ge)(ge)專題(ti)(ti)的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培(pei)(pei)訓。菜(cai)單式(shi)(shi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培(pei)(pei)訓體現了(le)“以人(ren)為本、因材施(shi)教”的(de)(de)教育(yu)(yu)原(yuan)則(ze)，靈活使用課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習、業余(yu)自學(xue)(xue)(xue)(xue)、教師輔(fu)導(dao)等多種(zhong)方(fang)式(shi)(shi)，并結合教育(yu)(yu)對象——90后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習特點，滿足其個(ge)(ge)性化需求，致力于切(qie)實(shi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)思想(xiang)(xiang)認識和(he)自覺實(shi)踐的(de)(de)能力，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果。

　　三、學(xue)生(sheng)黨員主講 突出主體(ti)性

　　為了(le)(le)充分(fen)發揮黨(dang)(dang)員的(de)主體(ti)地位(wei)和主體(ti)作(zuo)用(yong)，突出學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員在(zai)黨(dang)(dang)內的(de)生(sheng)(sheng)活和工(gong)作(zuo)實踐中(zhong)的(de)主體(ti)性，經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔(ba)、集中(zhong)培訓、個別指導(dao)等方(fang)式，將(jiang)優秀的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員培養為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培訓的(de)“講(jiang)(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年(nian)度第一學(xue)期(qi)經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)黨(dang)(dang)課培訓共舉辦專題講(jiang)(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)(jiang)(jiang)由學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員主講(jiang)(jiang)(jiang)。題材新穎、切合實際的(de)講(jiang)(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)(ru)了(le)(le)同齡人對理想信念(nian)追求的(de)解讀與擔當歷史使命的(de)信心，激(ji)發了(le)(le)同學(xue)們(men)(men)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)熱(re)情，引發了(le)(le)他們(men)(men)更多(duo)深層(ceng)次的(de)思考。（經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan) 鄭永(yong)森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電信學院黨(dang)(dang)委堅持用(yong)(yong)“三個代表”重要思(si)想和科學發展觀(guan)統領黨(dang)(dang)建工(gong)作全(quan)局，以(yi)改革創(chuang)新的精神加強黨(dang)(dang)的建設(she)，不斷增強黨(dang)(dang)組織和黨(dang)(dang)員的先進性(xing)，發揮(hui)黨(dang)(dang)員在各項工(gong)作中的先鋒模范(fan)作用(yong)(yong)，有力地促進了教育教學質量的全(quan)面(mian)提(ti)升。

　　一是實施“黨(dang)員(yuan)理(li)論(lun)素質(zhi)提(ti)(ti)(ti)升工程”，加強理(li)想(xiang)信念(nian)教育。先后組織師(shi)生黨(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)習《習近平在中央黨(dang)校2009年(nian)春季學(xue)(xue)期第(di)二批進(jin)修班暨專(zhuan)題(ti)研討班上(shang)(shang)的講話》、《胡錦濤總書記在紀念(nian)改革開放30周年(nian)大會(hui)上(shang)(shang)的講話》、《珠江三角洲地區(qu)改革發(fa)展(zhan)(zhan)規劃綱要》、《科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)重要論(lun)述摘編》等重要文件，不斷提(ti)(ti)(ti)高黨(dang)員(yuan)的思想(xiang)政治素質(zhi)和理(li)論(lun)知識水(shui)平。為強化學(xue)(xue)習效果(guo)，還開展(zhan)(zhan)電化教育活(huo)動(dong)，組織師(shi)生黨(dang)員(yuan)觀(guan)看了《復興之路》、《大國(guo)崛起》、《南京！南京！》、《建(jian)國(guo)大業(ye)》等影視片，開展(zhan)(zhan)“看電教片、聽(ting)發(fa)言、講感受、議(yi)行(xing)動(dong)”主題(ti)活(huo)動(dong)。通過強化學(xue)(xue)習，增(zeng)強了黨(dang)員(yuan)的理(li)想(xiang)信念(nian)，提(ti)(ti)(ti)升了支部的組織紀律，師(shi)生黨(dang)員(yuan)的政治理(li)論(lun)水(shui)平得(de)到(dao)明顯提(ti)(ti)(ti)升。

　　二是實施“源頭工程”，加(jia)強(qiang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子隊伍建設。每年(nian)新(xin)生開學(xue)(xue)伊始，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)就積(ji)(ji)(ji)極向他(ta)們(men)宣(xuan)傳(chuan)黨(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵、引導優秀(xiu)學(xue)(xue)生向黨(dang)(dang)組織靠攏。開學(xue)(xue)后，及時成立以團(tuan)支(zhi)(zhi)部為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)章(zhang)學(xue)(xue)習(xi)小組，把向黨(dang)(dang)組織遞交申請(qing)的(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)生列為(wei)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子，指定(ding)培養聯(lian)系人(ren)。在(zai)教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部中開展(zhan)(zhan)一幫一互(hu)助活動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子結對子，定(ding)期舉行(xing)談(tan)心(xin)活動(dong)，關心(xin)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分(fen)子的(de)生活、工作，幫助他(ta)們(men)端(duan)正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機，提高思(si)想(xiang)認識。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工申請(qing)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)人(ren)數(shu)(shu)和發展(zhan)(zhan)人(ren)數(shu)(shu)都在(zai)學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)院(yuan)中名(ming)列前茅。

　　三(san)是(shi)實施“實踐教育(yu)(yu)工(gong)程(cheng)”，增強黨(dang)(dang)(dang)員教育(yu)(yu)實效性。組織師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員到(dao)南山(shan)區(qu)蛇口招商局(ju)博物館參觀《春天(tian)(tian)的(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參觀葉劍英紀念館、東江(jiang)縱(zong)隊紀念館、虎(hu)門海戰博物館等愛國主義教育(yu)(yu)基地，以直觀的(de)(de)形式教育(yu)(yu)廣大黨(dang)(dang)(dang)員。組織學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員深入湖南韶(shao)山(shan)革命(ming)老區(qu)，連續開展4天(tian)(tian)的(de)(de)義務(wu)服務(wu)活(huo)動，免(mian)費(fei)為(wei)農(nong)村(cun)群眾維(wei)修電器200多件，義務(wu)為(wei)韶(shao)山(shan)鄉政(zheng)府(fu)建立了宣(xuan)傳網站，為(wei)鄉鎮干部講解網絡知(zhi)識(shi)，培訓網站維(wei)護人員，在服務(wu)老區(qu)的(de)(de)同時接受(shou)革命(ming)傳統教育(yu)(yu)。選(xuan)拔優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員到(dao)麻嶺(ling)社區(qu)擔任工(gong)作助理，為(wei)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)服務(wu)社會、增強才干提供平(ping)臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)示范(fan)工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)組織的(de)(de)凝聚(ju)力(li)、號(hao)召(zhao)(zhao)力(li)和(he)戰斗力(li)。長期(qi)堅持在學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活(huo)動(dong)和(he)在教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊”活(huo)動(dong)，號(hao)召(zhao)(zhao)師(shi)(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)立足本(ben)職工(gong)作，爭先創(chuang)優(you)，為師(shi)(shi)(shi)生樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)(de)榜樣。2004年(nian)以(yi)(yi)來，學(xue)校評(ping)出的(de)(de)23名“金(jin)牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”中(zhong)(zhong)，電信(xin)學(xue)院有6人，其中(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)員(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名黨(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優(you)秀(xiu)班主任”,1名黨(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市科技創(chuang)新能手”。目(mu)前，學(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)(shi)”要求，50％以(yi)(yi)上的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)有兩(liang)項以(yi)(yi)上專業領域的(de)(de)國際(ji)技術認證。（電信(xin)學(xue)院 同(tong)婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)(sheng)黨員(yuan)掛職街(jie)(jie)道是我校創新(xin)學生(sheng)(sheng)黨建工作(zuo)(zuo)的(de)(de)重要舉措，在我校具有優良的(de)(de)傳(chuan)統。2009年，我校機(ji)電(dian)(dian)、經(jing)管和(he)電(dian)(dian)信三個學院共有100名(ming)黨員(yuan)和(he)入黨積極分子(zi)在桃園、西(xi)麗、沙河和(he)粵海(hai)等四個街(jie)(jie)道開展了(le)黨團(tuan)員(yuan)掛職街(jie)(jie)道活動，在制度建設(she)、工作(zuo)(zuo)內容和(he)掛職方式(shi)上進行了(le)大膽(dan)的(de)(de)嘗試，取(qu)得了(le)新(xin)的(de)(de)突破。

　　一(yi)(yi)、進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善了(le)(le)日常(chang)管理制度，形成(cheng)了(le)(le)較為(wei)(wei)完(wan)備的(de)(de)制度體系。成(cheng)立(li)(li)了(le)(le)由(you)高校和街(jie)道社(she)區(qu)(qu)相關領(ling)導(dao)組(zu)成(cheng)的(de)(de)黨建工作(zuo)進(jin)社(she)區(qu)(qu)工作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)，明(ming)確學(xue)校、社(she)區(qu)(qu)和學(xue)生(sheng)各(ge)自的(de)(de)職責；建立(li)(li)了(le)(le)優秀(xiu)大(da)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)掛職社(she)區(qu)(qu)工作(zuo)聯(lian)系卡，定期(qi)召開(kai)工作(zuo)例會，對(dui)項目開(kai)展情況進(jin)行跟蹤考核，完(wan)善了(le)(le)考評(ping)機(ji)(ji)制；把優秀(xiu)大(da)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)參加社(she)會實踐(jian)的(de)(de)成(cheng)績記入《大(da)學(xue)生(sheng)素(su)質拓展證書》，由(you)街(jie)道辦(ban)事(shi)處(chu)每學(xue)期(qi)出具(ju)考評(ping)意見(jian)，作(zuo)為(wei)(wei)對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行綜合考評(ping)、獎學(xue)金(jin)評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推(tui)薦擇業就業的(de)(de)重要(yao)依據(ju)，完(wan)善了(le)(le)激勵機(ji)(ji)制。

　　二、掛職(zhi)(zhi)方式有了(le)(le)新突破。機電學(xue)院在掛職(zhi)(zhi)擔(dan)任(ren)街道(dao)團工委書記助(zhu)(zhu)理(li)(li)、社(she)區(qu)工作站(zhan)助(zhu)(zhu)理(li)(li)的(de)(de)基礎上，在蓮花街道(dao)景田社(she)區(qu)開展了(le)(le)掛職(zhi)(zhi)擔(dan)任(ren)區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表助(zhu)(zhu)理(li)(li)的(de)(de)嘗試。先(xian)后有12名(ming)同(tong)學(xue)擔(dan)任(ren)了(le)(le)區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表助(zhu)(zhu)理(li)(li)的(de)(de)職(zhi)(zhi)務，協助(zhu)(zhu)區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表進行專題(ti)調研(yan)和(he)撰寫人(ren)代(dai)會提(ti)案的(de)(de)工作，在提(ti)高區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表參政議(yi)政效率和(he)水平的(de)(de)同(tong)時，也(ye)增強(qiang)了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)民主意識和(he)社(she)會責任(ren)感。

　　三、探索(suo)項(xiang)目(mu)化運作(zuo)模式。經管學院參(can)(can)加掛(gua)職(zhi)(zhi)同(tong)學在參(can)(can)與(yu)(yu)街道“兩新組織(zhi)”黨建工作(zuo)中探索(suo)出“聯系一(yi)個社(she)(she)區，圍繞(rao)一(yi)個專題，帶領一(yi)個團隊(dui)”的(de)項(xiang)目(mu)化運作(zuo)模式，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)學生黨員(yuan)成(cheng)為聯系社(she)(she)區和學校的(de)紐帶，引領普通同(tong)學的(de)旗手(shou)，進一(yi)步增強了掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛(duan)煉(lian)活動在社(she)(she)區的(de)影響力，提高了同(tong)學們參(can)(can)與(yu)(yu)掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)熱情(qing)。

　　在(zai)掛(gua)職鍛煉活(huo)動中，機(ji)(ji)電學(xue)院扎實推進“固(gu)本強基”工(gong)(gong)程建(jian)設(she)，協助(zhu)社(she)區(qu)(qu)團(tuan)工(gong)(gong)委(wei)(wei)組建(jian)了紅花(hua)嶺眾冠(guan)工(gong)(gong)業區(qu)(qu)團(tuan)委(wei)(wei)、金德(de)公司團(tuan)委(wei)(wei)等(deng)一(yi)批(pi)“兩(liang)新”企業團(tuan)組織；精心組織“科學(xue)發展觀(guan)”實踐服務(wu)隊(dui)進社(she)區(qu)(qu)活(huo)動。經管學(xue)院規(gui)范了掛(gua)職街道(dao)流程，積(ji)極開(kai)展“四進社(she)區(qu)(qu)”活(huo)動，定期組織義工(gong)(gong)服務(wu)社(she)區(qu)(qu)福利院。電信(xin)學(xue)院充分發揮(hui)自身優勢，指導南山第二外國語學(xue)校機(ji)(ji)器(qi)人協會，取得優異成績(ji)；長期為蛇口武警中隊(dui)官兵(bing)提(ti)供計(ji)算機(ji)(ji)技(ji)能培訓(xun)，受到武警指戰員的一(yi)致好評。

　　一(yi)年來，我校涌現出了一(yi)批以機(ji)電學院(yuan)黃(huang)科龍同(tong)學為(wei)(wei)代表的(de)優(you)秀掛職(zhi)(zhi)街道(dao)(dao)先進個人(ren)，各(ge)基層黨(dang)(dang)(dang)組織也積(ji)極通(tong)過掛職(zhi)(zhi)活(huo)動培(pei)養(yang)和考察入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)，先后確定發(fa)展對象18名(ming)，發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)17名(ming)。由黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)共同(tong)參與(yu)的(de)街道(dao)(dao)掛職(zhi)(zhi)鍛(duan)煉(lian)活(huo)動已經(jing)成為(wei)(wei)我校“以黨(dang)(dang)(dang)建帶(dai)團(tuan)建，以團(tuan)建促黨(dang)(dang)(dang)建”的(de)重要載體，在鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)培(pei)養(yang)和考察入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)等方(fang)面起到了重要的(de)作用。（周(zhou)光(guang)明  譚(tan) 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為人(ren)民服(fu)務(wu)”是我們黨(dang)的(de)根本(ben)宗旨(zhi)，也是黨(dang)員(yuan)的(de)基本(ben)義(yi)務(wu)和(he)政治職責。為了(le)進一步增強入黨(dang)積極(ji)分子和(he)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)宗旨(zhi)意識，化生(sheng)學院黨(dang)總支不斷探索(suo)學生(sheng)黨(dang)性(xing)實(shi)踐的(de)方式和(he)途徑，精心打造黨(dang)員(yuan)食品(pin)安全義(yi)工服(fu)務(wu)隊，形(xing)成(cheng)了(le)學生(sheng)黨(dang)性(xing)實(shi)踐活(huo)動與(yu)主題教育活(huo)動相結合、與(yu)專業(ye)知(zhi)識相結合、與(yu)共(gong)建和(he)諧社區相結合的(de)新模式。

　　一、精心打造黨(dang)(dang)員食品安全義工隊伍，構建(jian)為人民服務(wu)的黨(dang)(dang)性實踐平(ping)臺

　　在學院(yuan)(yuan)黨總支(zhi)精心策劃(hua)下，一(yi)支(zhi)由學生黨員(yuan)和入黨積極分子(zi)組成(cheng)的(de)化生學院(yuan)(yuan)食(shi)(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)服務隊正式成(cheng)立。這支(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊是(shi)全(quan)國第一(yi)支(zhi)大學生食(shi)(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊伍，也(ye)因(yin)此得到(dao)了(le)深(shen)圳(zhen)市食(shi)(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)委員(yuan)會(hui)、農林漁業局、食(shi)(shi)(shi)品(pin)藥品(pin)監督管理局、深(shen)圳(zhen)市無公害農產(chan)品(pin)質量監督檢驗站等政府部門的(de)充(chong)分肯定和大力(li)支(zhi)持。自成(cheng)立以(yi)來(lai)，義(yi)工(gong)(gong)隊規(gui)模不斷擴大，人(ren)數從最初的(de)50多(duo)名壯大到(dao)現今的(de)239名。一(yi)年來(lai)，義(yi)工(gong)(gong)隊先后以(yi)“牽手食(shi)(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)味(wei)健康生活”、“ 感恩你我同行，溫暖和諧社(she)(she)區(qu)”為主題，分赴(fu)深(shen)圳(zhen)市羅湖、福田、南山、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)的(de)19個社(she)(she)區(qu)及農批市場，向(xiang)市民(min)宣(xuan)傳講解食(shi)(shi)(shi)品(pin)營養(yang)、食(shi)(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)知識和相(xiang)關法(fa)律、法(fa)規(gui)，并無償向(xiang)市民(min)提供(gong)蔬菜農藥殘留檢測(ce)等多(duo)項服務。2009年10月15日(ri)《深(shen)圳(zhen)特區(qu)報》A13版(ban)曾對食(shi)(shi)(shi)品(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊舉行的(de)活動進行了(le)報道，得到(dao)了(le)社(she)(she)會(hui)各(ge)界的(de)肯定和市民(min)的(de)好評。

　　二、高標準(zhun)、嚴(yan)要(yao)求，努力提(ti)高學(xue)生黨員(yuan)和入黨積極分子為人(ren)民服務的能力

　　為了提(ti)高(gao)(gao)活動的(de)(de)實(shi)效性，黨(dang)總支對(dui)義工(gong)隊(dui)提(ti)出了嚴格的(de)(de)標(biao)準和(he)要(yao)求(qiu)，一是聯系深圳市食品(pin)藥品(pin)監(jian)督(du)管理局等政府機關及相關企業(ye)(ye)選派專家協助開展理論及實(shi)操培訓，要(yao)求(qiu)全(quan)體學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分子參加；二是舉(ju)行入(ru)(ru)(ru)隊(dui)考(kao)試，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分子、學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)只有(you)通過培訓考(kao)試，才有(you)資(zi)格參加實(shi)踐(jian)活動；三是聘(pin)請(qing)學(xue)院第一教工(gong)黨(dang)支部書記、食品(pin)專業(ye)(ye)主任(ren)喬方老師擔(dan)任(ren)首席指(zhi)導教師，指(zhi)導義工(gong)隊(dui)開展實(shi)踐(jian)活動；四(si)是嚴格實(shi)踐(jian)考(kao)核(he)，只有(you)認真(zhen)、高(gao)(gao)效地完成社(she)(she)會實(shi)踐(jian)中(zhong)的(de)(de)各種(zhong)宣傳及檢驗任(ren)務(wu)，才能(neng)取得(de)相關的(de)(de)資(zi)格認證。經過這(zhe)樣系統的(de)(de)培訓以后，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分子、學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)運用(yong)自己所學(xue)專業(ye)(ye)知識服(fu)務(wu)群眾、服(fu)務(wu)社(she)(she)會的(de)(de)能(neng)力顯著提(ti)高(gao)(gao)。

　　三、在服務(wu)中運用知(zhi)識、接(jie)受教育、加強黨性鍛(duan)煉

　　一年來，這支“紅色服務隊”的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們(men)(men)走過了(le)深圳6個區的(de)(de)(de)19個社(she)區和農(nong)批市場，開展(zhan)(zhan)了(le)豐富多彩的(de)(de)(de)實踐活動。通過這些(xie)黨性實踐活動，不僅實現了(le)在服務中(zhong)(zhong)運(yun)用知識、加強(qiang)教育、鍛(duan)(duan)煉(lian)黨性的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提高(gao)了(le)隊員(yuan)們(men)(men)組織、協調和溝通能力，更使(shi)他們(men)(men)深切感悟到為人(ren)(ren)民(min)服務的(de)(de)(de)真諦，堅(jian)定了(le)為人(ren)(ren)民(min)服務的(de)(de)(de)理(li)想信念。同時(shi)，學(xue)(xue)院黨總支的(de)(de)(de)凝聚力也(ye)進一步增(zeng)強(qiang)。據統(tong)(tong)計，參(can)加黨性實踐的(de)(de)(de)239名入(ru)黨積極分子中(zhong)(zhong)，有28人(ren)(ren)成為發展(zhan)(zhan)對象(xiang)，15人(ren)(ren)發展(zhan)(zhan)為中(zhong)(zhong)共預備黨員(yuan)。學(xue)(xue)生黨員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)整體素質顯(xian)著(zhu)提高(gao)，示范帶動作用充分彰顯(xian)。據統(tong)(tong)計，參(can)加黨性鍛(duan)(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)17名黨員(yuan)中(zhong)(zhong)，有14人(ren)(ren)獲得各類獎學(xue)(xue)金(jin)，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)(xue)習標兵”。（化生學(xue)(xue)院黨辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝術(shu)設計學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支以鄧小平理論和(he)“三個代表”重(zhong)要(yao)思(si)想為指導(dao)，在學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領(ling)導(dao)下，緊密聯系(xi)學(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)實際情(qing)況，組(zu)織廣大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員深入學(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，實施“黨(dang)(dang)員引領(ling)工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支部的(de)創(chuang)造(zao)力(li)、凝聚力(li)和(he)戰斗(dou)力(li)，切實發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)先鋒模(mo)范作(zuo)用，成效顯著。

    一、投身(shen)實踐促(cu)和諧，服(fu)務(wu)社區做(zuo)貢(gong)獻(xian)。

    結合(he)專(zhuan)業開(kai)展(zhan)社(she)區服務(wu)工(gong)作(zuo)和公益性(xing)勞(lao)動(dong)，使學生黨員在(zai)實踐中長才干、受(shou)教育。積極參與(yu)深(shen)圳公園文化(hua)節、創意(yi)十(shi)二月等(deng)文化(hua)活動(dong)；自2007年起，學生黨支部與(yu)留(liu)仙社(she)區共建文化(hua)長廊(lang)，受(shou)到社(she)區居民的歡迎。

    二、建(jian)立健全黨員先進性(xing)教育的長效機制。

    對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)實踐鍛煉管理(li)實行“目標管理(li)責任(ren)制(zhi)(zhi)”。一是(shi)建(jian)立(li)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)承諾制(zhi)(zhi)，在(zai)(zai)學(xue)生工(gong)作(zuo)實踐中(zhong)定期(qi)進(jin)行批評和自我批評，自加壓力和標準(zhun)，完成黨(dang)(dang)組織交給的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，使(shi)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)(zai)各(ge)方面起帶頭作(zuo)用。二是(shi)堅持黨(dang)(dang)員(yuan)聯系群(qun)眾制(zhi)(zhi)度(du)，通(tong)過群(qun)眾座談會、談心活動、個別征求意見等形式(shi)，保持同群(qun)眾的(de)(de)(de)密切聯系。每名學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)聯系一名或(huo)一名以上的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申請人(ren)或(huo)入黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)及時(shi)了(le)解(jie)他們對(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)評價，對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，同時(shi)了(le)解(jie)積(ji)極分子(zi)的(de)(de)(de)思(si)想、工(gong)作(zuo)情況，幫助有困難的(de)(de)(de)同學(xue)解(jie)決實際問題，做同學(xue)的(de)(de)(de)知心朋(peng)友。三是(shi)完善預備(bei)黨(dang)(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)(de)“答(da)辯(bian)制(zhi)(zhi)”。

    三、成立學(xue)生就業服務小組，服務畢(bi)業生就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員(yuan)引領工程”真正發(fa)揮(hui)了(le)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)(de)先鋒模范作用，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)在同學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)影響力(li)和滲透(tou)力(li)，展現了(le)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)朝氣蓬勃、奮(fen)發(fa)向上的(de)(de)良好精(jing)神風(feng)貌。學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支部的(de)(de)戰斗力(li)、凝聚力(li)得(de)到增強(qiang)，從而(er)使(shi)我院(yuan)黨(dang)總支的(de)(de)戰斗堡壘作用發(fa)揮(hui)的(de)(de)更加充分(fen)。（藝術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來(lai)，“讀一(yi)本(ben)好書(shu)”活(huo)動組織有力，受關(guan)注(zhu)程度(du)高，參與(yu)面(mian)廣(guang)，取得(de)了令人滿意(yi)的效果。實(shi)踐(jian)表明，此項活(huo)動對于激發(fa)學(xue)(xue)生黨(dang)員的閱(yue)讀興趣，養成學(xue)(xue)生黨(dang)員良好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，提高學(xue)(xue)生黨(dang)員的知識素養，發(fa)揮(hui)了重(zhong)要(yao)的推動作用。同時，由(you)于學(xue)(xue)生黨(dang)員的示范(fan)帶動，廣(guang)大學(xue)(xue)生也加入到讀書(shu)活(huo)動中來(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)的讀書(shu)氛(fen)圍(wei)越來(lai)越濃厚，“愛學(xue)(xue)習(xi)(xi)、愛讀書(shu)”在學(xue)(xue)院(yuan)蔚然成風。（外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)委(wei)緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)建，黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)(ke)研(yan)、示(shi)范校建設、社會服務和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人等方面都發揮了(le)先(xian)(xian)鋒模范帶頭(tou)，真(zhen)正做到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)個黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就是(shi)一(yi)(yi)面旗(qi)幟(zhi)。近年(nian)(nian)來，電(dian)(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)5名黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)金牌(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市優(you)秀班主任(ren)”,1名黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市十(shi)佳青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳市科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)能手”。目前(qian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)(dao)“雙師”要(yao)求，50％以上的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩項以上專(zhuan)業領(ling)(ling)域(yu)的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)技(ji)術認證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)(bei)授(shou)予“2007年(nian)(nian)全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)”榮譽稱(cheng)號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導班子(zi)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)校“創建‘好班子(zi)’活動先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)“深(shen)(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)系統先(xian)(xian)進基(ji)層黨(dang)組織”；2009年(nian)(nian)計算機與網絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室被(bei)(bei)評(ping)為(wei)深(shen)(shen)圳市“巾幗文明崗”。有(you)兩項以上專(zhuan)業領(ling)(ling)域(yu)的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)技(ji)術認證。他們的(de)(de)(de)具體(ti)做法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次(ci)學(xue)院黨委(wei)中心(xin)組組織(zhi)理論學(xue)習(xi)，黨委(wei)主(zhu)要成員(yuan)(yuan)(yuan)都要事先自習(xi)，精(jing)心(xin)準備PPT等資料，確保中心(xin)組成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)習(xi)效果。為(wei)(wei)了提高學(xue)習(xi)效果，學(xue)院黨委(wei)特別注(zhu)意對黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐(jian)教育(yu)。組織(zhi)師生黨員(yuan)(yuan)(yuan)到南(nan)(nan)山區(qu)(qu)(qu)蛇口招商局博(bo)物館(guan)參(can)觀(guan)(guan)(guan)《春天的(de)(de)故事》圖片展(zhan)，到梅州(zhou)參(can)觀(guan)(guan)(guan)葉劍英紀(ji)念館(guan)、東江縱隊紀(ji)念館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等愛國主(zhu)義(yi)教育(yu)基地，以直觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)形式教育(yu)廣大(da)黨員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖(hu)南(nan)(nan)韶山革(ge)命(ming)老區(qu)(qu)(qu)，連續開展(zhan)4天的(de)(de)義(yi)務(wu)(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)(wu)活動，免費為(wei)(wei)農村群眾維(wei)修(xiu)電器200多件，義(yi)務(wu)(wu)(wu)為(wei)(wei)韶山鄉政府建立宣傳網站，為(wei)(wei)鄉鎮干部講(jiang)解(jie)網絡知(zhi)識，培訓網站維(wei)護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)務(wu)(wu)(wu)老區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)同時接(jie)受(shou)革(ge)命(ming)傳統教育(yu)。選拔優秀學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社(she)區(qu)(qu)(qu)擔任工作助理，為(wei)(wei)學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)社(she)會、增(zeng)強才干提供(gong)平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支(zhi)部狠抓支(zhi)部建設，在(zai)支(zhi)部的(de)(de)吸引下(xia)，支(zhi)部所在(zai)專(zhuan)業的(de)(de)大多數老師都入(ru)(ru)(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該支(zhi)部的(de)(de)王永(yong)學(xue)同(tong)志調入(ru)(ru)(ru)(ru)我校之(zhi)前就(jiu)已經入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩年，并每月按時交納黨(dang)(dang)費。但由于其(qi)原來(lai)所在(zai)企業的(de)(de)工作(zuo)疏忽(hu)，將其(qi)黨(dang)(dang)員材料丟失(shi)，企業也無法(fa)提(ti)供其(qi)他(ta)證明材料。面對突如其(qi)來(lai)的(de)(de)打擊，王永(yong)學(xue)同(tong)志堅定地做(zuo)出(chu)了自己的(de)(de)選(xuan)擇：重新提(ti)交《入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請書》，第二次申請入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年多后，王永(yong)學(xue)不但順利(li)加入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織，而且因其(qi)工作(zuo)出(chu)色，被聘為通信技術專(zhuan)業主(zhu)任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)學院(yuan)分黨(dang)(dang)委長期堅(jian)持(chi)在(zai)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動(dong)和在(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請(qing)向我(wo)看齊”活動(dong)，號召師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)(gong)作，爭先創(chuang)優(you)，每逢重(zhong)(zhong)要的(de)任(ren)務(wu)、重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)的(de)公(gong)關任(ren)務(wu)，都(dou)安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)挑重(zhong)(zhong)擔，為師生(sheng)樹立(li)身邊可敬、可親(qin)、可學的(de)榜樣(yang)。在(zai)示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，廣大(da)(da)(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)前(qian)，夜(ye)以繼(ji)日地(di)辛勤工(gong)(gong)作，涌(yong)現出了很多感人(ren)的(de)事(shi)例。電(dian)子信(xin)息工(gong)(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)群是示(shi)范(fan)校(xiao)重(zhong)(zhong)點(dian)建(jian)(jian)設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在(zai)建(jian)(jian)設(she)的(de)攻堅(jian)階(jie)段，宋榮、蘇(su)全等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部身先士(shi)卒，與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)骨干(gan)通宵(xiao)達旦，在(zai)招待所連續奮戰十多天，圓滿(man)完成任(ren)務(wu)；網(wang)絡(luo)技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)主(zhu)任(ren)蔡(cai)(cai)學軍家在(zai)珠海，在(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)申報的(de)關鍵(jian)時期，在(zai)國外留學的(de)兒(er)子回(hui)國探親(qin)，蔡(cai)(cai)學軍只(zhi)匆(cong)匆(cong)見了孩子一面(mian)就又投入(ru)工(gong)(gong)作; 周曉(xiao)宏老(lao)師帶領計算機與(yu)(yu)網(wang)絡(luo)基礎教(jiao)研室(shi)的(de)同志(zhi)們(men)不辭勞(lao)苦，跑遍中(zhong)(zhong)興、華為、騰訊等各大(da)(da)(da)企業(ye)，與(yu)(yu)企業(ye)開(kai)發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)交(jiao)流(liu)，用(yong)汗水凝聚成兩本銷售量達十幾萬冊國家級精品教(jiao)材；賈方亮老(lao)師指導(dao)學生(sheng)機器人(ren)應用(yong)協(xie)會，從(cong)申報活動(dong)場地(di)，到(dao)指導(dao)學生(sheng)組裝設(she)備、調試機械，賈老(lao)師傾情投入(ru)，與(yu)(yu)學生(sheng)打成一片，該協(xie)會在(zai)2006、2007年亞太地(di)區機器人(ren)大(da)(da)(da)賽國內(nei)選拔賽中(zhong)(zhong)，力克清華、武漢大(da)(da)(da)學、北京理(li)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)學等強隊(dui)，兩次(ci)進入(ru)16強，該協(xie)會也被評為2009年“廣東省(sheng)十佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委每(mei)學(xue)期(qi)都(dou)要組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)階段性工(gong)(gong)作(zuo)交流(liu)；每(mei)學(xue)期(qi)末(mo)都(dou)要進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)總結述職(zhi)；每(mei)兩年(nian)進(jin)行(xing)一次學(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評比表(biao)彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)事跡制(zhi)作(zuo)成(cheng)“電(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采(cai)錄”，公布在(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)育激勵。通過各(ge)種評比活動(dong)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委充分調動(dong)了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)比學(xue)趕超意(yi)識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)學(xue)習與交流(liu)不斷(duan)增多(duo)，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)集體榮譽感明(ming)顯增強。例如軟件技術教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連續(xu)多(duo)次被(bei)評為“優秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽，在(zai)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)都(dou)力爭(zheng)走在(zai)前列：該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)(de)專業是(shi)學(xue)院(yuan)(yuan)省級以(yi)上精品課(ke)程(cheng)最多(duo)的(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老師個個都(dou)踴(yong)躍(yue)參(can)與到指導學(xue)生的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新燦(can)老師還向(xiang)學(xue)校申請(qing)了(le)黨(dang)(dang)建與思想政治教(jiao)育課(ke)題(ti)，帶領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)調研(yan)，探索新時期(qi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)發展觀。（電(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同婉(wan)婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)(ji)(ji)培(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支在培(pei)養(yang)發展學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)過程中(zhong)，始終抓住成(cheng)人教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)特點，重視(shi)入黨(dang)積極分子、黨(dang)員(yuan)的(de)(de)成(cheng)長教(jiao)(jiao)育，積極發揮優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“表率(lv)作(zuo)用(yong)、政治作(zuo)用(yong)、示(shi)范作(zuo)用(yong)、先(xian)鋒作(zuo)用(yong)、凝(ning)聚作(zuo)用(yong)”五個(ge)作(zuo)用(yong)。在不(bu)斷的(de)(de)教(jiao)(jiao)育實踐(jian)中(zhong)，繼(ji)(ji)(ji)培(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)涌現出各類優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生和優秀(xiu)事(shi)跡，其中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)劉理彬(bin)被(bei)評為深職院(yuan)首個(ge)“深圳市文明市民”榮譽稱(cheng)號(hao)，成(cheng)為全(quan)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)楷模。（繼(ji)(ji)(ji)培(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支）