新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全面(mian)的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、適當程度的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)教(jiao)育、強調理論與(yu)實(shi)踐并重(zhong)、發展終身學(xue)習的(de)技(ji)能(neng)、促進對企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)與(yu)國(guo)際化(hua)(hua)(hua)的(de)認識為指導思想，對不同的(de)學(xue)科采(cai)取不同的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育方法(fa)。如該校工科在一年(nian)級(ji) 主(zhu)要進行專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課(ke)的(de)學(xue)習，二年(nian)深化(hua)(hua)(hua)培訓專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)，到了三年(nian)級(ji)進行專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向課(ke)與(yu)一個學(xue)期的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)校(xiao)通(tong)過(guo) “個(ge)人(ren)導(dao)師”、“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)心理輔導(dao)”、“學(xue)生(sheng)(sheng)互助計劃”三個(ge)方面來實現學(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質的(de)培養(yang)；按照國家統一的(de)要(yao)求進行國民(min)教(jiao)育；通(tong)過(guo)“真(zhen)實”教(jiao)學(xue)活動(dong)、電(dian)子教(jiao)學(xue)（網上(shang)學(xue)習）、以及組織學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加國內(nei)外(wai)的(de)各種專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)競賽(sai)來實現職業(ye)與(yu)競爭能(neng)力培養(yang)；建立“課外(wai)活動(dong)積分制”，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加學(xue)生(sheng)(sheng)組織的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)非(fei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)術團體；營造和諧的(de)人(ren)文(wen)環境、形(xing)成(cheng)開放型、充滿動(dong)力的(de)、有無(wu)限機會的(de)校(xiao)園，為學(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質提高創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)校招(zhao)收的(de)(de)大部分是中(zhong)(zhong)等(deng)左右成(cheng)績(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)情況(kuang)，南洋理工學(xue)(xue)院嚴格執行學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課前在教室的(de)(de)讀(du)卡器(qi)上(shang)打卡的(de)(de)制度。考勤(qin)(qin)統(tong)計中(zhong)(zhong)心實時統(tong)計每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)上(shang)課出勤(qin)(qin)情況(kuang)，如果某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)累計缺(que)勤(qin)(qin)達(da)(da)到(dao)10%，考勤(qin)(qin)統(tong)計中(zhong)(zhong)心會(hui)(hui)自(zi)動發警告信給班(ban)主任(ren)、學(xue)(xue)生(sheng)，且班(ban)主任(ren)要找學(xue)(xue)生(sheng)談話；如某(mou)門課程(cheng)缺(que)勤(qin)(qin)達(da)(da)到(dao)15%，則(ze)該課程(cheng)成(cheng)績(ji)會(hui)(hui)自(zi)動記為“不(bu)及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課(ke)加小班研討(tao)課(ke)及實驗（訓）的“重復”教學組織。每(mei)門課(ke)程都指定一名主講教師(shi)全面(mian)負責(ze)，另外配若干(gan)名輔導教師(shi)。

　　“真(zhen)(zhen)實(shi)”教學(xue)(xue)安排是南洋理(li)(li)工學(xue)(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)生職業(ye)與競爭能力強、就業(ye)好、起薪(xin)高的(de)(de)“秘密武器”。商科注(zhu)重(zhong)(zhong)在“真(zhen)(zhen)實(shi)”環境的(de)(de)實(shi)踐，工商管(guan)(guan)理(li)(li)系在校(xiao)園內辦(ban)零售營銷管(guan)(guan)理(li)(li)中心(xin)、客戶關(guan)系管(guan)(guan)理(li)(li)中心(xin)、國(guo)際商業(ye)資(zi)源中心(xin)、傳媒學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)中心(xin)和(he)體育與保健中心(xin)。工科注(zhu)重(zhong)(zhong)做“真(zhen)(zhen)實(shi)”的(de)(de)畢(bi)業(ye)項(xiang)目，全部(bu)是真(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)做，主(zhu)要(yao)是承(cheng)接(jie)企業(ye)的(de)(de)實(shi)際（應用、開發、創新(xin)）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建立教學(xue)質(zhi)量管理系統，七個系根據各(ge)自的(de)性(xing)質(zhi)、特(te)點制定各(ge)自的(de)目標和(he)標準，所有課程(cheng)(cheng)的(de)運作程(cheng)(cheng)序(xu)都(dou)必須(xu)符合制定的(de)標準，每學(xue)期系內審(shen)核一(yi)次，每一(yi)年或三年專業認(ren)證(zheng)機構來(lai)審(shen)查一(yi)次，持續(xu)改進各(ge)運作程(cheng)(cheng)序(xu)。有效地保證(zheng)了課程(cheng)(cheng)實施(shi)的(de)各(ge)個環節的(de)規范(fan)性(xing)、嚴謹性(xing)和(he)一(yi)致性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)(ke)程(cheng)不(bu)及格學(xue)(xue)生(sheng)新學(xue)(xue)期上課(ke)(ke)門(men)數，跟(gen)班上課(ke)(ke)重修。考慮(lv)這類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)的具體情(qing)況(kuang)，學(xue)(xue)期的重修課(ke)(ke)加新課(ke)(ke)程(cheng)一般(ban)控制在六門(men)以內。同時，為(wei)這類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)單獨(du)安排課(ke)(ke)程(cheng)表，以保證學(xue)(xue)生(sheng)有上重修課(ke)(ke)的時間，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過重修考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋理工學(xue)院保持固定合作(zuo)(zuo)關系的(de)企(qi)(qi)業有350家左右，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可進入企(qi)(qi)業實(shi)(shi)(shi)習，實(shi)(shi)(shi)習的(de)津(jin)貼(tie)是每月440元～700元。企(qi)(qi)業之所以愿意(yi)接(jie)收(shou)(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習并(bing)發放(fang)實(shi)(shi)(shi)習津(jin)貼(tie)，除了學(xue)校與企(qi)(qi)業關系密(mi)切，有方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)的(de)合作(zuo)(zuo)外，更主要(yao)是南洋理工學(xue)院承擔企(qi)(qi)業項(xiang)目，為企(qi)(qi)業解決實(shi)(shi)(shi)際問(wen)題。企(qi)(qi)業對(dui)學(xue)校開的(de)課程和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)力充分信任，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在企(qi)(qi)業頂崗工作(zuo)(zuo)。接(jie)收(shou)(shou)實(shi)(shi)(shi)習的(de)企(qi)(qi)業一(yi)般要(yao)接(jie)收(shou)(shou)10～15%的(de)實(shi)(shi)(shi)習學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，12周的(de)企(qi)(qi)業實(shi)(shi)(shi)習兼有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)試用的(de)功能(neng)，不論是對(dui)企(qi)(qi)業、還是對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都一(yi)舉(ju)兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了吸引人(ren)才(cai)(cai)、留住人(ren)才(cai)(cai)、用好人(ren)才(cai)(cai)、培(pei)養人(ren)才(cai)(cai)，學校(xiao)強調(diao)人(ren)力(li)資(zi)源是學校(xiao)最(zui)大的資(zi)本，要(yao)“以(yi)人(ren)為本”，要(yao)求教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)“積極參與”學校(xiao)事務(wu)；要(yao)求教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)有“超前(qian)”意識和(he)(he)“應變”能(neng)力(li)；鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師之間、各系和(he)(he)部門(men)之間相互合作(zuo)；希望“職(zhi)業無‘貨架壽命’”，積極的培(pei)訓和(he)(he)項目開發(fa)來保“鮮”；為教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)盡量創造(zao)“和(he)(he)諧工(gong)(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境”，發(fa)揮出每(mei)個人(ren)的潛能(neng)；倡導(dao)對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)精益求精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學院對(dui)(dui)完成的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)提倡(chang) “經驗積(ji)累與(yu)分享”，為此，學校(xiao)專門(men)建立了“項(xiang)(xiang)目(mu)庫(ku)”系統，不僅要求(qiu)做項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)教(jiao)師每天記電子日志，而且(qie)要把與(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)有(you)關的(de)(de)所(suo)有(you)資料(liao)都按統一要求(qiu)保(bao)存到(dao)學校(xiao)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)庫(ku)中(zhong)，以(yi)方(fang)便在(zai)全(quan)院范圍內查閱(yue)，這對(dui)(dui)充(chong)分利用(yong)校(xiao)內已有(you)資源，有(you)效借(jie)用(yong)他人(ren)經驗，促進(jin)新的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)開發起(qi)到(dao)了良好的(de)(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)(xin)加坡南洋理工學院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新(xin)(xin)加坡政(zheng)府所屬的以理工科為主的高等教育學府，是新(xin)(xin)加坡政(zheng)府為了滿(man)足(zu)新(xin)(xin)加坡不斷飛躍增長的經濟和(he)對人(ren)才的需求而建立的五(wu)所國立理工學院之一。成立于1992年(nian)，校園(yuan)占(zhan)地450畝，建筑(zhu)面積24萬平方(fang)米，設(she)有工程系(xi)、信息科技系(xi)、工商管理系(xi)、化學及生命科學系(xi)、互動(dong)與數碼媒體系(xi)、設(she)計系(xi)、保(bao)健護理科學系(xi)等七個系(xi)，開(kai)設(she)了43個專(zhuan)業，在校生15000余人(ren)，全(quan)職(zhi)教職(zhi)員1300余人(ren)。

　　該院(yuan)以學風嚴謹而受到教育界的(de)高度評(ping)價(jia)，是一所(suo)被公認的(de)、具有(you)創新的(de)綜合性學院(yuan)。學院(yuan)著重于培養與訓練未(wei)來的(de)工程(cheng)技術型(xing)人(ren)才(cai)，以支援未(wei)來新加坡社會(hui)的(de)科技、經濟與社會(hui)文化的(de)發(fa)展。學院(yuan)環境(jing)優美，各種教學設施齊(qi)備，師(shi)資(zi)力量雄厚，提供(gong)各種專業(ye)課程(cheng)的(de)文憑(ping)。

　　(暑期赴新加坡師資培訓(xun)組 供(gong)稿)