新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全面的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)、適當程度的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能教育(yu)、強(qiang)調理(li)論與實踐并重、發展終身學習的(de)(de)技能、促進對企業(ye)(ye)化與國際化的(de)(de)認識為(wei)指導思想，對不(bu)同的(de)(de)學科(ke)采取不(bu)同的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)方(fang)法。如該校工科(ke)在一年級(ji) 主要進行專(zhuan)業(ye)(ye)基礎課的(de)(de)學習，二(er)年深化培訓(xun)專(zhuan)業(ye)(ye)課，到了(le)三年級(ji)進行專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向課與一個學期的(de)(de)企業(ye)(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校通(tong)過(guo) “個人導師”、“專(zhuan)業(ye)心(xin)理(li)輔(fu)導”、“學(xue)(xue)生互助計劃”三個方面來(lai)實現學(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質的(de)培養(yang)；按(an)照(zhao)國(guo)家統一的(de)要求進行國(guo)民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)；通(tong)過(guo)“真實”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)、電子教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)（網(wang)上(shang)學(xue)(xue)習）、以及(ji)組織(zhi)學(xue)(xue)生參加(jia)(jia)國(guo)內外(wai)(wai)的(de)各種專(zhuan)業(ye)競賽(sai)來(lai)實現職業(ye)與(yu)競爭能力(li)培養(yang)；建立“課外(wai)(wai)活動(dong)積分制”，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生參加(jia)(jia)學(xue)(xue)生組織(zhi)的(de)專(zhuan)業(ye)與(yu)非專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)術團體；營造(zao)和諧的(de)人文(wen)環境(jing)、形(xing)成開放型(xing)、充滿動(dong)力(li)的(de)、有無限機(ji)會的(de)校園，為學(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質提高創造(zao)條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學校(xiao)招(zhao)收的(de)大部分是中等左(zuo)右成(cheng)績(ji)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，南(nan)洋(yang)理工學院嚴格執行學生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)前在(zai)教室的(de)讀卡器上打卡的(de)制(zhi)度。考勤(qin)(qin)統(tong)計中心實(shi)時統(tong)計每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)上課(ke)(ke)出勤(qin)(qin)情(qing)況(kuang)，如果某(mou)學生(sheng)(sheng)(sheng)累計缺勤(qin)(qin)達(da)到(dao)10%，考勤(qin)(qin)統(tong)計中心會自動(dong)發(fa)警告(gao)信給班主任、學生(sheng)(sheng)(sheng)，且班主任要找學生(sheng)(sheng)(sheng)談話(hua)；如某(mou)門課(ke)(ke)程缺勤(qin)(qin)達(da)到(dao)15%，則該課(ke)(ke)程成(cheng)績(ji)會自動(dong)記為“不及(ji)格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采(cai)用大班(ban)理論課(ke)(ke)加小班(ban)研討課(ke)(ke)及實驗（訓）的“重復”教學組織。每門課(ke)(ke)程(cheng)都(dou)指(zhi)定一名(ming)主講教師(shi)全面負(fu)責，另外配若干名(ming)輔(fu)導教師(shi)。

　　“真(zhen)(zhen)實(shi)”教學(xue)安排(pai)是南洋理工學(xue)院畢業(ye)(ye)生職業(ye)(ye)與競(jing)爭能力強、就業(ye)(ye)好、起薪高的“秘密武器”。商(shang)科(ke)注重在“真(zhen)(zhen)實(shi)”環境的實(shi)踐，工商(shang)管理系(xi)在校園內辦零售營(ying)銷管理中(zhong)(zhong)(zhong)心、客戶關系(xi)管理中(zhong)(zhong)(zhong)心、國際商(shang)業(ye)(ye)資源中(zhong)(zhong)(zhong)心、傳媒(mei)學(xue)管理中(zhong)(zhong)(zhong)心和(he)體育與保健中(zhong)(zhong)(zhong)心。工科(ke)注重做“真(zhen)(zhen)實(shi)”的畢業(ye)(ye)項目，全部是真(zhen)(zhen)題(ti)真(zhen)(zhen)做，主要是承(cheng)接企業(ye)(ye)的實(shi)際（應(ying)用、開發(fa)、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建立(li)教學質(zhi)量管理系統，七個系根據各自(zi)的性(xing)質(zhi)、特點制定(ding)(ding)各自(zi)的目標和(he)(he)標準，所有課程(cheng)的運(yun)作程(cheng)序都必須符合(he)制定(ding)(ding)的標準，每(mei)學期(qi)系內(nei)審(shen)核一次，每(mei)一年或三(san)年專(zhuan)業(ye)認(ren)證機構來審(shen)查(cha)一次，持續改進各運(yun)作程(cheng)序。有效地保證了課程(cheng)實施的各個環節(jie)的規(gui)范性(xing)、嚴謹性(xing)和(he)(he)一致性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)程(cheng)不(bu)及格學生(sheng)(sheng)新學期上課(ke)門數，跟班上課(ke)重修(xiu)(xiu)。考慮這類學生(sheng)(sheng)的(de)具體情況，學期的(de)重修(xiu)(xiu)課(ke)加新課(ke)程(cheng)一般(ban)控制在六門以(yi)(yi)內。同時(shi)，為(wei)這類學生(sheng)(sheng)單獨安排課(ke)程(cheng)表，以(yi)(yi)保證學生(sheng)(sheng)有上重修(xiu)(xiu)課(ke)的(de)時(shi)間，為(wei)學生(sheng)(sheng)通過重修(xiu)(xiu)考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)洋理工(gong)學(xue)院保持固定(ding)合(he)作(zuo)關(guan)系的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)有350家左右，學(xue)生(sheng)可進入企(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)習，實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)津貼(tie)是(shi)(shi)每月440元～700元。企(qi)(qi)(qi)業(ye)之所以愿意(yi)接收學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習并發(fa)放實(shi)(shi)(shi)習津貼(tie)，除了學(xue)校(xiao)(xiao)與企(qi)(qi)(qi)業(ye)關(guan)系密切(qie)，有方方面面的(de)(de)合(he)作(zuo)外，更主要(yao)是(shi)(shi)南(nan)洋理工(gong)學(xue)院承擔企(qi)(qi)(qi)業(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)業(ye)解決實(shi)(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)(qi)業(ye)對學(xue)校(xiao)(xiao)開的(de)(de)課程和學(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐能力充分(fen)信任，學(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)頂崗工(gong)作(zuo)。接收實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)一般(ban)要(yao)接收10～15%的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習學(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)習兼有學(xue)生(sheng)試用的(de)(de)功能，不(bu)論(lun)是(shi)(shi)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)、還(huan)是(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)都一舉(ju)兩(liang)得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引人(ren)(ren)(ren)才、留住人(ren)(ren)(ren)才、用好人(ren)(ren)(ren)才、培(pei)(pei)養人(ren)(ren)(ren)才，學(xue)校強調人(ren)(ren)(ren)力(li)資源是學(xue)校最大(da)的資本(ben)(ben)，要“以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本(ben)(ben)”，要求教(jiao)(jiao)職(zhi)工“積極(ji)參與”學(xue)校事務；要求教(jiao)(jiao)職(zhi)工有“超(chao)前(qian)”意識和“應變”能(neng)力(li)；鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師之間、各系和部門(men)之間相互合作；希望“職(zhi)業無‘貨架(jia)壽命’”，積極(ji)的培(pei)(pei)訓和項目(mu)開發來保“鮮”；為(wei)教(jiao)(jiao)職(zhi)工盡量(liang)創造“和諧工作環境”，發揮(hui)出(chu)每個人(ren)(ren)(ren)的潛能(neng)；倡導對工作精(jing)益求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)(xue)院對(dui)完成的項(xiang)目(mu)提(ti)倡 “經(jing)驗(yan)積(ji)累與分享”，為此(ci)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)專門建立了(le)“項(xiang)目(mu)庫”系(xi)統，不(bu)僅要求(qiu)做項(xiang)目(mu)的教師每天(tian)記電(dian)子日(ri)志，而且要把與項(xiang)目(mu)有(you)(you)關(guan)的所有(you)(you)資(zi)料(liao)都按統一要求(qiu)保存到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的項(xiang)目(mu)庫中，以方便(bian)在全院范圍內查閱，這(zhe)對(dui)充分利用校(xiao)(xiao)內已(yi)有(you)(you)資(zi)源，有(you)(you)效(xiao)借用他人經(jing)驗(yan)，促進新的項(xiang)目(mu)開發起到(dao)了(le)良好的作用。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加坡(po)南(nan)洋理工學院（Nanyang  Polytechnic，簡稱(cheng)NYP）是新(xin)加坡(po)政(zheng)(zheng)府所(suo)屬的(de)以理工科(ke)為(wei)主的(de)高(gao)等教育學府，是新(xin)加坡(po)政(zheng)(zheng)府為(wei)了滿足新(xin)加坡(po)不斷飛躍增長的(de)經濟(ji)和(he)對人(ren)才的(de)需求而建立的(de)五所(suo)國立理工學院之一(yi)。成立于1992年，校(xiao)園占地450畝，建筑面積24萬平(ping)方米，設(she)有工程系(xi)(xi)(xi)、信息(xi)科(ke)技(ji)系(xi)(xi)(xi)、工商管理系(xi)(xi)(xi)、化學及生命(ming)科(ke)學系(xi)(xi)(xi)、互動與數碼(ma)媒體系(xi)(xi)(xi)、設(she)計系(xi)(xi)(xi)、保健護理科(ke)學系(xi)(xi)(xi)等七(qi)個系(xi)(xi)(xi)，開設(she)了43個專業，在(zai)校(xiao)生15000余(yu)人(ren)，全職(zhi)(zhi)教職(zhi)(zhi)員(yuan)1300余(yu)人(ren)。

　　該院以學風嚴謹而(er)受到教育(yu)界的(de)高度評價，是一所被公認的(de)、具(ju)有創新的(de)綜合性學院。學院著重(zhong)于培養與訓練未來的(de)工程技術型人才(cai)，以支援未來新加坡社(she)(she)會的(de)科(ke)技、經(jing)濟與社(she)(she)會文化的(de)發展。學院環境優美(mei)，各種(zhong)教學設(she)施齊(qi)備，師資力量雄厚，提供(gong)各種(zhong)專業課程的(de)文憑。

　　(暑(shu)期赴新加(jia)坡師(shi)資培訓組 供稿)