一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團出(chu)訪俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)，六個工作(zuo)(zuo)(zuo)日(ri)里去了(le)三座城市（莫斯(si)(si)科、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)和圣彼得(de)(de)堡），訪問考察(cha)了(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)(li)莫斯(si)(si)科大學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)(guo)立(li)(li)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)國(guo)(guo)立(li)(li)技(ji)術中(zhong)等(deng)專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立(li)(li)圣彼得(de)(de)堡技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)），與其中(zhong)四所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)總共6份(fen)合作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議（有(you)一份(fen)為續簽協(xie)議）。此(ci)行成(cheng)果除增進(jin)互(hu)相了(le)解(jie)、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)合作(zuo)(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合作(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)系之外(wai)，最主要的是落實了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共同申請建(jian)立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合作(zuo)(zuo)(zuo)共識(shi)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)(guo)漢(han)辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)建(jian)立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)首(shou)家孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時(shi)，此(ci)行落實了(le)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)有(you)關(guan)事宜。鞍馬(ma)勞頓之余，代表(biao)團還擠時(shi)間(jian)參(can)觀了(le)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)(la)(la)列寧博物館、二戰時(shi)蘇聯最高(gao)領導人地下(xia)指揮部、莫斯(si)(si)科克里姆(mu)林宮、圣彼得(de)(de)堡“阿芙樂(le)爾”巡(xun)洋艦等(deng)處。

　　這(zhe)次訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)近(jin)(jin)五年(nian)(nian)多來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團首次出(chu)(chu)訪(fang)(fang)俄羅(luo)(luo)斯(si)，此行重(zhong)點是(shi)赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)(zhou)的訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月(yue)深圳市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)(zhou)正式(shi)簽署(shu)了(le)(le)(le)建立友好城(cheng)市(shi)關(guan)系(xi)協(xie)(xie)議，在(zai)此之前，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)(zhou)建立起了(le)(le)(le)教(jiao)育合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，同(tong)年(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉高等商學院比留科夫(fu)院長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)(le)(le)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)(xie)議，近(jin)(jin)幾年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)(le)(le)七批共30余人(ren)的薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)(zhou)客人(ren)來(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年(nian)(nian)3月(yue)，深圳市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)(zhou)簽署(shu)了(le)(le)(le)《深圳市(shi)與俄羅(luo)(luo)斯(si)聯邦(bang)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)(zhou)發展(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)(xie)議》，教(jiao)育合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)其中(zhong)的重(zhong)要內容。在(zai)上述背景下(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉的訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也是(shi)對深圳薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉發展(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)(xie)議的落(luo)(luo)實(shi)。另外，根(gen)據(ju)教(jiao)育部“留學中(zhong)國(guo)計劃”和廣東(dong)省教(jiao)育廳的部署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把擴(kuo)大(da)(da)外國(guo)留學生規(gui)模，提高留學生培養質(zhi)量，爭創(chuang)“來(lai)華留學示(shi)范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為重(zhong)點工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之一(yi)，而(er)吸引外國(guo)留學生的工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點外事(shi)處(chu)將其放在(zai)俄羅(luo)(luo)斯(si)，這(zhe)次去(qu)就是(shi)拓(tuo)展(zhan)落(luo)(luo)實(shi)此事(shi)。在(zai)全市(shi)上下(xia)籌(chou)辦世(shi)界大(da)(da)學生運動(dong)會的繁忙時(shi)刻，本人(ren)與趙繼政、陳燕琳、王(wang)璐和楊從坤同(tong)志有(you)(you)幸獲批代(dai)表學校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄訪(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難(nan)得，大(da)(da)家非常珍惜此行，充(chong)分利用時(shi)間，公務活動(dong)安(an)排(pai)得緊張而(er)富有(you)(you)成效，在(zai)俄羅(luo)(luo)斯(si)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)(zhou)工商會中(zhong)國(guo)代(dai)表處(chu)主任、我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客座(zuo)教(jiao)授鐘曉(xiao)巖博士全程(cheng)擔任翻譯及積(ji)極(ji)配合(he)(he)(he)下(xia)，大(da)(da)家共同(tong)努力，使出(chu)(chu)訪(fang)(fang)的各項任務得以圓(yuan)滿(man)完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國(guo)家像俄(e)(e)羅斯(si)那樣(yang)，自己沒親眼(yan)見過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)(shi)那么熟(shu)悉(xi)、那么了(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河(he)流(liu)和(he)(he)湖(hu)泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌、小說、電影、繪畫、歌曲(qu)和(he)(he)舞蹈，常使(shi)(shi)人情不自禁地(di)惦念(nian)。我(wo)(wo)心目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅斯(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)普希(xi)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)、托爾(er)(er)斯(si)泰和(he)(he)契珂(ke)夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴可夫(fu)(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天(tian)鵝(e)湖(hu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫《伏(fu)爾(er)(er)加河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)高爾(er)(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童(tong)年》、《在(zai)(zai)(zai)人間》和(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)法(fa)捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年近衛軍(jun)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧斯(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵(tie)是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使(shi)(shi)我(wo)(wo)認識(shi)了(le)(le)一(yi)個(ge)博大(da)深(shen)沉(chen)、痛(tong)苦(ku)憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)這種(zhong)叫做“俄(e)(e)羅斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)地(di)一(yi)般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有第(di)二個(ge)外(wai)國(guo)像這個(ge)國(guo)家那樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)年少時(shi)引起過(guo)那么多迷戀、向(xiang)往，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)青年時(shi)那么使(shi)(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)中年后又吸引了(le)(le)自己那么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這樣(yang)，唱著(zhu)(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲(qu)，看著(zhu)(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)科不相(xiang)(xiang)信眼(yan)淚(lei)》等(deng)電影，談論著(zhu)(zhu)北方(fang)這個(ge)強(qiang)鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)衰敗(bai)，幾十年就(jiu)(jiu)過(guo)去(qu)了(le)(le)。歲(sui)月如蓬，華年如夢，相(xiang)(xiang)見時(shi)難，心潮難平。當我(wo)(wo)漫步在(zai)(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)(er)加河(he)沿岸(an)林(lin)蔭(yin)道(dao)上時(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)(zai)(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普希(xi)金(jin)(jin)和(he)(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我(wo)(wo)確實是來到(dao)了(le)這個曾經叫作蘇聯的(de)地(di)方。這不，巍峨的(de)莫斯科大學主樓，克里姆林(lin)宮悠長的(de)鐘聲，寬(kuan)闊(kuo)深邃的(de)伏爾加河(he)，還有涅(nie)瓦河(he)上“十月(yue)革命(ming)一聲炮響”的(de)那(nei)艘巡洋艦，無(wu)不真切地(di)向我(wo)(wo)展現著那(nei)與我(wo)(wo)們密切相關的(de)歷史和文化(hua)。六天(tian)的(de)俄羅斯三城之旅(lv)，收獲、感受是如此(ci)的(de)豐富，需要一段(duan)時間慢(man)慢(man)回味、消化(hua)，在這篇文章里只想(xiang)重點談(tan)談(tan)在薩(sa)馬(ma)拉州的(de)訪問和此(ci)行的(de)收獲體會。

　　薩馬拉(la)州(zhou)地處俄(e)羅斯歐(ou)洲(zhou)部分的中部（其實(shi)我更(geng)喜歡它在(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期(qi)間(jian)曾經用過的名字(zi)——古(gu)比雪(xue)夫）,歐(ou)洲(zhou)最大的河流伏爾(er)(er)加(jia)河從其身邊流過，它是俄(e)羅斯最重(zhong)要的工業(ye)基地和交通樞紐(niu)之一，以航空(kong)、航天(tian)、飛機、汽(qi)車(che)、石油(you)化工等工業(ye)實(shi)力享譽世界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)薩馬拉(la)市郊時，翻譯(yi)指著(zhu)路(lu)邊一幢(chuang)房子(zi)說，當年(nian)加(jia)加(jia)林從太空(kong)返回(hui)地球(qiu)，最先就是住在(zai)(zai)這所房子(zi)里(li)封閉起來接受身體檢查的。目前人類唯一在(zai)(zai)太空(kong)遨游(you)的“聯盟”宇宙(zhou)飛船和著(zhu)名的圖(tu)154客機據(ju)說都在(zai)(zai)這里(li)制造，列寧(ning)在(zai)(zai)這里(li)組織了第一個馬克思(si)主義(yi)小(xiao)組，托爾(er)(er)斯泰(tai)、高爾(er)(er)基等也(ye)是在(zai)(zai)這里(li)開(kai)始其輝煌的創作生(sheng)涯(ya)。

　　在(zai)(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉，我(wo)們(men)(men)首(shou)先(xian)(xian)訪問的(de)(de)(de)是薩(sa)(sa)馬(ma)拉高等商學(xue)院。該學(xue)院建(jian)(jian)(jian)立于1992年，蘇(su)聯(lian)解體后面臨資本(ben)主義市場(chang)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以當時俄羅斯政府在(zai)(zai)俄全(quan)境建(jian)(jian)(jian)立了(le)許多(duo)所(suo)商學(xue)院，嘗試在(zai)(zai)私有化條件下(xia)培養(yang)新(xin)的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)人才，該校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)設(she)發(fa)展近20年來，已(yi)建(jian)(jian)(jian)成(cheng)一所(suo)完全(quan)符合(he)俄羅斯教育部規定和俄國家標準的(de)(de)(de)高等學(xue)校(xiao)(xiao)，目前已(yi)有8個大專業，除本(ben)科(ke)教育之(zhi)外，還具(ju)備(bei)授予副博士學(xue)位的(de)(de)(de)資格。比留科(ke)夫院長等院領導先(xian)(xian)陪同我(wo)們(men)(men)觀摩(mo)了(le)漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)心(xin)，在(zai)(zai)深圳外語(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)一位老師的(de)(de)(de)輔(fu)導下(xia)，同學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)們(men)(men)表(biao)演(yan)給動畫片(pian)《花(hua)木蘭》片(pian)段配音，接著(zhu)同學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)們(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國校(xiao)(xiao)園歌曲《同桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式(shi)會(hui)談過程(cheng)中(zhong)(zhong)，還有兩位女(nv)同學(xue)配合(he)介紹(shao)薩(sa)(sa)馬(ma)拉情況的(de)(de)(de)電(dian)視專題片(pian)的(de)(de)(de)畫面，用漢(han)語(yu)為(wei)我(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)們(men)(men)來訪的(de)(de)(de)重視和準備(bei)的(de)(de)(de)精心(xin)，于此可見。

　　據了(le)解(jie)，在薩馬拉，有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)人想(xiang)(xiang)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言和(he)文化(hua)，商(shang)學(xue)(xue)(xue)院建(jian)立的(de)(de)(de)(de)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言文化(hua)中心，不僅有(you)(you)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)課程，還(huan)有(you)(you)個小(xiao)圖書館，有(you)(you)不少關(guan)于(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)信息資料(liao)，人們通過在這里學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可以對中國(guo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言、歷史(shi)、文化(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)(you)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)。該學(xue)(xue)(xue)院已跟(gen)深(shen)圳外國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續合作(zuo)了(le)四年，外語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后派(pai)了(le)四位老師前(qian)來支援其(qi)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，很(hen)(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生都到中國(guo)深(shen)圳等(deng)地實習(xi)(xi)過，通過一兩(liang)個月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)得(de)到了(le)語(yu)(yu)(yu)(yu)言方面的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉。同(tong)時(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們還(huan)到俄(e)羅(luo)斯(si)其(qi)他城市參加一些研(yan)討會，就(jiu)(jiu)關(guan)于(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)發言，幫助中國(guo)、幫助深(shen)圳在俄(e)羅(luo)斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)網站上常有(you)(you)一些中國(guo)企業(ye)和(he)俄(e)羅(luo)斯(si)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)信息，一些想(xiang)(xiang)和(he)中國(guo)開(kai)展合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)企業(ye)和(he)中俄(e)合資企業(ye)已開(kai)始(shi)跟(gen)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系(xi)，等(deng)著要畢業(ye)生，因此(ci)畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)前(qian)景很(hen)(hen)好(hao)。

　　在(zai)(zai)會談中，我(wo)詳細介紹了我(wo)校(xiao)(xiao)發展的(de)近況及我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)共建(jian)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面所做的(de)努(nu)力(li)。比留科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長表示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際交流合作的(de)主要(yao)發展方向是亞(ya)太地區(qu)，亞(ya)太地區(qu)最值得學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)當然是中國(guo)，了解中國(guo)新的(de)經濟(ji)成長對同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)未來的(de)工作、生活來說都非(fei)常(chang)有(you)意義。我(wo)們(men)(men)(men)愿意跟(gen)深職院(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生互派，給同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)盡量多提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)們(men)(men)(men)希望跟(gen)深職院(yuan)(yuan)共同(tong)(tong)在(zai)(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)設中國(guo)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也是州政府(fu)支持我(wo)們(men)(men)(men)這樣做的(de)，因(yin)為薩馬拉州有(you)大力(li)推(tui)廣(guang)和發展漢語教學(xue)(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長的(de)表態使(shi)得雙方簽(qian)署共同(tong)(tong)申請建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協議水(shui)到渠成，隨后(hou)，我(wo)代表我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)比留科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長在(zai)(zai)簽(qian)約儀式(shi)上為協議文(wen)本分別簽(qian)字，把我(wo)校(xiao)(xiao)協助該校(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下(xia)來（本著(zhu)對等原則，我(wo)校(xiao)(xiao)也應設立俄語語言文(wen)化中心，此事正在(zai)(zai)落實）。

　　據了(le)解，薩馬(ma)拉州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長曾(ceng)多(duo)(duo)次主持召開過工(gong)作(zuo)會議，大力推動該州(zhou)(zhou)和深(shen)圳之間的交流(liu)合作(zuo)，雙(shuang)方(fang)教育合作(zuo)近(jin)年來(lai)(lai)發(fa)展得(de)尤其(qi)快，薩馬(ma)拉州(zhou)(zhou)多(duo)(duo)所小學、初中(zhong)、高中(zhong)和大學都跟(gen)深(shen)圳相應的學校簽(qian)訂(ding)有友(you)好合作(zuo)協議，近(jin)兩年多(duo)(duo)來(lai)(lai)彼此學生互訪、國際象棋比(bi)賽等活動絡繹不絕(jue)。

　　對我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團這次來訪，薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)教育廳十分重視(shi)，本來教育廳廳長(chang)狄米特里?阿布奇尼克準備好要會見我(wo)(wo)們(men)，然后(hou)安(an)排(pai)我(wo)(wo)們(men)去薩(sa)馬拉(la)工業大(da)學(xue)訪問。但就在我(wo)(wo)們(men)到達(da)薩(sa)馬拉(la)的(de)(de)前(qian)一(yi)天下午，廳長(chang)因(yin)急性闌尾炎(yan)住(zhu)進了醫(yi)院，于是把兩項活動合并，安(an)排(pai)州(zhou)(zhou)教育廳副(fu)廳長(chang)克拉(la)申(shen)和薩(sa)馬拉(la)工業大(da)學(xue)校(xiao)長(chang)貝(bei)科(ke)(ke)夫、副(fu)校(xiao)長(chang)雅庫波維奇等一(yi)起(qi)會見我(wo)(wo)們(men)。會見時(shi)克拉(la)申(shen)副(fu)廳長(chang)真誠(cheng)地表示(shi)(shi)：我(wo)(wo)們(men)兩國(guo)人民之(zhi)(zhi)間(jian)友(you)好的(de)(de)感情、雙方(fang)(fang)(fang)政府(fu)的(de)(de)支(zhi)持(chi)，幫助(zhu)我(wo)(wo)們(men)加(jia)深交流，取長(chang)補短，共同進步(bu)；州(zhou)(zhou)長(chang)明確指示(shi)(shi)過(guo)，對雙方(fang)(fang)(fang)學(xue)校(xiao)之(zhi)(zhi)間(jian)所有的(de)(de)合作(zuo)(zuo)項目(mu)都要全(quan)力支(zhi)持(chi)，希(xi)望雙方(fang)(fang)(fang)大(da)學(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)交流合作(zuo)(zuo)除(chu)語言學(xue)習(xi)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)外(wai)，還能進一(yi)步(bu)加(jia)強科(ke)(ke)研合作(zuo)(zuo)。

　　建(jian)(jian)立于1914年的(de)薩馬(ma)拉工(gong)業大學(xue)已有(you)(you)(you)近(jin)百(bai)年歷史，設有(you)(you)(you)11個學(xue)院，目前(qian)有(you)(you)(you)19000多(duo)名學(xue)生，1800名教職工(gong)，主(zhu)要(yao)(yao)專業有(you)(you)(you)能源(yuan)、工(gong)程、通信及醫(yi)學(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和中國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作熱情很(hen)(hen)高，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系主(zhu)任、教授(shou)們(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)最好(hao)都能學(xue)好(hao)漢語，參(can)與俄羅斯和中國(guo)經濟共(gong)同發展。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪是我們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)首次接(jie)觸，雙(shuang)方(fang)會(hui)見(jian)的(de)地點就安排在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公室(shi)里。在(zai)(zai)(zai)我轉達了劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)問候和介紹(shao)了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)(mian)的(de)情況(kuang)之(zhi)后(hou)，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講話，他(ta)開門見(jian)山表示：“薩工(gong)大有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)專業在(zai)(zai)(zai)俄羅斯的(de)大學(xue)科(ke)研領域里都是很(hen)(hen)強(qiang)的(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)(men)中國(guo)很(hen)(hen)多(duo)大學(xue)都超過了我們(men)(men)，但是在(zai)(zai)(zai)科(ke)研方(fang)面(mian)(mian)我們(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)處(chu)(chu)、有(you)(you)(you)經驗，我們(men)(men)可以(yi)進行(xing)交換。有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)科(ke)研成果還可以(yi)互利共(gong)享。薩工(gong)大一些有(you)(you)(you)特色的(de)專業，比(bi)如說垃圾處(chu)(chu)理專業等，可以(yi)和你(ni)們(men)(men)加(jia)強(qiang)交流(liu)。另外，聽說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)70%都在(zai)(zai)(zai)中國(guo)，深圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)非(fei)常強(qiang)，我們(men)(men)也剛建(jian)(jian)立了一個珠(zhu)寶(bao)專業，要(yao)(yao)向你(ni)們(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)(zai)州(zhou)里正(zheng)大力推進我們(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中國(guo)的(de)關系，我們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)后(hou)在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)(mian)都能加(jia)強(qiang)合(he)作，一起(qi)共(gong)同發展，共(gong)同進步(bu)。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提出(chu)各種問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)情況，包括專業(ye)設置、科(ke)(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)、學生就業(ye)情況等(deng)等(deng)方(fang)面(mian)，我一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以解答。貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長同(tong)時(shi)提出(chu)正(zheng)式(shi)邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長在(zai)方(fang)便的時(shi)候(hou)訪問(wen)(wen)薩(sa)(sa)工(gong)大，屆時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)以中俄英三種文(wen)本簽署一(yi)(yi)份(fen)合作(zuo)協(xie)議(yi)。在(zai)時(shi)間(jian)很(hen)緊(jin)的情況下(xia)，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長堅持第一(yi)(yi)步先由(you)他和(he)我簽一(yi)(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本的兩校(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)協(xie)議(yi)，把雙方(fang)合作(zuo)意(yi)向先固定下(xia)來，下(xia)次，或者他訪問(wen)(wen)我校(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長訪問(wen)(wen)薩(sa)(sa)工(gong)大，再(zai)由(you)雙方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)長來簽署其它文(wen)本的正(zheng)式(shi)協(xie)議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇副校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我們(men)(men)參觀考察了(le)(le)幾個實驗室(shi)。首(shou)先參觀數(shu)字化成(cheng)型實驗室(shi)，先看了(le)(le)研(yan)究人(ren)(ren)員如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)來研(yan)究人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新(xin)材料來對損傷部位進(jin)行完全(quan)吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)(le)解(jie)在(zai)(zai)實驗室(shi)制(zhi)作(zuo)烤瓷(ci)(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)算出牙齒(chi)咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形狀，做成(cheng)臘(la)模，然后(hou)用(yong)激光掃描輸入電(dian)(dian)腦(nao)，通(tong)過電(dian)(dian)腦(nao)編出牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程序(xu)，之后(hou)用(yong)一個德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設(she)(she)備出模成(cheng)型，經過1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后(hou)做出合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)(ci)牙。在(zai)(zai)另(ling)一個房(fang)間，主人(ren)(ren)向我們(men)(men)介紹如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)等設(she)(she)備來做各(ge)種形狀和(he)(he)(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首(shou)飾(shi)，由于(yu)我對我校(xiao)(xiao)(xiao)藝術設(she)(she)計學(xue)(xue)(xue)(xue)院珠寶首(shou)飾(shi)實訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉，因此沒有(you)多(duo)少(shao)新(xin)鮮(xian)(xian)感。讓我們(men)(men)感到(dao)新(xin)鮮(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實驗室(shi)老師(shi)向我們(men)(men)解(jie)釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，有(you)兼學(xue)(xue)(xue)(xue)其(qi)(qi)他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為其(qi)(qi)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)(xue)習其(qi)(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)(zai)這(zhe)里(li)，主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)(he)(he)模具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機(ji)程序(xu)設(she)(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)(he)(he)技能，通(tong)過做實體去掌握這(zhe)些方法(fa)和(he)(he)(he)技能。一個汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生，其(qi)(qi)思維(wei)不(bu)能僅限于(yu)汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同時也(ye)能把這(zhe)些不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他畢(bi)業(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書，不(bu)想(xiang)去汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)(le)，還可以(yi)干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做法(fa)與我校(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)年來所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多(duo)能”是(shi)(shi)出于(yu)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)大(da)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)能力的強調不(bu)(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)校差(cha)。無(wu)論哪個(ge)專業(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)(shu)，會使用設備。比如機械專業(ye)在大(da)一(yi)、大(da)二(er)就(jiu)教基礎的車、鉗、銑、刨技(ji)術(shu)(shu)，到大(da)二(er)畢業(ye)的時候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)到一(yi)個(ge)中等(deng)技(ji)術(shu)(shu)文(wen)憑，分(fen)(fen)別學(xue)(xue)(xue)會了(le)車工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種(zhong)。等(deng)到上大(da)三時，再通過(guo)考試對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑(tiao)選(xuan)，選(xuan)出(chu)不(bu)(bu)同(tong)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)流到不(bu)(bu)同(tong)的級別，各(ge)級別學(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)同(tong)程度的知識，升到重點班的就(jiu)可(ke)以學(xue)(xue)(xue)得更(geng)多，當(dang)然最終是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣的結(jie)果。達不(bu)(bu)到本科畢業(ye)基本分(fen)(fen)數的，就(jiu)暫時拿(na)不(bu)(bu)到文(wen)憑，成績達到要求的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)以按期(qi)畢業(ye)拿(na)到文(wen)憑，那(nei)些學(xue)(xue)(xue)習好的有發展(zhan)前途的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士(shi)。

　　最(zui)后(hou)參(can)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動化(hua)實(shi)驗(yan)室(shi)，給(gei)人留下(xia)深刻(ke)印象，學(xue)(xue)生(sheng)在這(zhe)里(li)(li)學(xue)(xue)習諸(zhu)如裝卸自(zi)(zi)動化(hua)、數控自(zi)(zi)動化(hua)等(deng)等(deng)知識(shi)，實(shi)驗(yan)室(shi)擁有(you)相對來(lai)說(shuo)比較先(xian)(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)，德(de)國合(he)作伙伴(ban)埃(ai)(ai)馬克（EMAG）公司每(mei)一(yi)(yi)年把最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)提(ti)供(gong)給(gei)該(gai)實(shi)驗(yan)室(shi)。讓我(wo)想(xiang)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)怎樣使(shi)用這(zhe)些(xie)先(xian)(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)之(zhi)后(hou)，老師就開始引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)動腦筋怎么(me)樣去改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)(li)要(yao)提(ti)一(yi)(yi)下(xia)，在俄羅斯，凡(fan)是(shi)(shi)要(yao)買埃(ai)(ai)馬克公司設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會派(pai)工人或技術人員先(xian)(xian)到(dao)這(zhe)里(li)(li)來(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓，客戶有(you)什么(me)要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)(fa)現有(you)什么(me)問題，都(dou)會反饋上來(lai)。老師和學(xue)(xue)生(sheng)就會參(can)照這(zhe)些(xie)意(yi)見，一(yi)(yi)起(qi)探討對該(gai)設(she)(she)(she)(she)備(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)可不可行(xing)(xing)？如果可行(xing)(xing)，就進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就更換，到(dao)最(zui)后(hou)可以說(shuo)買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)已(yi)經不全是(shi)(shi)德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，經過(guo)了(le)很(hen)大(da)改(gai)變，加上了(le)適(shi)合(he)俄羅斯當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊(shu)要(yao)求(qiu)，結(jie)果這(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)最(zui)終變成了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)俄羅斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)在上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)就很(hen)興奮，設(she)(she)(she)(she)備(bei)經過(guo)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)在進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)造，在這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多東西。碩士(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項目就是(shi)(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)樣，在學(xue)(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)，在此過(guo)程中，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)不斷(duan)學(xue)(xue)到(dao)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩士(shi)畢(bi)業后(hou)，就可以直接進(jin)(jin)入研(yan)發(fa)(fa)。

　　鑒于州(zhou)政(zheng)府指(zhi)示須接(jie)(jie)待(dai)(dai)好深(shen)職院(yuan)代(dai)表團，因此隨后(hou)我(wo)們受到薩工大破例接(jie)(jie)待(dai)(dai)——在(zai)參(can)觀考察結束(shu)后(hou)的下午四點，安排(pai)我(wo)們登(deng)上(shang)學校(xiao)的專用游(you)艇，在(zai)雅庫波(bo)維(wei)奇副校(xiao)長(chang)、安德烈(lie)副校(xiao)長(chang)和幾位院(yuan)長(chang)、系主任(ren)陪同下，沿著(zhu)俄羅斯(si)母親河(he)(he)伏(fu)爾加河(he)(he)逆流(liu)(liu)(liu)而上(shang)，飽覽岸邊薩馬拉風(feng)光。是日天朗氣(qi)清，惠風(feng)和暢(chang)(chang)，河(he)(he)面寬闊，水光接(jie)(jie)天，站在(zai)船(chuan)頭，對(dui)東坡“馮虛御風(feng)，而不(bu)知其所止，飄(piao)飄(piao)乎如遺(yi)世(shi)獨立，羽(yu)化而登(deng)仙(xian)”賦句有了新的體驗(yan)。駛至一(yi)處林深(shen)草密(mi)的沙灘(tan)靠岸，艇上(shang)野(ye)餐隨即(ji)開始(shi)，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起(qi)坐喧嘩，宴酣之(zhi)樂，在(zai)暢(chang)(chang)敘(xu)友情(qing)也，俄羅斯(si)朋友對(dui)50年(nian)代(dai)兩國兄弟關(guan)系的深(shen)情(qing)回顧和對(dui)今后(hou)發展交流(liu)(liu)(liu)合作的真(zhen)誠(cheng)期待(dai)(dai)真(zhen)是讓人感動。間或(huo)，我(wo)們下得(de)船(chuan)來，在(zai)沙灘(tan)林邊漫步，野(ye)芳(fang)發而幽香，佳木秀而繁陰(yin)，令人心(xin)曠(kuang)神怡。我(wo)與小(xiao)楊還應邀下河(he)(he)暢(chang)(chang)游(you)，與冰涼的伏(fu)爾加河(he)(he)水全方位親密(mi)接(jie)(jie)觸，清流(liu)(liu)(liu)激湍(tuan)，游(you)目騁懷，帶給人終身(shen)難忘的感受。

　　第(di)二天(tian)我們考(kao)察了(le)(le)薩馬(ma)拉國立技術(shu)中(zhong)(zhong)專，該(gai)校建立于1944年(nian)(nian)，辦學歷史悠久。在(zai)薩馬(ma)拉州(zhou)54所中(zhong)(zhong)專學校中(zhong)(zhong)，該(gai)校的(de)(de)(de)(de)(de)電子類專業是(shi)最強的(de)(de)(de)(de)(de)，有很多實(shi)驗(yan)室(shi)。現(xian)在(zai)俄羅斯(si)非常重視優秀技術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，該(gai)校從政(zheng)府(fu)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)資金投入力(li)度(du)逐年(nian)(nian)加大，實(shi)驗(yan)室(shi)設備(bei)隨(sui)著課(ke)程內容變(bian)化大約兩年(nian)(nian)就(jiu)更新一次，使其始終保持是(shi)最新的(de)(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)(de)設備(bei)，教室(shi)和實(shi)驗(yan)室(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)教具直觀(guan)形象，實(shi)用方便，水準相當高。該(gai)校學生(sheng)從15歲考(kao)進來到(dao)(dao)19歲畢(bi)業，四年(nian)(nian)內須學習掌(zhang)握二到(dao)(dao)三個專業的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，畢(bi)業生(sheng)通過(guo)考(kao)試(shi)會拿(na)到(dao)(dao)多個職(zhi)(zhi)業資格證(zheng)，可能既是(shi)電工(gong)，同時也(ye)是(shi)汽(qi)車修理工(gong)，畢(bi)業后(hou)則直接上崗。我們通過(guo)參觀(guan)電工(gong)實(shi)驗(yan)室(shi)、電器(qi)測(ce)試(shi)實(shi)驗(yan)室(shi)、自(zi)動化實(shi)驗(yan)室(shi)、汽(qi)車電子實(shi)驗(yan)室(shi)以及(ji)與校領導(dao)座談(tan)，對該(gai)校培(pei)養(yang)基(ji)層技術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)教學方式(shi)有了(le)(le)直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，對俄羅斯(si)中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教育的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)況(kuang)有了(le)(le)初步了(le)(le)解(jie)，此不(bu)贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)親眼看到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)高校高水平的(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室、精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養方(fang)式和(he)(he)(he)(he)對(dui)良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)(chi)，感受到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)(he)(he)與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，明(ming)確了(le)今后(hou)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)與俄(e)(e)(e)羅斯(si)高校的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補(bu)性很強，更容易達致真正的(de)(de)(de)(de)互利共(gong)贏，有很大發展潛力。我(wo)(wo)(wo)(wo)校要切(qie)實(shi)落實(shi)和(he)(he)(he)(he)幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)校所簽的(de)(de)(de)(de)協(xie)議(yi)，與莫斯(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)圣彼得堡國立技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，要把這兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)校漢語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)校交換學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語(yu)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項目和(he)(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)校俄(e)(e)(e)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)(e)(e)“3+2”專升本(ben)項目等持(chi)(chi)續地(di)加以推進。與薩(sa)馬拉(la)高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)(ying)以共(gong)建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包括吸引其留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。與薩(sa)馬拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)(ying)以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)員交流、尤其是科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)(e)(e)羅斯(si)值(zhi)(zhi)得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)不少(shao)，此(ci)行所看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)(de)了(le)解，還(huan)有許多地(di)方(fang)都(dou)值(zhi)(zhi)得再深究細研(yan)，真正搞清楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)長處和(he)(he)(he)(he)經(jing)驗，探討如何深化雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩(sa)工大對外(wai)國設備和(he)技術(shu)，從(cong)引進到琢磨→消化→吸(xi)收→改進→完(wan)善的(de)(de)(de)做法，就值得(de)我們學(xue)習(xi)(xi)和(he)反思：首(shou)先在心態上(shang)，并不把發(fa)達國家的(de)(de)(de)東西都看成是已經完(wan)美到高不可攀(pan)；其次(ci)，秉行為我所用的(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于(yu)以我為主動手改造引進的(de)(de)(de)東西，使自己(ji)從(cong)高起點上(shang)獲得(de)更(geng)大的(de)(de)(de)收獲；再次(ci)，積極讓(rang)學(xue)生參(can)與其中，培養他們勇(yong)于(yu)懷疑的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思維(wei)和(he)高水平的(de)(de)(de)動手能力(li)。這其中有很多值得(de)我們學(xue)習(xi)(xi)借鑒的(de)(de)(de)地方。

　　再(zai)比如(ru)，薩(sa)工大校長所講的(de)(de)(de)愿意將其科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)與(yu)我(wo)們互利共享、乃至于(yu)進(jin)(jin)行交(jiao)換(huan)的(de)(de)(de)問題(ti)，就很值得重視。我(wo)們應在(zai)深入了解(jie)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，與(yu)之進(jin)(jin)行這方面(mian)的(de)(de)(de)探討，爭取我(wo)校教師與(yu)薩(sa)工大教師共同(tong)開展教研(yan)、科(ke)研(yan)合(he)作，分(fen)享該(gai)校在(zai)人(ren)才培養和科(ke)研(yan)方面(mian)的(de)(de)(de)長處和經驗(yan)。正如(ru)貝科(ke)夫校長所言，我(wo)們兩校之間在(zai)很多方面(mian)都(dou)可以合(he)作，一起共同(tong)進(jin)(jin)步。

　　當前，與(yu)俄(e)羅斯(si)高校(xiao)交流合(he)作(zuo)的機(ji)遇比(bi)較好，我(wo)(wo)們應抓住這個(ge)機(ji)遇,加強同(tong)俄(e)方高校(xiao)在其優勢領域的各種互利合(he)作(zuo),利用其技術提(ti)高我(wo)(wo)們的科技發(fa)展水(shui)平。另外(wai)，還可考慮對(dui)(dui)俄(e)引智工作(zuo)，將對(dui)(dui)方來訪發(fa)展為雙(shuang)方互訪，從(cong)短期講學發(fa)展到科研(yan)合(he)作(zuo)，我(wo)(wo)方應提(ti)供條件(jian)和便利，促進俄(e)方高水(shui)平專家(jia)來我(wo)(wo)校(xiao)從(cong)事(shi)研(yan)究和人才培(pei)養(yang)工作(zuo)。

　　在(zai)(zai)俄羅(luo)斯城市(shi)里行(xing)走(zou)，隨(sui)處可(ke)見蘇聯解體給(gei)俄羅(luo)斯帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)而(er)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)基礎設施(shi)陳舊，道路年久失修，許(xu)多建(jian)(jian)筑物外(wai)觀不講究（基本上(shang)是蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)(rong)市(shi)貌(mao)乏善可(ke)陳（尤其是在(zai)(zai)薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑和街區很(hen)少(shao)，公共(gong)交通車輛舒(shu)適度較差——這些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)(rong)易給(gei)人造成落(luo)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些外(wai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表象(xiang)遮掩不住(zhu)俄羅(luo)斯人良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)程度和文明(ming)素質，遮掩不住(zhu)俄羅(luo)斯大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統和高(gao)水(shui)準（他(ta)們(men)非常重視(shi)教(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)，高(gao)校規則是寬進嚴出，達不到標準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很(hen)難畢(bi)(bi)業，其畢(bi)(bi)業率比我們(men)要低得多，大(da)學(xue)文憑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很(hen)高(gao)），更不用說這個國家(jia)那滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天、白云和清澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技人文積累，加(jia)上(shang)那廣(guang)袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿(mian)延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林以及似(si)乎取之(zhi)不竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其發展前景不可(ke)限量(liang)(liang)，沒有任何理由輕視(shi)俄羅(luo)斯，它實(shi)際上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)實(shi)力實(shi)在(zai)(zai)不容(rong)(rong)小覷。

　　總體(ti)而言，我感覺俄羅(luo)斯(si)人(ren)重(zhong)視“里(li)(li)子(zi)”甚于(yu)重(zhong)視“面(mian)子(zi)”,幾所學(xue)校(xiao)的(de)(de)門(men)面(mian)都其貌(mao)不揚，多(duo)(duo)數校(xiao)舍外觀粗糙，有的(de)(de)地(di)方甚至可以用(yong)(yong)(yong)“簡陋”來形容，而進到里(li)(li)面(mian)，都比較講究，設施設備齊備，使用(yong)(yong)(yong)狀態良好，整(zheng)潔干凈，“里(li)(li)子(zi)”很好；而我們國內在很多(duo)(duo)時候(hou)很多(duo)(duo)地(di)方重(zhong)視“面(mian)子(zi)”遠甚于(yu)重(zhong)視“里(li)(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光鮮，實(shi)際進去一了解(jie)，“里(li)(li)子(zi)”很不怎么樣，華而不實(shi)。起碼在這一點上(shang)，我們要向(xiang)俄羅(luo)斯(si)人(ren)學(xue)習，把更多(duo)(duo)的(de)(de)心思(si)和(he)力量用(yong)(yong)(yong)到搞好“里(li)(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要提(ti)一(yi)下的(de)是，在俄羅(luo)斯期間，視(shi)覺所及，常常會有(you)藝術(shu)水準很高的(de)雕塑、繪(hui)畫(hua)、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目不(bu)暇(xia)接，藝術(shu)氣息無處不(bu)在。舉(ju)個例(li)子，像世界上(shang)很多大學一(yi)樣，在薩工(gong)大校(xiao)長辦公(gong)室外面的(de)走(zou)廊墻上(shang)，成排掛著該(gai)校(xiao)歷任校(xiao)長和培養出的(de)杰出人才的(de)像（其中有(you)俄羅(luo)斯前總理切爾諾梅爾金），不(bu)是照(zhao)片，是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)鉛筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真是畫(hua)得(de)好(hao)，惟妙(miao)惟肖，非常傳(chuan)神。我早(zao)就知道(dao)俄國人繪(hui)畫(hua)藝術(shu)寫實功底(di)世界一(yi)流的(de)說法，卻想不(bu)到(dao)即(ji)使在這(zhe)樣一(yi)個地(di)方，都可(ke)以看到(dao)如此高水平的(de)人像素(su)描(miao)作品來為此說提(ti)供佐證(zheng)，真使人不(bu)得(de)不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一本永遠讀(du)不完的大書(shu)。我相信，產生(sheng)(sheng)過柴可(ke)夫斯(si)基的旋律和列賓的色(se)彩，產生(sheng)(sheng)過門捷列夫、羅蒙(meng)諾索(suo)夫、高爾基和烏蘭諾娃的這個國家，一定(ding)會度(du)過經(jing)濟發展(zhan)遲滯的寒冬(dong)，從春天迸(beng)裂的冰層里，探出它北極熊(xiong)般的偉岸身(shen)軀，重新創造(zao)出讓世(shi)界刮目(mu)相看的輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳