一

　　7月11日至16日，我(wo)(wo)校代表團出訪(fang)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)，六個工作(zuo)(zuo)日里去了(le)(le)三座城市（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)和圣(sheng)彼得(de)(de)(de)堡），訪(fang)問考(kao)察了(le)(le)五所(suo)(suo)學(xue)(xue)校（國(guo)(guo)立莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)亞(ya)非(fei)學(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)立薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)立技術中(zhong)(zhong)等專科(ke)學(xue)(xue)校和國(guo)(guo)立圣(sheng)彼得(de)(de)(de)堡技術大(da)學(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)(zhong)四所(suo)(suo)學(xue)(xue)校簽署了(le)(le)總共6份合(he)作(zuo)(zuo)協議（有(you)一份為續簽協議）。此行(xing)成果除增進(jin)互相了(le)(le)解、加深我(wo)(wo)校與(yu)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校友好合(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)之外，最主要的(de)是(shi)落(luo)(luo)實(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)校與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)共同申請建(jian)立孔子學(xue)(xue)院(yuan)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)共識，我(wo)(wo)校將(jiang)協助該校向(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)漢辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)建(jian)立孔子學(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將(jiang)是(shi)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)院(yuan)。同時，此行(xing)落(luo)(luo)實(shi)了(le)(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)留(liu)學(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校留(liu)學(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)勞頓之余，代表團還擠時間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧博物(wu)館、二戰(zhan)時蘇(su)聯最高領導(dao)人地(di)下指揮(hui)部、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)克里姆(mu)林宮、圣(sheng)彼得(de)(de)(de)堡“阿芙樂爾(er)”巡洋艦等處。

　　這次訪問是(shi)(shi)近(jin)五年(nian)多來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)首(shou)次出訪俄(e)羅(luo)斯，此(ci)行(xing)重(zhong)點(dian)是(shi)(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)的(de)(de)訪問。2008年(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)正(zheng)式簽(qian)(qian)署了(le)(le)(le)建立友好城市(shi)關(guan)系(xi)協(xie)議(yi)(yi)，在此(ci)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)建立起了(le)(le)(le)教育合(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，同年(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)比留(liu)(liu)科夫(fu)院(yuan)長曾來(lai)(lai)訪，與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)簽(qian)(qian)署了(le)(le)(le)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)(yi)，近(jin)幾年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)接待(dai)了(le)(le)(le)七(qi)批共30余人(ren)(ren)的(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)客(ke)(ke)人(ren)(ren)來(lai)(lai)訪，去年(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)簽(qian)(qian)署了(le)(le)(le)《深(shen)(shen)圳市(shi)與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯聯邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)(yi)》，教育合(he)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要內容。在上述背景(jing)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)的(de)(de)訪問，既是(shi)(shi)回訪，也是(shi)(shi)對深(shen)(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)發展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)(yi)的(de)(de)落實(shi)。另外，根據教育部(bu)“留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和(he)廣東省(sheng)教育廳的(de)(de)部(bu)署，去年(nian)以來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)把(ba)擴(kuo)大外國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)規模，提高留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養質量(liang)，爭創“來(lai)(lai)華留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)之一，而(er)吸引外國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)外事處將其放在俄(e)羅(luo)斯，這次去就是(shi)(shi)拓展(zhan)落實(shi)此(ci)事。在全市(shi)上下籌辦世界大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)運動會的(de)(de)繁忙時(shi)刻，本(ben)人(ren)(ren)與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和(he)楊從坤同志(zhi)有幸獲批代表學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)赴(fu)俄(e)訪問，實(shi)屬(shu)難得，大家非常(chang)珍惜此(ci)行(xing)，充分(fen)利(li)用時(shi)間(jian)，公務活動安排得緊張而(er)富有成(cheng)效，在俄(e)羅(luo)斯薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)工(gong)商會中(zhong)國(guo)代表處主任(ren)、我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)客(ke)(ke)座教授鐘曉巖博士全程擔任(ren)翻譯及積極配合(he)下，大家共同努(nu)力，使出訪的(de)(de)各項任(ren)務得以圓滿完成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)有(you)哪個(ge)國(guo)家像俄(e)羅(luo)斯(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自(zi)己沒(mei)親眼(yan)見(jian)過，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)、鄉村、河流和(he)(he)(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小(xiao)說、電影、繪畫、歌曲和(he)(he)(he)舞(wu)蹈(dao)，常使人(ren)情不(bu)自(zi)禁地惦(dian)念。我(wo)(wo)心(xin)目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普(pu)希(xi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果(guo)戈理、屠格涅夫(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫《伏爾加河上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧(ao)斯(si)(si)特(te)洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣(yang)煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)認識了(le)(le)一(yi)個(ge)博(bo)大深(shen)沉、痛苦憂郁而又有(you)些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)(zhe)種叫做“俄(e)羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像大地一(yi)般遼闊而堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。再沒(mei)有(you)第二(er)個(ge)外國(guo)像這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)家那(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)年(nian)少時(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)么(me)(me)多迷戀、向(xiang)往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)使我(wo)(wo)迷惑、恐怖(bu)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)中年(nian)后(hou)又吸(xi)引(yin)了(le)(le)自(zi)己那(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)(he)關(guan)注。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹(shu)》歌曲，看(kan)著(zhu)《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)十月》、《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫(mo)斯(si)(si)科不(bu)相(xiang)信眼(yan)淚》等電影，談論著(zhu)北方這(zhe)(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)(jiu)過去了(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)如夢，相(xiang)見(jian)時(shi)難(nan)，心(xin)潮難(nan)平。當(dang)我(wo)(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河沿岸林(lin)蔭道(dao)上(shang)時(shi)，我(wo)(wo)還(huan)在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)普(pu)希(xi)金(jin)和(he)(he)(he)列(lie)(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到了這個曾經叫作蘇聯的地方。這不，巍峨的莫斯科(ke)大學主樓，克里姆(mu)林宮悠長的鐘聲，寬闊(kuo)深邃的伏爾(er)加河(he)，還有涅瓦河(he)上“十(shi)月革命一聲炮響”的那艘巡洋艦，無(wu)不真(zhen)切地向我(wo)展現著那與(yu)我(wo)們密(mi)切相關的歷史和(he)文化(hua)。六天的俄羅斯三城之旅，收(shou)獲(huo)、感受是如此(ci)(ci)的豐(feng)富，需要一段時(shi)間慢慢回味、消(xiao)化(hua)，在(zai)這篇(pian)文章里只想重(zhong)點談談在(zai)薩馬拉州的訪(fang)問和(he)此(ci)(ci)行的收(shou)獲(huo)體會(hui)。

　　薩(sa)(sa)馬拉州地處俄羅斯歐(ou)洲部(bu)分的(de)(de)(de)中部(bu)（其實(shi)我更喜(xi)歡它在(zai)1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期間曾(ceng)經用過(guo)的(de)(de)(de)名(ming)字(zi)——古比(bi)雪夫）,歐(ou)洲最大的(de)(de)(de)河(he)流(liu)伏爾(er)加河(he)從(cong)其身(shen)邊(bian)流(liu)過(guo)，它是俄羅斯最重要(yao)的(de)(de)(de)工業基地和交通樞紐之一(yi)(yi)，以航空(kong)、航天、飛(fei)機(ji)、汽(qi)車、石油化工等工業實(shi)力(li)享譽世界。當(dang)車子行駛在(zai)薩(sa)(sa)馬拉市郊時(shi)，翻譯指著路邊(bian)一(yi)(yi)幢房(fang)子說(shuo)，當(dang)年(nian)加加林從(cong)太空(kong)返(fan)回(hui)地球，最先就是住在(zai)這(zhe)(zhe)所房(fang)子里(li)封閉(bi)起來接(jie)受(shou)身(shen)體(ti)檢查(cha)的(de)(de)(de)。目前人類唯一(yi)(yi)在(zai)太空(kong)遨(ao)游的(de)(de)(de)“聯盟(meng)”宇宙飛(fei)船和著名(ming)的(de)(de)(de)圖154客(ke)機(ji)據說(shuo)都在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)制(zhi)造，列寧在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)組(zu)織了第一(yi)(yi)個馬克思主義小(xiao)組(zu)，托爾(er)斯泰、高爾(er)基等也(ye)是在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)開(kai)始其輝煌的(de)(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩馬拉，我(wo)們(men)首(shou)先訪問的(de)(de)是薩馬拉高等商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)立于1992年，蘇聯解體后(hou)面臨資本主(zhu)義市場(chang)經濟的(de)(de)挑戰，所(suo)以當時(shi)俄(e)(e)羅(luo)斯政府在(zai)俄(e)(e)全境建(jian)立了許(xu)多所(suo)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有(you)化(hua)(hua)條件(jian)下培養新(xin)的(de)(de)經濟人才，該(gai)校建(jian)設發展近20年來，已建(jian)成一(yi)所(suo)完(wan)全符(fu)合俄(e)(e)羅(luo)斯教育部規定和俄(e)(e)國家標準(zhun)的(de)(de)高等學(xue)校，目前已有(you)8個大專(zhuan)(zhuan)業(ye)，除本科教育之(zhi)外(wai)，還具備(bei)授予副博士學(xue)位(wei)的(de)(de)資格。比(bi)留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)(yuan)領導先陪同我(wo)們(men)觀摩了漢語語言文化(hua)(hua)中(zhong)心，在(zai)深圳外(wai)語學(xue)校一(yi)位(wei)老師的(de)(de)輔導下，同學(xue)們(men)為我(wo)們(men)表(biao)演給動畫片(pian)《花木(mu)蘭》片(pian)段配(pei)音，接著(zhu)同學(xue)們(men)為我(wo)們(men)齊唱(chang)中(zhong)國校園(yuan)歌(ge)曲《同桌的(de)(de)你》，我(wo)們(men)報(bao)以熱烈(lie)的(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談過程中(zhong)，還有(you)兩位(wei)女(nv)同學(xue)配(pei)合介紹(shao)薩馬拉情況的(de)(de)電(dian)視(shi)專(zhuan)(zhuan)題片(pian)的(de)(de)畫面，用漢語為我(wo)們(men)講解。主(zhu)人對我(wo)們(men)來訪的(de)(de)重視(shi)和準(zhun)備(bei)的(de)(de)精心，于此可見。

　　據(ju)了(le)解，在薩馬(ma)拉，有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)人想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)和(he)文(wen)化，商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)化中(zhong)(zhong)心，不(bu)(bu)僅有(you)(you)(you)漢(han)語(yu)(yu)課程，還有(you)(you)(you)個小(xiao)圖(tu)書館，有(you)(you)(you)不(bu)(bu)少關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)信(xin)息(xi)資料，人們(men)通(tong)過在這里(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史(shi)、文(wen)化、經濟等等情(qing)況(kuang)有(you)(you)(you)初步的(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已(yi)跟深圳外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續合作了(le)四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后派了(le)四位老師(shi)前來支援其(qi)漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)深圳等地實(shi)習(xi)過，通(tong)過一兩個月的(de)(de)實(shi)習(xi)得到(dao)了(le)語(yu)(yu)言(yan)(yan)方(fang)面的(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄(e)羅斯其(qi)他城市(shi)參加(jia)一些研討會，就(jiu)關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)情(qing)況(kuang)發言(yan)(yan)，幫助中(zhong)(zhong)國(guo)、幫助深圳在俄(e)羅斯進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)網站上常有(you)(you)(you)一些中(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)(ye)和(he)俄(e)羅斯企業(ye)(ye)的(de)(de)有(you)(you)(you)關信(xin)息(xi)，一些想(xiang)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)開展(zhan)合作的(de)(de)俄(e)羅斯企業(ye)(ye)和(he)中(zhong)(zhong)俄(e)合資企業(ye)(ye)已(yi)開始跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯系，等著要畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，因此(ci)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)前景很(hen)好(hao)。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)發展(zhan)的(de)近況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共(gong)建(jian)孔子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)面所做的(de)努力。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)交流合作的(de)主要發展(zhan)方(fang)向是(shi)(shi)亞太地(di)區(qu)，亞太地(di)區(qu)最值(zhi)得(de)學生們(men)(men)去學習(xi)的(de)當然是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)，了解中(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)經(jing)濟成長(chang)對同學們(men)(men)未(wei)來的(de)工作、生活(huo)來說都非常有意(yi)義(yi)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愿意(yi)跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)進行學生互派，給同學們(men)(men)盡量(liang)多提供學習(xi)機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希(xi)望跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同在(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)(zhong)國(guo)孔子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)，這也(ye)是(shi)(shi)州政府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這樣做的(de)，因為薩馬(ma)拉州有大(da)力推(tui)廣(guang)和發展(zhan)漢(han)語教學的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)表(biao)態使得(de)雙方(fang)簽署(shu)共(gong)同申請建(jian)立(li)孔子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)合作協(xie)(xie)議(yi)水到渠(qu)成，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與(yu)比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽約儀式上(shang)為協(xie)(xie)議(yi)文本分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)(xie)助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)漢(han)辦申辦建(jian)立(li)孔子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了下(xia)來（本著對等原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)也(ye)應設立(li)俄語語言文化中(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)落實）。

　　據(ju)了解，薩馬拉(la)州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長曾多次主持(chi)召(zhao)開過(guo)工作會(hui)議(yi)，大(da)力(li)推動(dong)該州(zhou)(zhou)和深圳之間的(de)交流合(he)作，雙方教育合(he)作近年來(lai)發展得尤其快，薩馬拉(la)州(zhou)(zhou)多所(suo)小學(xue)、初中、高(gao)中和大(da)學(xue)都(dou)跟深圳相應的(de)學(xue)校(xiao)簽訂有友好合(he)作協議(yi)，近兩年多來(lai)彼此學(xue)生(sheng)互訪(fang)、國際象棋比(bi)賽等活動(dong)絡繹不絕。

　　對(dui)我校(xiao)(xiao)代表(biao)團這次來訪，薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)(ting)十(shi)分重視，本(ben)來教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)狄(di)米特(te)里(li)?阿布奇尼克(ke)準備(bei)好要(yao)(yao)會(hui)(hui)見我們(men)(men)，然后(hou)安(an)排(pai)我們(men)(men)去薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)訪問。但就在(zai)我們(men)(men)到(dao)達薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)的(de)(de)前(qian)一天下(xia)午，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)因急性(xing)闌尾炎住進了醫院，于是把兩項(xiang)活動合并，安(an)排(pai)州(zhou)(zhou)教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)克(ke)拉(la)(la)(la)申(shen)和薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)貝科夫(fu)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)雅庫(ku)波維奇等一起會(hui)(hui)見我們(men)(men)。會(hui)(hui)見時克(ke)拉(la)(la)(la)申(shen)副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)真誠地(di)表(biao)示：我們(men)(men)兩國人民之間(jian)友好的(de)(de)感(gan)情、雙(shuang)方政府的(de)(de)支(zhi)持，幫助我們(men)(men)加深交流，取(qu)長(chang)補短，共(gong)同進步；州(zhou)(zhou)長(chang)明(ming)確指示過，對(dui)雙(shuang)方學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之間(jian)所有的(de)(de)合作(zuo)(zuo)項(xiang)目都要(yao)(yao)全力支(zhi)持，希望雙(shuang)方大學(xue)(xue)之間(jian)的(de)(de)交流合作(zuo)(zuo)除(chu)語言學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)之外，還能進一步加強科研(yan)合作(zuo)(zuo)。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)大學已有近(jin)百年(nian)歷史，設有11個(ge)學院，目前(qian)有19000多(duo)名(ming)學生，1800名(ming)教職工(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有能(neng)源、工(gong)程、通信及醫學等(deng)。該校對和(he)中國(guo)(guo)高(gao)校合(he)作熱情很(hen)高(gao)，貝科(ke)夫校長跟系(xi)主任、教授(shou)們(men)講(jiang)：你們(men)最好(hao)都(dou)能(neng)學好(hao)漢語，參與俄(e)羅斯(si)和(he)中國(guo)(guo)經濟共同(tong)發(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)校代表團(tuan)此(ci)訪(fang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)兩(liang)校之(zhi)間的(de)(de)首次(ci)接觸(chu)，雙方會見的(de)(de)地點就(jiu)安(an)排在校長辦公室里(li)(li)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了劉(liu)洪一(yi)校長的(de)(de)問候和(he)介紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)校各方面的(de)(de)情況之(zhi)后，貝科(ke)夫校長講(jiang)話，他開門見山(shan)表示：“薩(sa)工(gong)大有很(hen)多(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在俄(e)羅斯(si)的(de)(de)大學科(ke)研(yan)領域(yu)里(li)(li)都(dou)是(shi)(shi)很(hen)強的(de)(de)，雖然從學校的(de)(de)硬件設施來看，你們(men)中國(guo)(guo)很(hen)多(duo)大學都(dou)超(chao)過了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，但是(shi)(shi)在科(ke)研(yan)方面我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有長處、有經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以進(jin)行交換。有很(hen)多(duo)科(ke)研(yan)成果還可(ke)以互利共享。薩(sa)工(gong)大一(yi)些有特色的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，比(bi)如說垃圾(ji)處理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等(deng)，可(ke)以和(he)你們(men)加(jia)強交流。另外，聽說世(shi)界(jie)鉆石珠寶(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)在中國(guo)(guo)，深圳珠寶(bao)加(jia)工(gong)非(fei)常強，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也剛建立了一(yi)個(ge)珠寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要向你們(men)學習。現在州里(li)(li)正大力推進(jin)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)跟深圳、跟中國(guo)(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)兩(liang)校之(zhi)間以后在很(hen)多(duo)方面都(dou)能(neng)加(jia)強合(he)作，一(yi)起共同(tong)發(fa)展(zhan)，共同(tong)進(jin)步。”

　　主人對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷(duan)提出各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包括(kuo)專(zhuan)業(ye)設置、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就業(ye)情(qing)況(kuang)等等方面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時提出正式(shi)邀請(qing)，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在(zai)方便(bian)的時候訪問(wen)薩(sa)工(gong)大，屆(jie)時希望兩校(xiao)(xiao)能以中俄英三種(zhong)文本(ben)(ben)簽署(shu)一(yi)份合(he)作(zuo)協議(yi)(yi)。在(zai)時間很緊的情(qing)況(kuang)下，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第一(yi)步先由(you)他和我(wo)(wo)簽一(yi)份英文文本(ben)(ben)的兩校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協議(yi)(yi)，把雙方合(he)作(zuo)意向先固定下來(lai)(lai)，下次，或者他訪問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問(wen)薩(sa)工(gong)大，再由(you)雙方校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來(lai)(lai)簽署(shu)其它(ta)文本(ben)(ben)的正式(shi)協議(yi)(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇(qi)副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)們(men)參(can)觀(guan)考(kao)察了(le)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)實驗室。首先(xian)參(can)觀(guan)數字(zi)化(hua)成型實驗室，先(xian)看了(le)研究人(ren)員如(ru)何用電(dian)腦(nao)來(lai)研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用新(xin)材料來(lai)對(dui)損傷部位進行(xing)完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接(jie)著(zhu)了(le)解在(zai)(zai)實驗室制作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)過程——先(xian)用電(dian)腦(nao)算(suan)出(chu)(chu)牙齒(chi)咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做(zuo)(zuo)(zuo)成臘(la)模，然后用激光掃描輸入(ru)電(dian)腦(nao)，通過電(dian)腦(nao)編(bian)出(chu)(chu)牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)化(hua)程序，之(zhi)后用一個(ge)(ge)(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)制模設(she)(she)備出(chu)(chu)模成型，經過1530度高溫制作，最后做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)(zai)另一個(ge)(ge)(ge)房間，主人(ren)向(xiang)我(wo)們(men)介(jie)紹如(ru)何用電(dian)腦(nao)等(deng)設(she)(she)備來(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)各種形狀和款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)金銀(yin)首飾(shi)，由于(yu)我(wo)對(dui)我(wo)校(xiao)藝術設(she)(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾(shi)實訓室的(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟(shu)悉，因(yin)此(ci)沒有多(duo)少新(xin)鮮感(gan)。讓我(wo)們(men)感(gan)到(dao)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實驗室老師向(xiang)我(wo)們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)(xue)(xue)其(qi)(qi)他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)其(qi)(qi)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習其(qi)(qi)它專(zhuan)(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)(zai)這(zhe)里，主要是學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)零件和模具的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)程序設(she)(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)，通過做(zuo)(zuo)(zuo)實體去掌握這(zhe)些(xie)方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)。一個(ge)(ge)(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業畢業生，其(qi)(qi)思維(wei)不能(neng)(neng)(neng)僅(jin)限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業，如(ru)果同時(shi)也能(neng)(neng)(neng)把(ba)這(zhe)些(xie)不同的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他畢業時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢業證書，不想去汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)校(xiao)多(duo)年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)(neng)”是出(chu)(chu)于(yu)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工大對學(xue)(xue)生動(dong)手能力的(de)(de)強(qiang)調不(bu)(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)校差。無論哪個專業(ye)，都(dou)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)操(cao)作技術(shu)，會使用設備(bei)。比(bi)如機械專業(ye)在大一(yi)、大二就教基礎的(de)(de)車、鉗(qian)、銑(xian)、刨技術(shu)，到(dao)(dao)(dao)(dao)大二畢業(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)生已拿(na)到(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)個中等技術(shu)文(wen)憑，分別學(xue)(xue)會了車工、鉗(qian)工、銑(xian)工、刨工等機加(jia)工工種(zhong)。等到(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)大三時，再通過(guo)考試對學(xue)(xue)生進行挑選，選出不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)生分流到(dao)(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)同的(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)同程度的(de)(de)知識，升(sheng)到(dao)(dao)(dao)(dao)重點班(ban)的(de)(de)就可以學(xue)(xue)得更多(duo)，當然最終是不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)結果。達不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)本科畢業(ye)基本分數的(de)(de)，就暫時拿(na)不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，成績達到(dao)(dao)(dao)(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)生，可以按期畢業(ye)拿(na)到(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，那些學(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)(de)有(you)發(fa)展前(qian)途的(de)(de)學(xue)(xue)生，可按“4+2”模(mo)式接著念碩士。

　　最(zui)(zui)(zui)后參觀的自動化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室，給(gei)人留下深刻印象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)諸如裝卸自動化(hua)、數(shu)控自動化(hua)等(deng)等(deng)知識，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室擁有(you)(you)相對來(lai)說(shuo)比較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合(he)(he)作伙伴埃馬(ma)克(ke)（EMAG）公(gong)司每一(yi)(yi)(yi)(yi)年把最(zui)(zui)(zui)新的設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提供給(gei)該實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室。讓(rang)我想(xiang)不(bu)到(dao)的是(shi)：教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使用這(zhe)(zhe)(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之后，老師就開始引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋怎么(me)樣去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提一(yi)(yi)(yi)(yi)下，在俄羅(luo)斯，凡是(shi)要(yao)買埃馬(ma)克(ke)公(gong)司設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的人，都(dou)會派工(gong)人或技術人員先(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客(ke)戶有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)要(yao)求、需求的意(yi)見，或發現有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)問題，都(dou)會反饋上來(lai)。老師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會參照(zhao)這(zhe)(zhe)(zhe)些意(yi)見，一(yi)(yi)(yi)(yi)起探討對該設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)(xing)？如果可行(xing)(xing)，就進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該改(gai)(gai)的改(gai)(gai)，該更(geng)換的就更(geng)換，到(dao)最(zui)(zui)(zui)后可以(yi)說(shuo)買的這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已(yi)經(jing)不(bu)全是(shi)德國的了(le)，經(jing)過(guo)(guo)了(le)很大改(gai)(gai)變，加上了(le)適合(he)(he)俄羅(luo)斯當地(di)的特殊要(yao)求，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)(zui)(zui)終(zhong)變成了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)俄羅(luo)斯的設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在上課的時候就很興奮，設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)(guo)他的手在進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)造，在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)很多東西。碩士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)研(yan)(yan)究(jiu)的一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)項目(mu)就是(shi)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的新想(xiang)法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)使用設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的同時，琢磨著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在此過(guo)(guo)程中(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)到(dao)創新的東西。碩士畢業后，就可以(yi)直接進(jin)(jin)(jin)入研(yan)(yan)發。

　　鑒于州(zhou)政府(fu)指示(shi)須接(jie)待好深職院(yuan)(yuan)代表(biao)團，因此隨后(hou)我們(men)(men)(men)受到薩(sa)工(gong)大(da)破(po)例接(jie)待——在(zai)(zai)(zai)參觀考察(cha)結(jie)束后(hou)的(de)(de)下(xia)午四點(dian)，安排(pai)我們(men)(men)(men)登上學(xue)校的(de)(de)專用游(you)艇，在(zai)(zai)(zai)雅庫波(bo)維奇副(fu)校長、安德烈副(fu)校長和(he)幾(ji)位院(yuan)(yuan)長、系(xi)(xi)主(zhu)任陪同下(xia)，沿著(zhu)俄羅斯(si)母親河(he)(he)伏爾加河(he)(he)逆流而上，飽覽岸邊薩(sa)馬(ma)拉風(feng)光。是(shi)(shi)日天朗氣清，惠(hui)風(feng)和(he)暢(chang)，河(he)(he)面寬闊，水光接(jie)天，站在(zai)(zai)(zai)船頭(tou)，對東坡“馮(feng)虛御風(feng)，而不知其所止(zhi)，飄(piao)飄(piao)乎如遺世獨(du)立，羽化而登仙(xian)”賦句有了新的(de)(de)體驗(yan)。駛至一處林深草密(mi)(mi)的(de)(de)沙灘靠(kao)岸，艇上野餐(can)隨即開始，佳肴野蔌，雜然(ran)前陳，觥籌(chou)交(jiao)錯，起坐喧嘩，宴酣之樂，在(zai)(zai)(zai)暢(chang)敘(xu)友情(qing)也，俄羅斯(si)朋友對50年代兩國兄(xiong)弟關系(xi)(xi)的(de)(de)深情(qing)回顧(gu)和(he)對今后(hou)發展交(jiao)流合作的(de)(de)真誠期待真是(shi)(shi)讓人感動。間或，我們(men)(men)(men)下(xia)得船來，在(zai)(zai)(zai)沙灘林邊漫(man)步，野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，令人心曠神怡。我與(yu)小楊(yang)還應邀下(xia)河(he)(he)暢(chang)游(you)，與(yu)冰(bing)涼的(de)(de)伏爾加河(he)(he)水全方位親密(mi)(mi)接(jie)觸，清流激(ji)湍，游(you)目騁懷，帶給人終身(shen)難(nan)忘的(de)(de)感受。

　　第二天我們考察了(le)薩馬(ma)拉(la)國立(li)技術中專，該(gai)校(xiao)建立(li)于1944年，辦學(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)拉(la)州54所(suo)中專學(xue)校(xiao)中，該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子類專業(ye)是最(zui)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)很多(duo)實(shi)驗(yan)室(shi)。現在俄羅斯非常重視優秀技術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)從政府(fu)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)金投(tou)入(ru)力度逐年加(jia)大，實(shi)驗(yan)室(shi)設備隨著(zhu)課程內容變化大約兩年就更(geng)新一次，使其始終保持是最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備，教室(shi)和(he)實(shi)驗(yan)室(shi)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教具直(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)用方(fang)(fang)便，水準(zhun)相當(dang)高。該(gai)校(xiao)學(xue)生從15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)，四年內須(xu)學(xue)習掌握(wo)二到三個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，畢(bi)業(ye)生通(tong)過考試會拿到多(duo)個職業(ye)資(zi)(zi)格證(zheng)，可能既(ji)是電工(gong)，同時也(ye)是汽(qi)(qi)車修理工(gong)，畢(bi)業(ye)后則直(zhi)(zhi)接(jie)上崗。我們通(tong)過參觀電工(gong)實(shi)驗(yan)室(shi)、電器測試實(shi)驗(yan)室(shi)、自動化實(shi)驗(yan)室(shi)、汽(qi)(qi)車電子實(shi)驗(yan)室(shi)以及與校(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)校(xiao)培養基層技術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)(fang)式有(you)了(le)直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄羅斯中等職業(ye)技術教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現況有(you)了(le)初(chu)步了(le)解，此不(bu)贅(zhui)述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)們(men)親眼看到(dao)(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)實驗室、精益求精的(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養(yang)方(fang)式(shi)和對良好傳統(tong)的(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)朋友(you)的(de)(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)愿望，明確了(le)今后(hou)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)(wo)們(men)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性很強(qiang)，更容易達致真(zhen)正的(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很大(da)發展潛(qian)力。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要(yao)切(qie)實落(luo)實和幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和圣(sheng)彼得堡國立(li)技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，要(yao)把這兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)(yu)課程的(de)(de)(de)項目和我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)“3+2”專升本項目等(deng)持續地(di)加以(yi)(yi)推進。與(yu)薩馬拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以(yi)(yi)共建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主，也包括吸(xi)引其留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則(ze)應(ying)以(yi)(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)(yan)人(ren)員交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)、尤(you)其是(shi)科研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)羅(luo)斯(si)值得我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地(di)方(fang)不少，此(ci)行所(suo)看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，還(huan)只是(shi)粗(cu)淺的(de)(de)(de)了(le)解，還(huan)有(you)許多地(di)方(fang)都值得再深究細研(yan)(yan)，真(zhen)正搞清楚人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)長處和經(jing)驗，探(tan)討如何深化(hua)雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比(bi)如，薩工大對外國設備和(he)(he)技(ji)術，從(cong)引(yin)進到琢(zhuo)磨→消化→吸收→改進→完(wan)善的(de)(de)做法，就值(zhi)得我(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)和(he)(he)反思(si)：首(shou)先在心態上(shang)，并(bing)不(bu)把發達國家的(de)(de)東西都看成是已經完(wan)美(mei)到高不(bu)可攀；其(qi)次，秉(bing)行為我(wo)所用(yong)的(de)(de)“拿來主義(yi)”，敢(gan)于以我(wo)為主動手改造引(yin)進的(de)(de)東西，使自己從(cong)高起點上(shang)獲(huo)得更大的(de)(de)收獲(huo)；再次，積(ji)極(ji)讓學(xue)生參與(yu)其(qi)中(zhong)，培養他們(men)(men)勇于懷疑的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思(si)維和(he)(he)高水(shui)平的(de)(de)動手能力。這(zhe)其(qi)中(zhong)有很多(duo)值(zhi)得我(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)借鑒的(de)(de)地方。

　　再(zai)比如，薩(sa)(sa)工大(da)校長所講的(de)愿意將其科研(yan)成果與我(wo)們互利共享、乃至于進(jin)(jin)行交(jiao)換的(de)問題，就很值得重視。我(wo)們應(ying)在(zai)深入了解的(de)基(ji)礎上，與之(zhi)進(jin)(jin)行這方面(mian)的(de)探討，爭取我(wo)校教師與薩(sa)(sa)工大(da)教師共同開展教研(yan)、科研(yan)合(he)作，分享該校在(zai)人才(cai)培養和科研(yan)方面(mian)的(de)長處和經驗。正如貝(bei)科夫校長所言，我(wo)們兩校之(zhi)間在(zai)很多(duo)方面(mian)都可以(yi)合(he)作，一起共同進(jin)(jin)步(bu)。

　　當前，與俄(e)羅斯高校交流合作(zuo)的機遇比較好，我(wo)(wo)們應(ying)抓住這個機遇,加強(qiang)同俄(e)方高校在其優勢領(ling)域的各種互利合作(zuo),利用其技術提(ti)高我(wo)(wo)們的科技發展水(shui)平。另外，還(huan)可(ke)考(kao)慮(lv)對(dui)(dui)俄(e)引智工作(zuo)，將對(dui)(dui)方來訪發展為雙方互訪，從短期講學發展到科研合作(zuo)，我(wo)(wo)方應(ying)提(ti)供條(tiao)件和便利，促(cu)進俄(e)方高水(shui)平專家來我(wo)(wo)校從事研究和人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)城市(shi)(shi)(shi)里行走，隨處可(ke)見蘇聯解(jie)體給俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)(da)(da)而深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)(shi)(shi)基礎設(she)施陳(chen)(chen)舊，道路年久失修，許(xu)多建(jian)筑物(wu)外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本上是蘇聯時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)(shi)容市(shi)(shi)(shi)貌乏善(shan)可(ke)陳(chen)(chen)（尤其是在(zai)薩馬拉市(shi)(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和街區很少，公共交通車輛舒適度(du)較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)確容易(yi)給人造(zao)成落后的(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這(zhe)些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)人良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)受教育程(cheng)度(du)和文明素質，遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)大(da)(da)(da)(da)學教育良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)傳統和高水準（他們非常重視教育質量，高校規(gui)則(ze)是寬進嚴出，達(da)不(bu)(bu)(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學生很難畢(bi)業，其畢(bi)業率比我們要低得多，大(da)(da)(da)(da)學文憑的(de)(de)(de)(de)(de)含(han)金量很高），更不(bu)(bu)(bu)用(yong)說(shuo)這(zhe)個(ge)國家那滿(man)眼一望無(wu)際的(de)(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以藍天、白云和清(qing)澈河流為標志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技人文積累(lei)，加上那廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取(qu)之不(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景(jing)不(bu)(bu)(bu)可(ke)限量，沒有任何理由(you)輕(qing)視俄(e)(e)(e)羅斯(si)(si)，它實際上的(de)(de)(de)(de)(de)綜合實力(li)實在(zai)不(bu)(bu)(bu)容小覷。

　　總體而(er)(er)言，我感(gan)覺俄(e)羅(luo)斯人(ren)重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)”甚于重視(shi)“面(mian)子(zi)(zi)”,幾所學(xue)(xue)校的門面(mian)都其貌不揚，多(duo)(duo)數校舍外觀(guan)粗糙，有的地(di)方(fang)甚至(zhi)可(ke)以用(yong)“簡陋(lou)”來形(xing)容，而(er)(er)進到里(li)(li)面(mian)，都比(bi)較講(jiang)究，設施設備齊備，使用(yong)狀態良(liang)好(hao)，整潔干凈，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很好(hao)；而(er)(er)我們國內(nei)在很多(duo)(duo)時候(hou)很多(duo)(duo)地(di)方(fang)重視(shi)“面(mian)子(zi)(zi)”遠甚于重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際(ji)進去一(yi)了解，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很不怎么樣(yang)，華而(er)(er)不實(shi)。起碼在這(zhe)一(yi)點上，我們要向俄(e)羅(luo)斯人(ren)學(xue)(xue)習(xi)，把更(geng)多(duo)(duo)的心思和力量用(yong)到搞好(hao)“里(li)(li)子(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)下的(de)(de)是(shi)，在(zai)俄羅(luo)斯期間，視覺所(suo)及，常常會有藝術水準很高的(de)(de)雕塑(su)、繪畫、建筑(zhu)等等撲入眼(yan)簾，目不(bu)暇接，藝術氣息(xi)無(wu)處不(bu)在(zai)。舉個(ge)例子，像(xiang)(xiang)世界上很多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校長辦公(gong)室外面的(de)(de)走廊墻上，成排(pai)掛(gua)著該校歷任(ren)校長和培養(yang)出的(de)(de)杰(jie)出人(ren)(ren)才的(de)(de)像(xiang)(xiang)（其中(zhong)有俄羅(luo)斯前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地地道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素描(miao)，那素描(miao)真是(shi)畫得(de)好，惟妙惟肖，非常傳(chuan)神(shen)。我早就(jiu)知道(dao)俄國人(ren)(ren)繪畫藝術寫實功底世界一(yi)流的(de)(de)說法，卻想不(bu)到即使在(zai)這樣一(yi)個(ge)地方，都(dou)可以看到如此(ci)高水平的(de)(de)人(ren)(ren)像(xiang)(xiang)素描(miao)作品來為此(ci)說提供佐證，真使人(ren)(ren)不(bu)得(de)不(bu)發自內心(xin)贊嘆！

　　俄(e)羅(luo)斯是(shi)一本永遠(yuan)讀不(bu)完的(de)(de)(de)(de)大(da)書。我(wo)相信，產(chan)生過柴可夫(fu)(fu)斯基的(de)(de)(de)(de)旋律(lv)和列(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)色彩，產(chan)生過門(men)捷列(lie)夫(fu)(fu)、羅(luo)蒙諾(nuo)索夫(fu)(fu)、高爾(er)基和烏蘭諾(nuo)娃的(de)(de)(de)(de)這個國家，一定會度過經濟(ji)發(fa)展(zhan)遲滯的(de)(de)(de)(de)寒冬，從春天迸裂(lie)的(de)(de)(de)(de)冰層里，探出它北極熊般(ban)的(de)(de)(de)(de)偉岸身軀，重新創造出讓世界刮目相看(kan)的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳