一

　　7月11日至16日，我校(xiao)代表(biao)團(tuan)出訪俄(e)(e)羅(luo)斯，六個工(gong)(gong)作(zuo)日里去了(le)三座城(cheng)市（莫斯科、薩馬(ma)拉和(he)圣(sheng)彼得(de)堡），訪問考察(cha)了(le)五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)(guo)立(li)莫斯科大學(xue)(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、薩馬(ma)拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)(guo)立(li)薩馬(ma)拉工(gong)(gong)業大學(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)拉國(guo)(guo)立(li)技術中等(deng)專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)國(guo)(guo)立(li)圣(sheng)彼得(de)堡技術大學(xue)(xue)(xue)），與其(qi)中四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽(qian)(qian)署了(le)總(zong)共(gong)6份合作(zuo)協(xie)議（有一份為(wei)續簽(qian)(qian)協(xie)議）。此行成果除增進互相了(le)解、加(jia)深我校(xiao)與俄(e)(e)羅(luo)斯合作(zuo)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)友(you)好合作(zuo)關系之外，最(zui)(zui)主要的是(shi)落實了(le)我校(xiao)與薩馬(ma)拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)申請建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的合作(zuo)共(gong)識，我校(xiao)將(jiang)協(xie)助該(gai)校(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦申辦在薩馬(ma)拉建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目，這(zhe)也將(jiang)是(shi)薩馬(ma)拉首(shou)家孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)時，此行落實了(le)俄(e)(e)羅(luo)斯留學(xue)(xue)(xue)生來(lai)我校(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關事宜(yi)。鞍(an)馬(ma)勞(lao)頓之余，代表(biao)團(tuan)還(huan)擠時間參觀(guan)了(le)薩馬(ma)拉列寧博物館、二(er)戰時蘇聯最(zui)(zui)高(gao)領導人地下(xia)指揮(hui)部、莫斯科克里姆(mu)林宮、圣(sheng)彼得(de)堡“阿芙樂爾”巡洋艦(jian)等(deng)處。

　　這(zhe)次(ci)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)是(shi)近(jin)五(wu)年多來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)首(shou)次(ci)出(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，此行重(zhong)點是(shi)赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)。2008年12月(yue)深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)正式簽署(shu)(shu)了(le)建立友好城市(shi)關(guan)(guan)系協(xie)議(yi)，在(zai)此之前，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)建立起了(le)教(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)(guan)系，同年6月(yue)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)院比(bi)留(liu)科夫(fu)院長曾來訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)簽署(shu)(shu)了(le)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近(jin)幾年來，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)接(jie)待(dai)了(le)七批共30余人的(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)客(ke)人來訪(fang)(fang)(fang)，去(qu)年3月(yue)，深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)簽署(shu)(shu)了(le)《深圳(zhen)市(shi)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)聯邦(bang)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架(jia)協(xie)議(yi)》，教(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)重(zhong)要內(nei)容(rong)。在(zai)上(shang)述背(bei)景下(xia)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也(ye)是(shi)對(dui)深圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架(jia)協(xie)議(yi)的(de)(de)落實。另(ling)外(wai)(wai)，根據教(jiao)育(yu)部(bu)“留(liu)學(xue)中(zhong)(zhong)國計劃”和廣東省教(jiao)育(yu)廳的(de)(de)部(bu)署(shu)(shu)，去(qu)年以(yi)來，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)(wai)國留(liu)學(xue)生規(gui)模，提(ti)高(gao)留(liu)學(xue)生培養質(zhi)量，爭創“來華(hua)留(liu)學(xue)示范(fan)基(ji)地”作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之一(yi)，而(er)吸(xi)引外(wai)(wai)國留(liu)學(xue)生的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點外(wai)(wai)事處將其放在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)，這(zhe)次(ci)去(qu)就是(shi)拓展(zhan)落實此事。在(zai)全市(shi)上(shang)下(xia)籌(chou)辦世(shi)界大(da)學(xue)生運動會的(de)(de)繁(fan)忙(mang)時(shi)(shi)刻(ke)，本(ben)人與(yu)趙繼政(zheng)、陳燕琳、王璐和楊從坤同志有幸獲批代(dai)表(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)赴(fu)(fu)俄(e)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，實屬難得(de)，大(da)家非常珍惜此行，充分利(li)用(yong)時(shi)(shi)間，公務活動安排得(de)緊張而(er)富有成效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商(shang)會中(zhong)(zhong)國代(dai)表(biao)處主任(ren)、我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉巖博士全程擔任(ren)翻譯及積極(ji)配(pei)合(he)下(xia)，大(da)家共同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各項任(ren)務得(de)以(yi)圓滿(man)完成。

　　二

　　沒有哪(na)個(ge)(ge)國家像俄(e)羅斯(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)(yang)，自己(ji)沒親眼見過，但卻(que)似乎是(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)熟(shu)悉、那(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市、鄉(xiang)村、河流和(he)湖(hu)(hu)泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說、電(dian)影、繪畫(hua)、歌(ge)曲和(he)舞蹈，常使人情不自禁(jin)地惦念。我(wo)心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)普(pu)希金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就(jiu)(jiu)是(shi)果戈(ge)理、屠格涅夫(fu)、托爾斯(si)(si)泰(tai)和(he)契(qi)珂(ke)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天(tian)鵝湖(hu)(hu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾加(jia)河上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)高(gao)爾基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)(zai)人間(jian)》和(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學》，就(jiu)(jiu)是(shi)法捷耶(ye)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近(jin)衛(wei)軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特洛(luo)夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵(tie)是(shi)怎樣(yang)(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)認識(shi)了(le)(le)一個(ge)(ge)博大(da)(da)深沉、痛苦憂(you)郁而(er)又(you)有些粗(cu)暴(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)這(zhe)種叫做(zuo)“俄(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)(da)地一般遼闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有第二(er)個(ge)(ge)外國像這(zhe)個(ge)(ge)國家那(nei)(nei)樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)年(nian)少(shao)時(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)么(me)(me)多(duo)迷戀、向(xiang)往(wang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)使我(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)中年(nian)后又(you)吸引(yin)了(le)(le)自己(ji)那(nei)(nei)么(me)(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)(yang)，唱(chang)著《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看著《列寧在(zai)(zai)(zai)(zai)十(shi)月(yue)》、《列寧在(zai)(zai)(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科不相信眼淚》等電(dian)影，談論著北方這(zhe)個(ge)(ge)強鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾(ji)十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)過去了(le)(le)。歲月(yue)如(ru)蓬(peng)，華年(nian)如(ru)夢(meng)，相見時(shi)難(nan)，心(xin)潮難(nan)平。當我(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河沿岸林蔭道上時(shi)，我(wo)還在(zai)(zai)(zai)(zai)想(xiang)，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)普(pu)希金和(he)列寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確(que)實是(shi)來到了這(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)地方。這(zhe)不(bu)，巍峨的(de)莫(mo)斯科大學主(zhu)樓，克里(li)姆(mu)林宮悠長的(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)伏爾加河(he)(he)，還有(you)涅瓦河(he)(he)上“十月革命一(yi)聲炮響(xiang)”的(de)那艘(sou)巡(xun)洋艦，無不(bu)真切地向(xiang)我(wo)展現著那與我(wo)們密切相關的(de)歷史和文化。六天的(de)俄(e)羅斯三城(cheng)之旅，收(shou)獲(huo)、感受(shou)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)豐富，需(xu)要一(yi)段時間(jian)慢慢回味(wei)、消化，在(zai)這(zhe)篇(pian)文章里(li)只(zhi)想(xiang)重點談(tan)談(tan)在(zai)薩(sa)馬拉(la)州(zhou)的(de)訪問和此(ci)行(xing)的(de)收(shou)獲(huo)體會。

　　薩馬拉州地處(chu)俄(e)羅斯歐(ou)(ou)洲部分的(de)中部（其(qi)實我(wo)更喜歡它(ta)在(zai)(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期(qi)間(jian)曾經用過的(de)名(ming)字——古比(bi)雪(xue)夫）,歐(ou)(ou)洲最(zui)(zui)大的(de)河(he)流(liu)伏爾加河(he)從其(qi)身邊流(liu)過，它(ta)是俄(e)羅斯最(zui)(zui)重要(yao)的(de)工(gong)業基地和(he)交通樞紐之一(yi)，以航空、航天、飛機(ji)、汽車(che)、石油化(hua)工(gong)等工(gong)業實力享譽世界。當(dang)車(che)子行駛(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)薩馬拉市郊時(shi)，翻譯指著路邊一(yi)幢(chuang)房子說(shuo)(shuo)，當(dang)年(nian)加加林從太(tai)空返回地球，最(zui)(zui)先(xian)就是住(zhu)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)所房子里封(feng)閉起(qi)來接受身體檢查的(de)。目前(qian)人類唯(wei)一(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)太(tai)空遨游的(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著名(ming)的(de)圖154客機(ji)據說(shuo)(shuo)都在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里制造(zao)，列寧在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里組(zu)織(zhi)了第一(yi)個(ge)馬克(ke)思主義小組(zu)，托爾斯泰(tai)、高爾基等也是在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里開始其(qi)輝煌的(de)創作生涯。

　　在(zai)(zai)薩馬拉(la)，我們(men)(men)首(shou)先(xian)訪(fang)(fang)問的(de)(de)是薩馬拉(la)高等(deng)商學(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)立(li)于1992年(nian)，蘇聯解體后面臨(lin)資本主(zhu)義(yi)市場經濟(ji)的(de)(de)挑戰，所以當時俄(e)羅斯(si)(si)政府(fu)在(zai)(zai)俄(e)全境(jing)建(jian)立(li)了許多所商學(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)(zai)私有化(hua)條件下培養新的(de)(de)經濟(ji)人才，該校(xiao)建(jian)設發展近20年(nian)來(lai)，已建(jian)成一所完全符合俄(e)羅斯(si)(si)教育(yu)部(bu)規(gui)定和(he)俄(e)國家標準的(de)(de)高等(deng)學(xue)校(xiao)，目前(qian)已有8個大專(zhuan)業，除(chu)本科(ke)教育(yu)之外，還(huan)具(ju)備授予副博(bo)士(shi)學(xue)位(wei)的(de)(de)資格(ge)。比(bi)留科(ke)夫院(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)領導先(xian)陪同我們(men)(men)觀(guan)摩了漢語(yu)語(yu)言文化(hua)中(zhong)心，在(zai)(zai)深圳外語(yu)學(xue)校(xiao)一位(wei)老師(shi)的(de)(de)輔(fu)導下，同學(xue)們(men)(men)為我們(men)(men)表演給動(dong)畫(hua)片《花木(mu)蘭(lan)》片段配音(yin)，接(jie)著同學(xue)們(men)(men)為我們(men)(men)齊唱中(zhong)國校(xiao)園歌曲《同桌(zhuo)的(de)(de)你(ni)》，我們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正(zheng)式(shi)會談過程中(zhong)，還(huan)有兩(liang)位(wei)女同學(xue)配合介(jie)紹薩馬拉(la)情況的(de)(de)電視專(zhuan)題片的(de)(de)畫(hua)面，用漢語(yu)為我們(men)(men)講(jiang)解。主(zhu)人對我們(men)(men)來(lai)訪(fang)(fang)的(de)(de)重(zhong)視和(he)準備的(de)(de)精心，于此(ci)可見。

　　據了(le)(le)解，在薩馬拉，有(you)很多人(ren)想(xiang)(xiang)要學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)和文化，商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院建立的(de)(de)(de)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化中(zhong)心，不僅有(you)漢語(yu)(yu)課程(cheng)，還有(you)個(ge)小圖書館，有(you)不少關于中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)信息(xi)資料，人(ren)們(men)通過在這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習，可以對中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)、歷史、文化、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)初步的(de)(de)(de)了(le)(le)解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院已跟深(shen)圳外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校連續合(he)作了(le)(le)四年(nian)，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校先(xian)后派了(le)(le)四位老師(shi)前來支(zhi)援其漢語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到中(zhong)國(guo)深(shen)圳等(deng)地實習過，通過一兩個(ge)月的(de)(de)(de)實習得(de)到了(le)(le)語(yu)(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)還到俄羅斯其他(ta)城(cheng)市參加(jia)一些研討會，就關于中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)情況(kuang)發言(yan)，幫助中(zhong)國(guo)、幫助深(shen)圳在俄羅斯進(jin)行宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網站(zhan)上常有(you)一些中(zhong)國(guo)企業和俄羅斯企業的(de)(de)(de)有(you)關信息(xi)，一些想(xiang)(xiang)和中(zhong)國(guo)開展合(he)作的(de)(de)(de)俄羅斯企業和中(zhong)俄合(he)資企業已開始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢業生(sheng)，因此畢業生(sheng)就業前景很好。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)發(fa)(fa)展的近(jin)況(kuang)及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院方(fang)面所做的努力。比留科(ke)夫院長(chang)表(biao)(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)院國際交流合(he)作的主要發(fa)(fa)展方(fang)向是亞(ya)太(tai)地區，亞(ya)太(tai)地區最值得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們去學(xue)(xue)(xue)(xue)習的當然是中(zhong)(zhong)國，了解中(zhong)(zhong)國新的經濟(ji)成(cheng)(cheng)長(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們未來(lai)的工作、生(sheng)(sheng)活來(lai)說都非(fei)常有(you)意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)們愿意(yi)跟深(shen)(shen)職院進行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互派，給(gei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)們希(xi)望跟深(shen)(shen)職院共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)建設中(zhong)(zhong)國孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，這(zhe)也是州(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)樣(yang)做的，因(yin)為(wei)薩馬拉州(zhou)有(you)大力推廣和發(fa)(fa)展漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的計劃。”院長(chang)的表(biao)(biao)態使得(de)雙方(fang)簽(qian)署(shu)共同(tong)申請(qing)建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院合(he)作協(xie)議(yi)水到渠成(cheng)(cheng)，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比留科(ke)夫院長(chang)在(zai)簽(qian)約儀式上為(wei)協(xie)議(yi)文本(ben)分別簽(qian)字(zi)，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國漢(han)辦申辦建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院項目確定了下(xia)來(lai)（本(ben)著對等原(yuan)則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)也應設立(li)俄語(yu)語(yu)言文化(hua)中(zhong)(zhong)心，此事(shi)正(zheng)在(zai)落實(shi)）。

　　據(ju)了解，薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)州(zhou)長曾(ceng)多次主(zhu)持召開(kai)過工作會議，大(da)力(li)推(tui)動(dong)該州(zhou)和深(shen)圳(zhen)之間的(de)交(jiao)流合(he)作，雙方教育合(he)作近(jin)年(nian)(nian)來(lai)發展得尤其快，薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)多所小學、初中、高(gao)中和大(da)學都跟深(shen)圳(zhen)相應(ying)的(de)學校簽訂有(you)友(you)好(hao)合(he)作協議，近(jin)兩年(nian)(nian)多來(lai)彼此(ci)學生互(hu)訪、國際(ji)象棋(qi)比賽等活動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團這次(ci)來訪(fang)，薩(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)教育(yu)廳(ting)十(shi)分(fen)重視，本來教育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米特里?阿(a)布奇尼克準備好要(yao)會(hui)見我(wo)(wo)(wo)們，然(ran)后安排(pai)我(wo)(wo)(wo)們去薩(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大(da)(da)學訪(fang)問。但就(jiu)在我(wo)(wo)(wo)們到達薩(sa)馬(ma)拉(la)的(de)(de)(de)前一(yi)天(tian)下午，廳(ting)長(chang)因急性闌尾炎住進了醫院，于(yu)是把(ba)兩項活動合(he)并，安排(pai)州(zhou)教育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)克拉(la)申和薩(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大(da)(da)學校(xiao)長(chang)貝(bei)科夫、副校(xiao)長(chang)雅庫(ku)波維(wei)奇等(deng)一(yi)起會(hui)見我(wo)(wo)(wo)們。會(hui)見時克拉(la)申副廳(ting)長(chang)真誠(cheng)地表示(shi)：我(wo)(wo)(wo)們兩國人民之(zhi)間(jian)友(you)好的(de)(de)(de)感情、雙(shuang)方(fang)政府的(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)持，幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)(wo)們加深交(jiao)流，取長(chang)補(bu)短(duan)，共(gong)同進步(bu)；州(zhou)長(chang)明(ming)確指示(shi)過，對雙(shuang)方(fang)學校(xiao)之(zhi)間(jian)所有的(de)(de)(de)合(he)作項目都要(yao)全力支(zhi)(zhi)持，希望雙(shuang)方(fang)大(da)(da)學之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)流合(he)作除語言(yan)學習的(de)(de)(de)合(he)作之(zhi)外(wai)，還(huan)能進一(yi)步(bu)加強科研合(he)作。

　　建立于1914年(nian)(nian)的薩馬拉工(gong)(gong)業大(da)(da)學(xue)已有(you)近(jin)百年(nian)(nian)歷史，設(she)有(you)11個(ge)學(xue)院，目前有(you)19000多(duo)(duo)名學(xue)生，1800名教(jiao)職工(gong)(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業有(you)能源、工(gong)(gong)程、通信及(ji)醫學(xue)等。該校(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)合作熱情(qing)很高，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟系主任、教(jiao)授們(men)(men)(men)講：你(ni)(ni)們(men)(men)(men)最(zui)好(hao)都(dou)能學(xue)好(hao)漢語，參(can)與俄羅斯和中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟共同(tong)發(fa)展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此訪是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間的首(shou)次接觸(chu)，雙方(fang)會見的地點就安排在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公(gong)室(shi)里(li)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)轉達了(le)(le)劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的問候和介(jie)紹了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的情(qing)況之(zhi)后，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見山表示：“薩工(gong)(gong)大(da)(da)有(you)很多(duo)(duo)專(zhuan)(zhuan)業在(zai)(zai)(zai)俄羅斯的大(da)(da)學(xue)科研(yan)(yan)領域里(li)都(dou)是很強(qiang)(qiang)的，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)的硬件設(she)施來看，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)(guo)很多(duo)(duo)大(da)(da)學(xue)都(dou)超過了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)(zai)(zai)科研(yan)(yan)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)長(chang)處(chu)、有(you)經(jing)(jing)驗，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以進行交(jiao)換。有(you)很多(duo)(duo)科研(yan)(yan)成果還可(ke)以互利(li)共享。薩工(gong)(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)特色(se)的專(zhuan)(zhuan)業，比(bi)如說(shuo)垃圾處(chu)理專(zhuan)(zhuan)業等，可(ke)以和你(ni)(ni)們(men)(men)(men)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)交(jiao)流。另(ling)外，聽說(shuo)世界(jie)鉆石珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)國(guo)(guo)，深圳珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)非常強(qiang)(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了(le)(le)一(yi)個(ge)珠寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業，要向你(ni)(ni)們(men)(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)(zai)州里(li)正(zheng)大(da)(da)力推進我(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)國(guo)(guo)的關系，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間以后在(zai)(zai)(zai)很多(duo)(duo)方(fang)面(mian)都(dou)能加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)合作，一(yi)起共同(tong)發(fa)展，共同(tong)進步(bu)。”

　　主(zhu)人(ren)對我校(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出(chu)(chu)各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)情(qing)況(kuang)，包(bao)括專業(ye)設置、科研、校(xiao)企合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、學生就業(ye)情(qing)況(kuang)等等方面(mian)，我一(yi)一(yi)予以解答。貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)同時提(ti)出(chu)(chu)正式邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)長(chang)在方便的(de)時候訪問(wen)薩工大(da)，屆(jie)時希望(wang)兩校(xiao)能以中俄英(ying)三種(zhong)文(wen)本簽(qian)署(shu)一(yi)份合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)。在時間很緊的(de)情(qing)況(kuang)下，貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)堅持第一(yi)步先由(you)他和我簽(qian)一(yi)份英(ying)文(wen)文(wen)本的(de)兩校(xiao)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，把(ba)雙(shuang)方合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)意向(xiang)先固定下來，下次，或(huo)者他訪問(wen)我校(xiao)，或(huo)者劉(liu)校(xiao)長(chang)訪問(wen)薩工大(da)，再由(you)雙(shuang)方校(xiao)長(chang)來簽(qian)署(shu)其它文(wen)本的(de)正式協(xie)議(yi)。

　　在雅庫波維奇副校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)(tong)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)參(can)觀考(kao)察了幾個(ge)實驗(yan)室(shi)。首先參(can)觀數字化成(cheng)型實驗(yan)室(shi)，先看了研究人員如(ru)(ru)何用電(dian)腦(nao)來(lai)(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用新(xin)材料來(lai)(lai)對損(sun)傷(shang)部位進行完全吻(wen)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了解在實驗(yan)室(shi)制作(zuo)烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先用電(dian)腦(nao)算出(chu)牙(ya)齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做成(cheng)臘模(mo)，然后用激光掃描輸入(ru)電(dian)腦(nao)，通過電(dian)腦(nao)編出(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序，之后用一(yi)個(ge)德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設(she)備(bei)出(chu)模(mo)成(cheng)型，經(jing)過1530度高溫制作(zuo)，最后做出(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在另(ling)一(yi)個(ge)房間，主(zhu)(zhu)人向我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)介紹(shao)如(ru)(ru)何用電(dian)腦(nao)等(deng)設(she)備(bei)來(lai)(lai)做各種形狀和款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾(shi)，由于(yu)我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術設(she)計學(xue)(xue)(xue)院珠(zhu)寶首飾(shi)實訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有多(duo)少新(xin)鮮感(gan)。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)到新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車(che)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)這些。實驗(yan)室(shi)老(lao)師向我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解釋說：“很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)車(che)修(xiu)理專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為其提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習其它專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這里，主(zhu)(zhu)要是學(xue)(xue)(xue)怎樣做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)，通過做實體去(qu)掌(zhang)握這些方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)。一(yi)個(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生，其思維不能(neng)(neng)(neng)僅限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)專業(ye)(ye)(ye)，如(ru)(ru)果同(tong)(tong)(tong)時也能(neng)(neng)(neng)把(ba)這些不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢業(ye)(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)證書，不想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)廠(chang)工作(zuo)了，還可(ke)以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)做法(fa)與我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)年來(lai)(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多(duo)能(neng)(neng)(neng)”是出(chu)于(yu)同(tong)(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)(da)對學(xue)生動手能力的(de)(de)強調不比(bi)我們學(xue)校(xiao)差。無論哪個專(zhuan)業，都要求學(xue)操作技(ji)術，會使用(yong)設(she)備(bei)。比(bi)如機械專(zhuan)業在大(da)(da)一(yi)(yi)、大(da)(da)二就(jiu)教基礎的(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨(bao)技(ji)術，到(dao)(dao)大(da)(da)二畢(bi)業的(de)(de)時(shi)候，學(xue)生已拿到(dao)(dao)一(yi)(yi)個中(zhong)等技(ji)術文(wen)(wen)憑(ping)，分(fen)別學(xue)會了(le)車(che)工(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等到(dao)(dao)上(shang)大(da)(da)三時(shi)，再通過考試對學(xue)生進行挑(tiao)選，選出不同的(de)(de)學(xue)生分(fen)流到(dao)(dao)不同的(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)習(xi)不同程度的(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重(zhong)點班的(de)(de)就(jiu)可(ke)以學(xue)得(de)更(geng)多，當然最終是不一(yi)(yi)樣的(de)(de)結果(guo)。達(da)不到(dao)(dao)本(ben)科(ke)畢(bi)業基本(ben)分(fen)數(shu)的(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)拿不到(dao)(dao)文(wen)(wen)憑(ping)，成績達(da)到(dao)(dao)要求的(de)(de)學(xue)生，可(ke)以按期畢(bi)業拿到(dao)(dao)文(wen)(wen)憑(ping)，那(nei)些學(xue)習(xi)好的(de)(de)有發展(zhan)前(qian)途的(de)(de)學(xue)生，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后參觀(guan)的(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)，給人(ren)(ren)留下(xia)深刻印象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這里(li)學(xue)(xue)(xue)習諸如裝卸自(zi)動(dong)化、數控自(zi)動(dong)化等(deng)等(deng)知識，實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)擁有(you)相對來(lai)(lai)說比較(jiao)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合作伙伴埃馬克（EMAG）公(gong)司每一年(nian)把最(zui)新的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提供給該實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)。讓我(wo)想不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)怎樣(yang)使用(yong)這些先進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之后，老師就(jiu)(jiu)開始引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)腦(nao)筋怎么(me)樣(yang)去(qu)改(gai)進(jin)(jin)它。這里(li)要提一下(xia)，在俄(e)羅斯，凡是(shi)(shi)要買埃馬克公(gong)司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都會派工人(ren)(ren)或技(ji)術人(ren)(ren)員先到這里(li)來(lai)(lai)進(jin)(jin)行培訓，客戶有(you)什么(me)要求(qiu)(qiu)、需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現有(you)什么(me)問(wen)題(ti)，都會反饋上(shang)來(lai)(lai)。老師和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會參照這些意(yi)見，一起(qi)探討對該設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)可不(bu)(bu)(bu)可行？如果(guo)可行，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)改(gai)，該更換的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更換，到最(zui)后可以說買的(de)(de)(de)這個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已(yi)經不(bu)(bu)(bu)全是(shi)(shi)德國的(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很大(da)改(gai)變，加上(shang)了(le)適(shi)合俄(e)羅斯當地的(de)(de)(de)特殊要求(qiu)(qiu)，結(jie)果(guo)這個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了(le)一個俄(e)羅斯的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在上(shang)課的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)手在進(jin)(jin)行改(gai)造，在這個過程中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到很多東(dong)西。碩士(shi)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)一個項(xiang)目就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)新想法。這樣(yang)，在學(xue)(xue)(xue)習使用(yong)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在此過程中，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)到創(chuang)新的(de)(de)(de)東(dong)西。碩士(shi)畢業后，就(jiu)(jiu)可以直接進(jin)(jin)入研(yan)發(fa)。

　　鑒(jian)于州政府指示須接(jie)(jie)待(dai)好深職院(yuan)代表團，因此隨后(hou)我(wo)們(men)受(shou)到薩工大破例接(jie)(jie)待(dai)——在參觀考察(cha)結束后(hou)的下午(wu)四點，安排(pai)我(wo)們(men)登上學校(xiao)的專用(yong)游(you)艇，在雅(ya)庫波(bo)維奇(qi)副校(xiao)長、安德烈副校(xiao)長和幾位(wei)院(yuan)長、系主(zhu)任陪同下，沿著俄(e)羅斯(si)母親(qin)河(he)伏爾加河(he)逆流而(er)上，飽覽岸邊(bian)薩馬拉風光。是日天(tian)朗氣清(qing)，惠風和暢(chang)，河(he)面寬(kuan)闊，水光接(jie)(jie)天(tian)，站在船頭，對(dui)東坡“馮(feng)虛御風，而(er)不知其(qi)所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而(er)登仙(xian)”賦句有了新(xin)的體(ti)驗。駛至一處林(lin)深草密的沙(sha)灘靠岸，艇上野(ye)餐隨即開始(shi)，佳肴野(ye)蔌，雜(za)然前(qian)陳，觥籌交錯，起坐喧嘩(hua)，宴(yan)酣之樂，在暢(chang)敘友(you)情(qing)也，俄(e)羅斯(si)朋友(you)對(dui)50年代兩(liang)國兄弟關系的深情(qing)回顧和對(dui)今(jin)后(hou)發展交流合作(zuo)的真誠期待(dai)真是讓人感動(dong)。間或，我(wo)們(men)下得(de)船來，在沙(sha)灘林(lin)邊(bian)漫步，野(ye)芳發而(er)幽(you)香(xiang)，佳木秀而(er)繁陰(yin)，令(ling)人心曠(kuang)神怡。我(wo)與小楊還應(ying)邀下河(he)暢(chang)游(you)，與冰涼的伏爾加河(he)水全方(fang)位(wei)親(qin)密接(jie)(jie)觸，清(qing)流激湍，游(you)目騁(cheng)懷，帶給(gei)人終身難忘的感受(shou)。

　　第二天我們考(kao)察了(le)薩(sa)馬拉國立技(ji)術中專，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)(nian)，辦學歷史悠久(jiu)。在薩(sa)馬拉州54所中專學校(xiao)(xiao)中，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)子類(lei)專業(ye)是(shi)(shi)最(zui)(zui)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)很(hen)多實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室。現在俄羅斯非(fei)常重(zhong)視優秀技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政府獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金投入力度逐年(nian)(nian)加大，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室設備隨著課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)變化大約(yue)兩年(nian)(nian)就(jiu)更新一次，使其始終保持是(shi)(shi)最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備，教室和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教具(ju)直觀(guan)形象，實(shi)(shi)(shi)用方(fang)便，水(shui)準相當高。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)從(cong)15歲(sui)考(kao)進來到(dao)19歲(sui)畢(bi)業(ye)，四年(nian)(nian)內(nei)須學習掌握(wo)二到(dao)三個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，畢(bi)業(ye)生(sheng)通(tong)過(guo)考(kao)試(shi)會拿到(dao)多個(ge)職業(ye)資格(ge)證，可能既是(shi)(shi)電(dian)工，同時也(ye)是(shi)(shi)汽車(che)修理工，畢(bi)業(ye)后則直接上崗(gang)。我們通(tong)過(guo)參觀(guan)電(dian)工實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、電(dian)器(qi)測試(shi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、自動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、汽車(che)電(dian)子實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室以及(ji)與校(xiao)(xiao)領導座談，對該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)基層技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學方(fang)式(shi)有(you)了(le)直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，對俄羅斯中等(deng)職業(ye)技(ji)術教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現況有(you)了(le)初步了(le)解(jie)，此不(bu)贅(zhui)述(shu)。

　　三

　　此次訪俄，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)(men)親眼看到(dao)了(le)俄羅斯(si)(si)(si)高(gao)校高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)(de)實(shi)驗室、精益求精的(de)(de)(de)人(ren)才培養方式和對良好傳統的(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到(dao)了(le)俄羅斯(si)(si)(si)朋(peng)友的(de)(de)(de)熱忱和與(yu)(yu)我(wo)們(men)(men)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)愿望，明確了(le)今后(hou)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)路徑(jing)及(ji)方向(xiang)。我(wo)們(men)(men)與(yu)(yu)俄羅斯(si)(si)(si)高(gao)校的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互(hu)補(bu)性很(hen)強，更容易達致(zhi)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)互(hu)利共贏，有(you)很(hen)大發(fa)展潛(qian)力。我(wo)校要切(qie)實(shi)落實(shi)和幾(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校所(suo)簽的(de)(de)(de)協議，與(yu)(yu)莫斯(si)(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)和圣彼得(de)堡國立技術大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，要把這兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校漢語專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校交換學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和我(wo)校俄語專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄“3+2”專(zhuan)升本項(xiang)目(mu)等持續地(di)加以推進(jin)。與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應以共建孔子學(xue)(xue)(xue)院為主，也(ye)包(bao)括(kuo)吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)。與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)員交流、尤其是科(ke)研(yan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為主。俄羅斯(si)(si)(si)值得(de)我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地(di)方不少(shao)，此行(xing)所(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)，還只是粗(cu)淺的(de)(de)(de)了(le)解，還有(you)許多(duo)地(di)方都值得(de)再深究細研(yan)，真(zhen)正(zheng)搞清楚人(ren)家的(de)(de)(de)長處和經驗，探討如何深化雙方的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比如(ru)，薩工大對(dui)外國設備和技術，從引進(jin)到琢磨→消化(hua)→吸收→改(gai)(gai)進(jin)→完善(shan)的(de)(de)做法，就值得我(wo)們(men)(men)學習和反(fan)思：首(shou)先在心態上(shang)，并不把(ba)發(fa)達國家的(de)(de)東(dong)西都看成是已(yi)經(jing)完美到高(gao)不可攀；其次，秉行為(wei)我(wo)所用的(de)(de)“拿來主(zhu)義(yi)”，敢于(yu)以我(wo)為(wei)主(zhu)動(dong)手改(gai)(gai)造引進(jin)的(de)(de)東(dong)西，使自己從高(gao)起點上(shang)獲(huo)得更大的(de)(de)收獲(huo)；再次，積極(ji)讓學生參與其中，培養(yang)他(ta)們(men)(men)勇于(yu)懷疑的(de)(de)精神(shen)、創新的(de)(de)思維和高(gao)水平的(de)(de)動(dong)手能力。這(zhe)其中有很多值得我(wo)們(men)(men)學習借(jie)鑒的(de)(de)地方(fang)。

　　再比如，薩工(gong)大(da)校長所講(jiang)的(de)愿意將其科研成果與我(wo)們互利共享、乃至于(yu)進(jin)行(xing)交換(huan)的(de)問題，就(jiu)很值得重(zhong)視。我(wo)們應(ying)在(zai)深入了解的(de)基(ji)礎上，與之進(jin)行(xing)這方(fang)面(mian)的(de)探討，爭(zheng)取(qu)我(wo)校教師(shi)(shi)與薩工(gong)大(da)教師(shi)(shi)共同開展(zhan)教研、科研合作(zuo)，分享該校在(zai)人(ren)才培(pei)養和科研方(fang)面(mian)的(de)長處和經(jing)驗(yan)。正如貝(bei)科夫校長所言，我(wo)們兩校之間在(zai)很多(duo)方(fang)面(mian)都可以合作(zuo)，一起共同進(jin)步。

　　當前，與俄(e)(e)羅斯高校交流合作的(de)機遇比較好，我們(men)應抓住這個機遇,加強同俄(e)(e)方(fang)高校在其優勢領域的(de)各(ge)種互利合作,利用其技(ji)術提高我們(men)的(de)科技(ji)發(fa)(fa)展水平。另外(wai)，還(huan)可考慮對俄(e)(e)引(yin)智工(gong)(gong)作，將對方(fang)來訪發(fa)(fa)展為雙方(fang)互訪，從短期講學發(fa)(fa)展到科研合作，我方(fang)應提供條件和便利，促進俄(e)(e)方(fang)高水平專家(jia)來我校從事研究和人才(cai)培養工(gong)(gong)作。

　　在(zai)(zai)俄(e)(e)(e)羅斯(si)城市(shi)(shi)(shi)里(li)行走，隨處可(ke)見(jian)蘇(su)聯解體(ti)給(gei)俄(e)(e)(e)羅斯(si)帶來的(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)影響——城市(shi)(shi)(shi)基礎設施陳舊(jiu)，道路年(nian)久失修，許多(duo)建筑(zhu)物外(wai)觀不(bu)(bu)講究（基本上是蘇(su)聯時期的(de)(de)），市(shi)(shi)(shi)容(rong)市(shi)(shi)(shi)貌乏善可(ke)陳（尤其是在(zai)(zai)薩馬拉市(shi)(shi)(shi)），新(xin)的(de)(de)建筑(zhu)和街區很少，公共交通車輛舒適度(du)較差——這(zhe)些(xie)的(de)(de)確(que)容(rong)易給(gei)人造成落后的(de)(de)印象。但(dan)這(zhe)些(xie)外(wai)在(zai)(zai)的(de)(de)表象遮掩不(bu)(bu)住俄(e)(e)(e)羅斯(si)人良好的(de)(de)受教育程度(du)和文明素質，遮掩不(bu)(bu)住俄(e)(e)(e)羅斯(si)大(da)學教育良好的(de)(de)傳統和高(gao)水準（他(ta)們(men)非常重視教育質量，高(gao)校規則(ze)是寬(kuan)進嚴出，達不(bu)(bu)到標準的(de)(de)大(da)學生很難畢(bi)業，其畢(bi)業率比(bi)我們(men)要低(di)得(de)多(duo)，大(da)學文憑的(de)(de)含(han)金量很高(gao)），更不(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)個國(guo)(guo)家那(nei)滿眼一望無(wu)際(ji)的(de)(de)綠色，以藍天(tian)、白云(yun)和清澈(che)河流為標志的(de)(de)良好環境，豐(feng)厚的(de)(de)科技人文積累，加上那(nei)廣袤豐(feng)饒的(de)(de)國(guo)(guo)土、綿延起伏的(de)(de)森林以及似乎(hu)取(qu)之不(bu)(bu)竭的(de)(de)礦藏(zang)……其發展前景不(bu)(bu)可(ke)限量，沒(mei)有任何理由輕視俄(e)(e)(e)羅斯(si)，它實際(ji)上的(de)(de)綜(zong)合實力實在(zai)(zai)不(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體而言(yan)，我感覺俄(e)羅斯人(ren)重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)“里(li)子”甚于重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子”,幾所學校(xiao)的(de)門面(mian)(mian)都其貌不揚，多(duo)數校(xiao)舍外(wai)觀粗糙，有的(de)地方甚至(zhi)可以用“簡陋”來形容，而進到里(li)面(mian)(mian)，都比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使用狀態良好(hao)，整潔干凈，“里(li)子”很好(hao)；而我們國內在很多(duo)時候(hou)很多(duo)地方重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子”遠甚于重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)“里(li)子”,“面(mian)(mian)子”光鮮，實際進去一了解，“里(li)子”很不怎(zen)么樣，華而不實。起碼在這一點上，我們要向俄(e)羅斯人(ren)學習，把(ba)更多(duo)的(de)心(xin)思和力(li)量(liang)用到搞好(hao)“里(li)子”上。

　　還要提一(yi)下(xia)的(de)是(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)期間，視覺(jue)所及，常(chang)常(chang)會(hui)有藝術(shu)水(shui)(shui)準很高的(de)雕塑、繪畫、建筑(zhu)等等撲入(ru)眼簾(lian)，目不暇接(jie)，藝術(shu)氣息無處不在(zai)(zai)(zai)。舉個例子，像(xiang)世界上很多大學一(yi)樣，在(zai)(zai)(zai)薩工大校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室外面的(de)走(zou)廊墻(qiang)上，成排掛著該校(xiao)(xiao)歷任(ren)校(xiao)(xiao)長(chang)和培(pei)養出的(de)杰出人(ren)才的(de)像(xiang)（其中有俄羅斯(si)前總(zong)理(li)切爾(er)諾梅爾(er)金），不是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地地道道的(de)鉛筆素描(miao)，那素描(miao)真是(shi)(shi)畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常(chang)傳神。我早(zao)就知(zhi)道俄國人(ren)繪畫藝術(shu)寫實功底世界一(yi)流的(de)說法，卻(que)想不到即使(shi)在(zai)(zai)(zai)這樣一(yi)個地方，都可以看到如此高水(shui)(shui)平的(de)人(ren)像(xiang)素描(miao)作品來(lai)為此說提供佐證，真使(shi)人(ren)不得不發自(zi)內心贊嘆！

　　俄(e)羅斯是(shi)一本(ben)永遠讀不完的(de)大書。我(wo)相信(xin)，產(chan)生過柴可夫(fu)斯基的(de)旋律(lv)和列賓(bin)的(de)色彩，產(chan)生過門捷(jie)列夫(fu)、羅蒙諾(nuo)索夫(fu)、高爾(er)基和烏蘭諾(nuo)娃的(de)這(zhe)個(ge)國(guo)家，一定會度過經濟發展遲滯(zhi)的(de)寒冬(dong)，從春天(tian)迸(beng)裂的(de)冰(bing)層里(li)，探出它北極熊般的(de)偉岸身軀，重新創造出讓世界(jie)刮目相看的(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳