第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)至今經歷了三次(ci)革(ge)(ge)命(ming)：農(nong)業革(ge)(ge)命(ming)、工業革(ge)(ge)命(ming)和(he)信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命(ming)。在(zai)(zai)信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，出現(xian)(xian)了五(wu)次(ci)信(xin)息(xi)處(chu)理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)：第一次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——大型(xing)電(dian)(dian)(dian)(dian)腦(nao)消(xiao)除了重復計算和(he)記錯賬的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能，第二(er)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——小型(xing)電(dian)(dian)(dian)(dian)腦(nao)將工廠和(he)商務流程自(zi)動(dong)化，第三次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——臺(tai)式(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)腦(nao)實現(xian)(xian)了辦公(gong)自(zi)動(dong)化，第四(si)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——互聯網個(ge)人電(dian)(dian)(dian)(dian)腦(nao)聯通了社(she)會(hui)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)，由于(yu)鋰電(dian)(dian)(dian)(dian)池和(he)便(bian)(bian)攜閃(shan)存技術(shu)的(de)(de)(de)出現(xian)(xian)帶來(lai)了第五(wu)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)——以(yi)智能手機和(he)平板電(dian)(dian)(dian)(dian)腦(nao)為(wei)代(dai)表的(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)互聯網設(she)備以(yi)及(ji)植入其(qi)(qi)中的(de)(de)(de)海量應(ying)用(yong)軟件為(wei)消(xiao)費者提供吃、穿(chuan)、住、行、娛(yu)等各類(lei)服務。對于(yu)五(wu)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)，可(ke)(ke)以(yi)用(yong)一個(ge)形象的(de)(de)(de)比喻予以(yi)說(shuo)明：如果(guo)說(shuo)臺(tai)式(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)腦(nao)是固體，手提電(dian)(dian)(dian)(dian)腦(nao)是液體，那么移(yi)(yi)動(dong)設(she)備就是時(shi)刻包圍著的(de)(de)(de)氣體。移(yi)(yi)動(dong)計算機技術(shu)是信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)引爆點(dian)技術(shu)。移(yi)(yi)動(dong)性使得(de)原(yuan)來(lai)所有的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)更有價(jia)值，其(qi)(qi)優勢在(zai)(zai)于(yu)永恒存在(zai)(zai)（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上(shang)網，方便(bian)(bian)適用(yong)，便(bian)(bian)于(yu)普及(ji)。從(cong)人類(lei)歷史發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢分析(xi)，每一場(chang)革(ge)(ge)命(ming)都比前一場(chang)革(ge)(ge)命(ming)來(lai)得(de)更快。農(nong)業革(ge)(ge)命(ming)經歷幾(ji)千年(nian)，工業革(ge)(ge)命(ming)經歷幾(ji)百年(nian)，可(ke)(ke)以(yi)預見信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命(ming)只需要幾(ji)十年(nian)就會(hui)為(wei)我們的(de)(de)(de)工作和(he)生活帶來(lai)無所不在(zai)(zai)的(de)(de)(de)變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，這個(ge)新技術將(jiang)(jiang)(jiang)會在世(shi)界(jie)上(shang)對各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)生催化(hua)(hua)作用(yong)，帶來(lai)天(tian)翻(fan)地覆(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。第(di)(di)一、紙張(zhang)產(chan)(chan)(chan)品和(he)(he)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消失(shi)。隨著報(bao)(bao)紙、期(qi)刊、雜志、書(shu)(shu)籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)和(he)(he)辦公(gong)自動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，紙張(zhang)產(chan)(chan)(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會逐(zhu)步消失(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)店、報(bao)(bao)社和(he)(he)圖書(shu)(shu)館要(yao)(yao)么關(guan)門，要(yao)(yao)么轉(zhuan)型(xing)才(cai)能求(qiu)(qiu)得生存(cun)和(he)(he)發展(zhan)。第(di)(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更加自由(you)自在。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會消失(shi)，DVD已經(jing)衰敗，觀眾參與型(xing)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)電視和(he)(he)定(ding)制點(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行其(qi)勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應(ying)用(yong)領域(yu)轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)。第(di)(di)三、銀行業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會巨變。數(shu)碼貨幣(bi)(bi)可(ke)以(yi)讓貨幣(bi)(bi)在全(quan)球(qiu)瞬間(jian)流通，紙幣(bi)(bi)、硬幣(bi)(bi)、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)會退出(chu)歷(li)史舞臺，制幣(bi)(bi)工(gong)作人員(yuan)、保(bao)安(an)和(he)(he)銀行工(gong)作人員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)會失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)型(xing)。第(di)(di)四、遠程醫療大(da)行其(qi)道(dao)。紙質病例(li)檔案將(jiang)(jiang)(jiang)退出(chu)歷(li)史舞臺，醫療設備實(shi)現軟件化(hua)(hua)和(he)(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘疾人提供(gong)貼心服(fu)(fu)務(wu)，就(jiu)(jiu)醫可(ke)以(yi)享受性價(jia)比(bi)高的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)網絡(luo)服(fu)(fu)務(wu)。第(di)(di)五、服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)未來(lai)增長(chang)點(dian)。當食物和(he)(he)商品的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)得到滿足之后(hou)，人們就(jiu)(jiu)開(kai)始尋求(qiu)(qiu)無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，以(yi)提升(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)(de)生活質量(liang)(liang)。與制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)不同(tong)，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不生產(chan)(chan)(chan)有(you)形產(chan)(chan)(chan)品，其(qi)存(cun)在是為(wei)了(le)推動(dong)(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)人類的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應(ying)用(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)取代大(da)量(liang)(liang)工(gong)作，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程度得到大(da)量(liang)(liang)提升(sheng)，其(qi)結果是圖書(shu)(shu)管(guan)理員(yuan)、律師、醫生、房地產(chan)(chan)(chan)經(jing)紀人、保(bao)險代理人、貸(dai)款審核人等(deng)將(jiang)(jiang)(jiang)會失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這些(xie)剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)人類能量(liang)(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)向更高層次的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全(quan)球(qiu)研(yan)究院發布的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)關(guan)于互(hu)(hu)聯網對經(jing)濟(ji)(ji)全(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)(bao)告(gao)，互(hu)(hu)聯網每(mei)消滅(mie)1個(ge)工(gong)作，就(jiu)(jiu)創造(zao)2.6個(ge)新工(gong)作。美國(guo)作為(wei)世(shi)界(jie)發達國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)代表，其(qi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形態(tai)從一定(ding)程度上(shang)代表了(le)世(shi)界(jie)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)向。2010年，美國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)從事(shi)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國(guo)內(nei)生產(chan)(chan)(chan)總(zong)值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測，無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會成為(wei)未來(lai)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶(dai)來的第五次浪(lang)潮將會對全球教(jiao)育(yu)造成沖擊，無論是(shi)(shi)基礎教(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)(shi)高(gao)等教(jiao)育(yu)，不(bu)管是(shi)(shi)普通教(jiao)育(yu)，還(huan)是(shi)(shi)職業教(jiao)育(yu)，都應未雨綢繆。

　　（一(yi)）平板(ban)電(dian)腦將(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生學(xue)習中(zhong)心。平板(ban)電(dian)腦包含(han)了教(jiao)育及(ji)其相關(guan)內(nei)容(rong)，是有史以(yi)(yi)來最好(hao)的(de)(de)教(jiao)育技術(shu)。它(ta)(ta)可以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)生提(ti)供(gong)(gong)圖文并(bing)茂(mao)的(de)(de)多(duo)媒(mei)體教(jiao)材(cai)、參(can)考書目，甚至整個圖書館；它(ta)(ta)可以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)生提(ti)供(gong)(gong)試(shi)卷(juan)(juan)，收卷(juan)(juan)并(bing)及(ji)時反饋評價結果；它(ta)(ta)可以(yi)(yi)提(ti)供(gong)(gong)包括講課(ke)內(nei)容(rong)在內(nei)的(de)(de)視(shi)頻(pin)資源和網上咨詢與協助。平板(ban)電(dian)腦的(de)(de)“聊天(tian)機器人”擁有廣(guang)博(bo)的(de)(de)知識(shi)庫(ku)和豐富的(de)(de)解釋軟件，可以(yi)(yi)和學(xue)生開(kai)展自然(ran)流暢(chang)的(de)(de)交(jiao)流對話(hua)，會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生學(xue)習的(de)(de)得力助手。紙質(zhi)教(jiao)材(cai)將(jiang)會(hui)退出歷史舞臺，而平板(ban)電(dian)腦將(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習“伙(huo)伴”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習中(zhong)心。

　　（二）“無邊(bian)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育”將(jiang)變成(cheng)(cheng)現實(shi)。目(mu)前(qian)，美國幾所(suo)(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已經變為(wei)現實(shi)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程資源共(gong)享(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度和廣度將(jiang)會(hui)(hui)逐步加深(shen)。隨著移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)普及，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已經沒(mei)有了(le)“圍(wei)墻”、“邊(bian)界(jie)”和“國界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)選修任(ren)何大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何專業。上課(ke)(ke)不(bu)(bu)用到(dao)某所(suo)(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)室(shi)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和實(shi)習(xi)(xi)場(chang)域之間的(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)將(jiang)變得模糊(hu)。課(ke)(ke)程以(yi)及教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完全(quan)(quan)掌握在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)在家(jia)里、公園(yuan)、圖(tu)書館，甚至在公司自(zi)(zi)由上網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)遍布全(quan)(quan)球，不(bu)(bu)同(tong)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)成(cheng)(cheng)某一課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)共(gong)同(tong)體(ti)，探討(tao)課(ke)(ke)程內容，共(gong)享(xiang)(xiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源，實(shi)現跨國的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作(zuo)研(yan)究。高(gao)等教(jiao)(jiao)育機(ji)(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)競爭將(jiang)會(hui)(hui)超越國界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)通過市(shi)場(chang)價格比較(jiao)，獲得國際上高(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育產品。就讀世界(jie)名牌大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得其文憑和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)尋(xun)常百姓唾手可得的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服(fu)務。中(zhong)低端(duan)高(gao)等教(jiao)(jiao)育機(ji)(ji)構由于缺乏(fa)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)和高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服(fu)務，面對(dui)世界(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競爭，將(jiang)會(hui)(hui)退出歷史舞臺。

　　（三）豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)與個(ge)別(bie)化(hua)(hua)學(xue)生服(fu)務(wu)將(jiang)成為(wei)(wei)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力。第(di)五次浪潮視(shi)角(jiao)下“互聯網+高(gao)(gao)等教育”發展(zhan)已成大(da)勢。大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力在于(yu)大(da)學(xue)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富性(xing)、便(bian)利性(xing)和(he)可獲取性(xing)。同時，在市場自(zi)(zi)由(you)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局下，在“理(li)性(xing)經(jing)濟人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主選擇意識下，學(xue)生傾向于(yu)選擇能夠提(ti)供定制化(hua)(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)(hua)和(he)人性(xing)化(hua)(hua)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)完成自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)學(xue)習。由(you)此，有遠(yuan)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)必將(jiang)率先開展(zhan)專業教學(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)平(ping)臺建設(she)(she)、教育技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)建設(she)(she)和(he)數(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)學(xue)習中心建設(she)(she)，同時為(wei)(wei)學(xue)生提(ti)供豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習到就業推薦一條龍服(fu)務(wu)，以便(bian)在未來高(gao)(gao)等教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭(zheng)中爭(zheng)得(de)先機(ji)。

　　（四）“通用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)”將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)大學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業發(fa)(fa)展的(de)(de)必備利器。隨(sui)著信息革命(ming)第五次(ci)浪(lang)潮的(de)(de)出現(xian)，部分傳(chuan)統職(zhi)(zhi)業消亡，新(xin)職(zhi)(zhi)業涌(yong)現(xian)將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)不爭的(de)(de)事(shi)實(shi)。大學(xue)(xue)生畢業后(hou)不得不面對職(zhi)(zhi)業變遷的(de)(de)社會現(xian)實(shi)。如何未雨(yu)綢繆，在(zai)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習階段就做好職(zhi)(zhi)業變遷的(de)(de)準備？通用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培養將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)解(jie)決之道(dao)。“經濟與(yu)(yu)合作發(fa)(fa)展組(zu)織”（OECD）2013年(nian)設(she)計(ji)的(de)(de)《高等教(jiao)育學(xue)(xue)習成(cheng)果評(ping)(ping)價(jia)(jia)》（AHELO）是(shi)(shi)針對高校(xiao)畢業生開(kai)展的(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)果評(ping)(ping)價(jia)(jia)，其中(zhong)(zhong)通用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)占有(you)重要(yao)的(de)(de)權重。通用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)世界(jie)(jie)各(ge)國學(xue)(xue)界(jie)(jie)中(zhong)(zhong)稱(cheng)謂不一，但(dan)是(shi)(shi)其共性在(zai)于：通用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)人(ren)(ren)們(men)在(zai)職(zhi)(zhi)業生涯和日常生活中(zhong)(zhong)所(suo)必須的(de)(de)，并能(neng)(neng)體現(xian)在(zai)具體職(zhi)(zhi)業活動(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)最基本(ben)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，具有(you)普適性和可遷移性，對人(ren)(ren)的(de)(de)終身發(fa)(fa)展具有(you)深遠的(de)(de)影響。通用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)主要(yao)包括(kuo)基本(ben)技(ji)能(neng)(neng)（識讀、數字運用、技(ji)術運用）、人(ren)(ren)際(ji)交往能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（溝(gou)通、團隊合作、客戶服務(wu)(wu)）、概念/思(si)(si)考能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（信息搜集與(yu)(yu)組(zu)織、問題解(jie)決、規劃與(yu)(yu)組(zu)織協調(diao)、學(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)、創(chuang)造性思(si)(si)維(wei)、系統思(si)(si)維(wei)）、個(ge)人(ren)(ren)品質(zhi)（有(you)責(ze)任(ren)心、足(zu)智多(duo)謀、靈活應變、時間管(guan)理、自(zi)尊）、商務(wu)(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、創(chuang)業能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)）、社會活動(dong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服務(wu)(wu)知識與(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)普通高等教(jiao)育，還是(shi)(shi)高等職(zhi)(zhi)業教(jiao)育，有(you)強烈責(ze)任(ren)感的(de)(de)高校(xiao)，理應順應社會發(fa)(fa)展的(de)(de)大勢，把大學(xue)(xue)生通用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培養列(lie)入大學(xue)(xue)通識課程(cheng)或者公(gong)共必修課，融入專業教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)流(liu)程(cheng)之中(zhong)(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)生未來(lai)發(fa)(fa)展做足(zu)準備。