這是一張(zhang)我永遠無法忘記的照(zhao)片，它讓我已經沉寂的心又澎(peng)湃(pai)了起來，思緒(xu)瞬間回(hui)到了那些拼搏奮戰、每天都(dou)在迎接改(gai)變(bian)的日子(zi)。

那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)建(jian)校初期的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)率先創建(jian)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)探索走與普(pu)通高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)道路不同的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)從普(pu)通的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案寫作改(gai)革到課堂中教(jiao)(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)(zhi)業性需求探索的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)零基礎(chu)開始設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃數(shu)易其稿挑(tiao)燈(deng)夜戰的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)伴(ban)著施工(gong)工(gong)地邊(bian)建(jian)設(she)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)在湖邊(bian)第一(yi)個食(shi)堂改(gai)建(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓里，與學(xue)生同教(jiao)(jiao)(jiao)同樂的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)吃著停電時用柴火燒的(de)(de)夾(jia)生飯也能笑出聲的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)多少(shao)人帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)參與挖土種樹建(jian)設(she)校園的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)親歷深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)從無到有、拔地而起的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)A棟(dong)嗎？當年它可是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心機構所在地，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息(xi)均在此(ci)，相信深(shen)職(zhi)(zhi)院不(bu)(bu)會忘記。因為(wei)(wei)(wei)在A棟(dong)不(bu)(bu)僅誕生了(le)許(xu)多集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)"，也產(chan)生了(le)不(bu)(bu)少個人(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)"。就拿我(wo)個人(ren)來說，在A棟(dong)，我(wo)真正地從"高(gao)(gao)校人(ren)"脫胎換(huan)骨成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)"高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)"。為(wei)(wei)(wei)什么說是(shi)(shi)"脫胎換(huan)骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身"？因為(wei)(wei)(wei)有(you)(you)著八年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)通高(gao)(gao)校老師(shi)，要(yao)轉(zhuan)變成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)在探索中建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其實是(shi)(shi)掙(zheng)扎(zha)，甚至(zhi)是(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變--要(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式，還(huan)(huan)有(you)(you)從接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始(shi)就形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)(huan)有(you)(you)傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中只(zhi)講(jiang)不(bu)(bu)做既有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式；還(huan)(huan)有(you)(you)如何(he)(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)架(jia)子放下；還(huan)(huan)有(you)(you)如何(he)(he)適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準讓(rang)其既懂還(huan)(huan)要(yao)會做！這(zhe)多少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)變，其實要(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)個--就是(shi)(shi)如何(he)(he)改(gai)變自(zi)己！在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾(jiu)結掙(zheng)扎(zha)中，在A棟(dong)，我(wo)完成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)兩門課(ke)(ke)程(cheng)《經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)《經濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計。從講(jiang)稿(gao)寫(xie)作(zuo)到課(ke)(ke)程(cheng)實踐(jian)；從單一(yi)(yi)板書呈(cheng)現到借助(zhu)自(zi)制幻燈片案例訓練(lian)；從課(ke)(ke)堂中只(zhi)有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)參與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱(chang)""大合唱(chang)"，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生磨合，和(he)同事(shi)討論(lun)，逐漸將理論(lun)性較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩門原理課(ke)(ke)，"第一(yi)(yi)次(ci)"改(gai)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)(you)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"課(ke)(ke)程(cheng)，讓(rang)其有(you)(you)了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還(huan)記(ji)(ji)得在(zai)(zai)(zai)湖(hu)畔建(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生食(shi)(shi)堂(tang)(tang)嗎？這在(zai)(zai)(zai)當年它(ta)可(ke)是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座大(da)(da)型(xing)(xing)建(jian)筑，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)全校(xiao)師(shi)(shi)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動和(he)(he)(he)就(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相信深(shen)(shen)職(zhi)院不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)(ji)。那(nei)時，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖(tu)書館、實(shi)訓樓(lou)等都(dou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)設計(ji)(ji)藍圖(tu)上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，所(suo)以(yi)這座唯一(yi)(yi)能夠(gou)見到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)型(xing)(xing)建(jian)筑必須承擔起多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命(ming)(ming)，這也(ye)(ye)許從某個(ge)側面也(ye)(ye)體(ti)(ti)現出了創業者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命(ming)(ming)！記(ji)(ji)得在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生食(shi)(shi)堂(tang)(tang)里(li)，除了一(yi)(yi)樓(lou)用于就(jiu)餐和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)動外(wai)，二(er)樓(lou)以(yi)上都(dou)用做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)二(er)樓(lou)，為了滿(man)足全校(xiao)各(ge)個(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)樓(lou)寬大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用木板隔成(cheng)了許多(duo)個(ge)大(da)(da)小不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)計(ji)(ji)與管(guan)理系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)這間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)(ti)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了又(you)擦、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道多(duo)少(shao)次(ci)地擦了又(you)寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)遍遍地討論、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎換(huan)骨地改(gai)變，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸(jian)地領會(hui)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品(pin)(pin)？"在(zai)(zai)(zai)當時，這個(ge)問(wen)題(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用回答，因為答案是(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)以(yi)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作狀(zhuang)態和(he)(he)(he)精神在(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)用責任與擔當、執著與認真、激情(qing)與智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)常態，各(ge)門課(ke)為了"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效(xiao)果，"實(shi)驗場(chang)"中(zhong)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)(shi)使(shi)(shi)出十(shi)八(ba)般(ban)武藝，將"追求卓越"書寫(xie)得淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)巡視二(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況(kuang)時這樣(yang)描述(shu)："雖然木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隔音，但(dan)絲(si)毫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)影響(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)授課(ke)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)各(ge)自就(jiu)像一(yi)(yi)架鋼琴(qin)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)琴(qin)鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精心(xin)(xin)地彈奏(zou)著每(mei)一(yi)(yi)個(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)凝聚(ju)著老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)心(xin)(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂。"有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)幸(xing)運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)千錘(chui)百煉精心(xin)(xin)雕(diao)琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作品(pin)(pin)。有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)幸(xing)運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為遇上了這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變機(ji)遇讓我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可(ke)以(yi)說，在(zai)(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)相互成(cheng)就(jiu)完成(cheng)著創業者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使(shi)(shi)命(ming)(ming)！

細(xi)數(shu)(shu)這些(xie)過(guo)(guo)往仿佛就在昨天，但時(shi)間飛逝，眨眼已經過(guo)(guo)去(qu)了20多年。過(guo)(guo)去(qu)的(de)(de)(de)20多年里，深職(zhi)(zhi)院發生了翻(fan)天覆地(di)的(de)(de)(de)變化，無(wu)論(lun)是(shi)校園(yuan)的(de)(de)(de)占地(di)面積(ji)、建(jian)筑樓群、師資隊伍、在校生數(shu)(shu)量(liang)、圖書館藏書等等都成數(shu)(shu)倍的(de)(de)(de)擴張壯大，更值得(de)驕傲(ao)的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)們在高職(zhi)(zhi)教育領域取(qu)得(de)了無(wu)數(shu)(shu)輝煌的(de)(de)(de)成就，畢業生得(de)到了社(she)會(hui)的(de)(de)(de)廣泛認可，辦學理念、教學模式得(de)到了同行普(pu)遍的(de)(de)(de)點贊。作為參與者，我(wo)為深職(zhi)(zhi)院驕傲(ao)自豪！

"不積跬步無以(yi)至千里(li)，不積小(xiao)流無以(yi)成江海。"再(zai)看眼前這(zhe)張照(zhao)片，黃土堆上的學生宿舍A棟和學生食堂(tang)，于我而言，其存在的意義非同(tong)一(yi)般。因(yin)為(wei)，學生宿舍A棟，是我完成蛻變融入高職教育的起飛(fei)之地(di)；學生食堂(tang)，是我將(jiang)青春與智慧奉獻予深職院的見(jian)證之地(di)。所以(yi)，我不會(hui)忘記！