2015年11月，藝術(shu)設計學(xue)院2013級環(huan)藝四班(ban)、五班(ban)的53名同學(xue)，在(zai)裝(zhuang)飾(shi)專(zhuan)業老(lao)師的帶領下，來(lai)到 “瓷都”景德鎮，開啟(qi)了一場陶藝求(qiu)學(xue)之旅(lv)。

　　實現教學(xue)從“生產—市場”的全流通

　　這門集(ji)校外(wai)參觀、采風、攝影、速寫、畫坯(pi)、制瓷(ci)等于(yu)一(yi)體(ti)的校外(wai)綜(zong)合(he)實(shi)訓課程起(qi)源于(yu)2014年秋天。 “現在(zai)的社會對藝術(shu)設(she)(she)計(ji)人才的要求(qiu)是(shi)既會高大上的理論，又懂(dong)接(jie)地氣(qi)的市(shi)場，這就(jiu)要求(qiu)藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教學(xue)應該實(shi)現教學(xue)—實(shi)踐(jian)—生產—市(shi)場的全流通”，環藝專業主任黃文(wen)勝老師(shi)如是(shi)說。為(wei)了真正提升(sheng)學(xue)生綜(zong)合(he)素(su)質，激(ji)發設(she)(she)計(ji)興趣，打開(kai)藝術(shu)思維，拓展(zhan)設(she)(she)計(ji)視野，他和(he)周漢新(xin)老師(shi)與學(xue)院(yuan)領導反復斟(zhen)酌和(he)商量后，決定開(kai)設(she)(she)《景德鎮校外(wai)綜(zong)合(he)實(shi)訓課程》。

　　“就是(shi)(shi)要讓學生(sheng)經過拉坯、利坯、畫(hua)坯、噴釉和燒窯(yao)各道工序，身臨(lin)其境地學習并感受(shou)陶(tao)瓷(ci)設計制作所需的知識，并在動手參與中(zhong)得到消化和吸收，從而讓專業(ye)創造力在潛移默(mo)化中(zhong)得以實現”，黃文勝說，“這正是(shi)(shi)我(wo)們開設這門課程的初衷(zhong)。”

　　身臨其境體驗實踐教學之樂

　　在20天的實踐學(xue)(xue)習(xi)(xi)中，同學(xue)(xue)們(men)起(qi)早(zao)貪黑，每天學(xue)(xue)習(xi)(xi)時間(jian)長達12個(ge)小(xiao)時。兩位老師(shi)和同學(xue)(xue)們(men)共同克服艱苦的條(tiao)件(jian)，共同體驗學(xue)(xue)習(xi)(xi)的樂趣，被親(qin)切(qie)地稱為“胡(hu)子(zi)爹”和“老周媽”。

　　在老師(shi)的悉心安排和一路(lu)講解(jie)下(xia)，同學們(men)先(xian)后參觀了(le)國貿(mao)瓷(ci)器批發(fa)市場、古窯民俗博覽區、景德鎮(zhen)(zhen)陶(tao)瓷(ci)學院，在瑤里古鎮(zhen)(zhen)和婺源小李(li)坑(keng)進行實(shi)地寫生(sheng)，并(bing)親手制作“陶(tao)瓷(ci)處女作”。

　　為了(le)方(fang)便同(tong)學(xue)(xue)們(men)制(zhi)作(zuo)瓷器(qi)作(zuo)品，黃(huang)文勝老(lao)(lao)師早在幾(ji)個月前(qian)(qian)就(jiu)請來了(le)專業(ye)師傅完成(cheng)了(le)練(lian)泥、拉坯(pi)等前(qian)(qian)期環節。實踐(jian)期間，同(tong)學(xue)(xue)們(men)可直(zhi)接在成(cheng)型的坯(pi)上繪畫(hua)。老(lao)(lao)師幫(bang)忙省(sheng)去了(le)不(bu)少(shao)環節，可當第一次面(mian)對一個個大罐子時，不(bu)少(shao)同(tong)學(xue)(xue)還真(zhen)不(bu)知如何下手。經過多次的失敗，反復的嘗試，最(zui)終大家都(dou)燒出了(le)自己滿意的作(zuo)品。

　　瓷器“處女作”引來一片叫(jiao)好

　　11月(yue)18日是出(chu)窯的(de)日子(zi)。一(yi)大清早，當瓶子(zi)從(cong)窯里(li)抱(bao)出(chu)來那(nei)一(yi)剎那(nei)，同學(xue)們沸(fei)騰了。瓶子(zi)藍白相映、晶瑩(ying)明(ming)快、美觀雋(jun)久，讓(rang)孩(hai)子(zi)們欣喜不已，有的(de)甚至流下了激動的(de)淚水。作品(pin)的(de)出(chu)爐，也意味(wei)著20天的(de)校(xiao)外(wai)實踐(jian)之旅(lv)即將畫上(shang)句點。

　　回到學校后，同(tong)學們(men) “自(zi)編(bian)自(zi)導自(zi)演”了(le)(le)一場別開生(sheng)面(mian)(mian)的陶(tao)(tao)瓷展(zhan)，從瓷器(qi)(qi)的擺放(fang)、到背景(jing)板的展(zhan)現(xian)、再到開幕的每(mei)個流程，大家無不(bu)一一揣摩，精心設計。12月28日，“陶(tao)(tao)瓷之路——景(jing)德鎮記(ji)”師生(sheng)作品展(zhan)在留仙(xian)洞(dong)校區圖書館一樓大廳終(zhong)于和(he)師生(sheng)見面(mian)(mian)了(le)(le)。200余(yu)件青花(hua)瓷器(qi)(qi)，器(qi)(qi)型立體(ti)飽滿(man)，釉面(mian)(mian)清爽透(tou)亮，紋飾靈動而(er)不(bu)失規(gui)矩(ju)，表(biao)面(mian)(mian)的青花(hua)含蓄沉靜，歷久彌堅，讓所有(you)觀賞者(zhe)拍(pai)手叫好。

　　尊(zun)重教學(xue)規律才能培養好人(ren)才

　　藝(yi)術設(she)(she)計學(xue)院院長(chang)周(zhou)利群在(zai)作品展開幕式(shi)上(shang)表(biao)示，設(she)(she)計的(de)靈魂(hun)在(zai)于創新。新時代的(de)藝(yi)術設(she)(she)計人(ren)才培(pei)(pei)養不(bu)能(neng)因循(xun)守(shou)舊、死守(shou)課(ke)堂和實訓室，必須從藝(yi)術設(she)(she)計教育的(de)規(gui)律出(chu)發，改進教學(xue)方(fang)法(fa)，完善課(ke)程結構，更新人(ren)才培(pei)(pei)養模式(shi)。

　　藝(yi)術設計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)近年來緊跟(gen)學(xue)(xue)校“文化(hua)育人”的(de)戰略步(bu)伐，提煉出(chu)了(le)以“尚藝(yi)”為核心的(de)學(xue)(xue)院(yuan)文化(hua)內(nei)涵，整(zheng)(zheng)合校內(nei)外(wai)各類教育資源(yuan)，開拓了(le)“專業+導師”、“專業+大師工(gong)作室”、“專業+校外(wai)綜合實訓”等育人平臺，形成(cheng)了(le)較完(wan)備(bei)的(de)整(zheng)(zheng)套(tao)藝(yi)術設計(ji)人才培養模式(shi)，人才培養也(ye)初(chu)現(xian)成(cheng)效。 （文/李 楠 賴鑫貴 圖/李世卓)

　　心 聲

　　藝術(shu)設計學(xue)(xue)院院長周利群(qun)：校外實(shi)踐教學(xue)(xue)既讓學(xue)(xue)生的(de)綜合素質(zhi)得(de)到了(le)(le)提升，又讓學(xue)(xue)生在潛移默化(hua)中體驗了(le)(le)傳統文化(hua)，不愧是一次成功的(de)嘗試。

　　環藝專業主任黃(huang)文勝：從來沒接觸過青(qing)花瓷(ci)的(de)孩子(zi)，第一次制(zhi)作，居然(ran)能做的(de)這(zhe)么(me)好，我深(shen)深(shen)被他們的(de)創(chuang)作能力和(he)創(chuang)新精神(shen)震撼了。專業老(lao)師，更多的(de)是要(yao)引導學生去思(si)考、去感受，而不是限(xian)制(zhi)，不是強(qiang)灌。被親切地(di)叫一句“胡子(zi)爹”，應該是孩子(zi)們對我最大的(de)認(ren)可和(he)信任吧！

　　環藝專(zhuan)業教(jiao)師(shi)周(zhou)漢新：和孩子們相處(chu)的(de)20天(tian)，讓我體會到了(le)師(shi)生之(zhi)間遠(yuan)不止(zhi)上課(ke)、教(jiao)學那么簡單(dan)，更多(duo)的(de)是一種相互的(de)溝通、交流(liu)以(yi)及心靈的(de)對話。

　　13級(ji)環藝4班(ban)曾(ceng)劍敏：守住內心的(de)(de)淡定(ding)與(yu)寧(ning)靜，才能(neng)在茫茫的(de)(de)人生(sheng)旅途(tu)中(zhong)欣賞(shang)到美麗(li)的(de)(de)風(feng)景(jing)。只有平靜內心才能(neng)感受陶(tao)瓷的(de)(de)魅力，了(le)解泥土(tu)的(de)(de)秉性(xing)。