她誕生于(yu)中國(guo)(guo)改(gai)革開放前沿(yan)地，領中國(guo)(guo)高職院(yuan)校改(gai)革風氣之先：

    率(lv)(lv)先(xian)(xian)提出以文化(hua)引(yin)領技(ji)能型(xing)人才培養(yang)，率(lv)(lv)先(xian)(xian)建設(she)志愿者之校，率(lv)(lv)先(xian)(xian)在(zai)高職(zhi)院校中開展(zhan)書院制試(shi)點，全(quan)面推進文化(hua)育人改(gai)革；

    率(lv)先探索跨院系跨學(xue)(xue)科跨專業(ye)交叉培養人才新機制，以“專業(ye)+”應(ying)對“互聯網+”，每個學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)習主干專業(ye)的同時，必須修讀(du)拓展專業(ye)，“兩雙(shuang)跑鞋”馳騁職場；

    率先將教學(xue)指導(dao)委員會改為產學(xue)研用(yong)指導(dao)委員會，以人才(cai)培養(yang)為中心(xin)，推(tui)行“政(zheng)校行企四(si)方(fang)聯動、產學(xue)研用(yong)立體推(tui)進”辦學(xue)模(mo)式；

    率先開展職(zhi)業(ye)(ye)英語教學改革，打(da)破(po)英語四六級考(kao)試與學業(ye)(ye)證(zheng)掛(gua)鉤的做法，并自編(bian)一整套(tao)職(zhi)業(ye)(ye)英語教材(cai)，如今全國(guo)1300多所(suo)高職(zhi)院(yuan)校中，超過600所(suo)使用(yong)這套(tao)教材(cai)；

    還率先探索專業招生(sheng)計劃動態調整(zheng)機(ji)制，給不適應社會發展和(he)產業升級的專業亮(liang)“紅牌(pai)”停止招生(sheng)……

    她就是深圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)。深職(zhi)院(yuan)為何(he)能夠在中國高職(zhi)院(yuan)校發展中獨領風騷？近(jin)日，記者獨家專訪(fang)深圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)黨委(wei)書記、校長劉洪一，解碼(ma)中國高職(zhi)院(yuan)校“領頭羊”的創新基因和改革(ge)密(mi)碼(ma)。

    面對面

    談(tan)改(gai)革創新

    “三(san)育人、一杠桿”改革 注重質量內涵發(fa)展

    南方日報：最(zui)近，2016年中(zhong)國專科（高職(zhi)高專）院校競爭(zheng)力榜單發布，深(shen)職(zhi)院位(wei)居中(zhong)國600強榜首，您怎(zen)么看待這個評(ping)價？

    劉洪一(yi)：過去各種機(ji)構給(gei)本科院校排行，近些年也針對高職(zhi)高專(zhuan)推出各類排行榜(bang)，學校并沒有主動參與。但(dan)在業界學界，大(da)家對深職(zhi)院還是給(gei)予了(le)充分肯定。

    我(wo)認為，高校(xiao)不該(gai)追求形(xing)形(xing)色色的數據GDP，要(yao)(yao)(yao)看給社(she)會貢獻(xian)了多少(shao)智力和(he)(he)人(ren)才。辦教育要(yao)(yao)(yao)靜(jing)得(de)下心來(lai)，要(yao)(yao)(yao)著眼于對(dui)未來(lai)有(you)所交(jiao)代(dai)。在我(wo)看來(lai)，軟實力才是學院(yuan)(yuan)(yuan)的核心競爭力。一(yi)所學院(yuan)(yuan)(yuan)的院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)精神、辦學理念(nian)和(he)(he)制度(du)設(she)計，比排名更(geng)重要(yao)(yao)(yao)。

    南方日報(bao)：領跑全(quan)國高(gao)職院校，深職院有(you)哪些(xie)獨有(you)優勢？

    劉洪一(yi)：學院(yuan)成立于1993年，是(shi)國內最早獨立舉辦(ban)高(gao)(gao)等職業技術教育(yu)的院(yuan)校(xiao)之一(yi)，也是(shi)全國首(shou)批28所(suo)國家示范高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)之一(yi)，2009年還曾以全國最高(gao)(gao)分通過國家示范院(yuan)校(xiao)項目驗收。

    如果(guo)從榮譽和數字來看(kan)(kan)深職院的(de)優勢，深職院有(you)很多好看(kan)(kan)的(de)數據，比(bi)如超過70%教師(shi)有(you)高級職稱，以及25個(ge)國(guo)家、省部、市區級科研服務平臺。

   但深職(zhi)院(yuan)能夠不(bu)斷(duan)持續創新(xin)(xin)發(fa)展，核心在于探索實踐了從頂層設計到辦(ban)學(xue)(xue)理念、教(jiao)學(xue)(xue)改革、人(ren)才培養、專業設置甚至教(jiao)材編寫等系統(tong)改革，這些改革為(wei)學(xue)(xue)校帶來持續發(fa)展新(xin)(xin)動力。

    南方(fang)日報：這(zhe)些(xie)改革(ge)有哪些(xie)值得梳理(li)借鑒的理(li)念？有何成效？

    劉洪一：中國職業教育近二三(san)十(shi)年實現快速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，也存(cun)在過快發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)路(lu)徑重(zhong)復、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)心片(pian)面化等問題。在這個背景下(xia)，學院(yuan)的(de)整體(ti)改革如何實現從注(zhu)重(zhong)規模(mo)速度發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)向注(zhu)重(zhong)質(zhi)量內涵(han)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)轉變呢(ni)？

    我們在對企(qi)業(ye)、市(shi)場和學生(sheng)進行了(le)(le)大量調研的(de)基礎上(shang)，在全國(guo)率(lv)先提出(chu)了(le)(le)“三育人(ren)”“一(yi)杠桿”的(de)系統(tong)改革(ge)路(lu)徑。這一(yi)系統(tong)改革(ge)重點思(si)考的(de)是“當前中國(guo)高(gao)職(zhi)教育要(yao)培(pei)養怎(zen)樣的(de)人(ren)才(cai)”、“社會和企(qi)業(ye)需要(yao)怎(zen)樣的(de)人(ren)才(cai)”以(yi)及“怎(zen)么培(pei)養出(chu)符(fu)合市(shi)場需要(yao)的(de)人(ren)才(cai)”等三個根本問(wen)題。

    高職(zhi)教(jiao)育要培養怎樣(yang)的人(ren)才？當(dang)前，社會急劇轉型(xing)，經濟迅猛發展，如果文化(hua)(hua)跟(gen)不上(shang)，就會導致誠信缺失、道德滑(hua)坡。所以(yi)高職(zhi)教(jiao)育不能(neng)(neng)太短視、太功利(li)，必(bi)須強化(hua)(hua)立德樹人(ren)的根本任務，努力使受教(jiao)育者不僅掌握知識技(ji)能(neng)(neng)，更(geng)要具備健全人(ren)格和社會責任感。所以(yi)我(wo)提出，要用文化(hua)(hua)引領技(ji)能(neng)(neng)型(xing)人(ren)才培養。

    這(zhe)幾年，深職院(yuan)發布《文化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)實施綱要》，率先建設(she)志愿者之校(xiao)，開(kai)(kai)展(zhan)書院(yuan)制試點，開(kai)(kai)辦麗湖大講(jiang)堂，開(kai)(kai)設(she)文博會(hui)(hui)分會(hui)(hui)場。學校(xiao)還發起成立全國(guo)(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)協作會(hui)(hui)并(bing)擔任會(hui)(hui)長單(dan)位(wei)，發起并(bing)舉(ju)辦全國(guo)(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)高(gao)端論壇，擔任教育(yu)(yu)(yu)部全國(guo)(guo)職業院(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)指導委員(yuan)會(hui)(hui)主任委員(yuan)單(dan)位(wei)，這(zhe)些舉(ju)措糾正了(le)職業教育(yu)(yu)(yu)重技能(neng)輕文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)偏頗，推(tui)動了(le)高(gao)職教育(yu)(yu)(yu)人(ren)才培(pei)養理(li)念和質(zhi)量內涵(han)的(de)(de)提升。

    社(she)會和(he)(he)企業需(xu)要怎樣的(de)人才？以高度的(de)教育自覺，推進復合(he)育人。如(ru)今，產業的(de)轉(zhuan)型升級(ji)和(he)(he)跨(kua)(kua)界融合(he)成為常態，它要求高職(zhi)學子不僅要有(you)(you)專業核(he)心能力(li)，更要有(you)(you)崗位變遷(qian)能力(li)、創(chuang)新(xin)能力(li)和(he)(he)良(liang)好的(de)綜(zong)合(he)素質(zhi)。深圳職(zhi)院(yuan)率先建立跨(kua)(kua)院(yuan)系、跨(kua)(kua)學科、跨(kua)(kua)專業交叉培養(yang)創(chuang)新(xin)型人才新(xin)機制。從(cong)2012級(ji)開始，每個學生在主干專業之(zhi)外，還要修讀一(yi)個拓(tuo)展專業，畢業的(de)時候，既有(you)(you)畢業證(zheng)書，也有(you)(you)拓(tuo)展專業證(zheng)書。用學生的(de)話講，為他們提供了第二(er)雙跑鞋。

    怎么(me)培(pei)養(yang)出符合(he)市場(chang)需要(yao)的(de)人(ren)才？以高(gao)度的(de)創新自覺(jue)，推進協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)，回答“如何培(pei)養(yang)人(ren)”的(de)問題。高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)一定要(yao)開(kai)放式辦學，絕不能關起門來自己玩。因此，我們(men)(men)提出“政校(xiao)行企四(si)方(fang)聯動、產(chan)學研用(yong)(yong)立(li)體(ti)推進”的(de)辦學模式，打造“政府(fu)主導、學校(xiao)主體(ti)、行業(ye)指導、企業(ye)參(can)與”的(de)開(kai)放聯動平臺。學校(xiao)與中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)社、商務印書(shu)館等(deng)聯合(he)成立(li)中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)運(yun)行機制協(xie)同(tong)創新中(zhong)(zhong)心(xin)，與思科、華(hua)為、海德堡等(deng)國際(ji)名企共同(tong)組建高(gao)水(shui)平育(yu)人(ren)和(he)研發(fa)平臺。成立(li)產(chan)學研用(yong)(yong)指導委員會，與120余所境外高(gao)校(xiao)開(kai)展校(xiao)際(ji)協(xie)同(tong)，攜手深圳大學合(he)辦應用(yong)(yong)型本科。我們(men)(men)還有(you)CCIE、OCM、HCIE、RHCA多(duo)項權威認(ren)證領跑全國，學生拿到(dao)這些證書(shu)，就等(deng)于拿到(dao)了高(gao)薪的(de)頭等(deng)艙機票。

    “一杠(gang)桿”指的(de)是(shi)最近學校在推進(jin)的(de)人(ren)事聘(pin)用改(gai)革(ge)。簡(jian)單地說，通過對教學、科研(yan)、公共服務的(de)綜合考(kao)核，確立能上能下的(de)動(dong)態機制(zhi)、脫(tuo)穎而出的(de)激勵(li)機制(zhi)、業績導向的(de)競爭機制(zhi)等六大機制(zhi)，來倒逼學院(yuan)教學質量改(gai)革(ge)提(ti)升(sheng)、不(bu)斷激活(huo)辦(ban)學活(huo)力，促進(jin)創新和可持續發展。

    談優勢(shi)特色(se)

    緊扣(kou)產(chan)業(ye)發展(zhan)脈動(dong) 確立專業(ye)動(dong)態(tai)調整機制

    南方(fang)日報：一系(xi)列改革帶(dai)來了哪些辦學優勢(shi)？

    劉洪一：頂層(ceng)設(she)計(ji)層(ceng)面的(de)改(gai)革，給(gei)人(ren)才培養、專(zhuan)業設(she)置、平(ping)臺建設(she)及教材編制等方面都帶來(lai)創新活力。

    學院緊密對(dui)接市(shi)場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置的動態(tai)調(diao)(diao)整(zheng)機(ji)(ji)制。聘請(qing)第(di)三方機(ji)(ji)構對(dui)學院各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養質量及其就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量進行調(diao)(diao)查之后(hou)，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置了紅(hong)、黃、綠牌(pai)(pai)(pai)(pai)。做到(dao)優先發展“綠牌(pai)(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，增加招生指標(biao)；調(diao)(diao)整(zheng)改造“黃牌(pai)(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；關停淘汰(tai)“紅(hong)牌(pai)(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，把近兩三年(nian)未招生的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都取消了。經(jing)過調(diao)(diao)整(zheng)，今年(nian)學院的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原來(lai)的100多個調(diao)(diao)整(zheng)為(wei)74個，但(dan)國家級示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有10個，省級示范(fan)、品牌(pai)(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)有近50個。

    除了專業(ye)設置的動態調整(zheng)機制(zhi)，學(xue)院(yuan)在全國率先(xian)實行了職業(ye)英(ying)語(yu)(yu)改革。例如(ru)，2007年起取(qu)消英(ying)語(yu)(yu)四(si)六級證書(shu)與學(xue)業(ye)證掛鉤；自編職業(ye)英(ying)語(yu)(yu)教材為(wei)全國600多所高職院(yuan)校采用(yong)。

    談創新驅動

    呼應(ying)深圳創新步(bu)伐 大力開展應(ying)用研(yan)發

    南方日報：在這些(xie)改革基礎上(shang)，深職院在服務全省創新驅動發展戰略方面有哪些(xie)優勢(shi)可為(wei)？

    劉洪一：創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅(qu)動最(zui)關(guan)鍵的著(zhu)力點應該是(shi)文(wen)化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和制度創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，這是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的根本，而不(bu)是(shi)就技術(shu)談技術(shu)。國(guo)家提出學習德國(guo)工業制造(zao)4.0，事(shi)實上德國(guo)制造(zao)的優勢(shi)并不(bu)在于(yu)表層技術(shu)，而在于(yu)其工業文(wen)化、草莓视频app在线下(xia)载。

    深職(zhi)院服務于全省創新驅動(dong)發(fa)展戰略，一方面將(jiang)通過人才培(pei)養驅動(dong)創新發(fa)展，通過營(ying)造(zao)系列創新氛圍培(pei)育創新文化，把(ba)創新變成(cheng)(cheng)師(shi)生成(cheng)(cheng)長的內在驅動(dong)力。

    另一方(fang)面是在應(ying)用技術研(yan)究方(fang)面可以有所(suo)作為。在學院(yuan)應(ying)用研(yan)發(fa)戰略和(he)(he)濃(nong)厚創新(xin)文化的引領下，學院(yuan)產生了(le)900多項(xiang)專利(li)，在全省(sheng)高(gao)校中位居前列。學院(yuan)已(yi)經建成25個國(guo)家、省(sheng)部和(he)(he)市區(qu)級科研(yan)與(yu)公共技術服務平臺，主導或(huo)參與(yu)制定的國(guo)際(ji)、國(guo)家、行(xing)業和(he)(he)地方(fang)標準(zhun)已(yi)達37項(xiang)。這意味著(zhu)學院(yuan)可以通過主導參與(yu)制定行(xing)業標準(zhun)，推動服務地方(fang)經濟轉(zhuan)型發(fa)展。

    南方(fang)日報：深(shen)圳是中國的“創新之都”，您怎(zen)么看深(shen)職院與深(shen)圳的聯(lian)系？

    劉洪一：深職院(yuan)(yuan)地處深圳(zhen)這(zhe)座中(zhong)國(guo)“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)之都(dou)”，獲得了天(tian)然的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)基因，這(zhe)座城市的(de)(de)改革開(kai)放、敢為人(ren)先的(de)(de)性格是學院(yuan)(yuan)的(de)(de)精神力量支撐(cheng)，深圳(zhen)這(zhe)座城市擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)才吸引力，為學院(yuan)(yuan)提供(gong)(gong)了重(zhong)要(yao)的(de)(de)智力支持(chi)。可(ke)以(yi)說(shuo)，深圳(zhen)的(de)(de)發展為深職院(yuan)(yuan)提供(gong)(gong)了重(zhong)要(yao)的(de)(de)基礎和契機，深圳(zhen)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)力，也倒逼學院(yuan)(yuan)不斷改革奔跑(pao)。

    對(dui)深(shen)職(zhi)院來說，既要有服務國家(jia)戰略的(de)意識(shi)，也要緊密(mi)契合區域(yu)經濟和(he)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)新(xin)(xin)需求。具體來說，學院專業設(she)計的(de)動態調整，就是為了更好地(di)對(dui)接深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)經濟發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。目前(qian)學院幾十個專業分(fen)布(bu)在IT、精密(mi)制(zhi)造、金融(rong)、物(wu)流、文創、新(xin)(xin)材(cai)料新(xin)(xin)能源(yuan)等行業，大部(bu)分(fen)都是深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)支(zhi)柱產業和(he)戰略新(xin)(xin)興(xing)產業。通過(guo)緊密(mi)對(dui)接市(shi)場，努力培(pei)養出(chu)更多適應深(shen)圳(zhen)(zhen)創新(xin)(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)人(ren)才(cai)。

    談發展規(gui)劃

    服務全國(guo)面(mian)向世界 建(jian)中國(guo)特色世界一流院校

    南方日報(bao)：在“十(shi)三五”階(jie)段，建設全國(guo)一流高職院校(xiao)的過程中(zhong)，學(xue)院有哪些規劃？

    劉洪(hong)一：在“十三五”規劃中，學院提出未來的辦學目標是(shi)立(li)足(zu)深圳(zhen)、服務全國、面向世界(jie)，到2020年，努(nu)力(li)把學院建(jian)成教育(yu)理(li)念先進、體(ti)制機制領先、規模結構合理(li)、軟硬實(shi)力(li)突出、內涵質量卓(zhuo)越、服務成效顯著(zhu)的“中國特色世界(jie)一流的應用技(ji)術大(da)學”。

    “十三五”期(qi)間(jian)，我們(men)準備(bei)依托廣東省(sheng)教(jiao)育廳(ting)實施“一(yi)流(liu)院校建(jian)設(she)計(ji)劃”項目，再重點建(jian)設(she)9個專業(ye)(ye)，達到(dao)省(sheng)級(ji)品牌專業(ye)(ye)水(shui)(shui)平(ping)(ping)。學院設(she)想到(dao)“十三五”末，學院專業(ye)(ye)整體都達到(dao)省(sheng)內一(yi)流(liu)和(he)全國一(yi)流(liu)，一(yi)批(pi)專業(ye)(ye)達到(dao)世(shi)界一(yi)流(liu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)。通(tong)過(guo)高水(shui)(shui)平(ping)(ping)專業(ye)(ye)建(jian)設(she)，極大地(di)帶動學院教(jiao)育教(jiao)學觀念更新、人才培(pei)養水(shui)(shui)平(ping)(ping)提升、管理(li)水(shui)(shui)平(ping)(ping)提升。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業連(lian)環扣讓學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業夢想成真

    在(zai)某知名商城的(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，一(yi)(yi)款時下(xia)最潮(chao)的(de)VR眼(yan)鏡（一(yi)(yi)體機）上(shang)(shang)線一(yi)(yi)個月(yue)就籌(chou)到了近58萬元資金。產品的(de)研(yan)發(fa)者，正(zheng)是學院培養的(de)創(chuang)客朱瑞勤和她的(de)智星空團隊。團隊研(yan)發(fa)的(de)另一(yi)(yi)款迷你電腦主機在(zai)同樣(yang)的(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，用20天(tian)時間(jian)成功籌(chou)集50萬，并在(zai)去年的(de)深(shen)圳“雙創(chuang)周”上(shang)(shang)獲得深(shen)圳市(shi)長許勤的(de)點贊(zan)。

    大學(xue)生創意(yi)創業(ye)園，是朱瑞(rui)勤團隊(dui)的(de)(de)辦公地(di)點所在。學(xue)院(yuan)為(wei)54個入駐的(de)(de)創業(ye)團隊(dui)提供免費入駐兩(liang)年(nian)的(de)(de)扶持(chi)政策，并且享(xiang)受導師的(de)(de)課程指導和校(xiao)友(you)等社會(hui)資源。

    近(jin)(jin)年來(lai)，學(xue)(xue)院全方位推(tui)進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育深度融入人才培養全過程。從開(kai)設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課到(dao)成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院，從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心到(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意園(yuan)和商業(ye)(ye)孵化器，每一環節都讓有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想的(de)學(xue)(xue)生，離夢想實(shi)現更近(jin)(jin)一步。

    學(xue)院(yuan)的創業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)以(yi)企業(ye)(ye)家(jia)能力素質為主要培養目(mu)標，被(bei)譽為創業(ye)(ye)學(xue)子(zi)的“黃(huang)埔軍校”。目(mu)前(qian)已招生11個(ge)班，培養近(jin)400人。

    創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力拔尖突(tu)出、擁有(you)比較(jiao)成熟項(xiang)目(mu)的(de)學(xue)生(sheng)，則(ze)入選“大學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業園”進行產業孵化(hua)，并提供工(gong)商注冊、貸款申請(qing)、經營會診、工(gong)作坊等全程服務，提升市場(chang)化(hua)運作的(de)實戰能(neng)力。至今(jin)已是第八(ba)期。

    在兩年孵(fu)(fu)化期結束之后，學院還為團(tuan)隊提(ti)供八個商(shang)業孵(fu)(fu)化器跟企(qi)業加(jia)速(su)器進行對(dui)接。一旦創業團(tuan)隊在路演過(guo)程中得到(dao)認可，便可順利過(guo)渡到(dao)商(shang)業孵(fu)(fu)化器中。

    據麥可思調查顯示，學院近四屆(jie)畢業生自(zi)(zi)主創(chuang)業平均(jun)比例為4.87%，比全(quan)國高(gao)校近四年大(da)學生自(zi)(zi)主創(chuang)業的(de)平均(jun)比例高(gao)出3.64個百分點(dian)。