《筑城》
《胡旋》
《佳人》
《宮燈》
近日，人(ren)(ren)文(wen)學(xue)院成功(gong)舉(ju)辦(ban)“文(wen)化育人(ren)(ren)”成果(guo)匯(hui)報演出之《古城吟月》主題舞(wu)蹈晚(wan)(wan)(wan)會。黨(dang)委書(shu)記(ji)、校長(chang)劉(liu)洪一(yi)，黨(dang)委副書(shu)記(ji)、紀委書(shu)記(ji)陳秋明，原副校長(chang)張效民，人(ren)(ren)文(wen)學(xue)院負責(ze)人(ren)(ren)及學(xue)校其(qi)他各職能處室負責(ze)人(ren)(ren)、留(liu)學(xue)生代(dai)表(biao)和外國(guo)友人(ren)(ren)等出席了本次(ci)晚(wan)(wan)(wan)會，并(bing)給予高度(du)評價。本場晚(wan)(wan)(wan)會是我校首次(ci)傳(chuan)統舞(wu)蹈的(de)教演嘗試(shi)，在學(xue)校掀(xian)起了一(yi)輪古典(dian)風潮。
《古城(cheng)(cheng)吟(yin)月》立足于南頭(tou)古城(cheng)(cheng)，溯(su)源(yuan)于深圳(zhen)的(de)歷史和文(wen)化(hua)傳(chuan)統，以傳(chuan)統舞蹈為(wei)主要表(biao)現形式，將文(wen)人的(de)流放(fang)與(yu)思鄉(xiang)作為(wei)主題線索(suo)，力(li)求體現出雅致的(de)文(wen)化(hua)格調和悠遠的(de)古典情懷。
晚會(hui)由序、古城(cheng)、宮苑、夢(meng)(meng)(meng)圓(yuan)、尾(wei)聲五部分，共(gong)14段舞(wu)蹈作品組成。有(you)白衣文人(ren)臨海(hai)望月(yue)思鄉；有(you)筑(zhu)城(cheng)時(shi)(shi)(shi)成立之(zhi)歡情(qing)；亦有(you)夢(meng)(meng)(meng)回(hui)繁花宮苑、摯友言(yan)歡、觀(guan)博袖而(er)舞(wu)；再到夢(meng)(meng)(meng)故人(ren)，情(qing)致之(zhi)處，雙人(ren)舞(wu)亦夢(meng)(meng)(meng)亦真；直到最后夢(meng)(meng)(meng)醒間(jian)，月(yue)下(xia)懷(huai)人(ren)，吟月(yue)遙寄……學(xue)生(sheng)們身著古典(dian)舞(wu)蹈服(fu)飾演(yan)繹著各自的(de)(de)角色，在音樂燈(deng)光(guang)服(fu)裝的(de)(de)共(gong)同配合(he)下(xia)，與臺(tai)下(xia)觀(guan)眾融為一體，時(shi)(shi)(shi)而(er)幻境(jing)時(shi)(shi)(shi)而(er)清新，共(gong)同營造夢(meng)(meng)(meng)回(hui)漢唐的(de)(de)唯美景象。演(yan)出結束后，觀(guan)眾意猶(you)未(wei)盡(jin)，久久不愿離去(qu)……
晚會高度(du)體現(xian)人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)“文化(hua)育人”實(shi)踐(jian)，結合了學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)音樂表演拓展專業特色，是普(pu)及(ji)傳統舞蹈(dao)形式的(de)(de)一(yi)(yi)次嘗試。46名(ming)演員(yuan)均來自我(wo)校各二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，因拓展專業的(de)(de)改革以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校大(da)力推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生社團文化(hua)發展的(de)(de)“復合育人”實(shi)踐(jian)而(er)相(xiang)聚一(yi)(yi)堂。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們歷經半(ban)年辛勤(qin)排練，傾(qing)情投入到傳統舞蹈(dao)的(de)(de)再現(xian)過程。
值得一(yi)提(ti)的(de)是，本劇為深圳市南山(shan)區委宣傳部(bu)（文(wen)體局(ju)）資助(zhu)項目(mu)，繼本次(ci)首(shou)演后，還將在(zai)南山(shan)區社(she)區文(wen)化節上匯報(bao)演出，充分實(shi)踐政校行企(qi)四方聯動的(de)“協(xie)同育人”理念。
同(tong)時(shi)，人(ren)文學院領導及(ji)老師在前期準備、中期策劃及(ji)后期齊心(xin)排演(yan)中都充分發揮了(le)共建育人(ren)平臺的(de)作(zuo)用。學院通(tong)過演(yan)出形成文化研(yan)究、課(ke)堂教學、舞(wu)臺呈現的(de)長效機(ji)制，在不(bu)斷提升藝術(shu)水準的(de)基(ji)礎上，以文化人(ren)、以美育人(ren)，豐(feng)富了(le)校園文化活動。
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