成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高等(deng)職(zhi)業技(ji)術(shu)教育研究會(hui)(hui)、中(zhong)國職(zhi)業技(ji)術(shu)教育學(xue)(xue)會(hui)(hui)教學(xue)(xue)工作(zuo)委員會(hui)(hui)、深圳市(shi)教育局、深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院主辦(ban)，深職(zhi)院藝術(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)院承(cheng)辦(ban)的(de)“2006-2016全(quan)國高職(zhi)藝術(shu)設(she)計(ji)教育成果展暨學(xue)(xue)術(shu)研討會(hui)(hui)”在(zai)市(shi)民中(zhong)心開(kai)(kai)幕(mu)。我(wo)校校長(chang)、黨委副書記(ji)賈興(xing)東，副校長(chang)溫希東出(chu)席了(le)開(kai)(kai)幕(mu)式。來自全(quan)國百所院校的(de)300余位藝術(shu)設(she)計(ji)院校院長(chang)、系主任及骨干教師參加了(le)活動。

　　賈(jia)興東在致辭中(zhong)表示(shi)，當(dang)前中(zhong)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術設(she)(she)(she)計教育蓬(peng)勃發(fa)展(zhan)(zhan)，目前已有(you)1000多所院校(xiao)開設(she)(she)(she)了(le)藝(yi)術設(she)(she)(she)計類專業(ye)，正呈現大眾(zhong)化(hua)(hua)、普及化(hua)(hua)、應用化(hua)(hua)的(de)(de)(de)趨勢。在這個重(zhong)要的(de)(de)(de)歷史節(jie)點，舉辦“2006-2016中(zhong)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術設(she)(she)(she)計教育成果(guo)展(zhan)(zhan)”，具有(you)承前啟后、繼(ji)往開來的(de)(de)(de)重(zhong)要意義(yi)。這既是中(zhong)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術設(she)(she)(she)計教育界對(dui)示(shi)范校(xiao)建設(she)(she)(she)以來改革發(fa)展(zhan)(zhan)成果(guo)的(de)(de)(de)一次集中(zhong)梳理、總結(jie)和(he)展(zhan)(zhan)示(shi)，也是對(dui)下一步(bu)創新發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)一次有(you)益(yi)反思、啟迪和(he)展(zhan)(zhan)望。

　　我校藝術設計學院教師團(tuan)隊經過一年(nian)的努力(li)，梳(shu)理(li)了國家示(shi)范校建(jian)設10年(nian)以(yi)來我國高職藝術設計教育成(cheng)果，從全(quan)國百余所院校近(jin)800個優秀案例中，精心挑選了近(jin)500個案例，完成(cheng)了《2006-2016全(quan)國高職藝術教育十年(nian)回望》專(zhuan)著以(yi)及本次成(cheng)果展(zhan)。

　　12月(yue)1日下午，在(zai)我校(xiao)圖書館國(guo)際報告廳召開了“2006-2016十年回望”全(quan)國(guo)高職藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)學(xue)(xue)術(shu)研(yan)(yan)討(tao)會。會議以“新形(xing)勢下高職藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)的轉(zhuan)型、改革與(yu)創新”為主題(ti)，就創新人(ren)才(cai)培養模(mo)式(shi)、服(fu)務經(jing)濟社會發展(zhan)、團隊建設(she)(she)、現代學(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)、非遺(yi)傳承、國(guo)際化辦學(xue)(xue)等課(ke)題(ti)展(zhan)開廣泛(fan)的學(xue)(xue)術(shu)交流和(he)研(yan)(yan)討(tao)。溫希東出席研(yan)(yan)討(tao)會并(bing)致辭(ci)。中(zhong)國(guo)職業(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)學(xue)(xue)會副(fu)會長馬樹(shu)超在(zai)會上進(jin)行(xing)了題(ti)為《高職教育(yu)的時代特(te)征和(he)產教融合新思考》的精彩演講(jiang)。隨后，各地區(qu)院(yuan)校(xiao)代表分(fen)組進(jin)行(xing)了3場學(xue)(xue)術(shu)座談。（藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛（中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)藝(yi)(yi)術(shu)設計專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)會(hui)(hui)主任，中(zhong)(zhong)國高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)會(hui)(hui)藝(yi)(yi)術(shu)設計協會(hui)(hui)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)主任，藝(yi)(yi)術(shu)設計學(xue)(xue)院前(qian)院長(chang)）：對(dui)于高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)而言，機遇與(yu)(yu)挑戰并(bing)存。中(zhong)(zhong)國正邁向全面建成小康社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)征程，可以預見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，與(yu)(yu)設計相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)及其(qi)人(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)將(jiang)(jiang)繼續發展。科技(ji)(ji)(ji)革命和產業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)事(shi)物令我們應接不(bu)(bu)(bu)暇，新(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)(xin)(xin)產業(ye)、新(xin)(xin)(xin)(xin)業(ye)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)涌(yong)現(xian)，使我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)理(li)(li)念(nian)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)(yu)手(shou)段(duan)、知識(shi)技(ji)(ji)(ji)能(neng)儲備等都(dou)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)受到新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。我們唯有(you)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)，以高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任意(yi)識(shi)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)擔當來(lai)積極(ji)應對(dui)，努(nu)力培(pei)養(yang)(yang)出更多(duo)高(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，具有(you)一(yi)(yi)定創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意(yi)能(neng)力、技(ji)(ji)(ji)術(shu)應用能(neng)力和動(dong)(dong)手(shou)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)人(ren)才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)切(qie)實為(wei)“穩定就(jiu)業(ye)，促進創(chuang)(chuang)業(ye)、推動(dong)(dong)產業(ye)”、服務“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”建設、“大眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”，為(wei)國家戰略(lve)提供人(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。我們有(you)必要在高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)大力提倡創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精神和工匠精神，將(jiang)(jiang)“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”二字鮮明地寫在我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旗幟上，將(jiang)(jiang)精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工匠精神落實到每(mei)個專業(ye)、每(mei)門課程、每(mei)個項目(mu)，并(bing)將(jiang)(jiang)其(qi)貫穿人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)始終(zhong)。一(yi)(yi)定要堅持“以實物為(wei)中(zhong)(zhong)心”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)，切(qie)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再(zai)走“玩概念(nian)”“紙(zhi)上談(tan)兵”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歧路。

　　周利群（藝術設計學院院長(chang)）：

　　從2015年啟動籌備以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)藝術(shu)設(she)(she)計(ji)學院(yuan)團(tuan)隊投入了巨(ju)大(da)(da)的(de)(de)精力，走訪了全(quan)(quan)國(guo)10余個(ge)省市，召(zhao)集動員了全(quan)(quan)國(guo)百余所(suo)院(yuan)校，通過他(ta)們對過去十年來(lai)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育(yu)經(jing)典案例的(de)(de)總結和(he)提(ti)煉，編輯出(chu)版了《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育(yu)十年回望(wang)》文獻專輯，同時(shi)舉(ju)辦(ban)了《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育(yu)成果展》。我們之所(suo)以這么做，就是希望(wang)對過去十年的(de)(de)工作經(jing)驗進行一個(ge)總結，并站在新一輪高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)大(da)(da)發展的(de)(de)時(shi)間(jian)節點上，為未(wei)來(lai)提(ti)供(gong)更多(duo)良好的(de)(de)借鑒(jian)。這不僅源于(yu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育(yu)人的(de)(de)責任感(gan)(gan)，更源于(yu)我們的(de)(de)深職(zhi)院(yuan)在全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)中所(suo)處地位帶(dai)來(lai)的(de)(de)使命感(gan)(gan)。

　　從(cong)成(cheng)果展(zhan)(zhan)來看，全國高職(zhi)藝術設計教育在過去十(shi)年風起(qi)云涌，各地紛紛結合各自實際，開展(zhan)(zhan)了形式(shi)多(duo)樣，緊貼(tie)專(zhuan)(zhuan)業，依(yi)托(tuo)市場的(de)教學實踐，以專(zhuan)(zhuan)業建設為(wei)抓手(shou)，以提高學生(sheng)的(de)素質能力(li)為(wei)目標，走出了一條迥異(yi)于本(ben)科設計教育的(de)道(dao)路。這么(me)多(duo)形式(shi)多(duo)樣的(de)道(dao)路，最后殊途同歸，其最終(zhong)著眼點(dian)都在于為(wei)國家的(de)創意產業經濟(ji)提供智力(li)支持，從(cong)這一點(dian)來說，中國的(de)高職(zhi)藝術設計教育不辱使命。