根(gen)據省、市上級部(bu)門通知要(yao)求，為進一步做(zuo)好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)新冠(guan)病毒肺炎疫情防控工(gong)作，規范疫情防控的應(ying)急處(chu)置(zhi)流程，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)疫情防控和遇突發狀況的應(ying)急處(chu)置(zhi)能力(li)，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)完(wan)善常(chang)態化階段疫情防控應(ying)急預(yu)案，6月4日，我校(xiao)(xiao)組(zu)織開展夏(xia)季學(xue)期疫情處(chu)置(zhi)應(ying)急演(yan)(yan)練。本次演(yan)(yan)練由副校(xiao)(xiao)長(chang)董朝(chao)君擔任(ren)現場(chang)指揮。特(te)別邀請學(xue)校(xiao)(xiao)兼職衛生(sheng)健康副校(xiao)(xiao)長(chang)夏(xia)海波到場(chang)做(zuo)專家(jia)點(dian)評(ping)。學(xue)校(xiao)(xiao)黨政辦、學(xue)生(sheng)處(chu)、教務處(chu)、后基處(chu)、保(bao)衛處(chu)、電信學(xue)院、醫務室(shi)、心理(li)中心、明喆物(wu)業等部(bu)門參加了演(yan)(yan)練。

本(ben)次演練(lian)(lian)共分為三個場(chang)景，分別是：宿舍內某學(xue)生出(chu)現(xian)發(fa)熱情況、食堂門外發(fa)現(xian)一學(xue)生出(chu)現(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)生上課期(qi)間自感異常應急(ji)處置(zhi)。演練(lian)(lian)過程中分工(gong)明確(que)、流程細(xi)致、措施得當(dang)，按(an)照預設的演練(lian)(lian)方(fang)案(an)順利進行，達到預期(qi)效果。

演練結束(shu)后在日新樓(lou)前(qian)舉行了點評會。夏海波針對防控演練進(jin)行點評，稱贊學(xue)校(xiao)演練方案、應(ying)急預案準(zhun)備完(wan)善，人(ren)員分工、人(ren)流控制安排合理，并(bing)按照場景順序對演練中發現(xian)的不足提(ti)出了改(gai)進(jin)建議。

董朝(chao)君對演練進行了總(zong)結，他表示(shi)，學(xue)校高度重視疫(yi)(yi)情防控(kong)(kong)工(gong)作，得(de)益于各部(bu)門的(de)(de)通力(li)配合，從去(qu)年(nian)到(dao)現在(zai)，整體疫(yi)(yi)情防控(kong)(kong)處(chu)于平穩(wen)狀(zhuang)態。近期廣東疫(yi)(yi)情有所反(fan)彈，恰逢畢業季，希(xi)望師生保護(hu)好自己，同時把演練中(zhong)學(xue)到(dao)的(de)(de)經驗分(fen)享給家(jia)人朋友，切(qie)實提(ti)高疫(yi)(yi)情防控(kong)(kong)和遇突發狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)應急處(chu)置能力(li)。他感謝夏海波(bo)從專業的(de)(de)角度為學(xue)校疫(yi)(yi)情防控(kong)(kong)提(ti)出的(de)(de)建議，要求各責(ze)任部(bu)門根據現場演練的(de)(de)情況(kuang)認真總(zong)結、查漏(lou)補(bu)缺，不斷完善應急預案和防控(kong)(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地(di)點(dian)：學生事務中心(xin)內的模擬宿(su)舍

某(mou)學生有明(ming)顯的發(fa)熱(re)情況，宿(su)舍(she)長(chang)對其進(jin)行(xing)體溫測量。

臨(lin)時留觀點(dian)醫護人員做(zuo)好(hao)信息(xi)登(deng)記。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)覺身體不適、自(zi)(zi)測(ce)體溫38℃，一(yi)周前曾前往(wang)廣(guang)州(zhou)荔灣區(qu)，宿(su)舍長第一(yi)時(shi)間上報(bao)(bao)(bao)(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)，上報(bao)(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)(dao)，電話安撫發熱學(xue)(xue)(xue)生情緒，通知其戴好(hao)口罩前往(wang)臨(lin)(lin)時(shi)隔離(li)點等(deng)待醫(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一(yi)步(bu)處理(li)。宿(su)舍其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)通知在本宿(su)舍等(deng)待后(hou)續處理(li)。學(xue)(xue)(xue)生網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生處直報(bao)(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生發燒情況。后(hou)勤部(bu)門(men)對(dui)相關場所進(jin)行(xing)消毒(du)(du)。臨(lin)(lin)時(shi)留觀點醫(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)信息(xi)登記，復(fu)測(ce)體溫38.5℃，患者有(you)流行(xing)病(bing)(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新(xin)型(xing)冠(guan)(guan)狀肺(fei)炎疑似病(bing)(bing)(bing)例”撥打120立即將患者轉診(zhen)(zhen)定點醫(yi)院(yuan)(yuan)，向(xiang)醫(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)。醫(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)負(fu)責跟蹤診(zhen)(zhen)斷(duan)結果(guo)及(ji)報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)患者的(de)(de)生活保障(zhang)(zhang)，告(gao)知密(mi)切(qie)接(jie)觸(chu)者加強(qiang)自(zi)(zi)我防護(hu)、禁(jin)止外(wai)出及(ji)聚集(ji)行(xing)為(wei)，直至有(you)明確(que)的(de)(de)診(zhen)(zhen)斷(duan)結果(guo)。得到醫(yi)院(yuan)(yuan)明確(que)診(zhen)(zhen)斷(duan)后(hou)新(xin)冠(guan)(guan)肺(fei)炎病(bing)(bing)(bing)毒(du)(du)核酸陽性者，由(you)醫(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)上報(bao)(bao)(bao)(bao)南山(shan)(shan)區(qu)疾(ji)(ji)控(kong)中(zhong)心及(ji)學(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)(dao)部(bu)門(men)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)配(pei)合疾(ji)(ji)控(kong)中(zhong)心組(zu)織對(dui)密(mi)切(qie)接(jie)觸(chu)者為(wei)期14天的(de)(de)集(ji)中(zhong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障(zhang)(zhang)部(bu)門(men)配(pei)合南山(shan)(shan)區(qu)疾(ji)(ji)控(kong)中(zhong)心進(jin)行(xing)相關場所的(de)(de)終末消毒(du)(du)。校心理(li)中(zhong)心、輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)積極做(zuo)好(hao)患病(bing)(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)家(jia)訪工作，對(dui)患者及(ji)密(mi)接(jie)者進(jin)行(xing)心理(li)危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖(hu)校區(qu)柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂(tang)(tang)門外，測溫(wen)門顯示(shi)一名學(xue)(xue)(xue)生體溫(wen)出現異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿者用手持測溫(wen)槍(qiang)復核，確認學(xue)(xue)(xue)生體溫(wen)超過37.3℃，第(di)一時間電(dian)話(hua)聯系(xi)食(shi)堂(tang)(tang)經理。食(shi)堂(tang)(tang)經理到達現場(chang)核實情況(kuang)后，馬上電(dian)話(hua)通知值班醫護(hu)人員(yuan)，拍照記錄登記學(xue)(xue)(xue)生卡(ka)的信息。發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生電(dian)話(hua)報(bao)告給輔導員(yuan)。食(shi)堂(tang)(tang)經理將該發(fa)熱(re)同(tong)學(xue)(xue)(xue)引導至距離食(shi)堂(tang)(tang)最近的留觀帳(zhang)篷。值班醫護(hu)人員(yuan)按照程序進(jin)行(xing)后續處理。后勤部門對相關(guan)場(chang)所進(jin)行(xing)消(xiao)毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗(li)湖校區日(ri)新樓某(mou)教(jiao)室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)有明顯發熱(re)(re)情(qing)(qing)況(kuang)，一(yi)周前從廣(guang)州荔灣區(qu)返深。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)對發熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行體(ti)溫(wen)測量(liang)，第(di)(di)一(yi)時(shi)(shi)(shi)間上(shang)(shang)報醫(yi)務(wu)室(shi)，通知所在(zai)學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘(mi)(mi)書。班(ban)(ban)長立即將患(huan)者引導(dao)至教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外(wai)臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點(dian)。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)室(shi)內的(de)其他同學(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所由現場(chang)辦(ban)工作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)行臨(lin)時(shi)(shi)(shi)封(feng)閉。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)再次確(que)認教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所窗戶是否全(quan)部開(kai)放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒穩定后(hou)可(ke)繼續開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘(mi)(mi)書第(di)(di)一(yi)時(shi)(shi)(shi)間將情(qing)(qing)況(kuang)報告教(jiao)(jiao)務(wu)處運(yun)行工作(zuo)(zuo)緊急(ji)情(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)(luo)員(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查詢該班(ban)(ban)課(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)(shi)將情(qing)(qing)況(kuang)通知到(dao)后(hou)面有該班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)的(de)課(ke)(ke)程可(ke)選取(qu)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課(ke)(ke)程的(de)形式開(kai)展，不適(shi)合網(wang)絡(luo)(luo)(luo)課(ke)(ke)程的(de)要做(zuo)好(hao)調課(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)務(wu)處運(yun)行工作(zuo)(zuo)緊急(ji)情(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)(luo)員(yuan)接到(dao)通知后(hou)及時(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)報處領導(dao)，并追蹤發熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所在(zai)班(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執行情(qing)(qing)況(kuang)。臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點(dian)值班(ban)(ban)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)按照程序進(jin)(jin)行后(hou)續處理。后(hou)勤部門對相關場(chang)所進(jin)(jin)行消毒。校心理中心、輔(fu)導(dao)員(yuan)積(ji)極做(zuo)好(hao)患(huan)病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家訪(fang)工作(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫憶蘇(su) /文 張 雷 學生攝影團(tuan)隊(dui) 詹智(zhi)涵 李思(si)敏 鄭(zheng)佳威/圖）