根據省(sheng)、市上級部門(men)通知要求，為(wei)進一步(bu)做好學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新冠(guan)病毒肺炎(yan)疫(yi)(yi)(yi)情防控(kong)(kong)工作，規范疫(yi)(yi)(yi)情防控(kong)(kong)的應(ying)急處(chu)置(zhi)流程，切實提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師生疫(yi)(yi)(yi)情防控(kong)(kong)和(he)遇(yu)突(tu)發狀況的應(ying)急處(chu)置(zhi)能力，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善常(chang)態化階段疫(yi)(yi)(yi)情防控(kong)(kong)應(ying)急預案，6月4日，我校(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織開展夏季學(xue)(xue)(xue)(xue)期疫(yi)(yi)(yi)情處(chu)置(zhi)應(ying)急演練。本次(ci)演練由副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)董朝君擔任現(xian)場指揮。特別邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼(jian)職(zhi)衛生健康副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)夏海波到場做專家點評。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨政辦、學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)、教務處(chu)、后基(ji)處(chu)、保衛處(chu)、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、醫務室、心(xin)理中心(xin)、明(ming)喆物(wu)業(ye)等部門(men)參加了演練。

本次(ci)演練(lian)共分為三(san)個(ge)場(chang)景(jing)，分別(bie)是：宿舍內某學生出現(xian)發熱情況、食堂門外(wai)發現(xian)一學生出現(xian)發熱癥狀、學生上課期間(jian)自感異常(chang)應急處置。演練(lian)過程中(zhong)分工明確(que)、流程細(xi)致、措施得(de)當，按照(zhao)預設(she)的演練(lian)方(fang)案順利進行，達到預期效果。

演練(lian)結束后在日新樓前舉行(xing)了點(dian)評(ping)會(hui)。夏海(hai)波針對(dui)防控演練(lian)進(jin)(jin)行(xing)點(dian)評(ping)，稱贊學(xue)校(xiao)演練(lian)方案、應急預(yu)案準備完善，人員(yuan)分工、人流控制安排合理(li)，并按照(zhao)場景(jing)順序對(dui)演練(lian)中發現的(de)不足提出了改進(jin)(jin)建(jian)議。

董朝(chao)君對演(yan)練(lian)進行了總(zong)結，他(ta)表(biao)示(shi)，學(xue)校高(gao)度重視(shi)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)工作(zuo)，得(de)益于各部門的(de)(de)通力(li)配合，從去年到現(xian)在，整(zheng)體(ti)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)處(chu)于平穩狀(zhuang)態。近期(qi)廣東疫情(qing)有所反彈，恰逢畢業季，希望師(shi)生(sheng)保護(hu)好自己，同時把演(yan)練(lian)中學(xue)到的(de)(de)經驗分(fen)享給家人朋友，切實提(ti)高(gao)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)和(he)遇突發狀(zhuang)況的(de)(de)應急(ji)處(chu)置能力(li)。他(ta)感(gan)謝夏(xia)海波從專(zhuan)業的(de)(de)角(jiao)度為學(xue)校疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)提(ti)出(chu)的(de)(de)建議，要(yao)求各責任部門根據現(xian)場演(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷(duan)完善應急(ji)預(yu)案(an)和(he)防(fang)(fang)控(kong)(kong)流(liu)程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中心內的(de)模(mo)擬宿舍

某學生有明顯的發熱情況(kuang)，宿舍長對其進(jin)行體溫測量。

臨時(shi)留觀點醫護人員做好信(xin)息登記。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)身(shen)體(ti)(ti)不適、自測(ce)體(ti)(ti)溫38℃，一(yi)(yi)周前(qian)曾(ceng)前(qian)往廣州荔灣區(qu)，宿舍(she)(she)(she)長第(di)一(yi)(yi)時(shi)間上報輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)(men)防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)校醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)，上報學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)(dao)，電話安撫(fu)發熱學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，通(tong)知其戴好口(kou)罩(zhao)前(qian)往臨時(shi)隔離點(dian)等待(dai)醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行下一(yi)(yi)步(bu)處(chu)(chu)理(li)。宿舍(she)(she)(she)其他同學(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍(she)(she)(she)等待(dai)后(hou)續(xu)處(chu)(chu)理(li)。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直(zhi)(zhi)報學(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況(kuang)。后(hou)勤部(bu)門(men)(men)(men)對(dui)相關場所(suo)進(jin)行消毒(du)(du)。臨時(shi)留觀(guan)點(dian)醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好信息(xi)登記(ji)，復測(ce)體(ti)(ti)溫38.5℃，患(huan)者(zhe)有流行病(bing)學(xue)(xue)史，考慮(lv)為(wei)“新型(xing)冠(guan)狀(zhuang)肺炎疑似(si)病(bing)例”撥打120立(li)即將患(huan)者(zhe)轉診(zhen)(zhen)定(ding)點(dian)醫(yi)(yi)院(yuan)，向(xiang)醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報告(gao)。醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責(ze)跟(gen)蹤診(zhen)(zhen)斷結果(guo)及報告(gao)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)生(sheng)活保(bao)障，告(gao)知密(mi)切接(jie)觸(chu)者(zhe)加強自我(wo)防(fang)(fang)(fang)護(hu)、禁止外(wai)出及聚集(ji)行為(wei)，直(zhi)(zhi)至有明確的(de)(de)(de)診(zhen)(zhen)斷結果(guo)。得到醫(yi)(yi)院(yuan)明確診(zhen)(zhen)斷后(hou)新冠(guan)肺炎病(bing)毒(du)(du)核酸(suan)陽(yang)性者(zhe)，由醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報南山(shan)區(qu)疾控中(zhong)心及學(xue)(xue)校領導(dao)(dao)(dao)部(bu)門(men)(men)(men)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾控中(zhong)心組織對(dui)密(mi)切接(jie)觸(chu)者(zhe)為(wei)期14天的(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤保(bao)障部(bu)門(men)(men)(men)配合南山(shan)區(qu)疾控中(zhong)心進(jin)行相關場所(suo)的(de)(de)(de)終末消毒(du)(du)。校心理(li)中(zhong)心、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家訪工作，對(dui)患(huan)者(zhe)及密(mi)接(jie)者(zhe)進(jin)行心理(li)危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖(hu)校區柳園食(shi)堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)(tang)門外，測溫(wen)門顯示一名學(xue)生體溫(wen)出現(xian)異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用(yong)手持(chi)測溫(wen)槍(qiang)復核，確認學(xue)生體溫(wen)超過(guo)37.3℃，第一時間(jian)電(dian)話聯系(xi)食堂(tang)(tang)經理(li)(li)。食堂(tang)(tang)經理(li)(li)到達現(xian)場(chang)核實(shi)情況后，馬上電(dian)話通知值班醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)，拍(pai)照記錄登(deng)記學(xue)生卡的信息。發熱學(xue)生電(dian)話報告(gao)給(gei)輔導員(yuan)。食堂(tang)(tang)經理(li)(li)將該發熱同學(xue)引導至距離食堂(tang)(tang)最(zui)近的留觀帳(zhang)篷(peng)。值班醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)按照程序(xu)進行(xing)后續處理(li)(li)。后勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關場(chang)所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點(dian)：西麗湖校區日新(xin)樓某教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)有(you)明顯發(fa)熱情(qing)(qing)況，一(yi)周前從廣(guang)州荔(li)灣(wan)區返深。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)體(ti)溫測量，第(di)一(yi)時間上(shang)報醫(yi)務(wu)(wu)室，通(tong)(tong)知所(suo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書。班(ban)長立即將(jiang)患(huan)者引導至(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)外臨(lin)(lin)時留觀(guan)點(dian)。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內(nei)的(de)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)由現場(chang)辦工作(zuo)(zuo)人員進(jin)(jin)行(xing)臨(lin)(lin)時封(feng)閉。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再次確(que)認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)窗(chuang)戶是否全部開(kai)放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒穩定后(hou)(hou)可(ke)繼續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書第(di)一(yi)時間將(jiang)情(qing)(qing)況報告(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運行(xing)工作(zuo)(zuo)緊急情(qing)(qing)況聯(lian)絡員，同(tong)時查詢(xun)該(gai)班(ban)課(ke)(ke)(ke)表，及時將(jiang)情(qing)(qing)況通(tong)(tong)知到后(hou)(hou)面有(you)該(gai)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)(wu)的(de)任(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)(hou)的(de)課(ke)(ke)(ke)程可(ke)選取(qu)網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程的(de)形式(shi)開(kai)展，不適合網(wang)絡課(ke)(ke)(ke)程的(de)要做好調課(ke)(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運行(xing)工作(zuo)(zuo)緊急情(qing)(qing)況聯(lian)絡員接到通(tong)(tong)知后(hou)(hou)及時上(shang)報處領(ling)導，并追蹤發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所(suo)在班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)(qing)況。臨(lin)(lin)時留觀(guan)點(dian)值班(ban)醫(yi)護人員按照程序(xu)進(jin)(jin)行(xing)后(hou)(hou)續處理(li)。后(hou)(hou)勤(qin)部門(men)對(dui)相關場(chang)所(suo)進(jin)(jin)行(xing)消毒。校心(xin)理(li)中心(xin)、輔(fu)導員積極做好患(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)家訪工作(zuo)(zuo)。

（宣(xuan)傳(chuan)部 巫憶(yi)蘇 /文 張 雷 學生(sheng)攝影團隊 詹(zhan)智涵 李思敏(min) 鄭佳(jia)威/圖）