編者按：6月22日，《中國教(jiao)育報》頭(tou)版(ban)頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職教(jiao)奮進新(xin)時代 經驗(yan)篇(pian)”以《深圳職業技術學(xue)院與(yu)華(hua)為等領軍企(qi)業共辦特色產業學(xue)院探路雙元育人(ren)——跳好校(xiao)企(qi)深度協(xie)同(tong)育人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”》為題，對我(wo)校(xiao)校(xiao)企(qi)協(xie)同(tong)育人(ren)的創(chuang)新(xin)理(li)念(nian)和豐(feng)碩成果進行了(le)深入報道，引(yin)起廣泛的社會反響，現(xian)全文(wen)轉載如下，與(yu)廣大師生共勉。

近日(ri)在華(hua)為5GStar超仿真訓練系(xi)統發布會上，深圳職業技術(shu)學院副校(xiao)長(chang)馬曉(xiao)明作為特邀嘉賓，向與(yu)會代表講述了(le)深職院與(yu)華(hua)為比翼齊飛的(de)故事。從2006年(nian)至今，雙方建立了(le)全國高校(xiao)首家華(hua)為合(he)作授權培(pei)訓中心、華(hua)為網絡技術(shu)學院等。

校企(qi)深度協同育人“雙人舞”更是碩(shuo)果累累。深職(zhi)院(yuan)與華(hua)為(wei)共同將(jiang)面(mian)向(xiang)(xiang)在(zai)(zai)崗工程師的培(pei)訓認證，轉(zhuan)化為(wei)適合零基(ji)礎在(zai)(zai)校生學(xue)習的課程體(ti)系，探索(suo)出課證融通的育人模(mo)式，助推“電信(xin)小白(bai)”進階為(wei)“IT高手”。如今(jin)，該模(mo)式實效凸顯(xian)。深職(zhi)院(yuan)學(xue)生多次奪得華(hua)為(wei)ICT（信(xin)息與通信(xin)技術）技能大賽全球總冠軍。雙方還(huan)聯(lian)合在(zai)(zai)德國、馬來西亞、保加利(li)亞、烏克(ke)蘭等(deng)國建立5個職(zhi)教培(pei)訓中心，將(jiang)ICT技術和課程推向(xiang)(xiang)全球。

不少(shao)包括(kuo)世(shi)界500強在內的(de)企(qi)業主(zhu)動找(zhao)上門(men)，與(yu)深職(zhi)院(yuan)商談進一(yi)步合作(zuo)。僅在今(jin)年5月最后一(yi)周的(de)3個工作(zuo)日，就有(you)4家領(ling)軍企(qi)業來校(xiao)，希望進一(yi)步深化校(xiao)企(qi)合作(zuo)。

近(jin)年來，深(shen)(shen)職(zhi)院主動(dong)回(hui)應區域發(fa)展、產(chan)(chan)業變(bian)革(ge)、技(ji)術創新，努力求解校企深(shen)(shen)度協(xie)同(tong)育人這一難題(ti)。學(xue)(xue)校推動(dong)每個(ge)專業群聯姻(yin)華為等世界500強企業或行業領軍(jun)企業，共(gong)建特(te)色(se)產(chan)(chan)業學(xue)(xue)院。特(te)色(se)產(chan)(chan)業學(xue)(xue)院通過政校行企四方(fang)聯動(dong)、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研用立體推進，打造校企命(ming)運(yun)共(gong)同(tong)體，探路具有深(shen)(shen)圳特(te)色(se)的(de)雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)汽車與交通學院(yuan)院(yuan)長董鑄(zhu)榮2001年碩士畢業后，就到深職(zhi)院(yuan)任教。當時很多高職(zhi)院(yuan)校的做法是(shi)，將50%的教學工作安排(pai)在實(shi)訓上，強化學生(sheng)動手(shou)能力。

如何指(zhi)導學(xue)生實(shi)訓(xun)，提(ti)(ti)高實(shi)訓(xun)效(xiao)果呢？校企(qi)(qi)深(shen)度協同育人(ren)是深(shen)職院(yuan)提(ti)(ti)升育人(ren)質量的(de)關(guan)鍵(jian)，而“校熱企(qi)(qi)冷”曾(ceng)是“老(lao)大(da)難”問題。2006年，馬曉明主動找(zhao)國內某領域頂尖企(qi)(qi)業，共商深(shen)層(ceng)次校企(qi)(qi)合作。企(qi)(qi)業高層(ceng)一句話就否掉了原來的(de)合作方案，“這跟提(ti)(ti)升企(qi)(qi)業關(guan)鍵(jian)績效(xiao)指(zhi)標有什么關(guan)系？”

“學校重(zhong)(zhong)育人(ren)，企業(ye)重(zhong)(zhong)效益(yi)，如果(guo)合作(zuo)(zuo)機制(zhi)不(bu)能讓雙方都有利可圖，合作(zuo)(zuo)很難達(da)成。即(ji)便合作(zuo)(zuo)了，也難以(yi)深(shen)入、長久。”馬曉(xiao)明就(jiu)努力探求校企合作(zuo)(zuo)“最大公(gong)約(yue)數(shu)”。他發現，選育人(ren)才、技術改進是(shi)企業(ye)參與(yu)校企合作(zuo)(zuo)的兩大內驅力。

選準合作企業(ye)也(ye)很關鍵。深職院也(ye)曾為(wei)此擔憂。很多企業(ye)人才需求有限，訂單班(ban)開展兩三(san)屆(jie)后，就難以為(wei)繼。更重要的(de)是，學(xue)校應面(mian)向行(xing)業(ye)而不(bu)是單個中小企業(ye)的(de)需求培養人，不(bu)然學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后就業(ye)面(mian)相(xiang)對狹窄。

歷經大量實踐(jian)，深職院將世(shi)界500強企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)視作(zuo)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)“如意郎君”。這些(xie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)自身(shen)及其上下游產業(ye)(ye)(ye)鏈用人需求旺盛，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)最了解產業(ye)(ye)(ye)升(sheng)級所產生(sheng)的崗位新需求，它們的用人標準往(wang)往(wang)也(ye)被行業(ye)(ye)(ye)廣泛認可。

2006年(nian)以來，深職(zhi)院(yuan)主動(dong)出擊，與(yu)華為(wei)(wei)密切聯(lian)動(dong)。雙方先(xian)用(yong)了兩年(nian)時間，摸清彼此核心需求，探(tan)好這條新路。華為(wei)(wei)構建了一流的信息通(tong)信產業人才生態體系(xi)，理念(nian)、設(she)備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等(deng)(deng)因(yin)時而變。華為(wei)(wei)也需要引(yin)入深職(zhi)院(yuan)這類優(you)秀高職(zhi)院(yuan)校，為(wei)(wei)產業鏈培養(yang)“來即能戰”的高素(su)質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能型人才。12年(nian)磨一劍，深職(zhi)院(yuan)、華為(wei)(wei)共同探(tan)索的信息通(tong)信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才“課證共生共長”模式，榮獲2018年(nian)國家級教學成果獎特(te)等(deng)(deng)獎，實現(xian)廣東特(te)等(deng)(deng)獎上(shang)零(ling)的突破。

急(ji)先(xian)鋒探明前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018年以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)11個(ge)特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相(xiang)繼應運(yun)而生。深職(zhi)院(yuan)黨(dang)委(wei)書(shu)(shu)記(ji)、校(xiao)長楊欣斌對學(xue)校(xiao)特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)辦學(xue)路(lu)徑總(zong)結說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與世界500強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)建特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校(xiao)企通過共(gong)同(tong)(tong)開(kai)展黨(dang)建活(huo)動(dong)、建設高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai)發(fa)課程(cheng)標準、打造(zao)師資團隊、設立研(yan)發(fa)中心(xin)、開(kai)發(fa)高(gao)端認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)(shu)、開(kai)展創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招(zhao)生、“走(zou)出去(qu)”等“九個(ge)共(gong)同(tong)(tong)”，互(hu)利共(gong)贏。

為夯實校企(qi)深度合作地(di)基(ji)，深職(zhi)院聯(lian)合行業(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)，共建高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)群。深職(zhi)院將產(chan)(chan)業(ye)(ye)所變、企(qi)業(ye)(ye)所急、學(xue)生所需，作為專(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才(cai)培養重要指南針，開辦新(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近(jin)年(nian)來(lai)，學(xue)校圍(wei)(wei)繞深圳四大支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)布局(ju)40個專(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)(wei)繞戰略新(xin)興產(chan)(chan)業(ye)(ye)、未來(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)布局(ju)23個專(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年(nian)77個招(zhao)生專(zhuan)業(ye)(ye)中占比高(gao)達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務課程教(jiao)學(xue)不(bu)但(dan)要(yao)側(ce)重場(chang)景(jing)，更(geng)要(yao)注重案(an)例。”在華為云教(jiao)育架構師夏秀巖建議下，深職院(yuan)(yuan)華為ICT學(xue)院(yuan)(yuan)正引入華為云服務實(shi)訓平臺，更(geng)注重用更(geng)多(duo)真實(shi)項目案(an)例幫(bang)學(xue)生強(qiang)化實(shi)操技能。

2018年，云(yun)(yun)服務(wu)方(fang)興未艾，在華為(wei)推動下，當年，該院選派教(jiao)師到華為(wei)參加(jia)云(yun)(yun)服務(wu)認證培(pei)訓、考試，并把云(yun)(yun)服務(wu)相關技(ji)術(shu)(shu)標準納入通信(xin)技(ji)術(shu)(shu)等專業(ye)人才培(pei)養方(fang)案。

數年前，光傳(chuan)(chuan)輸(shu)SDH制式還是深職院(yuan)通信技術專(zhuan)業重要(yao)課(ke)程(cheng)內容。華(hua)為工程(cheng)師在(zai)參與該專(zhuan)業人才培(pei)養(yang)方案制定時，就(jiu)一針(zhen)見血地說，OTN光傳(chuan)(chuan)送體(ti)系傳(chuan)(chuan)送容量巨大，正(zheng)逐漸成為大容量傳(chuan)(chuan)輸(shu)的主(zhu)流制式。該專(zhuan)業便努力動態(tai)調整課(ke)程(cheng)內容。

“產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)日新月異，如果課程體系滯后于產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)主(zhu)流技(ji)術(shu)標(biao)準，那畢業(ye)(ye)生知識技(ji)能也將滯后于企(qi)業(ye)(ye)需求。”在楊欣斌(bin)看(kan)來，領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創新與應用的(de)(de)源頭，能敏(min)銳(rui)把握產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢、用人新標(biao)準，特色產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院要搭上行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)快車(che)。因此(ci)深職院根據產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)需求和(he)技(ji)術(shu)發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢，動態調整(zheng)人才培養方案，一(yi)年一(yi)小(xiao)改(gai)，三(san)年一(yi)大改(gai)。學(xue)(xue)校還將行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)最(zui)認可的(de)(de)用人標(biao)準，作為構建課程體系的(de)(de)“錨”。

深職院(yuan)11個特色產業(ye)學院(yuan)力(li)推(tui)以企業(ye)能力(li)為(wei)導(dao)向(xiang)的教(jiao)學改革，將(jiang)領軍企業(ye)認證證書等用(yong)人標(biao)(biao)準轉化為(wei)教(jiao)學標(biao)(biao)準，及時將(jiang)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝等融入課程內容(rong)。學校與華為(wei)等企業(ye)合作，編寫400余部(bu)教(jiao)材，建設4個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)生(sheng)大為(wei)受益，他們掌握新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)標(biao)(biao)準后，就像(xiang)火種把新(xin)(xin)技術帶(dai)到產業(ye)鏈中。

在給深職院比(bi)亞迪應用技術學(xue)院學(xue)生(sheng)講(jiang)授汽車電子控制原理(li)時，比(bi)亞迪汽車電子設計工程師陳紅(hong)光根據生(sheng)產一線真實分工，將學(xue)生(sheng)分成硬件、軟件、調試(shi)等項目(mu)小組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓車上(shang)邊操(cao)作邊學(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵”。

陳紅光是(shi)比亞迪派到深(shen)職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團的一員。以往“點對點”的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)對接機(ji)制(zhi)效果不佳，深(shen)職院(yuan)11個特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)與合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門便大力改革，通過單位(wei)對單位(wei)的形式，構建企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團長效機(ji)制(zhi)。特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)不再與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一一對接企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)選聘事(shi)宜，而是(shi)將要求、薪酬(chou)打包給比亞迪等合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門根據授課需求和員工專(zhuan)長，針(zhen)對性地選派企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團隊(dui)。深(shen)職院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)課酬(chou)提高了好幾倍。

深職院華為(wei)ICT學(xue)(xue)院教師(shi)王隆(long)杰(jie)到華為(wei)培(pei)訓學(xue)(xue)習后，成為(wei)全國(guo)首個通過(guo)華為(wei)云(yun)計算HCIE認證的高校教師(shi)。他(ta)在網(wang)絡平(ping)臺(tai)上所講的華為(wei)等企業網(wang)課(ke)，學(xue)(xue)習人數超800萬人次。

深(shen)職院(yuan)引育并舉，培(pei)(pei)育雙師(shi)雙能型(xing)教師(shi)團隊(dui)。學(xue)(xue)校大力(li)引導特(te)色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)教師(shi)通過到企(qi)業(ye)跟崗培(pei)(pei)訓等方式，強化內功(gong)。寒暑(shu)假到企(qi)業(ye)學(xue)(xue)習新(xin)技術、新(xin)技能，已(yi)從(cong)硬性機制成為教師(shi)自(zi)發(fa)行為。近5年，深(shen)職院(yuan)從(cong)企(qi)業(ye)引進111名專任(ren)教師(shi)，選派2563人次專任(ren)教師(shi)到企(qi)業(ye)實踐(jian)，與企(qi)業(ye)導師(shi)混編21個教學(xue)(xue)團隊(dui)。

近年(nian)來，深職院與深圳天健集(ji)團(tuan)、比亞迪等領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)強強聯合，建(jian)立集(ji)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)訓(xun)、員工培訓(xun)于一體的(de)(de)(de)(de)校外(wai)實(shi)(shi)訓(xun)基地。這里的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)設施是與企(qi)業(ye)(ye)同步更新的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產設備，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)就是企(qi)業(ye)(ye)需要解決(jue)的(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)問(wen)題(ti)。學(xue)(xue)生(sheng)們做中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做，提(ti)升了(le)解決(jue)復雜產業(ye)(ye)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打(da)開后，上(shang)面的(de)馬車等圖案(an)馬上(shang)動起來了。這(zhe)套“奉旨進京(jing)”文創(chuang)化妝品(pin)禮盒，得到定制(zhi)企業(ye)(ye)高(gao)度(du)認可(ke)，第一批(pi)訂單金額(e)就高(gao)達3000萬(wan)元。這(zhe)套禮盒設計者是(shi)深職院裕同圖文傳播學(xue)院大三學(xue)生周曉晴。在學(xue)校專業(ye)(ye)教師(shi)、企業(ye)(ye)設計總監“雙導(dao)師(shi)”指導(dao)下，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化為企業(ye)(ye)生產力。

時代(dai)和企(qi)業(ye)(ye)都對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創新(xin)(xin)能(neng)力(li)提出更高要(yao)求。為幫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好地成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才，深職院與(yu)裕同科技(ji)、阿里巴巴等知(zhi)名企(qi)業(ye)(ye)，共同打(da)造創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)系，循序(xu)漸進(jin)地對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行教育(yu)、實戰訓練。校企(qi)還(huan)共建了跨界學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中心，集實訓教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、創新(xin)(xin)研發、創業(ye)(ye)孵化于一體(ti)。這里成(cheng)(cheng)為很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)能(neng)力(li)的“加油站”。

高職生入職華(hua)為難(nan)上加難(nan)，但正(zheng)是靠著創新能力強，深(shen)職院(yuan)(yuan)華(hua)為ICT學院(yuan)(yuan)畢業(ye)生辜建(jian)(jian)星脫穎而出。辜建(jian)(jian)星到崗后很快上手，綜合表現好(hao)，部(bu)門領(ling)導更加認可深(shen)職院(yuan)(yuan)畢業(ye)生，經(jing)常(chang)主動聯系電信(xin)學院(yuan)(yuan)副(fu)院(yuan)(yuan)長王永學，讓他推薦優秀(xiu)畢業(ye)生。

得(de)益于(yu)校企(qi)深度協同(tong)育人，深職院(yuan)特色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)水平(ping)水漲船高。雖(sui)遭遇就(jiu)業(ye)寒潮，但天健(jian)建(jian)工學(xue)(xue)院(yuan)2020屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)率現已超過70%，高于(yu)去年同(tong)期。這僅是深職院(yuan)特色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高質量(liang)就(jiu)業(ye)的縮影。近年來，學(xue)(xue)校畢業(ye)生(sheng)(sheng)初次就(jiu)業(ye)率始(shi)終高于(yu)96%，10%的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)中國平(ping)安等世界500強企(qi)業(ye)錄用，平(ping)均(jun)月薪5306元。

“隨著智慧建造日趨普及，建筑(zhu)工(gong)越來(lai)越不(bu)是有力氣就能(neng)(neng)干了，對(dui)建筑(zhu)工(gong)的技能(neng)(neng)等(deng)素養要(yao)求越來(lai)越高。”在(zai)天(tian)健集團(tuan)黨委書記、董事長韓德宏推動下(xia)，天(tian)健集團(tuan)與深職(zhi)院進一(yi)步加強在(zai)職(zhi)員工(gong)技能(neng)(neng)培訓。在(zai)2019年廣東省職(zhi)業技能(neng)(neng)大賽中，天(tian)健集團(tuan)受訓職(zhi)工(gong)表現突出(chu)，測量工(gong)、焊(han)工(gong)、電工(gong)組(zu)奪得多項團(tuan)隊、個人獎項。

近(jin)年來，深職(zhi)院特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院育訓并舉，成果豐碩(shuo)。學(xue)校積極承接企業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)高端人(ren)才培訓等(deng)服務項目，年均(jun)開展12萬人(ren)次各類培訓、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能鑒(jian)定與(yu)資(zi)格(ge)認證(zheng)，努力為當地支柱產業(ye)(ye)(ye)、戰略新興產業(ye)(ye)(ye)高質量發展提供更多人(ren)才支撐。

深職院(yuan)堅持(chi)“引進來”和(he)“走(zou)出去”雙向(xiang)發(fa)(fa)力，校企(qi)共建(jian)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”教(jiao)育交流“民心(xin)橋(qiao)”。楊欣(xin)斌介紹說，學校攜(xie)手華(hua)為(wei)等領軍企(qi)業(ye)，努力探索職業(ye)教(jiao)育深圳標準，通(tong)過共享中國(guo)(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)育新標準、新模式，為(wei)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家職業(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展“授之以(yi)漁(yu)”。學校現(xian)已與30多個國(guo)(guo)(guo)家和(he)地區的(de)160余所院(yuan)校、機構(gou)，建(jian)立了(le)交流合作(zuo)關系，幫“走(zou)出去”的(de)中資企(qi)業(ye)培育本土(tu)技術人(ren)才、開拓市(shi)場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)目前在訊方智匯云校擔任培訓交(jiao)付部(bu)副部(bu)長兼網(wang)(wang)(wang)絡中心主任，從(cong)事認(ren)(ren)證(zheng)培訓工作(zuo)，是學校華(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與網(wang)(wang)(wang)絡技術(shu)學院受益者(zhe)之一。大二時，我(wo)(wo)曾在招聘網(wang)(wang)(wang)站向知(zhi)名企業海(hai)(hai)投(tou)簡(jian)歷，但多是石沉(chen)大海(hai)(hai)。轉(zhuan)折(zhe)發(fa)生(sheng)在2014年，學校聯(lian)合華(hua)為(wei)成(cheng)立了全國首(shou)批華(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與網(wang)(wang)(wang)絡技術(shu)學院，將(jiang)企業內部(bu)工程師認(ren)(ren)證(zheng)引入學校。當(dang)我(wo)(wo)通過了華(hua)為(wei)路(lu)由交(jiao)換技術(shu)資深(shen)工程師認(ren)(ren)證(zheng)時，多家(jia)公司對我(wo)(wo)拋出了橄欖枝。我(wo)(wo)當(dang)時投(tou)了5份簡(jian)歷，都(dou)收到錄取通知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深職院就(jiu)與華(hua)(hua)為“喜結良緣”，是(shi)華(hua)(hua)為優(you)秀的合(he)(he)作(zuo)伙(huo)伴。雙(shuang)方(fang)在信息通信領(ling)域內，就(jiu)專業(ye)(ye)建設、人(ren)才(cai)培養、實(shi)訓基地建設、實(shi)習(xi)就(jiu)業(ye)(ye)，以及智慧校(xiao)園、信息化(hua)教(jiao)學和(he)數字化(hua)教(jiao)學資源庫(ku)建設等方(fang)面合(he)(he)作(zuo)，聯合(he)(he)培養了一批高素質技能型(xing)(xing)人(ren)才(cai)。隨著華(hua)(hua)為鯤(kun)鵬處理器問世，華(hua)(hua)為將與深職院進一步深化(hua)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)，開展(zhan)協同育人(ren)，促進產(chan)教(jiao)融合(he)(he)，持(chi)續(xu)為ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態提供(gong)強有力的能量支撐，助力中(zhong)國(guo)ICT產(chan)業(ye)(ye)實(shi)現轉型(xing)(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職(zhi)院具(ju)有豐富的辦(ban)學經驗和先進的辦(ban)學理念(nian)，在設備調裝、工藝應用、數控(kong)加(jia)工、智(zhi)能操控(kong)等方面為(wei)企業(ye)(ye)輸(shu)送(song)了大(da)量優秀人才(cai)(cai)。深(shen)職(zhi)院與大(da)族激(ji)(ji)光強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯合，成立深(shen)職(zhi)院大(da)族激(ji)(ji)光學院。大(da)族激(ji)(ji)光的全球(qiu)市(shi)場、人力資(zi)源(yuan)，與深(shen)職(zhi)院優質教育(yu)資(zi)源(yuan)鏈(lian)(lian)(lian)接起來(lai)。雙(shuang)方聯合推(tui)動(dong)技術標準(zhun)、人才(cai)(cai)標準(zhun)“雙(shuang)標準(zhun)”的深(shen)度融合，促進智(zhi)能制(zhi)造(zao)(zao)教育(yu)鏈(lian)(lian)(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)(lian)與產業(ye)(ye)鏈(lian)(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)(lian)有機銜接，一定能夠培養出掌握高端裝備一線實(shi)踐能力的優秀人才(cai)(cai)，為(wei)實(shi)現中國制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)強(qiang)(qiang)國夢添磚加(jia)瓦(wa)。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記(ji)者 劉 盾）