為(wei)深(shen)入(ru)貫徹(che)德智體美勞(lao)(lao)(lao)全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針，全(quan)面落(luo)實《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央 國(guo)務院(yuan)關(guan)于全(quan)面加強新時(shi)代大中(zhong)(zhong)小學勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)意見》精(jing)神(shen)，大力(li)提(ti)升(sheng)高等職業院(yuan)校(xiao)學生勞(lao)(lao)(lao)動(dong)素養，形成(cheng)體現時(shi)代要(yao)求、符合育(yu)(yu)人規律、彰顯高職院(yuan)校(xiao)特色的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)體系，8月25日至(zhi)8月28日，由(you)我(wo)校(xiao)和中(zhong)(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)關(guan)系學院(yuan)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心主辦、創想家(jia)科技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)（深(shen)圳(zhen)）有(you)限公司協辦的(de)2020年全(quan)國(guo)職業院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)導(dao)師研(yan)修班(ban)（中(zhong)(zhong)級），在(zai)線上會議平臺成(cheng)功舉(ju)辦。

為優化勞動(dong)教育師(shi)資(zi)供給(gei)，本次教師(shi)培(pei)訓(xun)除了邀請(qing)勞動(dong)教育領域相關知名學者外，基于勞動(dong)教育本身特質，還邀請(qing)了企業(ye)代表擔任課程授課講師(shi)。共有來自廣東(dong)、廣西、貴州、湖南(nan)、江蘇、內蒙古、陜西、浙江等14所職業(ye)院校近30名老師(shi)參(can)加培(pei)訓(xun)。

 培訓期間(jian)，學(xue)(xue)員們分(fen)別觀摩了中國(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)學(xue)(xue)院劉麗紅(hong)副(fu)(fu)校長(chang)、我校人(ren)文學(xue)(xue)院張克副(fu)(fu)院長(chang)、中國(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)學(xue)(xue)院黨印副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、中國(guo)美術學(xue)(xue)院杜銘秋副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、優必(bi)選人(ren)工(gong)智能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責人(ren)郭子琦、中國(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)學(xue)(xue)院李(li)珂(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、廣東(dong)海涵律(lv)師事(shi)務(wu)所主任(ren)律(lv)師吳小(xiao)波主講的(de)“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)歷史演變、政策解(jie)讀(du)與(yu)趨勢(shi)”“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導(dao)師的(de)職責與(yu)倫理——如何更好的(de)理解(jie)體面勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)”“職業(ye)院校勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導(dao)師的(de)素質能力提升”“職業(ye)院校勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)課程設計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發展與(yu)實踐”“人(ren)工(gong)智能時代(dai)下的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)融(rong)合機制”“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)安(an)全(quan)風險與(yu)應(ying)對政策”七堂課。專(zhuan)家們表示(shi)，隨著(zhu)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)(guan)政策的(de)進(jin)一(yi)步推動(dong)(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將更加(jia)專(zhuan)業(ye)化(hua)且惠(hui)及更多學(xue)(xue)生(sheng)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師資則面臨極大的(de)挑(tiao)戰。從長(chang)遠來看，應(ying)開設勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)(guan)專(zhuan)業(ye)，培養勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)人(ren)才。短期內，應(ying)根(gen)據學(xue)(xue)校目前師資情況(kuang)采取多種措施(shi)，建立專(zhuan)兼職相結合的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師資隊伍。

同時(shi)，為深入了解目前高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)動教育(yu)開(kai)展情況，今年3月，我(wo)校(xiao)聯合創想家教育(yu)科技（深圳(zhen)）有限公司(si)，對覆蓋生(sheng)源地30個省(sheng)、自治區、直轄市(shi)的學生(sheng)及來自全國14所高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)的老師開(kai)展《全國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)動教育(yu)現狀調(diao)查報告藍皮(pi)書》專項(xiang)(xiang)問卷調(diao)研。經過5個月的立(li)項(xiang)(xiang)、調(diao)研論(lun)證、問卷發放(fang)及回收、電(dian)話訪談(tan)記錄(lu)、數據清洗與甄別等(deng)，共回收有效教師問卷221份，學生(sheng)問卷2101份，教師訪談(tan)記錄(lu)25份。

調研專家組成(cheng)員(yuan)(yuan)范苗就調研報告中學生素養現狀、目前勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開(kai)展現狀及問題(ti)(ti)、師(shi)資建設現狀及問題(ti)(ti)、勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)實(shi)習實(shi)訓(xun)相結(jie)合的(de)現狀及問題(ti)(ti)、勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)校園文化建設相結(jie)合的(de)現狀及問題(ti)(ti)、勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)社(she)會(hui)服務相結(jie)合的(de)現狀及問題(ti)(ti)等內容(rong)進行分享(xiang)，讓研修班的(de)學員(yuan)(yuan)們從數(shu)據中更(geng)科學更(geng)全面的(de)了解目前勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)高職院(yuan)校中開(kai)展的(de)情況。

研(yan)(yan)修(xiu)班(ban)4天的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)涵(han)蓋勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)、相(xiang)關政策導讀、實(shi)際課(ke)程(cheng)案例分(fen)析、勞動(dong)(dong)相(xiang)關法律知(zhi)識(shi)普及、人工智能下(xia)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)等多個方面，最(zui)后(hou)以電子考(kao)卷(juan)的(de)(de)(de)形(xing)式對學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們進行考(kao)核(he)。參訓(xun)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)紛(fen)紛(fen)表(biao)示，將以本次(ci)研(yan)(yan)究班(ban)為新的(de)(de)(de)起(qi)點，進一步加強理(li)論(lun)學(xue)(xue)習，重塑勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)觀，為所(suo)屬高職院(yuan)校開展勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)工作(zuo)貢獻力(li)量(liang)；并希望(wang)這(zhe)樣的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)能夠制度化(hua)、常態化(hua)，進一步豐富培(pei)訓(xun)內容(rong)，在條件允許的(de)(de)(de)情況下(xia)，安(an)排(pai)線下(xia)培(pei)訓(xun)課(ke)，加入動(dong)(dong)手實(shi)踐實(shi)操(cao)環(huan)節，將勞動(dong)(dong)精神貫穿師(shi)資培(pei)訓(xun)始終。

（人文學院）