9月5日上午，教(jiao)科文職業教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項目評估(gu)國際研討(tao)會(hui)閉幕式在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區(qu)舉行(xing)。聯(lian)合國教(jiao)科文組(zu)織職業教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項目專(zhuan)家、肯尼亞(ya)大裂谷技術培訓(xun)學(xue)院的同行(xing)評審專(zhuan)家以及學(xue)校(xiao)領(ling)導等出席(xi)會(hui)議。

會上教(jiao)科(ke)文組織項(xiang)目專家(jia)首先說明學(xue)校(xiao)的評估流程、工具與結(jie)果(guo)，并(bing)對(dui)(dui)結(jie)果(guo)進(jin)行了解讀。肯尼亞(ya)大(da)裂谷技術培訓(xun)學(xue)院校(xiao)長(chang)對(dui)(dui)于同行評審的結(jie)果(guo)進(jin)行了說明并(bing)提出未來雙方合(he)作意向。最(zui)后(hou)副校(xiao)長(chang)李月作總(zong)結(jie)講話。

教(jiao)科(ke)(ke)文組織專家彼(bi)得(de)(de).格林(lin)伍(wu)德(de)和(he)(he)簡?彼(bi)得(de)(de)?甘特?德(de)奧特羅根據在(zai)研(yan)討會不同環節采集的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)證據，運(yun)用(yong)項(xiang)目(mu)工(gong)(gong)具和(he)(he)統計工(gong)(gong)具，經過(guo)綜合(he)分析給出(chu)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)綜合(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據結(jie)果呈現(xian)在(zai)第四象限，說明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作已(yi)經居領先(xian)位置。四個評(ping)(ping)估(gu)(gu)維(wei)度（領導(dao)力(li)與(yu)(yu)組織行(xing)(xing)(xing)為、教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)、產品與(yu)(yu)服務、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)態系統）的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據都(dou)很突(tu)出(chu)，其(qi)中(zhong)(zhong)領導(dao)力(li)與(yu)(yu)組織行(xing)(xing)(xing)為維(wei)度表現(xian)最為突(tu)出(chu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例內(nei)容豐富，反(fan)映了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上(shang)取得(de)(de)的(de)(de)驕人業(ye)績(ji)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)編制的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)(xing)動計劃符合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)對行(xing)(xing)(xing)動計劃的(de)(de)框架要(yao)求(qiu)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)果反(fan)映的(de)(de)需要(yao)改(gai)進項(xiang)目(mu)吻合(he)，已(yi)經提出(chu)了解決方案(an)，方向正確，行(xing)(xing)(xing)動得(de)(de)力(li)，已(yi)經達到教(jiao)科(ke)(ke)文組織職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)的(de)(de)要(yao)求(qiu)。希望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以后在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)推廣(guang)教(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)(gong)具對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作做(zuo)出(chu)自(zi)我評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發現(xian)不足，做(zuo)好(hao)反(fan)思，追求(qiu)進步。繼續(xu)做(zuo)好(hao)項(xiang)目(mu)自(zi)評(ping)(ping)報(bao)告(gao)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例修改(gai)工(gong)(gong)作，推進實施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)(xing)動計劃，在(zai)虛擬平(ping)臺上(shang)推廣(guang)深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)例和(he)(he)方案(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)科(ke)(ke)文組織合(he)作面向亞太地(di)區(qu)推廣(guang)教(jiao)科(ke)(ke)文組織職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)目(mu)，傳播(bo)“深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)例”、“中(zhong)(zhong)國方案(an)”。

肯尼(ni)亞大裂谷技術培訓學(xue)(xue)(xue)院校長(chang)埃德溫?M?塔諾對(dui)我校本次(ci)國際(ji)研(yan)討會(hui)高(gao)效、有序、充分的(de)組織工(gong)作給予高(gao)度贊賞，對(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校取(qu)得的(de)各項創新(xin)成就倍感(gan)欽(qin)佩，對(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校提(ti)出的(de)創新(xin)行動計劃高(gao)度評價，同時(shi)提(ti)出與學(xue)(xue)(xue)校簽署合作框架協議，雙方(fang)共(gong)(gong)享典型創新(xin)案例，開(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)師交換項目，共(gong)(gong)同開(kai)(kai)發企業(ye)教(jiao)師職(zhi)稱，引(yin)進華為與學(xue)(xue)(xue)校開(kai)(kai)發的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式和(he)資格認(ren)證，在(zai)肯尼(ni)亞共(gong)(gong)建(jian)“深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院國際(ji)創新(xin)中心”等合作意向。

李月代表學校(xiao)(xiao)(xiao)對聯合國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)新中(zhong)心(xin)(xin)項目(mu)團隊和肯尼亞大(da)裂谷技(ji)術培訓學院各(ge)位專(zhuan)家的(de)(de)(de)精心(xin)(xin)指導和辛勤付出(chu)表示衷心(xin)(xin)感謝(xie)。李月說，通過專(zhuan)家的(de)(de)(de)獨特視角、科(ke)學工(gong)具(ju)讓我們看到(dao)了國(guo)(guo)(guo)際視野中(zhong)深圳職(zhi)業技(ji)術學院的(de)(de)(de)創(chuang)新風貌，也(ye)讓我們看到(dao)了深職(zhi)院不僅在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內具(ju)有領先優(you)勢，在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育界(jie)也(ye)同樣具(ju)有較為(wei)顯著(zhu)的(de)(de)(de)競爭優(you)勢。專(zhuan)家對學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)新褒獎將(jiang)轉化為(wei)我校(xiao)(xiao)(xiao)繼續開展創(chuang)新發展的(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力。下一步，我們將(jiang)把專(zhuan)家評估中(zhong)的(de)(de)(de)建議(yi)融入學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)《創(chuang)新行動計劃》當中(zhong)，在(zai)(zai)各(ge)項工(gong)作(zuo)中(zhong)貫(guan)徹實施。學校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)將(jiang)會不遺余力按照進(jin)度計劃保(bao)(bao)質保(bao)(bao)量(liang)地完成后續的(de)(de)(de)項目(mu)工(gong)作(zuo)。爭取在(zai)(zai)不遠(yuan)的(de)(de)(de)將(jiang)來建設成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)新中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)示范院校(xiao)(xiao)(xiao)，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)界(jie)貢獻更多的(de)(de)(de)“深職(zhi)案(an)例”和“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)方案(an)”。

（教科文亞非中心）