
深(shen)圳(zhen)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院創(chuang)建(jian)于(yu)1993年,是(shi)國內(nei)最(zui)早獨立舉辦(ban)高(gao)等職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)院校(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)校(xiao)以來,學(xue)校(xiao)始終秉(bing)承特(te)區“敢(gan)為天(tian)下(xia)先”的(de)改革創(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)造了中國高(gao)職教(jiao)育的(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)生到(dao)如今2萬余名在校(xiao)生,從(cong)最(zui)初(chu)的(de)借(jie)用校(xiao)舍到(dao)擁有(you)環(huan)境優美、設施優良的(de)五大校(xiao)區,從(cong)默默無聞到(dao)蜚(fei)聲八方,學(xue)校(xiao)闖出了一(yi)條中國特(te)色高(gao)等職業(ye)教(jiao)育發展之(zhi)路(lu),被譽為中國高(gao)職教(jiao)育的(de)“一(yi)面旗幟”。
學校(xiao)積極(ji)適應深(shen)圳及珠三角地區經(jing)濟(ji)社會和產業(ye)發(fa)展,堅持產教(jiao)融合,專業(ye)設(she)置緊貼深(shen)圳“十大(da)(da)重(zhong)(zhong)大(da)(da)科技產業(ye)”等(deng)(deng)戰(zhan)略性(xing)新興(xing)產業(ye)、先進(jin)制(zhi)造(zao)業(ye)和現代(dai)服務業(ye)等(deng)(deng)重(zhong)(zhong)點發(fa)展領域;形成了(le)專業(ye)設(she)置動態機制(zhi)和預(yu)警機制(zhi)。目(mu)前學院(yuan)共(gong)設(she)置16個(ge)二級學院(yuan),專業(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)大(da)(da)類。
建校(xiao)(xiao)以來,深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)經(jing)歷了(le)一個從(cong)探索(suo)起步到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發展(zhan)的(de)過程(cheng),人才(cai)培養模(mo)式(shi)日(ri)臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新。進(jin)入“十(shi)三五”以來,深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)以建設世界(jie)一流職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)目標,全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge),實施以學(xue)生學(xue)習成效為(wei)(wei)導向的(de)OBE人才(cai)培養模(mo)式(shi)改革(ge),深(shen)(shen)(shen)入推進(jin)“六個融合(he)”,人才(cai)培養模(mo)式(shi)日(ri)臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新。
學(xue)(xue)校緊貼市場辦(ban)學(xue)(xue),每年(nian)招(zhao)生(sheng)時(shi)將依據實(shi)際(ji)情(qing)況對專(zhuan)業(ye)進行適當調整,并(bing)在(zai)部分學(xue)(xue)院開始試行專(zhuan)業(ye)大類、專(zhuan)業(ye)群招(zhao)生(sheng),詳見深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院招(zhao)生(sheng)網站(文字鏈(lian)接地(di)址//zhaosheng.szpt.edu.cn)
學(xue)校(xiao)緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加(jia)快國(guo)際化辦學(xue)步伐,充分利用區域與(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)際教(jiao)育交(jiao)(jiao)流與(yu)合(he)作。在學(xue)生交(jiao)(jiao)換(huan)、課(ke)程合(he)作、科研合(he)作、短期研修等領(ling)域與(yu)境外合(he)作院(yuan)校(xiao)開展(zhan)了全方位、多層(ceng)次、形式多樣的(de)國(guo)際交(jiao)(jiao)流合(he)作,為深(shen)圳乃至中國(guo)職業(ye)教(jiao)育國(guo)際交(jiao)(jiao)流與(yu)發展(zhan)做出(chu)了一定的(de)貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)包括留仙(xian)洞校(xiao)(xiao)區館(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)(xiao)區館(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)區醫(yi)學技術分館(guan)。紙(zhi)質(zhi)館(guan)藏超(chao)過230萬冊(含(han)中(zhong)外(wai)文圖書(shu)(shu)、期刊(kan)),電子圖書(shu)(shu)超(chao)過100萬冊,以及幾十(shi)種(zhong)數據(ju)庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)內建(jian)有先進的書(shu)(shu)籍采編(bian)、收藏、檢索、借閱、咨(zi)詢等(deng)系統,建(jian)有多(duo)間電子閱覽室(shi)(shi)、影視(shi)播放室(shi)(shi)、教(jiao)師研究(jiu)室(shi)(shi)和學習討(tao)論(lun)室(shi)(shi),并開設了移動圖書(shu)(shu)館(guan)、圖書(shu)(shu)館(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信,加強與(yu)讀者互動。
學(xue)校以高度(du)的文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹人(ren)(ren)的根(gen)本任(ren)務,實(shi)施“文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)戰略”,在國內(nei)率(lv)先(xian)大力(li)倡導和實(shi)施文(wen)化(hua)引領技能人(ren)(ren)才培養,大力(li)開展文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)課程建(jian)設,開展書(shu)院及書(shu)香校園(yuan)建(jian)設,創建(jian)“志(zhi)愿者(zhe)之校”,舉辦豐富多彩的校園(yuan)文(wen)化(hua)及高雅文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)活動,受到學(xue)生喜(xi)愛(ai)。
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