近日，2018年國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)獲獎(jiang)項目名單公布(bu)。我(wo)校在2018年國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)評選中(zhong)再創輝(hui)煌，獲得特等(deng)獎(jiang)1項、一(yi)等(deng)獎(jiang)1項、二等(deng)獎(jiang)3項，獲獎(jiang)總數在全省(sheng)及全國(guo)同(tong)類院校中(zhong)排名第(di)一(yi)，并實現廣東(dong)省(sheng)在特等(deng)獎(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生(sheng)長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用(yong)技(ji)術(shu)’課(ke)(ke)程(cheng)建設(she)及(ji)線上線下混合式教(jiao)學的(de)(de)(de)改革(ge)實踐》、朱方來教(jiao)授主持(chi)(chi)完(wan)(wan)成的(de)(de)(de)《借鑒(jian)德國應用科(ke)技大學經驗，協同培養創新(xin)型汽車電子(zi)類專(zhuan)業人(ren)才的(de)(de)(de)改革(ge)與(yu)實踐》、姜洪副教(jiao)授主持(chi)(chi)完(wan)(wan)成的(de)(de)(de)《物流管理專(zhuan)業中高(gao)職銜接課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系構(gou)建與(yu)實踐》項目均榮獲2018年國家級(ji)教(jiao)學成果獎二等獎。

深職(zhi)院2018年國家級教學成果獎獲獎情況新聞發布會(hui)在(zai)留仙洞校區舉行。

1月(yue)3日，我校(xiao)舉行2018年(nian)國家級(ji)教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)新聞發(fa)布(bu)會，發(fa)布(bu)我校(xiao)2018年(nian)國家教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)以及近年(nian)來(lai)我校(xiao)教學改革(ge)發(fa)展的有關情況(kuang)。

來(lai)自新華社、光(guang)明日報、中央人(ren)民廣播電臺等20多家(jia)媒體參加了(le)發(fa)布會(hui)。黨(dang)委(wei)書記陳秋(qiu)明，副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長溫希東、馬曉明，創(chuang)新創(chuang)業學(xue)院執行院長文(wen)首文(wen)，汽車與交通學(xue)院教授朱方來(lai)，管(guan)理學(xue)院副(fu)(fu)院長姜(jiang)洪等國家(jia)級教學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)代表出席(xi)了(le)新聞發(fa)布會(hui)。學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)委(wei)委(wei)員、宣傳部部長譚屬春(chun)主(zhu)持了(le)發(fa)布會(hui)。教務處處長王汝志、招就辦主(zhu)任韓奇(qi)生等相(xiang)關(guan)職能(neng)部門負責人(ren)出席(xi)了(le)發(fa)布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉(xi)，國(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)是與(yu)國(guo)(guo)家(jia)科技(ji)成(cheng)果(guo)“三大(da)獎(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)技(ji)術(shu)發(fa)明獎(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)進步獎(jiang)）齊(qi)名(ming)的(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)級獎(jiang)勵(li)，代表(biao)我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)最高(gao)水(shui)(shui)平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)條例》（國(guo)(guo)務院令(ling)第(di)151號）指(zhi)出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)是指(zhi)反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，具(ju)有獨創性(xing)、新穎性(xing)、實用性(xing)，對(dui)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量、實現培養目標產(chan)生明顯(xian)效果(guo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)有3個基(ji)本條件：（1）國(guo)(guo)內首創；（2）經過2年(nian)以(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在全國(guo)(guo)產(chan)生一定影響。

國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)分為特(te)(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)(deng)級，授予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)金。特(te)(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)務(wu)院(yuan)批準(zhun)，一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)育部批準(zhun)。國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)每4年評審一(yi)次(ci)。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育第(di)一(yi)屆國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)于1989年評審，2018年為第(di)八屆。從第(di)七(qi)屆（2014年）開始，國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)設(she)基礎教(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)育、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育三(san)大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校在(zai)國家級(ji)教學(xue)成果獎方面(mian)取(qu)得的(de)驕人成績有以下幾個(ge)主要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數在全(quan)省及全(quan)國同類院校中排(pai)名(ming)第(di)一。

二是獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)級高(gao)。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學成果特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)(gong)2項（高(gao)職(zhi)(zhi)1項、中(zhong)職(zhi)(zhi)1項），我校“深職(zhi)(zhi)院-華為(wei)培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研(yan)制(zhi)與(yu)實踐”項目(mu)獲(huo)特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，實現了(le)我校和廣(guang)東省(sheng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學成果特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)零(ling)的突(tu)破。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學成果一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)(gong)50項，我校“與(yu)專業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深度融合的進階(jie)式創業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革及實踐”獲(huo)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。

三是覆蓋面(mian)廣(guang)、應(ying)用(yong)推廣(guang)價(jia)值高。我校(xiao)(xiao)的(de)獲獎項(xiang)目中(zhong)(zhong)，既有宏(hong)觀層面(mian)的(de)人(ren)才培養模式(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和體(ti)系設計，也有中(zhong)(zhong)觀層面(mian)的(de)專業(ye)建設與改革(ge)(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，還有微觀層面(mian)的(de)課(ke)程開發和課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；既有理(li)論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，更有實(shi)踐(jian)探(tan)索(suo)。以(yi)2018年為(wei)例，我校(xiao)(xiao)的(de)獲獎項(xiang)目切中(zhong)(zhong)產教(jiao)融合、創新創業(ye)教(jiao)育、混(hun)合式(shi)教(jiao)學(xue)、協同(tong)育人(ren)、中(zhong)(zhong)高職(zhi)銜接等(deng)我國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革(ge)(ge)中(zhong)(zhong)的(de)熱點(dian)、難點(dian)問題，大力開展(zhan)理(li)論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和實(shi)踐(jian)探(tan)索(suo)，提供了可供同(tong)行和兄弟院校(xiao)(xiao)借鑒的(de)“深職(zhi)院解決(jue)方(fang)案”，具有很高的(de)應(ying)用(yong)推廣(guang)價(jia)值。

四是(shi)突(tu)(tu)顯學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)辦學特色(se)。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)必由(you)之路，建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)一(yi)直高度(du)(du)(du)重(zhong)(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。早在(zai)建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)立專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學指導委(wei)員(yuan)會，由(you)相關(guan)行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)權威專(zhuan)家擔任委(wei)員(yuan)，全面(mian)參與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養工作(zuo)(zuo)。2009年國家示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設完成(cheng)后，我(wo)們(men)又提(ti)出“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)四方(fang)聯動、產(chan)(chan)學研用立體推(tui)進(jin)(jin)”的(de)(de)十六(liu)字(zi)辦學模(mo)式，全面(mian)推(tui)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同育(yu)人(ren)(ren)(ren)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次黨代會我(wo)們(men)進(jin)(jin)一(yi)步提(ti)出六(liu)個(ge)(ge)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革理(li)念，其(qi)中(zhong)第(di)一(yi)個(ge)(ge)就是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。最近，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建設中(zhong)國特色(se)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程中(zhong)，更是(shi)提(ti)出要(yao)依托(tuo)一(yi)流(liu)(liu)企(qi)業(ye)(ye)，建設一(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)，要(yao)求(qiu)各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)全面(mian)深(shen)(shen)化與(yu)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，創(chuang)辦產(chan)(chan)業(ye)(ye)特色(se)學院(yuan)(yuan)。目(mu)前先后與(yu)華為、平安、阿里(li)、比亞(ya)迪、裕同科技(ji)、天(tian)健集團等企(qi)業(ye)(ye)共(gong)建特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，通過(guo)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)度(du)(du)(du)全面(mian)、深(shen)(shen)度(du)(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)，來(lai)培(pei)養世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)應用型高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才，為深(shen)(shen)圳社會經濟發展做出一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)貢獻(xian)。這次獲獎成(cheng)果(guo)(guo)充分地突(tu)(tu)顯了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養特色(se)。比如(ru)這次獲得特等獎的(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)-華為培(pei)養信息通信技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才‘課證共(gong)生(sheng)共(gong)長’模(mo)式研制與(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為技(ji)術(shu)(shu)有(you)限公司(si)(si)共(gong)同申報的(de)(de)，是(shi)多年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為深(shen)(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)養人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)成(cheng)果(guo)(guo)。獲得一(yi)等獎的(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)(shen)度(du)(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)進(jin)(jin)階(jie)式創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革及(ji)實踐(jian)”，也是(shi)多年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)深(shen)(shen)圳柴火創(chuang)客文化傳播有(you)限公司(si)(si)深(shen)(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)養創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才所形(xing)成(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)果(guo)(guo)。其(qi)他幾(ji)項獲獎成(cheng)果(guo)(guo)也都有(you)深(shen)(shen)圳相關(guan)行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)深(shen)(shen)度(du)(du)(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一(yi)驕人業績，是學校(xiao)多年(nian)來始終以提高人才培(pei)養(yang)質量(liang)為中心(xin)、高度重視教育(yu)教學改革的(de)厚積(ji)薄發的(de)結果。

一是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高度(du)重視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經(jing)歷(li)了一個從(cong)探索起步(bu)(bu)到(dao)逐漸深(shen)(shen)化(hua)(hua)發展的(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)初(chu)期以(yi)(yi)突(tu)出實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)突(tu)破(po)口(kou)，逐步(bu)(bu)探索和深(shen)(shen)化(hua)(hua)從(cong)“本(ben)科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)導(dao)向(xiang)的(de)轉變，“十(shi)一五”和“十(shi)二五”期間(jian)深(shen)(shen)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)人才(cai)模式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)。尤其(qi)是“十(shi)三五”以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入推進“六(liu)個融(rong)合(he)”，全面(mian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)效為(wei)導(dao)向(xiang)的(de)OBE人才(cai)培養模式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)，使得(de)人才(cai)培養模式(shi)(shi)日臻完善，專業(ye)(ye)(ye)與課程改(gai)(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷創(chuang)(chuang)(chuang)新，最終涌現出一批高水平的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等(deng)(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)就是從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)校(xiao)(xiao)(xiao)級重點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項目(mu)開始(shi)和華為(wei)合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首(shou)家(jia)高校(xiao)(xiao)(xiao)華為(wei)合(he)作授權培訓中(zhong)心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首(shou)個高職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)華為(wei)網(wang)絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院，研(yan)制(zhi)并形成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)職(zhi)院-華為(wei)“課證共生(sheng)(sheng)(sheng)共長”培養模式(shi)(shi)并實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施；多(duo)年(nian)(nian)(nian)來以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)7個項目(mu)和省(sheng)廳8個課題為(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)培育(yu)(yu)(yu)項目(mu)，經(jing)過反(fan)復實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)不斷完善，最終取(qu)得(de)顯著(zhu)成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一等(deng)(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)圳(zhen)建(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之城(cheng)”戰略(lve)，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開始(shi)研(yan)制(zhi)《關于加強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施意見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園管理(li)辦法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目(mu)評(ping)審(shen)辦法(fa)》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師管理(li)辦法(fa)》等(deng)(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)職(zhi)院全面(mian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項目(mu)《高職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)競賽模式(shi)(shi)探索與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)深(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)客文化(hua)(hua)傳播有限公司旗下(xia)的(de)柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)，進一步(bu)(bu)深(shen)(shen)化(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，經(jing)多(duo)年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)的(de)核(he)心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)規范(fan)管(guan)理(li)和(he)(he)政策支(zhi)持(chi)(chi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)(de)培育(yu)(yu)成(cheng)(cheng)長提供了有(you)力的(de)(de)(de)(de)保(bao)障機制(zhi)，制(zhi)定了規范(fan)的(de)(de)(de)(de)從教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)培育(yu)(yu)、實踐應用、成(cheng)(cheng)果(guo)評(ping)審(shen)等系列(lie)文件(jian)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)開展校(xiao)級質量(liang)工程申報(bao)和(he)(he)市、省、國家級教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)申報(bao)，并且每兩(liang)年(nian)進行一次校(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)評(ping)審(shen)，每四年(nian)進行一次省級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)培育(yu)(yu)項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)，對立(li)項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)給予資金支(zhi)持(chi)(chi)，對獲獎(jiang)項(xiang)目(mu)(mu)進行推廣應用。同時，教(jiao)師在教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)方(fang)面取得的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)納入考(kao)核評(ping)價，對優秀(xiu)成(cheng)(cheng)果(guo)給予重獎(jiang)。制(zhi)度保(bao)證(zheng)、資金支(zhi)持(chi)(chi)、考(kao)核獎(jiang)勵這三大(da)措(cuo)施有(you)力地調動(dong)了廣大(da)教(jiao)師投(tou)身教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，十年(nian)如一日地在深職沃土上的(de)(de)(de)(de)深耕細作(zuo)，終于有(you)了今天的(de)(de)(de)(de)繁花碩(shuo)果(guo)。

（宣傳部）