11月8日(ri)，光明(ming)(ming)日(ri)報14版“教育實踐(jian)”版刊登了我(wo)校(xiao)黨委書記陳秋明(ming)(ming)署名文章《瞄準世界一流(liu)辦(ban)中(zhong)國特(te)色高(gao)職院(yuan)校(xiao)》，現全(quan)文轉載(zai)如(ru)下。

“建(jian)成一(yi)批(pi)世界一(yi)流的(de)職(zhi)業院(yuan)校和(he)骨(gu)干專業，形成具有(you)國(guo)(guo)際競爭力的(de)人才培(pei)養高地(di)”。這是我國(guo)(guo)首次在政策(ce)(ce)層面提(ti)出(chu)建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校的(de)目標，出(chu)現(xian)在2014年頒布的(de)《國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)關于加(jia)快發展現(xian)代(dai)職(zhi)業教育(yu)的(de)決定》當(dang)中(zhong)。如(ru)何落實(shi)這一(yi)重大戰略決策(ce)(ce)，對高職(zhi)院(yuan)校來(lai)說，任務(wu)緊迫，形勢嚴(yan)峻(jun)，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是(shi)(shi)影響未來教育(yu)最重要的因素(su)之一。當(dang)前，新(xin)(xin)(xin)一輪(lun)世(shi)界(jie)科技革(ge)命(ming)和產業變革(ge)風起(qi)云涌，人(ren)工智(zhi)能(neng)技術(shu)(shu)迅猛發(fa)展，形成從宏觀到微觀各領域(yu)的智(zhi)能(neng)化新(xin)(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)業態，改變人(ren)類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至社會結構，也給職業教育(yu)發(fa)展帶來新(xin)(xin)(xin)的挑戰和機遇。面對(dui)人(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)展大勢，以及日(ri)趨激(ji)烈的國(guo)際競爭，高職院校(xiao)如何主(zhu)動轉(zhuan)型以適應時(shi)代(dai)的要求？能(neng)否在轉(zhuan)型中建設世(shi)界(jie)一流職業院校(xiao)？是(shi)(shi)我們必(bi)須面對(dui)、必(bi)須答好的時(shi)代(dai)命(ming)題。

習近平總書(shu)記在(zai)談(tan)到高(gao)校建設時一(yi)(yi)再強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有(you)益經(jing)驗，但(dan)更關鍵的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)堅持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)大地。考察世界(jie)(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)(guo)職業教育發展(zhan)歷程，職業教育的(de)(de)(de)產生、發展(zhan)和職能都(dou)是(shi)由(you)工業化的(de)(de)(de)進程所決定的(de)(de)(de)。工業化時代，人(ren)(ren)們(men)公(gong)認職業教育的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)在(zai)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)。其根本(ben)原(yuan)因是(shi)職業教育為德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)二(er)戰后經(jing)濟快速崛(jue)起以(yi)及2008年全球金融危機爆發后德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)濟穩步增(zeng)長作(zuo)出了世界(jie)(jie)(jie)公(gong)認的(de)(de)(de)貢(gong)獻。同時，德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)能夠(gou)總結出“雙(shuang)元制(zhi)”職業教育模式(shi)，而且(qie)不遺余力地將這(zhe)一(yi)(yi)模式(shi)向(xiang)全世界(jie)(jie)(jie)推廣，贏得(de)了良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽，世界(jie)(jie)(jie)很(hen)多國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)也都(dou)復制(zhi)了這(zhe)一(yi)(yi)模式(shi)。

我國(guo)建(jian)設世界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院校，其(qi)(qi)邏輯起點是(shi)(shi)在(zai)應對以人工(gong)智能為(wei)核心的新一(yi)(yi)輪科技(ji)革命和產業(ye)(ye)革命給職業(ye)(ye)教育帶(dai)來的挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)自己的職業(ye)(ye)教育模(mo)式(shi)和標準，其(qi)(qi)核心是(shi)(shi)扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地，為(wei)國(guo)家(jia)和區(qu)域(yu)經濟社會發展作出一(yi)(yi)流貢獻，其(qi)(qi)重點是(shi)(shi)擁有一(yi)(yi)流的辦學(xue)模(mo)式(shi)和人才培養模(mo)式(shi)，關鍵是(shi)(shi)形(xing)成一(yi)(yi)流的國(guo)際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)與經濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)聯系最(zui)為(wei)(wei)緊(jin)密、反應最(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢(gong)獻(xian)最(zui)為(wei)(wei)直接的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu)(wu)經濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)緊(jin)跟技術(shu)前沿，與世界一流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)作，共同制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同開(kai)發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)融(rong)合(he)(he)校(xiao)(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)養適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)高素質技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)我國(guo)發(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)體經濟特(te)別是(shi)高端制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)(ren)(ren)才(cai)支撐。要(yao)大力開(kai)展(zhan)(zhan)雙創(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，也(ye)要(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)創(chuang)造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，不僅要(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精神投身(shen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)強(qiang)大新動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)增強(qiang)服務(wu)(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)別是(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技術(shu)和產品研發(fa)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，在科學(xue)的(de)(de)技術(shu)化(hua)以及(ji)技術(shu)的(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條(tiao)上找準(zhun)自(zi)己的(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)提供技術(shu)支撐。要(yao)落實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與培(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)法(fa)定職(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)(yu)訓(xun)結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外(wai)結合(he)(he)的(de)(de)要(yao)求，面向在校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)和全(quan)體社會成員(yuan)廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打造(zao)市(shi)民終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)，加快建(jian)成伴隨每(mei)個人(ren)(ren)(ren)一生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，實(shi)(shi)現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆(jie)學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)已經(jing)成(cheng)為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)的必然趨勢，是(shi)建設(she)世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校的必由之路。要(yao)加強與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)的合(he)(he)(he)(he)作，充分(fen)利(li)用聯(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文的國(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)體系，“借船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)際平臺，舉(ju)辦國(guo)(guo)(guo)(guo)際論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育界發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進交流、共(gong)享經(jing)驗(yan)。要(yao)充分(fen)利(li)用好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)盟平臺，加強與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育機構合(he)(he)(he)(he)作，定期舉(ju)辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際研討(tao)會。要(yao)加快職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育走出(chu)去的步伐，積(ji)極穩(wen)妥推進跨境辦學(xue)，通過“走出(chu)去”支撐(cheng)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)在(zai)海外(wai)(wai)的發展(zhan)，特(te)別是(shi)要(yao)貫徹落實習近平總書(shu)記在(zai)2018年中非合(he)(he)(he)(he)作論壇(tan)北京峰會上(shang)提(ti)出(chu)的“在(zai)非洲(zhou)設(she)立10個(ge)魯班工(gong)坊(fang)”要(yao)求，組(zu)織(zhi)創建一(yi)(yi)批(pi)魯班學(xue)院（工(gong)坊(fang)），重點培(pei)養技術(shu)(shu)技能(neng)與(yu)傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)借鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗(yan)，開發一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育標準、模(mo)式，為我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造、精(jing)密(mi)制造、智能(neng)制造培(pei)養一(yi)(yi)流技術(shu)(shu)技能(neng)人才。要(yao)加快建設(she)一(yi)(yi)批(pi)境外(wai)(wai)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)培(pei)養品(pin)牌項目，擴大(da)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)培(pei)養規模(mo)，提(ti)升合(he)(he)(he)(he)作辦學(xue)質(zhi)量，講好中國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實、立體、全面的中國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一流高(gao)(gao)校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴以(yi)生(sheng)(sheng)存與發展的(de)(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已(yi)成為核心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要標志。工(gong)(gong)人(ren)(ren)階級是(shi)先進生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)(guo)共產(chan)(chan)(chan)黨最(zui)堅實(shi)最(zui)可(ke)靠(kao)的(de)(de)(de)階級基礎，也是(shi)我(wo)國(guo)(guo)文(wen)明建設的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)我(wo)國(guo)(guo)高(gao)(gao)素質勞(lao)動(dong)者和(he)(he)(he)技術技能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重(zhong)要后備(bei)力(li)(li)量(liang)。要努力(li)(li)挖掘踐(jian)行社會主義(yi)核心(xin)價值觀(guan)要求的(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)”，教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)扣好人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)第(di)一粒扣子，引導他們投(tou)身“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)偉大(da)實(shi)踐(jian)，成為推動(dong)社會主義(yi)文(wen)化(hua)(hua)大(da)發展大(da)繁榮的(de)(de)(de)重(zhong)要依靠(kao)力(li)(li)量(liang)。要充分挖掘產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)(he)地域文(wen)化(hua)(hua)特點，梳(shu)理地區(qu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級和(he)(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越發展的(de)(de)(de)內涵，凝練本地支(zhi)柱產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)龍頭草莓视频app在线下载建設特色，彰顯職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為區(qu)域發展服務的(de)(de)(de)獨特文(wen)化(hua)(hua)符(fu)號。要大(da)力(li)(li)弘(hong)揚(yang)勞(lao)模精(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮的(de)(de)(de)社會風尚和(he)(he)(he)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風氣，用工(gong)(gong)人(ren)(ren)階級先進思想和(he)(he)(he)模范行為武裝學(xue)生(sheng)(sheng)進而影響和(he)(he)(he)帶動(dong)全社會。

建(jian)(jian)設(she)世界(jie)一流職業(ye)(ye)(ye)院校絕非(fei)一日之(zhi)功，也(ye)絕非(fei)哪(na)個學校一家之(zhi)事。需(xu)要(yao)政府(fu)高度重視，建(jian)(jian)立(li)健(jian)全職業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)家制度框(kuang)架，大力(li)營造重視技術技能(neng)人(ren)才(cai)的(de)良好社(she)會環境；也(ye)需(xu)要(yao)社(she)會各界(jie)特別是企業(ye)(ye)(ye)積極支(zhi)持參與，共同承擔(dan)起職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)社(she)會責任，形成(cheng)休戚(qi)與共的(de)命運共同體；更需(xu)要(yao)學校不忘初(chu)心，牢(lao)記使命，堅持社(she)會主義辦學方向，全面貫(guan)(guan)徹黨的(de)教育方針，始(shi)終把(ba)立(li)德樹人(ren)作為(wei)根本任務(wu)，在(zai)服務(wu)制造強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設(she)、加(jia)快發展現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一帶(dai)一路”國(guo)際合(he)(he)作、打贏脫貧攻堅戰、鄉村振興戰略(lve)和“雙創”等重大戰略(lve)中有(you)(you)所(suo)作為(wei)，為(wei)教育鏈、人(ren)才(cai)鏈、產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈、價(jia)值鏈貫(guan)(guan)通融合(he)(he)作出示范探(tan)索，為(wei)我(wo)國(guo)經濟(ji)保持中高速增長、產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)邁向中高端(duan)水平提(ti)供(gong)有(you)(you)力(li)的(de)人(ren)力(li)資源支(zhi)撐。