共譜職教“好聲音”
賓主雙方合影留念。
3月20日，德國巴伐利亞州文教部司長格爾曼·登內博格先生(sheng)到訪我校，巴伐利亞州部分職業院校校長、副校長、系主任及上海漢斯—賽德爾基金會首席代表等共11人隨行。黨委書記陳秋明、副校長李月接待了格爾曼·登內博(bo)格(ge)先生一行，雙方圍繞工業4.0時代職業教育改革、智能制造與智慧服務、加強中德職業教育合作等議題展開了充分的交流。
格爾曼登·內博(bo)格(ge)司長(chang)一行(xing)參觀了電信學院實訓室。
在陳秋明、李月的陪同下，訪問團首先參觀了學校汽車學院、電信學院、傳播學院、數創學院、創業學院實訓室，一行人對我校良好的實訓條件和學生優秀的創意動手能力贊不絕口，對我校注重實踐，致力于培養“德業并進、學思并舉、腦手并用”的復合式創新型高素質高技能人才的辦學理念表示贊賞。
參觀結束后，賓主雙方在明德樓109會議室進行了深入的交流，座談會由李月主持。
在致辭中(zhong)，陳秋(qiu)明(ming)首先對格爾(er)曼(man)·登(deng)內博格司(si)長一行的(de)(de)(de)來(lai)訪表示(shi)歡迎。他(ta)向來(lai)賓簡要介紹了深圳的(de)(de)(de)基本情(qing)(qing)況和深職院(yuan)的(de)(de)(de)校(xiao)史校(xiao)情(qing)(qing)，并回顧了學校(xiao)與(yu)德國(guo)(guo)，特別是(shi)與(yu)巴伐利(li)亞州由來(lai)已久的(de)(de)(de)友(you)好合作關(guan)系。在詳細闡述了學校(xiao)未來(lai)發展(zhan)的(de)(de)(de)“五個定位”與(yu)“六個融合”的(de)(de)(de)戰略規劃后，陳秋明表示(shi)，“國(guo)(guo)際化(hua)”將(jiang)是(shi)深職院(yuan)未來(lai)大力發展(zhan)的(de)(de)(de)方向之一，學校(xiao)會持續關(guan)注德國(guo)(guo)職業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)動向，期待在廣度與(yu)深度上(shang)，繼續加(jia)深與(yu)德國(guo)(guo)職業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)合作。
格爾曼·登內博格表(biao)示愿與(yu)我校(xiao)開(kai)展進一(yi)步的合作(zuo)與(yu)交流。
格(ge)爾曼·登內博格對我校熱情細致的接待安排表示感謝，高度肯定了學校在職業教育理念創新與實踐探索上所做的努力和取得的成績。他表示，工業4.0是一個概念，它不會產生新的內容，但會產生大的變動，這要求職業教育要關注到人的個性化發展。他說，值得欣喜的是，深職院的“五個定位”和“六個融合”已經關注到了這一點，并且已經走在了職業教育改革的前端，雙方可以在職業教育領域開展進一步的合作與交流。
陳秋明向格爾(er)曼·登(deng)內博(bo)格(ge)贈送(song)我校學(xue)生的紙藝作品《聲(sheng)靈》。
座(zuo)談結束(shu)后，陳秋明特(te)意向格爾(er)曼(man)·登內(nei)博格贈(zeng)送了我校(xiao)紙(zhi)尚創客實踐室的學生紙(zhi)藝作品《聲(sheng)靈》。陳秋(qiu)明表示，中國文(wen)化(hua)中，兩只百靈互為唱和(he)，寓意我們未(wei)來共譜職業(ye)教育的“好聲(sheng)音”。格爾曼(man)·登內博格則笑著表示，在德國文化中，這樣的畫面就是說明，我們相愛了！兩位領導的風趣與幽默博得了現場一致的掌聲。
同(tong)時參加座談的還(huan)有深圳市教育局(ju)職業與(yu)終身(shen)教育處處長王(wang)小玲(ling)、相關院(yuan)校(xiao)代表(biao)及我校(xiao)外事處、機電學院(yuan)、汽車學院(yuan)、創業學院(yuan)負責人(ren)，部分教師代表(biao)。
（宣傳部 齊軼丹/文 劉滿/圖）
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