并在“高等教育領袖圓桌論壇”上發言

參會人員合影。

陳秋明在圓桌論壇上發言。

　　6月16日，“2017職業(ye)專(zhuan)(zhuan)才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)國際研討會”在香港(gang)會議展(zhan)覽中心隆重舉行，我校黨委書記陳(chen)秋明受邀(yao)出席(xi)了此次研討會并參加了“高等教(jiao)(jiao)育(yu)領袖圓(yuan)桌論壇”，與瑞士伯爾(er)尼應用(yong)(yong)科技(ji)大學(xue)(xue)校長Herbert Bingeli教(jiao)(jiao)授(shou)、香港(gang)高等教(jiao)(jiao)育(yu)科技(ji)學(xue)(xue)院校長曹秀(xiu)芳教(jiao)(jiao)授(shou)、芬蘭圖爾(er)庫應用(yong)(yong)科技(ji)大學(xue)(xue)校長Vesa Taatila教(jiao)(jiao)授(shou)共同探討職業(ye)專(zhuan)(zhuan)才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)高等學(xue)(xue)府(fu)的(de)發展(zhan)與優先項(xiang)目。圓(yuan)桌論壇由(you)全國人大代表、普華(hua)永道高級顧問雷添良主(zhu)持。

　　在(zai)圓桌論壇(tan)上，陳秋明向與會嘉(jia)賓簡要(yao)介紹(shao)了(le)廣東(dong)省(sheng)職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)基本情況，他說，省(sheng)政府高度(du)重視職業教(jiao)育(yu)(yu)，在(zai)政策和財政上不斷加大(da)支持的(de)力度(du)，目前全省(sheng)職業教(jiao)育(yu)(yu)規模(mo)大(da)，發展形(xing)勢(shi)良好；產教(jiao)融合程度(du)高，專業與產業對接緊(jin)密；同時，人(ren)才培養質量逐年提高，職業院校的(de)就業率、畢業生滿(man)意度(du)、雇主(zhu)滿(man)意度(du)位居等(deng)都全國前列。

　　在探討職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)面臨的(de)(de)(de)挑戰時，陳秋明向與(yu)會嘉賓(bin)介紹(shao)了學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)定位(wei)，即成為職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)先(xian)行者、復合式創新(xin)型(xing)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)搖(yao)籃、企(qi)業(ye)(ye)(ye)家的(de)(de)(de)搖(yao)籃、深(shen)圳中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術研發(fa)中心等(deng)(deng)。他(ta)認為最重要的(de)(de)(de)挑戰來自于工(gong)業(ye)(ye)(ye)化(hua)，尤其(qi)是(shi)2015年國(guo)家提出“中國(guo)制(zhi)造2025”戰略后，工(gong)業(ye)(ye)(ye)機器人(ren)等(deng)(deng)新(xin)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)迅(xun)猛發(fa)展(zhan)(zhan)給職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)帶來了諸多挑戰，如機器人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)讓企(qi)業(ye)(ye)(ye)對員工(gong)的(de)(de)(de)需(xu)求逐年減少；傳統崗位(wei)不斷減少，而高(gao)技(ji)(ji)術高(gao)技(ji)(ji)能崗位(wei)需(xu)求的(de)(de)(de)人(ren)數(shu)不斷增(zeng)加等(deng)(deng)。他(ta)還向與(yu)會嘉賓(bin)介紹(shao)了學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)思路，即整合現有專業(ye)(ye)(ye)、新(xin)增(zeng)新(xin)專業(ye)(ye)(ye)，進一步適應(ying)產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)升級調(diao)整；調(diao)整課(ke)程體(ti)系，培養(yang)在知識、能力(li)、素質(zhi)上適應(ying)智慧制(zhi)造所需(xu)求的(de)(de)(de)高(gao)級技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)；調(diao)整服務對象(xiang)，由于技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)無(wu)國(guo)界性(xing)，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)服務對象(xiang)由傳統的(de)(de)(de)服務區(qu)域轉變(bian)為服務全球。

　　在探(tan)討職(zhi)業(ye)教育(yu)與(yu)產業(ye)相融(rong)合(he)(he)(he)的(de)問題(ti)上，陳秋明認為(wei)(wei)，職(zhi)業(ye)教育(yu)一定要與(yu)一流(liu)企業(ye)、行業(ye)深(shen)(shen)(shen)入(ru)合(he)(he)(he)作(zuo)，才能把握技(ji)術的(de)前沿。他(ta)向與(yu)會嘉賓分享(xiang)了(le)學校(xiao)與(yu)一流(liu)企業(ye)深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)經(jing)驗和做法，如在與(yu)華(hua)為(wei)(wei)的(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)上，將華(hua)為(wei)(wei)的(de)最新技(ji)術嵌入(ru)到相關的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程中(zhong)；在與(yu)中(zhong)興通訊的(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)上，雙方共同合(he)(he)(he)辦(ban)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、開(kai)發專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程、成(cheng)立工(gong)程實驗室、籌劃成(cheng)立專(zhuan)(zhuan)門(men)學院(yuan)等。陳秋明希望(wang)加強與(yu)先進地(di)區職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，共同推動職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)發展(zhan)。

　　陳(chen)秋明的(de)發言引起了與(yu)(yu)會者的(de)廣泛關注(zhu)。會議結(jie)束后(hou)，許多來(lai)自不同國家的(de)專家、學(xue)者紛紛與(yu)(yu)其(qi)交流。

　　“2017職業專才教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際研(yan)討會(hui)(hui)”由(you)香港教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)和香港職業訓(xun)練(lian)局(ju)聯合舉辦(ban)，是慶祝香港特別行(xing)(xing)政區(qu)成(cheng)立20周(zhou)年(nian)和香港職業訓(xun)練(lian)局(ju)成(cheng)立35周(zhou)年(nian)系列活動之一。香港特別行(xing)(xing)政區(qu)行(xing)(xing)政長(chang)官梁振(zhen)英、中(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)家(jia)人(ren)力資源與社會(hui)(hui)保障(zhang)部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長(chang)湯濤、馬來西(xi)亞教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長(chang)拿(na)督Mary YAP Kain Ching 博士 、泰國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長(chang)Sophon NAPATHORN 博士、中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)職業教(jiao)(jiao)育(yu)與成(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)司(si)副司(si)長(chang)王(wang)揚南等(deng)各(ge)國(guo)(guo)政府官員、各(ge)職業專才教(jiao)(jiao)育(yu)合作伙伴機構代(dai)表(biao)共(gong)500余人(ren)參與了此(ci)次活動。我(wo)校共(gong)派7名代(dai)表(biao)參見(jian)了此(ci)次研(yan)討會(hui)(hui)。

（港澳臺辦）