出席儀式的嘉賓與師生合影。
9月29日下(xia)午(wu)，“2017深(shen)職(zhi)院(yuan)-騰訊(xun)CDC-鄭達低科技互動(dong)媒體訓練(lian)營”結(jie)營答辯會在我校(xiao)藝術館舉行。經過12天的努力，十個小組均(jun)順利完(wan)成了主題為“傳(chuan)統(tong)新敘事”的交互裝置(zhi)作品。
由(you)騰訊用戶(hu)研究(jiu)與(yu)體驗設(she)計(ji)部CDC總(zong)經理陳妍，華中(zhong)師(shi)范大(da)學美術(shu)系數字媒體藝(yi)術(shu)系主(zhu)任、低(di)科技藝(yi)術(shu)實驗室創(chuang)(chuang)始(shi)人(ren)鄭達(da)副教授，我校藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)學院院長(chang)周(zhou)利(li)群、副院長(chang)劉(liu)君，南方科技大(da)學人(ren)文中(zhong)心唐克(ke)揚教授以及創(chuang)(chuang)意(yi)研發中(zhong)心騰訊CDC數字媒體創(chuang)(chuang)意(yi)工(gong)作室的(de)導師(shi)們(men)組成的(de)答辯委(wei)員會，從作品(pin)創(chuang)(chuang)意(yi)、表(biao)現形式(shi)等多(duo)個維(wei)度進(jin)行評分，最終第四組作品(pin)“關雎”和第六組作品(pin)“月光寶盒”獲得了優勝(sheng)獎。
第四組獲獎作品《關雎》。
第六組獲獎作品“月光寶盒”。
此次訓練(lian)營(ying)雖然只持續了12天(tian)，但是為了獲得入營(ying)資格，34位同(tong)學(xue)花(hua)費了一(yi)個暑假(jia)的時間去準備。從理(li)解(jie)“傳統”、尋找素材、提出可行(xing)性(xing)分(fen)析，直到最終(zhong)在結(jie)營(ying)答(da)辯會上呈現作(zuo)品(pin)。從中，同(tong)學(xue)們對于中國傳統有了更深入的認(ren)識，并通過努力建立起了更多具(ju)有層(ceng)次感(gan)的思(si)考。從作(zuo)品(pin)的題材上來看(kan)，基本涵蓋(gai)了非(fei)物質文化(hua)遺產所關注(zhu)的各個方面。
為(wei)(wei)了(le)(le)完成這些作(zuo)(zuo)品(pin)，同學們不但要先(xian)建立(li)自己的(de)團隊，在(zai)多位導(dao)師的(de)聯合指導(dao)下(xia)開展(zhan)設計工作(zuo)(zuo)，還要根據自己小組的(de)人力資源情況去設想(xiang)互動的(de)方式、評估制作(zuo)(zuo)的(de)成本及(ji)最終(zhong)實(shi)現(xian)(xian)的(de)可行性。9月29日，每一組同學都完成了(le)(le)自己作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)布展(zhan)，并在(zai)下(xia)午的(de)匯(hui)報會(hui)上針對(dui)方案(an)進(jin)行現(xian)(xian)場匯(hui)報。現(xian)(xian)場氣氛熱烈，除(chu)了(le)(le)對(dui)各自作(zuo)(zuo)品(pin)進(jin)行陳述，同學們還表(biao)示(shi)在(zai)創(chuang)作(zuo)(zuo)中(zhong)有各種(zhong)意想(xiang)不到的(de)收獲。比如《樂聽粵(yue)語》小組的(de)胡(hu)曉婷同學認為(wei)(wei)，在(zai)團隊中(zhong)非(fei)(fei)常注重成本的(de)控制，因(yin)此(ci)當(dang)成品(pin)完成時，材料基本用完，利(li)用率(lv)非(fei)(fei)常高。而(er)鄭立(li)群同學則認為(wei)(wei)在(zai)活動參與(yu)中(zhong)認識到了(le)(le)科技與(yu)藝術結合后所帶來的(de)力量，這種(zhong)體驗非(fei)(fei)常難忘。此(ci)外(wai)，每件(jian)作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)完成都離不開團隊中(zhong)成員的(de)努(nu)力。
展覽現場。
此次(ci)訓(xun)練營中(zhong)完成的(de)所有(you)作品(pin)都(dou)(dou)具有(you)互(hu)動(dong)性(xing)。觀眾們可(ke)以在現場通過身體接觸(chu)而(er)體驗(yan)到每(mei)(mei)件作品(pin)的(de)樂(le)趣(qu)。在作品(pin)《關(guan)雎》中(zhong)，人們可(ke)以與古典樂(le)器發生互(hu)動(dong)，聽到對應的(de)琴鼓之音；在《月光寶(bao)盒(he)》中(zhong)，人們則可(ke)以通過掀起裝置盒(he)蓋(gai)的(de)速度在墻面上看到“月有(you)陰晴(qing)圓缺”的(de)動(dong)態畫面。每(mei)(mei)件作品(pin)都(dou)(dou)獨(du)具匠心，飽含了(le)同學們關(guan)于(yu)傳統文(wen)化的(de)巧(qiao)思。
訓練(lian)營成果展將(jiang)展至10月(yue)18日(ri)。
(藝術學院 呂曉萌 喻 琰/文 孫昕/圖)
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