12月(yue)7日，教(jiao)育部在(zai)發布的《2016年全國高等(deng)職(zhi)業(ye)院校(xiao)適應社會需(xu)求能(neng)力(li)評估報告(gao)》中，專(zhuan)門點名表揚我校(xiao)通信(xin)技術等(deng)一批(pi)專(zhuan)業(ye)建設所取得(de)的成果(guo)領跑(pao)國內外同類專(zhuan)業(ye)。
根據(ju)黨的(de)十九(jiu)大報告中對職(zhi)業(ye)教育(yu)發(fa)展提(ti)出(chu)的(de)新(xin)要求(qiu)，以及中央有關(guan)深化教育(yu)綜(zong)合改革(ge)、深入推進管辦(ban)評(ping)(ping)分離(li)的(de)要求(qiu)，2016年3月國(guo)務院(yuan)教育(yu)督導委員(yuan)會辦(ban)公室印發(fa)《高(gao)等職(zhi)業(ye)學校(xiao)適應(ying)社會需求(qiu)能(neng)力評(ping)(ping)估(gu)暫行辦(ban)法》，同年6月印發(fa)《關(guan)于開展2016年全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)評(ping)(ping)估(gu)工(gong)作的(de)通知》，并(bing)委托上(shang)海(hai)市教育(yu)科學研究(jiu)院(yuan)對全(quan)國(guo)高(gao)等職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)適應(ying)社會需求(qiu)能(neng)力進行了評(ping)(ping)估(gu)。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體(ti)現了(le)我校通訊技術等(deng)一批專業建設成果(guo)突出，獲得教育部的充分認可。
近年來(lai)，深(shen)職院緊密契合(he)(he)中國制造(zao)2025、互聯網+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)國家倡(chang)議以及(ji)深(shen)圳創新驅動發展戰(zhan)略，加(jia)強職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)供(gong)給側結構(gou)(gou)性改革，不(bu)斷調(diao)整(zheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)，優化制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才供(gong)給結構(gou)(gou)。重(zhong)新啟動電子信息工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)、機(ji)械(xie)設計(ji)(ji)及(ji)制造(zao)、建筑智(zhi)能化工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)等(deng)3個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的四年制高(gao)職教(jiao)育(yu)試點工(gong)作(zuo)；實(shi)施(shi)紅黃綠牌(pai)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警和(he)動態調(diao)整(zheng)機(ji)制，對預警專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出警告，對黃牌(pai)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少招生(sheng)計(ji)(ji)劃，對紅牌(pai)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止招生(sheng)，對綠牌(pai)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)力(li)扶持；精(jing)準對接重(zhong)點領(ling)(ling)域人(ren)(ren)(ren)才需求，招生(sheng)計(ji)(ji)劃向制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十大(da)重(zhong)點領(ling)(ling)域的相(xiang)關(guan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進(jin)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)與產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展同(tong)步(bu)，讓學(xue)(xue)校的專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)更加(jia)緊貼(tie)智(zhi)能制造(zao)、機(ji)器人(ren)(ren)(ren)、大(da)數(shu)據等(deng)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未來(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學(xue)(xue)校加(jia)強與行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)先企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)構(gou)(gou)深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，先后與思科、華為、海德堡(bao)等(deng)國際著(zhu)名企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)建高(gao)水(shui)平(ping)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)和(he)技(ji)(ji)術(shu)研發服(fu)務平(ping)臺，主動與中興、招商局(ju)港(gang)口(kou)、深(shen)圳移動等(deng)一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，努力(li)打造(zao)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才的搖籃；還通過推(tui)進(jin)產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)、職普融合(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)、技(ji)(ji)術(shu)與文化融合(he)(he)、教(jiao)育(yu)與生(sheng)活(huo)融合(he)(he)、現代(dai)信息技(ji)(ji)術(shu)與教(jiao)學(xue)(xue)融合(he)(he)等(deng)“六個融合(he)(he)”撬動專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模式改革，這些都(dou)有力(li)地促進(jin)了學(xue)(xue)校專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的發展。
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