12月3日，學(xue)校黨(dang)委書記陳秋(qiu)明應邀出席中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會2017年學(xue)術(shu)年會，并在“一帶一路”建(jian)設與職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)開放(fang)發展專題論壇發言。

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學會(hui)2017年(nian)學術(shu)年(nian)會(hui)于(yu)12月(yue)3-4日(ri)在北京召開(kai)，會(hui)議以“深(shen)(shen)入(ru)學習貫徹(che)黨(dang)的十九大精神，開(kai)創(chuang)新時代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)新局(ju)面”為主題。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)原副(fu)部(bu)長(chang)張天保、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與成人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)司(si)司(si)長(chang)王(wang)(wang)繼平、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心研究(jiu)所所長(chang)王(wang)(wang)揚(yang)南(nan)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學會(hui)常務(wu)副(fu)會(hui)長(chang)劉(liu)占(zhan)山等領導出席了(le)年(nian)會(hui)。本屆(jie)年(nian)會(hui)由中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學會(hui)主辦(ban)(ban)，北京市職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學會(hui)承辦(ban)(ban)，北京市信息管(guan)理學校(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院協辦(ban)(ban)。

　　王繼平在主(zhu)旨報告中(zhong)(zhong)指出，職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)進入了新(xin)(xin)時代，人民群眾和經濟社會對優(you)質(zhi)、多(duo)層(ceng)、多(duo)樣(yang)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)需要，與(yu)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)不(bu)(bu)強(qiang)、不(bu)(bu)優(you)、不(bu)(bu)活之間的(de)矛盾，已成為新(xin)(xin)時代職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要矛盾。他分析了新(xin)(xin)時代職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)面臨(lin)新(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)困(kun)難和新(xin)(xin)問題，并從完善職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓體系、提高質(zhi)量(liang)、深(shen)化(hua)改革、強(qiang)化(hua)服(fu)務、擴大開放(fang)五個方面提出了新(xin)(xin)時代職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)新(xin)(xin)要求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員(yuan)會秘書長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)研(yan)究中(zhong)(zhong)心(xin)原主(zhu)任張力、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)心(xin)所所長(chang)王揚南分別(bie)作了“深(shen)入貫(guan)徹黨的(de)十九大精(jing)神(shen)加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)”和職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)發展(zhan)(zhan)專家報告。

　　陳秋(qiu)(qiu)明(ming)在“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”建設與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開(kai)放發(fa)(fa)展(zhan)論壇中(zhong)(zhong)以(yi)“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”背(bei)景下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)機遇(yu)(yu)、挑戰(zhan)與對策為(wei)主題作(zuo)了發(fa)(fa)言。陳秋(qiu)(qiu)明(ming)闡(chan)述了對“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”背(bei)景下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)基本認識，提出(chu)(chu)(chu)“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”偉大構想的(de)實(shi)現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)承(cheng)擔主要(yao)(yao)歷史使命，其中(zhong)(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)急先鋒。他認為(wei)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”，不(bu)僅要(yao)(yao)承(cheng)擔服(fu)務中(zhong)(zhong)國優質產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”、服(fu)務職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”兩方(fang)(fang)面的(de)職(zhi)責，而且在“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”的(de)進(jin)程(cheng)中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)“穩中(zhong)(zhong)求進(jin)”，控制風險(xian)，不(bu)能不(bu)計成(cheng)本。在此基礎上，陳秋(qiu)(qiu)明(ming)分析了“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”倡議給職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)來(lai)的(de)機遇(yu)(yu)和(he)挑戰(zhan)。他認為(wei)機遇(yu)(yu)主要(yao)(yao)表現(xian)在：職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優質企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”，向世界貢獻職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)國方(fang)(fang)案(an)”，深化產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)、校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)及(ji)(ji)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學等(deng)四個方(fang)(fang)面。而由于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身實(shi)力不(bu)足的(de)現(xian)實(shi)以(yi)及(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”面臨的(de)政治風險(xian)、經(jing)濟風險(xian)、法律(lv)風險(xian)、文化沖突等(deng)，“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)” 倡議又為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)來(lai)了一定的(de)挑戰(zhan)。最后，陳秋(qiu)(qiu)明(ming)結合(he)(he)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)、開(kai)展(zhan)“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”沿線國家職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研究、與中(zhong)(zhong)興通訊、招商集團(tuan)等(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)、聯合(he)(he)發(fa)(fa)起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國際聯盟(meng)，與馬來(lai)西亞高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴(ba)基斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合(he)(he)作(zuo)等(deng)案(an)例(li)，提出(chu)(chu)(chu)了“一帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一路(lu)(lu)(lu)(lu)”背(bei)景下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”需要(yao)(yao)苦練(lian)內功(gong)、知(zhi)己知(zhi)彼、借船(chuan)出(chu)(chu)(chu)海、打造平臺(tai)、中(zhong)(zhong)國模式“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”、“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去”辦(ban)學和(he)加強人(ren)文交流(liu)等(deng)方(fang)(fang)式和(he)途(tu)徑(jing)。

　　另外，本次年會(hui)公布了中國職業(ye)技(ji)術教育學會(hui)第四屆(jie)理事會(hui)科研規劃項目(mu)2014-2015年度優秀成果評審結(jie)果。我校汪治(zhi)教授“職業(ye)教育學分制(zhi)制(zhi)度體系(xi)與學分互認的體系(xi)研究”課題獲得一等(deng)獎。

（國家職教院深圳分院）