培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月(yue)22日(ri)，《光明日(ri)報(bao)》第08版(ban)“學(xue)習貫(guan)徹習近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國特色社會主義思想(xiang)特刊”整版(ban)報(bao)道(dao)了(le)“培(pei)養有靈(ling)魂的現代(dai)工匠——深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院將十九大精神融入技術(shu)技能人才培(pei)養全過程”，現全文轉(zhuan)載如下(xia)。

    黨的十(shi)九大(da)(da)召開以來，深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)積極行動，通過成(cheng)立社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化研究(jiu)與傳播中心、專(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)習、報告會、主(zhu)題團日等多種形式，迅速掀起學(xue)(xue)(xue)習宣傳貫徹黨的十(shi)九大(da)(da)精神熱(re)潮。學(xue)(xue)(xue)校扎(zha)根中國大(da)(da)地，辦好社(she)會主(zhu)義高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校，正(zheng)朝著建成(cheng)中國特色、世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校的目標奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕，坐(zuo)落在南海之濱的(de)深(shen)(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)迅(xun)速行動起(qi)來。11月10日，在學(xue)(xue)院(yuan)會(hui)(hui)議室里(li)，深(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)(gao)校(xiao)首家“社(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文化研(yan)究與傳(chuan)播中(zhong)(zhong)心”宣(xuan)告成(cheng)立(li)(li)。深(shen)(shen)圳(zhen)市委(wei)教育工委(wei)、市委(wei)宣(xuan)傳(chuan)部相(xiang)關領導和深(shen)(shen)職院(yuan)校(xiao)領導高(gao)(gao)度重視，親臨現場為中(zhong)(zhong)心揭牌。這(zhe)個致(zhi)力(li)于打造(zao)國內社(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文化研(yan)究高(gao)(gao)地、推動深(shen)(shen)圳(zhen)社(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文化研(yan)究與建設(she)、向世(shi)界傳(chuan)播中(zhong)(zhong)國智(zhi)慧(hui)和中(zhong)(zhong)國方案的(de)平臺，正(zheng)是學(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入(ru)貫徹和落實十九大精神(shen)的(de)重大舉措(cuo)。“作為一所(suo)深(shen)(shen)圳(zhen)市政府(fu)主辦的(de)特區高(gao)(gao)校(xiao)，成(cheng)立(li)(li)該中(zhong)(zhong)心是時代賦(fu)予(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)光榮使命。”學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)書記(ji)陳秋明(ming)充滿信心地說。

　　習(xi)近平(ping)總書記在(zai)十九大報告(gao)中(zhong)指出，文(wen)化(hua)是(shi)一個國(guo)(guo)家、一個民(min)族的(de)(de)靈魂(hun)。文(wen)化(hua)興(xing)國(guo)(guo)運興(xing)，文(wen)化(hua)強民(min)族強。沒有高度(du)的(de)(de)文(wen)化(hua)自信，沒有文(wen)化(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)盛，就沒有中(zhong)華民(min)族偉大復興(xing)。“中(zhong)心的(de)(de)成(cheng)立，就是(shi)以研究(jiu)和繁榮社(she)會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)、推(tui)動(dong)深圳社(she)會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)發展成(cheng)果(guo)走向全國(guo)(guo)并(bing)走向世界(jie)為(wei)己任，同時為(wei)全國(guo)(guo)職業院校研究(jiu)與(yu)傳播社(she)會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)搭建平(ping)臺(tai)。”陳秋明表示。

　　據了解，為支持中(zhong)心建設，學院每(mei)年將投入不少于100萬元作(zuo)為運行(xing)經費(fei)。

　　深圳職業技術學院(yuan)作為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)部職業院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教(jiao)學指(zhi)導委(wei)(wei)員會主任委(wei)(wei)員單(dan)位(wei)，一直積極探(tan)索在全國1.3萬余(yu)所中(zhong)(zhong)職學校(xiao)和(he)1300余(yu)所高職院(yuan)校(xiao)中(zhong)(zhong)開展社會主義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)傳播與教(jiao)育(yu)(yu)的(de)途(tu)徑和(he)規(gui)律(lv)，助力職業院(yuan)校(xiao)加強和(he)改(gai)進(jin)學生思想政治教(jiao)育(yu)(yu)，幫助學生牢固(gu)樹立“四個自信(xin)”，全面落(luo)實立德樹人根本任務(wu)。中(zhong)(zhong)心的(de)成立，無疑將極大推動全國萬余(yu)所職業院(yuan)校(xiao)思政教(jiao)育(yu)(yu)的(de)落(luo)實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月(yue)6日下午(wu)，剛聽完(wan)(wan)十九(jiu)大報告專題講座的(de)(de)(de)電信學(xue)(xue)(xue)院分團委副書記、15級物聯網(wang)專業學(xue)(xue)(xue)生陳頌一路小(xiao)跑回到(dao)辦(ban)公室(shi)。他(ta)要將講座中的(de)(de)(de)內容趕快傳遞給分團委的(de)(de)(de)小(xiao)伙伴(ban)們(men)：“加強(qiang)科教興國力度是離我很(hen)近的(de)(de)(de)話題，完(wan)(wan)善農村(cun)教育，健全(quan)學(xue)(xue)(xue)生資助制(zhi)(zhi)度，才(cai)能讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生有學(xue)(xue)(xue)可(ke)上、有本領可(ke)掌握。在學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)三年，我深(shen)刻感受到(dao)這種制(zhi)(zhi)度帶來的(de)(de)(de)溫暖。”

　　10月底，該校馬克思主義(yi)學院(yuan)組織17名教(jiao)授專(zhuan)(zhuan)家(jia)，開(kai)設《學習(xi)新思想，開(kai)啟新征程》《習(xi)近平(ping)新時(shi)代中國特色社會(hui)主義(yi)思想的(de)時(shi)代背景(jing)、科(ke)學內涵與重大(da)(da)(da)意義(yi)》等19門課程，供全校各學院(yuan)自選學習(xi)。專(zhuan)(zhuan)家(jia)通過要點解讀、分組研討、集(ji)中答(da)疑等形式，面對面輔導大(da)(da)(da)家(jia)準確理解和把握十(shi)九大(da)(da)(da)精神(shen)，深受師生好評。汪婧副教(jiao)授是講(jiang)師團代表(biao)之一。她介紹，十(shi)九大(da)(da)(da)一閉幕，學院(yuan)就開(kai)展了十(shi)九大(da)(da)(da)精神(shen)進思政(zheng)課集(ji)體備課會(hui)，研討教(jiao)學的(de)重難點和十(shi)九大(da)(da)(da)精神(shen)進高(gao)校思政(zheng)課的(de)有(you)效途徑，努(nu)力將十(shi)九大(da)(da)(da)精神(shen)和習(xi)近平(ping)新時(shi)代中國特色社會(hui)主義(yi)思想植(zhi)根于師生心中。

　　人文(wen)學院成(cheng)立(li)了(le)“大學生馬(ma)克思(si)主(zhu)義理論(lun)研究學習會(hui)(hui)”，幾(ji)天內吸(xi)納了(le)60余名會(hui)(hui)員。他們通(tong)過微信群、讀書會(hui)(hui)等多種途徑分享馬(ma)列主(zhu)義思(si)想(xiang)和(he)社會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值觀。“這種方式我很喜歡，拿起手機就能和(he)大家(jia)探討先(xian)進思(si)想(xiang)，對于(yu)學習研究馬(ma)克思(si)主(zhu)義思(si)想(xiang)大有裨益。”人文(wen)學院鐘木娟同學興(xing)奮(fen)地說(shuo)。

　　此外，學校還舉辦了(le)黨(dang)委理論(lun)中心組（擴大(da)）學習會、黨(dang)員領導干部帶頭講專題黨(dang)課(ke)、“不(bu)忘初心、牢記使命”主題團日、“分團委書記上團課(ke)”等活動。在形式(shi)新穎、豐富多元的(de)實踐活動中，師生們更加深刻地體會到十九(jiu)大(da)精(jing)神的(de)深刻內涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大(da)報告提出(chu)，弘揚(yang)勞(lao)模(mo)精神和工匠精神，營造勞(lao)動光榮的社(she)會風尚和精益求精的敬業(ye)風氣。這為中國(guo)職業(ye)教育(yu)、為深圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)的創新發展堅(jian)定了信心。

　　陳(chen)秋明指出，高職(zhi)教育要以十(shi)九(jiu)大精(jing)神(shen)為(wei)引領，將“工匠(jiang)精(jing)神(shen)”融入人才培養全過程(cheng)，建立健全培育和弘揚工匠(jiang)精(jing)神(shen)的長效機制(zhi)，推動工匠(jiang)精(jing)神(shen)在育人各個環節(jie)落(luo)地生根、開(kai)花結果。

　　近年來，學院強(qiang)化立德樹人，全面(mian)加強(qiang)以“工匠(jiang)精神(shen)”為核心的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)素(su)(su)養(yang)培育，既(ji)培養(yang)教師的(de)(de)(de)(de)“匠(jiang)師之道”，又讓(rang)學生(sheng)在技(ji)能實踐中養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)職(zhi)業(ye)素(su)(su)養(yang)。為了提高學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)素(su)(su)養(yang)和專業(ye)文化水平，學校從(cong)2016年下(xia)半(ban)年開始，面(mian)向學生(sheng)開設了“物理之美欣(xin)賞”“科技(ji)改變世界(jie)”“生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)經濟學”等近30門(men)通(tong)(tong)識(shi)(shi)課(ke)(ke)程(cheng)。“這(zhe)些通(tong)(tong)識(shi)(shi)課(ke)(ke)程(cheng)幫助我們對(dui)(dui)科技(ji)、對(dui)(dui)自(zi)然現象有(you)了更(geng)深的(de)(de)(de)(de)認知和思考。”剛(gang)上完兩門(men)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)機電(dian)學院2016級學生(sheng)孔舒琪(qi)對(dui)(dui)此深有(you)感觸。

　　學校還開(kai)設了(le)(le)“專業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)化(hua)課(ke)程，開(kai)發了(le)(le)IT文(wen)化(hua)、機械制造文(wen)化(hua)、酒店文(wen)化(hua)等10余門(men)課(ke)程。“專業(ye)(ye)文(wen)化(hua)課(ke)程不但加強了(le)(le)專業(ye)(ye)文(wen)化(hua)教育(yu)，推進(jin)了(le)(le)產教深度(du)融合，而且培養了(le)(le)學生的職(zhi)業(ye)(ye)素(su)養和職(zhi)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)。”學校教務處負責人表(biao)示(shi)。

　　此外，學校(xiao)還(huan)開展了“大國工匠進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)”活動(dong)，掛牌成立“南粵工匠”工作(zuo)室，并與中興、華為深度合作(zuo)，推(tui)進(jin)工業文明進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)、產業文化進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)、草(cao)莓视(shi)频app在线下载(zai)進(jin)課堂，助(zhu)力學生(sheng)成長為復合式(shi)高(gao)素(su)質(zhi)技(ji)能人才。

　　陳秋明表示，在十九大(da)精神和習近平(ping)新時代中國(guo)特(te)色社會主(zhu)義思想的指(zhi)引下，深圳職業(ye)技術學(xue)院正乘風破(po)浪、逐步(bu)崛起(qi)為具有中國(guo)特(te)色的世界一流(liu)職業(ye)教(jiao)育學(xue)校。

　　增(zeng)強大學生(sheng)對“四個自(zi)信(xin)”的價值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近(jin)平總(zong)書記在(zai)黨的(de)十(shi)九大(da)報告中(zhong)(zhong)深刻指(zhi)出：“文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是一個國(guo)家、一個民族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)民族(zu)強(qiang)(qiang)。沒有(you)高(gao)(gao)度的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)繁榮興盛(sheng)，就沒有(you)中(zhong)(zhong)華民族(zu)偉(wei)大(da)復興。要堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發展道路，激發全民族(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力(li)，建設社(she)(she)會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)。”社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)植根于中(zhong)(zhong)華優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)，形成(cheng)和(he)發展于我們黨團結帶領全國(guo)各族(zu)人(ren)民進(jin)行社(she)(she)會(hui)主義(yi)建設和(he)改(gai)革的(de)偉(wei)大(da)實踐中(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承創(chuang)新(xin)是新(xin)時代(dai)(dai)我國(guo)高(gao)(gao)等教育四(si)大(da)基本職能之一。高(gao)(gao)校要通(tong)過大(da)力(li)研究、發掘和(he)弘揚社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，增強(qiang)(qiang)當代(dai)(dai)大(da)學生(sheng)的(de)“四(si)個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的(de)十九大(da)報告指出(chu)：“必須堅持馬克思主(zhu)義(yi)，牢固樹立共(gong)產主(zhu)義(yi)遠大(da)理(li)想(xiang)和(he)中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)共(gong)同理(li)想(xiang)，培育和(he)踐行社會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)，不(bu)斷增(zeng)強意識(shi)形(xing)態領域主(zhu)導(dao)權(quan)和(he)話語權(quan)，推(tui)動中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統文化創(chuang)造性(xing)轉(zhuan)化、創(chuang)新性(xing)發(fa)展(zhan)，繼承革命文化，發(fa)展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先進文化，不(bu)忘本來、吸收外來、面向未(wei)來，更好構筑中(zhong)國精神(shen)、中(zhong)國價值、中(zhong)國力(li)量(liang)，為人民提供精神(shen)指引(yin)。”這一系列精辟論述(shu)深(shen)刻(ke)揭示(shi)了社會主(zhu)義(yi)先進文化的(de)科學(xue)內涵。具體而言，可以從以下四個方(fang)面來理(li)解。

　　首先，馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)決定了社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)前進(jin)(jin)方向(xiang)和(he)發展道(dao)路(lu)。馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)是我(wo)們(men)立黨立國的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)指導(dao)思(si)想，在堅持馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)指導(dao)地(di)位這一根(gen)本(ben)問題上(shang)，我(wo)們(men)必(bi)須堅定不移(yi)，任(ren)(ren)何時候(hou)任(ren)(ren)何情況下都不能有(you)絲毫動搖。只有(you)向(xiang)馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)所追求的(de)(de)(de)最高(gao)社會理想——共產(chan)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)遠(yuan)大(da)理想目(mu)標前進(jin)(jin)，社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)才能有(you)持久(jiu)的(de)(de)(de)生命力， 才能有(you)強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)創造力和(he)感(gan)召(zhao)力。

　　其(qi)次，社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值(zhi)觀是社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)中體現(xian)(xian)(xian)。它(ta)從國(guo)(guo)家層面的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)目標、社(she)(she)會(hui)層面的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)取(qu)向以及個(ge)人層面的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)準則等三個(ge)方面高度凝練、集(ji)中展現(xian)(xian)(xian)了社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心理念，體現(xian)(xian)(xian)了國(guo)(guo)家、社(she)(she)會(hui)與(yu)(yu)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統文化(hua)與(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)兼容并蓄(xu)、本土文化(hua)與(yu)(yu)外來文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)和諧共存，彰顯了社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次，“不忘(wang)本來、吸收外來、面向(xiang)未(wei)來”是社(she)會主義先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設的(de)基本路(lu)(lu)徑。傳承(cheng)、融合(he)、創新是文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展的(de)必由之路(lu)(lu)。發展社(she)會主義先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)要(yao)不忘(wang)本來，大(da)(da)力傳承(cheng)和(he)弘揚中(zhong)華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，汲取中(zhong)華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)思想精(jing)(jing)華(hua)和(he)道德精(jing)(jing)髓；要(yao)吸收外來，加強文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)交流與(yu)融合(he)，借鑒(jian)、吸收世界優(you)(you)秀(xiu)文(wen)(wen)明成果；要(yao)面向(xiang)未(wei)來，以創新為驅動，促進社(she)會主義先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)大(da)(da)發展大(da)(da)繁榮。

　　最后，民(min)(min)族(zu)的(de)科(ke)學的(de)大(da)(da)眾(zhong)的(de)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化是(shi)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化的(de)基本(ben)特(te)點。以(yi)馬克思(si)主(zhu)義(yi)為指(zhi)導的(de)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化，正確地反映(ying)(ying)了(le)自然、社(she)(she)(she)會(hui)和(he)思(si)維發展的(de)普遍規律，具有(you)高度的(de)科(ke)學性(xing)。它源(yuan)于中華(hua)五千年(nian)文(wen)(wen)明，保持著(zhu)濃郁的(de)民(min)(min)族(zu)性(xing)。同(tong)時，它反映(ying)(ying)和(he)代表廣大(da)(da)人民(min)(min)群眾(zhong)的(de)根本(ben)利(li)益，實現了(le)人民(min)(min)是(shi)社(she)(she)(she)會(hui)物質財(cai)富和(he)精神財(cai)富的(de)創造者和(he)享有(you)者的(de)統一(yi)，充(chong)分體現了(le)大(da)(da)眾(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)(gao)校是人才培(pei)養的(de)重要(yao)基地，也是研究和發展先(xian)進(jin)文(wen)化、傳播(bo)先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)前沿陣地。要(yao)始終(zhong)站在(zai)培(pei)養德智體(ti)美全面發展的(de)社會(hui)主義現(xian)代化建設者(zhe)和接班人的(de)戰略高(gao)(gao)度，大(da)力(li)發展社會(hui)主義先(xian)進(jin)文(wen)化，增強當代大(da)學生對中國特色(se)社會(hui)主義的(de)道路自(zi)信(xin)、理論(lun)自(zi)信(xin)、制度自(zi)信(xin)和文(wen)化自(zi)信(xin)，為實現(xian)中華民族偉大(da)復興的(de)中國夢匯聚起磅礴的(de)青(qing)春(chun)力(li)量。

　　首先，高(gao)校要充(chong)分發(fa)揮(hui)思政理論(lun)課(ke)的主渠道(dao)作用，把社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)貫穿(chuan)教(jiao)學全過程(cheng)，打牢“四個自信(xin)”的堅(jian)(jian)實基礎(chu)。一是(shi)(shi)根據不同(tong)課(ke)程(cheng)的特點和(he)性(xing)(xing)(xing)質，進(jin)(jin)行合理分工，把社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)有(you)機融入各門課(ke)程(cheng)教(jiao)學。二是(shi)(shi)有(you)針對(dui)性(xing)(xing)(xing)地采用案例教(jiao)學法(fa)、比較教(jiao)學法(fa)和(he)討論(lun)教(jiao)學法(fa)等方法(fa)，激發(fa)并提高(gao)學習(xi)的積極性(xing)(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)(xing)。三是(shi)(shi)以第二課(ke)堂、社(she)(she)會調查、實地考(kao)察等方式開展社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)的實踐教(jiao)學，加深學生(sheng)對(dui)社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的理解。四是(shi)(shi)鼓(gu)勵教(jiao)師不斷深化(hua)對(dui)社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的學習(xi)和(he)探討，做(zuo)習(xi)近(jin)平新時代中國特色社(she)(she)會主義(yi)思想的堅(jian)(jian)定信(xin)仰(yang)者(zhe)、積極傳播者(zhe)和(he)模范踐行者(zhe)。

　　其次，高(gao)校要(yao)充(chong)分挖掘社(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的育(yu)人(ren)資源，增強大學(xue)生(sheng)對“四個自(zi)信(xin)”的價值認(ren)同(tong)。一是按(an)照(zhao)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)前進方向的要(yao)求建(jian)(jian)設(she)高(gao)品位大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀引領大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)，形成獨特的精(jing)神文(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服(fu)務文(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)，使(shi)大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)的心(xin)靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)生(sheng)對“四個自(zi)信(xin)”的價值認(ren)同(tong)。二是大力推(tui)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育(yu)。結合社(she)會主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的內容和(he)要(yao)求，建(jian)(jian)立(li)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育(yu)課程體系，創(chuang)新育(yu)人(ren)載體，搭建(jian)(jian)育(yu)人(ren)平臺(tai)，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)的素質(zhi)，促進學(xue)生(sheng)全面(mian)發展。

　　再次，要(yao)加(jia)強社(she)(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，強化(hua)(hua)“四個自信(xin)”的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)。馬(ma)克思曾(ceng)經說過，全部(bu)社(she)(she)會生(sheng)活在(zai)本質上是實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的。高(gao)校要(yao)不斷強化(hua)(hua)“四個自信(xin)”的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)，搭建“三(san)下鄉”社(she)(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)、志愿服(fu)務等(deng)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)育人(ren)平(ping)臺(tai)，讓青年(nian)大學生(sheng)通過親身實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)切實(shi)(shi)觀(guan)察，感(gan)知中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主義的巨大進步和(he)卓(zhuo)越成(cheng)就，領悟社(she)(she)會主義先進文(wen)化(hua)(hua)的精(jing)髓，感(gan)受(shou)社(she)(she)會主義先進文(wen)化(hua)(hua)的魅力，進一步堅定“四個自信(xin)”。

　　最(zui)后，高校要(yao)將社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)(jin)文化建(jian)設作(zuo)為研(yan)(yan)(yan)究(jiu)對(dui)象(xiang)，積極搭建(jian)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與傳(chuan)播平臺，集中力量開展(zhan)(zhan)(zhan)理(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與宣傳(chuan)闡釋。要(yao)加強對(dui)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)(jin)文化內涵、內容體(ti)系、特色(se)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)闡釋，要(yao)對(dui)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)(jin)文化的(de)樣(yang)本進(jin)(jin)行發掘和凝(ning)練。要(yao)樹立問題(ti)意(yi)識，針對(dui)青年(nian)大學生的(de)現實困惑，在認真研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)基礎上給出有說(shuo)服(fu)力的(de)解答，提(ti)高社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)(jin)文化的(de)大眾(zhong)化傳(chuan)播能(neng)力。要(yao)開展(zhan)(zhan)(zhan)協同創新，聯(lian)合開展(zhan)(zhan)(zhan)重大科研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目攻關，在關鍵(jian)領域(yu)取得實質性成果，不斷推(tui)進(jin)(jin)理(li)論(lun)創新，提(ti)高社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)(jin)文化的(de)傳(chuan)播水平。

　　黨的十九(jiu)大(da)召開，為高(gao)校發(fa)(fa)展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)指明了方(fang)向。高(gao)校要堅(jian)持中國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)文化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)道路，激發(fa)(fa)文化(hua)創新創造活力，大(da)力發(fa)(fa)展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)，切實增強當(dang)代大(da)學生的“四個自信”，為實現(xian)“兩個一百年”的奮斗(dou)目標貢獻(xian)力量。

教師說

　　讓傳統文(wen)化進入當代大(da)學(xue)生(sheng)的話(hua)語體系　

　宋李翔

　　習近平總書記在十(shi)九大報告中(zhong)指出，沒(mei)有高度的文化(hua)自信，沒(mei)有文化(hua)的繁榮興盛，就沒(mei)有中(zhong)華(hua)民族(zu)偉大復興。

　　中華民(min)族(zu)擁有(you)五千年的(de)(de)(de)文(wen)明史，中華文(wen)化博大精(jing)深(shen)。當(dang)(dang)下，不少大學(xue)(xue)生熱衷于過(guo)萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳(chuan)(chuan)統節(jie)日卻興趣不大，究其原因還是我們的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統文(wen)化教育有(you)所(suo)缺位。要改變這種狀態，必須在各項學(xue)(xue)生活(huo)動(dong)中不斷注入中華傳(chuan)(chuan)統文(wen)化元(yuan)素(su)，將(jiang)傳(chuan)(chuan)統文(wen)化與大學(xue)(xue)生喜聞樂(le)見的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)形式(shi)進行(xing)有(you)機結(jie)合(he)并(bing)加以改造，讓傳(chuan)(chuan)統文(wen)化進入當(dang)(dang)代大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)話語體系，增強他(ta)們對(dui)民(min)族(zu)文(wen)化的(de)(de)(de)自信。

　　十九大(da)報(bao)告指出，中(zhong)華民族偉大(da)復興的中(zhong)國夢終將(jiang)在一(yi)(yi)代代青年的接力奮斗中(zhong)變為(wei)現實。未來社會對于人才的要求是全方位(wei)的，如(ru)何全面提(ti)升大(da)學生(sheng)綜合素質是當前大(da)學生(sheng)培(pei)養的重要課題。對于將(jiang)來的行業產業精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一(yi)(yi)不可(ke)，因此大(da)學生(sheng)培(pei)養要針對“六商(shang)”來開展。

　　作為高校教師(shi)，我(wo)們(men)要落(luo)實立德樹人，培養(yang)出德才(cai)兼備、全面發(fa)展(zhan)的(de)中國(guo)特色社(she)會主義事業的(de)建設(she)者和(he)接班人。

學生議

　　傳承工(gong)匠(jiang)精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨(dang)的十(shi)九(jiu)大報告(gao)中提(ti)出(chu)，經(jing)過(guo)長期努力(li)，中國特色社會主義進(jin)入(ru)了(le)新時代，這(zhe)是(shi)我國發(fa)展新的歷史方位(wei)。

　　十(shi)九大(da)報(bao)(bao)告提出，弘揚勞(lao)(lao)模精(jing)(jing)(jing)神和工(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神，營造(zao)勞(lao)(lao)動光榮(rong)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)風(feng)尚和精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬業風(feng)氣。作為(wei)(wei)一名(ming)高(gao)職學生(sheng)，不同于本科生(sheng)，我的(de)(de)(de)科研理論知(zhi)識可能不夠(gou)強，但(dan)同時(shi)也(ye)擁有(you)自身(shen)優勢和機(ji)遇，我將(jiang)利用好學校培養高(gao)素質應(ying)用型技術技能人(ren)才的(de)(de)(de)大(da)好機(ji)會(hui)(hui)，在實踐中更有(you)目標、更有(you)動力地發展自我，為(wei)(wei)中國從制(zhi)造(zao)大(da)國走向(xiang)制(zhi)造(zao)強國、為(wei)(wei)工(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神的(de)(de)(de)傳承出一分力。十(shi)九大(da)報(bao)(bao)告指(zhi)出：“青(qing)年(nian)興(xing)則(ze)國家興(xing)，青(qing)年(nian)強則(ze)國家強。青(qing)年(nian)一代(dai)有(you)理想、有(you)本領(ling)、有(you)擔當，國家就有(you)前途，民族(zu)就有(you)希望。中國夢是(shi)歷(li)史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)未來的(de)(de)(de)；是(shi)我們這一代(dai)的(de)(de)(de)，更是(shi)青(qing)年(nian)一代(dai)的(de)(de)(de)。”作為(wei)(wei)共青(qing)團員，作為(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)后備(bei)生(sheng)力軍，在這個偉大(da)的(de)(de)(de)新時(shi)代(dai)，我將(jiang)不負韶華，努(nu)力傳承工(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神，成就出彩人(ren)生(sheng)。