培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版“學(xue)習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近平新時代中國特(te)色(se)社會主義思想特(te)刊”整版報道了“培(pei)養有靈(ling)魂(hun)的現代工匠——深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院將十九大(da)精神(shen)融(rong)入(ru)技術(shu)技能人才培(pei)養全過程”，現全文轉載如(ru)下(xia)。

    黨(dang)(dang)的(de)十九大(da)召(zhao)開以來，深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院積極行(xing)動(dong)，通過成(cheng)立社(she)(she)會主義先進文化研究與傳播中心、專題(ti)學(xue)習(xi)、報告會、主題(ti)團日等多(duo)種(zhong)形(xing)式，迅速掀起(qi)學(xue)習(xi)宣傳貫徹黨(dang)(dang)的(de)十九大(da)精神熱潮。學(xue)校(xiao)扎根中國大(da)地，辦好社(she)(she)會主義高職(zhi)(zhi)院校(xiao)，正朝(chao)著建成(cheng)中國特色、世(shi)界一流職(zhi)(zhi)業院校(xiao)的(de)目標(biao)奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕，坐落在南海之濱的(de)深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院就迅速(su)行動起(qi)來。11月(yue)10日，在學(xue)(xue)(xue)院會(hui)議(yi)室里(li)，深(shen)(shen)圳高校(xiao)首家“社會(hui)主義(yi)先進文化(hua)研究(jiu)與傳(chuan)播中心(xin)(xin)”宣告(gao)成立(li)。深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)委(wei)(wei)教育工(gong)委(wei)(wei)、市(shi)(shi)委(wei)(wei)宣傳(chuan)部相關(guan)領導(dao)和(he)深(shen)(shen)職(zhi)院校(xiao)領導(dao)高度(du)重視，親臨現場為中心(xin)(xin)揭(jie)牌(pai)。這個(ge)致力(li)于打造(zao)國內(nei)社會(hui)主義(yi)先進文化(hua)研究(jiu)高地、推動深(shen)(shen)圳社會(hui)主義(yi)先進文化(hua)研究(jiu)與建設、向(xiang)世界傳(chuan)播中國智慧和(he)中國方案的(de)平臺，正是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入(ru)貫徹和(he)落實十九大精神的(de)重大舉措。“作為一所深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)政(zheng)府主辦的(de)特區(qu)高校(xiao)，成立(li)該中心(xin)(xin)是(shi)時(shi)代賦予(yu)深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)光榮使命。”學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)書記陳秋(qiu)明充滿信心(xin)(xin)地說。

　　習近平總書記在十九大報告中(zhong)指出，文(wen)化(hua)(hua)是一(yi)個國家、一(yi)個民(min)(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)化(hua)(hua)興國運興，文(wen)化(hua)(hua)強民(min)(min)族(zu)強。沒有(you)高度(du)的(de)文(wen)化(hua)(hua)自(zi)信，沒有(you)文(wen)化(hua)(hua)的(de)繁榮興盛，就沒有(you)中(zhong)華民(min)(min)族(zu)偉大復(fu)興。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立，就是以研(yan)究(jiu)和繁榮社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)、推動(dong)深圳社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)發展成(cheng)果走向(xiang)全(quan)國并走向(xiang)世界(jie)為(wei)己任，同時(shi)為(wei)全(quan)國職業院校(xiao)研(yan)究(jiu)與傳播社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋明表示。

　　據(ju)了(le)解，為支持(chi)中心建設，學院每(mei)年將投(tou)入不少于100萬元(yuan)作(zuo)為運行(xing)經費。

　　深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)作為教(jiao)(jiao)育部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化素質教(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會(hui)主(zhu)任(ren)委員單位，一直積極(ji)探(tan)索在全國1.3萬余(yu)所(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)和1300余(yu)所(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)中(zhong)開展社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化傳播(bo)與教(jiao)(jiao)育的途徑和規(gui)律，助力職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)加強(qiang)和改進學(xue)生思想政治教(jiao)(jiao)育，幫助學(xue)生牢固樹(shu)立“四個自信”，全面落實(shi)立德樹(shu)人根本(ben)任(ren)務(wu)。中(zhong)心的成(cheng)立，無疑將極(ji)大推動全國萬余(yu)所(suo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)思政教(jiao)(jiao)育的落實(shi)與提(ti)升(sheng)。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十九大(da)報告專(zhuan)題講座(zuo)的電信學(xue)院(yuan)分團(tuan)委副書記、15級物(wu)聯網專(zhuan)業學(xue)生(sheng)陳(chen)頌一(yi)路小跑回到辦(ban)公室。他要將(jiang)講座(zuo)中的內容趕快(kuai)傳遞給(gei)分團(tuan)委的小伙(huo)伴們：“加強科教興國力(li)度(du)是離我很近的話題，完(wan)善農村教育，健全學(xue)生(sheng)資助制度(du)，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可上、有本領可掌握。在學(xue)院(yuan)的三年，我深刻感受(shou)到這種制度(du)帶來的溫暖。”

　　10月(yue)底，該(gai)校馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義學(xue)(xue)(xue)院(yuan)組織17名教授(shou)(shou)專家，開設《學(xue)(xue)(xue)習(xi)新思想，開啟新征程(cheng)(cheng)》《習(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)代(dai)中國特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義思想的(de)時(shi)代(dai)背景、科學(xue)(xue)(xue)內涵(han)與(yu)重大(da)(da)意義》等19門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，供全校各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)自選(xuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。專家通過要(yao)點解(jie)讀、分組研討、集中答疑(yi)等形式，面對面輔導大(da)(da)家準確理解(jie)和把握十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神，深(shen)受師生(sheng)好評。汪婧副教授(shou)(shou)是(shi)講師團代(dai)表之一(yi)。她介紹，十(shi)九(jiu)大(da)(da)一(yi)閉幕(mu)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)就開展了十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神進思政課(ke)(ke)集體備課(ke)(ke)會，研討教學(xue)(xue)(xue)的(de)重難點和十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神進高校思政課(ke)(ke)的(de)有效(xiao)途徑，努(nu)力將十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神和習(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)代(dai)中國特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義思想植(zhi)根于師生(sheng)心中。

　　人文學(xue)(xue)院(yuan)成立了(le)(le)“大學(xue)(xue)生馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)理論(lun)研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)習會”，幾天(tian)內吸納了(le)(le)60余名(ming)會員。他(ta)們通過微信(xin)群、讀書會等多(duo)種(zhong)途徑分享馬列主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想和社會主(zhu)(zhu)義(yi)核心價值觀。“這種(zhong)方式我很喜歡，拿(na)起手機就能和大家(jia)探討先進思(si)(si)想，對于學(xue)(xue)習研(yan)究(jiu)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想大有裨(bi)益。”人文學(xue)(xue)院(yuan)鐘木(mu)娟同學(xue)(xue)興(xing)奮地說。

　　此外(wai)，學校還舉辦了黨(dang)委理論中心組(zu)（擴大）學習會、黨(dang)員領導(dao)干部帶頭講專題黨(dang)課、“不忘初心、牢記使命”主(zhu)題團(tuan)日、“分(fen)團(tuan)委書記上(shang)團(tuan)課”等(deng)活動。在形式(shi)新穎、豐富(fu)多元的(de)實踐(jian)活動中，師生們(men)更加深(shen)刻地體(ti)會到十九(jiu)大精神的(de)深(shen)刻內涵和重(zhong)要意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告(gao)提出，弘揚(yang)勞(lao)模精(jing)神和(he)工匠精(jing)神，營造勞(lao)動光榮(rong)的(de)(de)社會(hui)風(feng)尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業(ye)風(feng)氣。這為(wei)(wei)中(zhong)國職業(ye)教育、為(wei)(wei)深圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)的(de)(de)創新發展堅定了(le)信(xin)心。

　　陳秋明指出，高職教育(yu)要以十九大精神(shen)(shen)為引領，將“工(gong)匠精神(shen)(shen)”融入人才(cai)培養全過程，建立健全培育(yu)和(he)弘揚工(gong)匠精神(shen)(shen)的長效(xiao)機制，推動工(gong)匠精神(shen)(shen)在育(yu)人各個環節落地生(sheng)根、開花(hua)結果。

　　近(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)院(yuan)強化立德樹(shu)人(ren)，全面加強以“工匠(jiang)精神”為(wei)核心的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)培育(yu)，既培養(yang)(yang)教師(shi)的(de)“匠(jiang)師(shi)之(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在技能實踐中養(yang)(yang)成(cheng)良好職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)。為(wei)了提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)和專業(ye)文化水平，學(xue)(xue)校從2016年(nian)下(xia)半年(nian)開始，面向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開設了“物理之(zhi)美(mei)欣賞”“科技改變世界”“生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)經濟學(xue)(xue)”等近(jin)30門通識課(ke)程(cheng)。“這些通識課(ke)程(cheng)幫(bang)助我(wo)們對(dui)科技、對(dui)自然現(xian)象有(you)了更深的(de)認知(zhi)和思(si)考(kao)。”剛上(shang)完兩門課(ke)程(cheng)的(de)機電學(xue)(xue)院(yuan)2016級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)孔舒琪對(dui)此深有(you)感(gan)觸(chu)。

　　學校還開設了(le)(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)(wen)化(hua)課(ke)程，開發了(le)(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機械制造文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余門(men)課(ke)程。“專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)課(ke)程不但加(jia)強了(le)(le)專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育，推進了(le)(le)產教(jiao)深度融合，而(er)且培養了(le)(le)學生(sheng)的職(zhi)業(ye)(ye)素養和職(zhi)業(ye)(ye)精(jing)神。”學校教(jiao)務處(chu)負(fu)責人表(biao)示。

　　此外，學校(xiao)還開(kai)展了“大國(guo)工匠進校(xiao)園”活動，掛牌成立“南(nan)粵工匠”工作室，并(bing)與中興(xing)、華(hua)為深度(du)合(he)作，推進工業(ye)文(wen)明進校(xiao)園、產(chan)業(ye)文(wen)化進校(xiao)園、草(cao)莓(mei)视频app在(zai)线下载進課堂，助力學生成長為復(fu)合(he)式高素(su)質技能(neng)人才(cai)。

　　陳秋明表(biao)示，在十九大精神和(he)習近平(ping)新時(shi)代中國特色社會(hui)主(zhu)義思想的(de)指引下(xia)，深圳職(zhi)業技術學院正乘風破浪、逐步崛(jue)起為具有中國特色的(de)世界(jie)一流職(zhi)業教育(yu)學校。

　　增(zeng)強大學生(sheng)對“四(si)個自(zi)信”的價值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近平總(zong)書記在黨的十九(jiu)大報(bao)告中深刻指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個國家、一(yi)個民族(zu)的靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興國運(yun)興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族(zu)強(qiang)。沒有高(gao)度的文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信(xin)，沒有文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的繁榮(rong)興盛，就沒有中華民族(zu)偉大復興。要(yao)堅持中國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展道路，激(ji)發(fa)全(quan)民族(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)造(zao)活(huo)力，建(jian)設社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國。”社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于(yu)中華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中，形成(cheng)和發(fa)展于(yu)我們黨團結帶領全(quan)國各(ge)族(zu)人民進(jin)行(xing)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設和改革的偉大實(shi)踐中。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承創(chuang)新(xin)(xin)是新(xin)(xin)時代(dai)我國高(gao)等教(jiao)育(yu)四大基本職能之一(yi)。高(gao)校要(yao)通過(guo)大力研究、發(fa)掘(jue)和弘揚社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代(dai)大學生的“四個自(zi)信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九(jiu)大(da)報告指出：“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chan)主義遠大(da)理想和中(zhong)(zhong)國特色社會(hui)(hui)(hui)主義共同理想，培育和踐行社會(hui)(hui)(hui)主義核心(xin)價值(zhi)觀，不(bu)斷(duan)增(zeng)強意(yi)識形(xing)態領域主導權和話語(yu)權，推(tui)動(dong)中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統(tong)文化(hua)創造(zao)性轉化(hua)、創新性發展，繼承革(ge)命文化(hua)，發展社會(hui)(hui)(hui)主義先進(jin)文化(hua)，不(bu)忘本來(lai)(lai)、吸收外來(lai)(lai)、面向未來(lai)(lai)，更好(hao)構筑(zhu)中(zhong)(zhong)國精神(shen)、中(zhong)(zhong)國價值(zhi)、中(zhong)(zhong)國力量(liang)，為人民提(ti)供精神(shen)指引。”這(zhe)一系(xi)列(lie)精辟(pi)論述深刻揭示了社會(hui)(hui)(hui)主義先進(jin)文化(hua)的科(ke)學內涵(han)。具體而(er)言，可(ke)以從以下四個方面來(lai)(lai)理解。

　　首(shou)先，馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義決定(ding)(ding)了社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化的(de)前進(jin)方向和發展(zhan)道路。馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義是我們立黨立國的(de)根(gen)本指(zhi)導(dao)思(si)想，在堅(jian)持(chi)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義指(zhi)導(dao)地位這一(yi)根(gen)本問(wen)題上，我們必須堅(jian)定(ding)(ding)不(bu)移，任何(he)時(shi)候任何(he)情況下都不(bu)能有(you)(you)絲毫動搖。只有(you)(you)向馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義所追求(qiu)的(de)最高(gao)社(she)(she)會(hui)理(li)想——共產主(zhu)(zhu)義的(de)遠(yuan)大理(li)想目(mu)標(biao)前進(jin)，社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化才(cai)(cai)能有(you)(you)持(chi)久的(de)生命力， 才(cai)(cai)能有(you)(you)強大的(de)創造力和感召力。

　　其(qi)次，社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀是(shi)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)(de)集中體現(xian)。它從國家層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)值目標、社(she)(she)會層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)值取向(xiang)以及(ji)個(ge)人層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)值準則(ze)等三個(ge)方面(mian)高度凝練、集中展現(xian)了(le)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)(de)核心理念，體現(xian)了(le)國家、社(she)(she)會與(yu)(yu)(yu)個(ge)人的(de)(de)相依(yi)相生(sheng)、傳統文(wen)(wen)化與(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)文(wen)(wen)化的(de)(de)兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化與(yu)(yu)(yu)外(wai)來文(wen)(wen)化的(de)(de)和諧共存(cun)，彰(zhang)顯(xian)了(le)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)(de)獨特(te)魅力。

　　再(zai)次(ci)，“不(bu)忘本(ben)(ben)來(lai)、吸(xi)(xi)收外來(lai)、面向(xiang)未來(lai)”是社會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)的基本(ben)(ben)路(lu)徑(jing)。傳承、融合、創新是文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)的必由之路(lu)。發(fa)展(zhan)社會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)要(yao)(yao)不(bu)忘本(ben)(ben)來(lai)，大力傳承和弘揚中華優秀傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，汲(ji)取中華優秀傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的思想精華和道德精髓；要(yao)(yao)吸(xi)(xi)收外來(lai)，加強文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)交流與融合，借鑒、吸(xi)(xi)收世界優秀文(wen)(wen)明成果；要(yao)(yao)面向(xiang)未來(lai)，以創新為驅動，促進(jin)(jin)社會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)大發(fa)展(zhan)大繁榮。

　　最(zui)后，民(min)族(zu)的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)大眾的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)化(hua)是社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)基本特點。以馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)為指(zhi)導的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，正確地反映了自然、社會(hui)(hui)(hui)和(he)思維發展(zhan)的(de)(de)(de)普遍規律，具有(you)高度的(de)(de)(de)科學性(xing)(xing)。它源于中華五千年(nian)文(wen)(wen)明，保持著濃(nong)郁的(de)(de)(de)民(min)族(zu)性(xing)(xing)。同(tong)時，它反映和(he)代表廣大人(ren)民(min)群眾的(de)(de)(de)根本利益，實現了人(ren)民(min)是社會(hui)(hui)(hui)物質財富和(he)精神財富的(de)(de)(de)創(chuang)造者和(he)享有(you)者的(de)(de)(de)統一，充分(fen)體現了大眾性(xing)(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是(shi)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)重要基地，也(ye)是(shi)研究(jiu)和發(fa)展先進文化、傳播先進文化的(de)前沿陣地。要始終(zhong)站在(zai)培(pei)養(yang)德智體美(mei)全(quan)面發(fa)展的(de)社(she)會主義現(xian)代(dai)化建設者和接(jie)班(ban)人(ren)的(de)戰(zhan)略高(gao)度，大(da)力(li)發(fa)展社(she)會主義先進文化，增強(qiang)當(dang)代(dai)大(da)學生對中國(guo)特色社(she)會主義的(de)道(dao)路(lu)自信(xin)(xin)、理論自信(xin)(xin)、制度自信(xin)(xin)和文化自信(xin)(xin)，為實(shi)現(xian)中華民族偉(wei)大(da)復興的(de)中國(guo)夢匯聚起磅礴的(de)青春力(li)量(liang)。

　　首(shou)先(xian)(xian)，高校(xiao)要(yao)充分(fen)發(fa)(fa)揮思政理論課(ke)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道(dao)作用，把社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學全過程(cheng)，打(da)牢“四(si)(si)個自信(xin)”的(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)基(ji)礎。一是根(gen)據不(bu)同課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)特點和(he)(he)性質，進(jin)(jin)行合(he)理分(fen)工，把社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育有機融入(ru)各門課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學。二是有針對性地(di)采用案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)、比較(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)和(he)(he)討論教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)等(deng)方(fang)法(fa)，激發(fa)(fa)并提(ti)高學習(xi)的(de)(de)(de)積(ji)極性、主(zhu)(zhu)動性。三是以第二課(ke)堂、社會(hui)(hui)調查、實(shi)地(di)考察等(deng)方(fang)式(shi)開展社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學，加深學生對社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)理解(jie)。四(si)(si)是鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷深化對社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)(he)探討，做習(xi)近平(ping)新時代(dai)中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思想(xiang)的(de)(de)(de)堅(jian)定信(xin)仰者(zhe)(zhe)、積(ji)極傳播(bo)者(zhe)(zhe)和(he)(he)模范(fan)踐(jian)行者(zhe)(zhe)。

　　其次(ci)，高校要充分挖掘社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)資源，增(zeng)強(qiang)大學(xue)生對“四(si)個自(zi)信”的(de)(de)價值(zhi)(zhi)認同(tong)。一是按照先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)(jin)方向的(de)(de)要求建(jian)設(she)高品位大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會(hui)主(zhu)義核(he)心價值(zhi)(zhi)觀(guan)引領大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，形成獨特的(de)(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理(li)與(yu)服務文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸(jin)潤學(xue)生的(de)(de)心靈，在(zai)潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)生對“四(si)個自(zi)信”的(de)(de)價值(zhi)(zhi)認同(tong)。二是大力推(tui)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)。結合社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內容(rong)和要求，建(jian)立文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)課程體系，創新育(yu)(yu)人(ren)載(zai)體，搭建(jian)育(yu)(yu)人(ren)平臺，將(jiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)生的(de)(de)素質(zhi)(zhi)，促(cu)進(jin)(jin)(jin)學(xue)生全面(mian)發(fa)展。

　　再次(ci)，要加強(qiang)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，強(qiang)化(hua)“四個(ge)自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成(cheng)。馬克思曾(ceng)經說過，全部社會(hui)(hui)生(sheng)活在本質上是(shi)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)。高(gao)校要不(bu)斷強(qiang)化(hua)“四個(ge)自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成(cheng)，搭建(jian)“三下鄉”社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、志愿服務等實(shi)(shi)踐(jian)育人(ren)平臺，讓青(qing)年(nian)大學(xue)生(sheng)通過親身實(shi)(shi)踐(jian)和切實(shi)(shi)觀察，感(gan)知(zhi)中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義的(de)巨(ju)大進步和卓(zhuo)越成(cheng)就(jiu)，領悟社會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)精髓，感(gan)受社會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)魅力，進一步堅定“四個(ge)自信(xin)”。

　　最(zui)后，高(gao)(gao)校要(yao)將(jiang)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)建設作(zuo)為(wei)研(yan)(yan)究對(dui)(dui)象，積極搭建研(yan)(yan)究與傳播平(ping)臺，集中力量開(kai)展理論(lun)研(yan)(yan)究與宣傳闡釋。要(yao)加強對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)內(nei)涵、內(nei)容體系、特色的(de)研(yan)(yan)究闡釋，要(yao)對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)樣(yang)本進(jin)(jin)行發掘和凝練。要(yao)樹(shu)立問題(ti)意識，針(zhen)對(dui)(dui)青(qing)年大學生的(de)現實(shi)困(kun)惑，在認真研(yan)(yan)究的(de)基礎(chu)上給出(chu)有(you)說服力的(de)解答，提高(gao)(gao)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)大眾化(hua)(hua)傳播能力。要(yao)開(kai)展協同創新，聯合開(kai)展重大科研(yan)(yan)項目攻(gong)關，在關鍵領域取得實(shi)質性(xing)成果，不(bu)斷推進(jin)(jin)理論(lun)創新，提高(gao)(gao)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)傳播水平(ping)。

　　黨的十九(jiu)大(da)召開(kai)，為(wei)高校(xiao)發(fa)展社會(hui)主義先進(jin)文化指明了方向。高校(xiao)要堅持中(zhong)國特色社會(hui)主義文化發(fa)展道路(lu)，激發(fa)文化創新創造活力，大(da)力發(fa)展社會(hui)主義先進(jin)文化，切(qie)實增強當代大(da)學生的“四個自(zi)信”，為(wei)實現“兩(liang)個一百年”的奮(fen)斗目標貢獻力量(liang)。

教師說

　　讓傳統文化(hua)進入(ru)當代大學生的話語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平(ping)總書記在(zai)十九大報(bao)告中(zhong)指出，沒(mei)有(you)(you)(you)高(gao)度的(de)(de)文化自(zi)信，沒(mei)有(you)(you)(you)文化的(de)(de)繁(fan)榮興盛(sheng)，就沒(mei)有(you)(you)(you)中(zhong)華民族偉大復興。

　　中(zhong)華(hua)民族(zu)擁有(you)五千年的文明史，中(zhong)華(hua)文化(hua)(hua)博大精深。當下，不(bu)(bu)少大學(xue)生熱衷于過萬(wan)圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕(dan)節(jie)、復(fu)活(huo)(huo)(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳統節(jie)日卻(que)興趣不(bu)(bu)大，究其原(yuan)因還是我們的傳統文化(hua)(hua)教育有(you)所缺位。要改(gai)變這(zhe)種狀態，必須在各項學(xue)生活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)不(bu)(bu)斷注(zhu)入中(zhong)華(hua)傳統文化(hua)(hua)元素，將傳統文化(hua)(hua)與大學(xue)生喜聞(wen)樂見的活(huo)(huo)(huo)動形式進(jin)行有(you)機(ji)結合(he)并加以改(gai)造，讓傳統文化(hua)(hua)進(jin)入當代大學(xue)生的話語體(ti)系，增強他們對(dui)民族(zu)文化(hua)(hua)的自(zi)信。

　　十九(jiu)大(da)報告指出，中(zhong)華民族(zu)偉大(da)復(fu)興(xing)的中(zhong)國夢終將(jiang)在一(yi)代代青年(nian)的接力(li)奮斗中(zhong)變為現(xian)實。未來(lai)社(she)會對(dui)于人(ren)才的要求(qiu)是全方位(wei)的，如(ru)何全面(mian)提升大(da)學(xue)生綜合素質是當前(qian)大(da)學(xue)生培(pei)養的重要課題。對(dui)于將(jiang)來(lai)的行業(ye)產業(ye)精英(ying)而(er)言(yan)，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德(de)商(shang)缺一(yi)不可，因此(ci)大(da)學(xue)生培(pei)養要針對(dui)“六商(shang)”來(lai)開展。

　　作為高校教師(shi)，我們要落實立(li)德(de)樹人，培養出德(de)才兼(jian)備、全面發展的(de)中國特色(se)社會主義(yi)事(shi)業的(de)建設者和接班人。

學生議

　　傳承(cheng)工匠精(jing)神 成就(jiu)出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記(ji)在(zai)黨的十九大(da)報告中提出，經過長(chang)期努(nu)力，中國(guo)(guo)特色社會主義進入(ru)了(le)新時代，這是我國(guo)(guo)發(fa)展新的歷(li)史方位。

　　十九大(da)(da)報(bao)告提出，弘揚(yang)勞(lao)模精(jing)神(shen)和(he)工(gong)匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動光(guang)榮的(de)(de)社(she)會風(feng)尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業風(feng)氣。作為(wei)(wei)(wei)一名(ming)高(gao)職學生，不同于(yu)本(ben)科(ke)(ke)生，我的(de)(de)科(ke)(ke)研理論(lun)知識可能(neng)不夠強(qiang)，但同時(shi)也(ye)擁有(you)自(zi)身優(you)勢(shi)和(he)機(ji)(ji)遇，我將(jiang)利(li)用(yong)好(hao)學校培(pei)養高(gao)素質應用(yong)型技術技能(neng)人(ren)才的(de)(de)大(da)(da)好(hao)機(ji)(ji)會，在實踐中更(geng)(geng)有(you)目標、更(geng)(geng)有(you)動力(li)地發展自(zi)我，為(wei)(wei)(wei)中國從制造大(da)(da)國走向制造強(qiang)國、為(wei)(wei)(wei)工(gong)匠精(jing)神(shen)的(de)(de)傳(chuan)承出一分力(li)。十九大(da)(da)報(bao)告指(zhi)出：“青(qing)(qing)年興則國家興，青(qing)(qing)年強(qiang)則國家強(qiang)。青(qing)(qing)年一代(dai)(dai)有(you)理想、有(you)本(ben)領、有(you)擔當(dang)，國家就有(you)前途(tu)，民(min)族就有(you)希(xi)望。中國夢是(shi)歷史的(de)(de)、現實的(de)(de)，也(ye)是(shi)未(wei)來的(de)(de)；是(shi)我們這一代(dai)(dai)的(de)(de)，更(geng)(geng)是(shi)青(qing)(qing)年一代(dai)(dai)的(de)(de)。”作為(wei)(wei)(wei)共青(qing)(qing)團(tuan)員，作為(wei)(wei)(wei)黨(dang)的(de)(de)后備生力(li)軍，在這個(ge)偉大(da)(da)的(de)(de)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)，我將(jiang)不負韶華，努力(li)傳(chuan)承工(gong)匠精(jing)神(shen)，成(cheng)就出彩人(ren)生。