6月(yue)2日，“書記、校(xiao)長(chang)(chang)下午茶(cha)”活動在留仙洞(dong)校(xiao)區國學(xue)(xue)(xue)館舉行(xing)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)書記楊(yang)欣(xin)斌和副校(xiao)長(chang)(chang)董朝君邀(yao)請了來自少(shao)數(shu)民族、高職高專(zhuan)、人工智能(neng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等15位(wei)一線輔(fu)導(dao)員共坐(zuo)一堂，面(mian)對面(mian)交流，聆(ling)聽(ting)輔(fu)導(dao)員的(de)心聲，關注輔(fu)導(dao)員的(de)成長(chang)(chang)與(yu)發展(zhan)。
會上，輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)們圍繞學(xue)生工(gong)作的開(kai)展以及(ji)自身職業(ye)發展暢所欲言，就(jiu)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)普遍關(guan)心(xin)的人員(yuan)(yuan)配比、教學(xue)工(gong)作量(liang)、收入分配、專業(ye)提(ti)升、名輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)工(gong)作室發展、學(xue)生干部激勵、學(xue)生心(xin)理問(wen)(wen)題(ti)應對(dui)以及(ji)信息化系統運用等(deng)問(wen)(wen)題(ti)提(ti)出了意(yi)見與(yu)建(jian)議。校(xiao)領導認(ren)真聆聽了每(mei)位輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)的發言，不時(shi)提(ti)問(wen)(wen)并給與(yu)肯(ken)定(ding)。職能部門負責(ze)人也分別就(jiu)相關(guan)問(wen)(wen)題(ti)和(he)意(yi)見進(jin)行了回應，對(dui)代表們提(ti)出的建(jian)議和(he)設想進(jin)行認(ren)真研究，他們表示學(xue)校(xiao)已(yi)經為(wei)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)的成長(chang)(chang)制(zhi)定(ding)有效(xiao)措施，在輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)的職業(ye)成長(chang)(chang)、專業(ye)培(pei)訓以及(ji)學(xue)歷提(ti)升等(deng)方面給與(yu)幫助與(yu)支持，為(wei)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)的成長(chang)(chang)發展搭建(jian)更多平(ping)臺。
董朝君表示，在這(zhe)三年里，輔導(dao)員(yuan)隊伍(wu)的(de)建(jian)設(she)取得了(le)非(fei)常大的(de)進(jin)步(bu)，輔導(dao)員(yuan)的(de)工(gong)作狀態和(he)精神面(mian)貌都有了(le)很(hen)大的(de)提升，感謝校(xiao)黨委對輔導(dao)員(yuan)隊伍(wu)的(de)重(zhong)視與關愛(ai)，讓(rang)這(zhe)個團隊更加具(ju)有活力(li)與競爭力(li)。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊伍的能力水(shui)平對(dui)學生的成長至關(guan)重要，一直(zhi)以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工作室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉(mian)勵(li)廣大輔導(dao)員堅持(chi)創新、追求卓越、努力(li)奮斗、勇擔重任(ren)，為學校未(wei)來的發展貢獻(xian)自己的力(li)量。
組織人事處、學生工作部負責人參(can)加座談(tan)。
（學生處）
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